班主任學(xué)期總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的班主任學(xué)期總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任學(xué)期總結范文1
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，自己就以這學(xué)年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，自己一直在各方面嚴格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀局部道德修養書(shū)籍，勇于解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，自己擔任小學(xué)二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著(zhù)新課程改革。雖然我連續教了三年小學(xué)二年級，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師和兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參與校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、掌握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作推薦、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行局部載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
自己嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處置好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時(shí)地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
班主任學(xué)期總結范文2
本學(xué)期以來(lái)，我擔任高一（56）班的班主任，現就一學(xué)期以來(lái)，本人在班主任工作中的得失總結如下：
得：
一嚴：現在的高中生，雖然有自己的思想，但更有不成熟的一面，和對自己要求不嚴格的特點(diǎn)，因此必須對學(xué)生進(jìn)行嚴格的管理，