小學(xué)班主任德育工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任德育工作總結范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任德育工作總結1
班主任總結是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問(wèn)題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
一、班集體建設
我班孩子來(lái)自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當學(xué)生取得了好成績(jì)，在紀律衛生獲得表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，一起慶賀一起加油。在長(cháng)期這樣好氛圍中，學(xué)生們有了強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、做好后進(jìn)生的轉化工作
我折后進(jìn)生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著(zhù)了解學(xué)生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯，有時(shí)學(xué)生犯錯，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)班主任德育工作總結2
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強班級德育工作，我常利用班會(huì )，晨會(huì )，夕會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》及“小學(xué)生十不準”對學(xué)生進(jìn)行安全，紀律，思想品德，自立自強，環(huán)境，文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。我當班主任多年，現就低段班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、常規訓練不放松
私立學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，獨立自主，遵守學(xué)校紀律。小學(xué)低段的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、怎樣做好三操兩睡等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅持正面教育，故事中說(shuō)理
對低段的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是再頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)。我抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習應該認真、刻苦。
三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習生活中講道理
聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。如：個(gè)別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書(shū)桌或文具盒里找一下，如果真的拿錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了，最后我讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。
四、耐心教育，表?yè)P為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
五、以身作則，做學(xué)生的表率
小學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到，如：排隊打飯站成一條線(xiàn)，不說(shuō)一句話(huà)；要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉化工作
在私立學(xué)校，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
七、精心策劃主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè )自己》，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們都懂得了我們應該怎樣相互關(guān)心，團結合作，同時(shí)應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生為他人獻上一分愛(ài)心，就是為自自積累一分財富，一份快樂(lè )。
通過(guò)以上的具體措施，我在德育工作方面取得了不小的收獲�？偨Y是成功之母，作為班主任一定認真總結每學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長(cháng)，補自己之短，在未來(lái)的日子里，我將繼續為德育工作而努力！
小學(xué)班主任德育工作總結3
如今考試無(wú)處不在，像人們常說(shuō)的中考，高考，還有那公務(wù)員考試、職稱(chēng)考試等等，或者說(shuō)我們人生本來(lái)就是一場(chǎng)考試。而面對這些考試，我們不僅需要豐富的知識，還應具備良好的思想道德素質(zhì)，才能交出滿(mǎn)意的答卷。在一些高校中，我們聽(tīng)聞過(guò)許多學(xué)生因自身能力素質(zhì)或品德修養的問(wèn)題而被勸退回家乃至開(kāi)除的例子。對此人們嗤之以鼻，這種人學(xué)識再高又能怎么樣，他們對社會(huì )沒(méi)有用處，甚至連自身價(jià)值也無(wú)法實(shí)現。如今是人才競爭的時(shí)代，人們固然指導思想素質(zhì)的重要性，但大家往往還是更加注重于知識的學(xué)習，面對知識與思想培養方面的問(wèn)題很多人感到為難。
在十幾年的教學(xué)中，我一直注意這方面的問(wèn)題，平時(shí)關(guān)注學(xué)生們的言行，思想，努力去積累和總結經(jīng)驗。對此，關(guān)于以上提出的問(wèn)題，我的看法是把思想素質(zhì)教育作為基礎，學(xué)習知識作為主體，良好的生活作為輔助。小學(xué)是學(xué)生們開(kāi)始接受正規、系統的學(xué)習的開(kāi)始，對他們的將來(lái)有著(zhù)舉足輕重的地位。因此，我們老師對學(xué)生們的良好教育是極其重要的。
一、以思想素質(zhì)教育為基礎
人的各種行為生活都是以他的思想為基礎的，在小學(xué)階段，我們對學(xué)生們的思想教育直接影響到他們將來(lái)的各種行為準則，這顯得尤為重要。因此，我認為在這方面對學(xué)生們的培養包括以下內容：
1、教導學(xué)生做人的基本原則，學(xué)會(huì )明辨是非。這看似簡(jiǎn)單，實(shí)則包含了很多內容。明禮誠信，愛(ài)國守法，勤儉節約，敬業(yè)奉獻，團結合作，這都可以作為行為準則。讓學(xué)生從小養成這種意識，培養良好的思想品質(zhì)，做一個(gè)正直的人，同時(shí)，教導學(xué)生初步認識是非善惡，讓他們在心中初步樹(shù)立一個(gè)正確對待外界的價(jià)值觀(guān)，這對于他們來(lái)說(shuō)，在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助。
2、培養學(xué)生團隊合作的能力，在當今社會(huì )，這種素養極其重要。我在班級中經(jīng)常安排一些任務(wù)讓多個(gè)同學(xué)共同完成，教會(huì )他們如何分工，如何協(xié)調，都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上，要讓學(xué)生有一個(gè)國家、集體的概念，讓他們意識到自己是國家和集體的一份子，養成集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì )珍惜和爭取國家集體的利益。
3、鼓勵學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的培養。在教學(xué)中，我通過(guò)各種活動(dòng)，交流會(huì )的方式讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現自己的特點(diǎn)，培養自己的個(gè)性，鍛煉意志品質(zhì)培養堅強、耐心、善良、寬容等各種個(gè)人品質(zhì)，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展，這些也是他們在今后社會(huì )生活中實(shí)現個(gè)人價(jià)值的保證。
二、以學(xué)習知識為主體
作為一名學(xué)生，學(xué)習應是他在學(xué)生生涯地主要內容，所以我把學(xué)習作為培養學(xué)生的主體。而且學(xué)習不僅包括對知識的吸收，也有對未知事物的探索和學(xué)習，努力讓學(xué)生明白學(xué)習是什么，為什么要學(xué)習，怎么去學(xué)習。
1、幫助學(xué)生樹(shù)立對學(xué)習地正確認識，對待學(xué)習的正確態(tài)度，養成正確的思想觀(guān)念。我有時(shí)召開(kāi)一些班會(huì )課，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趺纯创龑W(xué)習的，是怎么去學(xué)習的，我從中發(fā)現，在現階段，很多同學(xué)無(wú)法正確認識學(xué)習，更不用說(shuō)有什么好方法去好好學(xué)習了，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待。顯然，我們應著(zhù)重培養學(xué)生這方面的思想認識，只有思想上重視了，認識上正確了，學(xué)生們才能在學(xué)習中更好更快地進(jìn)步。
2、良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)習的進(jìn)步。我們應從細小處著(zhù)手，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，讓他們學(xué)會(huì )去掌控自己的學(xué)習。這對他們來(lái)說(shuō)，在以后的學(xué)習生活中都是有很大幫助的。同時(shí)，培養他們學(xué)習的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，養成自主學(xué)習的觀(guān)念，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。
3、注重學(xué)生基礎性知識的教育。小學(xué)的內容基本上是為以后的學(xué)習服務(wù)的，為中學(xué)打下基礎，所以學(xué)生們在小學(xué)階段對基礎性知識的掌握就直接影響到他們的中學(xué)學(xué)習。因此要加強這方面的管理力爭讓每個(gè)同學(xué)都能掌握基礎性的知識，完成教學(xué)目標。
三、以良好生活為輔助
我認為良好的生活有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和他們的學(xué)習，良好的生活習慣是優(yōu)異學(xué)習的保證。在生活中整齊規劃，井然有序，學(xué)生才能更加專(zhuān)注于學(xué)習，而在生活中培養學(xué)生多方面的興趣，各種特長(cháng)，同樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
在小學(xué)階段，我們應根據《小學(xué)生德育大綱》，對學(xué)生進(jìn)行全方面的培養，正確看待思想教育和學(xué)習知識之間的關(guān)系，在良好的思想素質(zhì)的基礎上，有規劃的生活的保證下，我相信學(xué)生在學(xué)習上也能取得更大的進(jìn)步。做到讓學(xué)生在擁有知識的同時(shí)，繼而擁有高尚的品格和靈魂，引導他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。這樣我們老師的教學(xué)工作將會(huì )變得更加有意義，對國家和社會(huì )同樣有著(zhù)積極作用。我們的工作教育是為了學(xué)生們的將來(lái)，更是為了祖國的下一代，努力讓他們成長(cháng)為真正對社會(huì )有用的人才！
小學(xué)班主任德育工作總結4
我國已故著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：”人類(lèi)社會(huì )處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！蹦敲�，作為現代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊藏著(zhù)的無(wú)限的潛在創(chuàng )造力而使他們成為創(chuàng )造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個(gè)”創(chuàng )造之地”，把握好每一個(gè)”創(chuàng )造之時(shí)”來(lái)造就一個(gè)”創(chuàng )造之人”。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時(shí)，注意了創(chuàng )造教育與傳統教育的區別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng )造教育的教改實(shí)驗的探索。
一、”抓綱務(wù)本”，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標內容
創(chuàng )造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。
本學(xué)科以”五愛(ài)”為基本內容，著(zhù)重培養道德情感，提高學(xué)生的道德認識，指導行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來(lái)說(shuō)，”以情明理，情理交融，注重能力”這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們在山羊老師處學(xué)習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字、結合圖畫(huà)的理解，教會(huì )學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習。高段《給小燕的回信》則應讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì )到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會(huì )的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生”五愛(ài)”的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習這門(mén)課程，體現了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習為接受與發(fā)現有機統一的創(chuàng )造性的學(xué)習。
二、深化教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )造志趣和創(chuàng )造能力
第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現真理。創(chuàng )造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān)，滲透創(chuàng )造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結構的改革和教法改革，是培養小學(xué)生創(chuàng )造志趣和能力的主渠道。
1、精心設計課堂教學(xué)環(huán)節。
一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結束三大環(huán)節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導行為、談話(huà)四大環(huán)節。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
具體地說(shuō)，即是：
�。�1）以景入情，引入課堂。
教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè )、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話(huà)等生動(dòng)的`形式，達到”課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開(kāi)始設置了一請故事大王來(lái)講故事的情節，學(xué)生情緒高漲�？杉鞭D直下，故事大王失約未來(lái)，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習鋪下了感情基矗
�。�2）以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好”學(xué)文明理”這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究準確性，力求趣味性，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著(zhù)扣住李芳的內心活動(dòng)要學(xué)生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動(dòng)，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì )，最終發(fā)出了”承認錯誤是一件了不起的光彩的事”的結論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。
�。�3）以情導行，深化情感。
思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一”落腳點(diǎn)”至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續處，感情的內化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學(xué)文的有機銜接，充分重視每個(gè)具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀(guān)點(diǎn)。
�。�4）表達激勵，結束全文。
對全文的既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀(guān)念確認的需要�！被堻c(diǎn)睛”的結束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時(shí)是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時(shí)，我回扣開(kāi)題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀(guān)點(diǎn)，提出希望。
我的結束是這樣的：
師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長(cháng)大成為言而有信的好公民，好嗎？
生：好！
師：你們答應老師就該怎樣做？
生：講信用�。ㄖ福赫n題板書(shū)）
師：好！老師相信你們。
三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是希望，更是對學(xué)生的鼓勵和信任�！奔钍莿�(chuàng )造的靈魂”，這樣的課堂結束語(yǔ)才具有其深層次的力度。
2、重視發(fā)散思維的訓練。
在創(chuàng )造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng )造性設想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意”抓綱務(wù)本”，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯(lián)想分析，是訓練學(xué)生發(fā)散思維的有機結合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材”李芳回到家里，心情亂極了”一節時(shí)，教師提出了”請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著(zhù)哪幾種選擇，后果怎樣？”一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實(shí)的思想基矗
3、為學(xué)生提供”創(chuàng )造大舞臺”。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng )造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環(huán)境，對創(chuàng )造最為有利�；谶@樣的考慮，結合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導行這一環(huán)節作為學(xué)生喜歡的”辯析討論會(huì )”的形式出現，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
由”小人”帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀(guān)點(diǎn)、分析解決問(wèn)題，形成能力。而作為小人，本身的榮譽(yù)、鍛煉的機會(huì )、競爭的動(dòng)力，都促使學(xué)生盡其所能，在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會(huì )中的”創(chuàng )造天地欄目”，學(xué)生自由地通過(guò)朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀(guān)點(diǎn)的理解和運用。證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng )造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步。
”在思品課中實(shí)施創(chuàng )造教育”這一小小的實(shí)驗課題是在學(xué)�！迸囵B創(chuàng )造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實(shí)驗”成果大樹(shù)上結出的一朵小花，實(shí)驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開(kāi)越艷而辛勤耕耘……
小學(xué)班主任德育工作總結5
本學(xué)期，我擔任五年級四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
我一直認為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補課，讓他們及時(shí)補上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
小學(xué)班主任德育工作總結6
本學(xué)期我校的德育工作，在學(xué)區德育處和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，根據學(xué)校制定的德育工作目標，積極開(kāi)展有效的，具有針對性的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育和宣傳。雖然學(xué)校的校安工程還在繼續，但是這不能減弱我們對德育教育和宣傳的力度。我校始終堅持培養隊員學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。本學(xué)期主要做了以下一些工作：
一、進(jìn)一步加強師德建設，培養高素質(zhì)的師德隊伍
1、每周一下午召開(kāi)全教會(huì )，校領(lǐng)導傳遞上級有關(guān)師德的相關(guān)精神，并進(jìn)行師德大討論，交流看法。
2、加強班主任的培訓工作。本學(xué)期組織了多次班主任外出培訓，并安排班主作進(jìn)行培訓心得交流，提高班主任工作的趣味性和積極性。
3、各班主任每月在班級所做的事情進(jìn)行總結和反思，提高教師管理和教育素質(zhì)。
4、9月初，全校中隊輔導員在會(huì )議室通過(guò)視頻進(jìn)行少先隊輔導員培訓。
二、加強德育教育工作
1、進(jìn)一步加強家校聯(lián)系。通過(guò)校訊通及時(shí)掌握和反饋隊員的學(xué)習、行為習慣、心理問(wèn)題等進(jìn)行教育和分析，做到德育深入家庭。并對部分家長(cháng)進(jìn)行師德師風(fēng)建設大調查，加強德育工作的落實(shí)力度。
2、開(kāi)學(xué)初，我校對三年級學(xué)生進(jìn)行了一次環(huán)保拼圖活動(dòng)，持此活動(dòng)受到有關(guān)部門(mén)的重視，并刊登到瑞安日報上。這對學(xué)生起到很好的教育作用。
3、12月份，我校對仙降的一對生活困難的夫婦進(jìn)行了“愛(ài)心一日捐”活動(dòng)，教育隊員們要學(xué)會(huì )樂(lè )于助人的優(yōu)良品德。通過(guò)師生共同努力順利完成了這一活動(dòng)。
4、每月要求班主任通過(guò)黑板報對隊員進(jìn)行安全、德育、閱讀等方面的教育內容。讓德育教育充滿(mǎn)學(xué)生的學(xué)習生活。
三、切實(shí)加強隊員的思想德育建設，廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
1、由于學(xué)校處于重建前期，老的教學(xué)樓廢址還未重建，學(xué)校的教室不夠使用，在校內搭建了2個(gè)板房教室，因此存在安全隱患。雖然學(xué)校在廢址周?chē)鷩狭朔雷o欄，但是我校要求班主任做好學(xué)生的安全教育。
2、本學(xué)期中旬開(kāi)展了火災消防逃生演練和防止地震逃生演練，讓學(xué)生在演練中掌握逃生技巧，提高防范意識。
3、與家長(cháng)簽訂了小學(xué)生安全責任書(shū)，加強隊員家長(cháng)對小學(xué)生安全責任的意識。
4、培訓新隊員，吸收新隊員，組織了新一屆隊員的入隊儀式。
5、學(xué)校積極舉辦少兒聲樂(lè )大賽，小學(xué)生誦讀比賽，以及參加學(xué)區的科學(xué)記錄本比賽，取得了三等獎的榮譽(yù)。
7、認真籌備，精心策劃組織慶六一活動(dòng)。結合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導研究決定，今年慶六一活動(dòng)主要為發(fā)展新隊員入隊儀式和舉行校第三屆趣味運動(dòng)會(huì )。為孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的、有意義的六一節。使同學(xué)們美好的情感得到了升華，體驗到童年生活的樂(lè )趣，學(xué)校生活的樂(lè )趣。
四、加強常規管理，夯實(shí)基礎建設
1、以小學(xué)生日常行為規范為抓手，加強學(xué)生禮貌習慣的養成教育。各班繼續組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生禮儀常規》《小學(xué)生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，引導學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習講勤奮，在社會(huì )講公德，在家講孝順。強調學(xué)生在進(jìn)出學(xué)�；蛘n間見(jiàn)了老師、同學(xué)必須主動(dòng)打招呼，必須學(xué)會(huì )并經(jīng)常使用：“請、您、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。
2、搞好班級文化環(huán)境建設，開(kāi)學(xué)初對班容班貌進(jìn)行布置，并組織評價(jià)小組進(jìn)行評選，全校6個(gè)班級，產(chǎn)生了2個(gè)一等獎班級，2個(gè)二等獎班級，3個(gè)三等獎班級，并給予相應的獎勵。通過(guò)這項活動(dòng)，使每間教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級文化育人環(huán)境；辦好每月一期的班級黑板報；在班級環(huán)境建設中體現學(xué)生全員參與的主體意識。
3、進(jìn)一步完善一日常規評比制度。嚴格衛生檢查，加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監督和示范作用，引導全校學(xué)生養成良好的行為習慣。
4、學(xué)校公共衛生原來(lái)一直是我們學(xué)校的難題，這學(xué)期我們實(shí)行班級值周制，每個(gè)班級輪流值周，專(zhuān)門(mén)負責這一星期里的校園的公共衛生，班主任負總責，這使得我們的校園天天都能保持干凈的面貌。
五、存在問(wèn)題
學(xué)校還有一小部分學(xué)生的良好行為習慣沒(méi)有養成，要做到細化，有具體辦法。家長(cháng)對孩子的教育方法上還需要適當的給予指導。學(xué)生的實(shí)踐能力還需要加強。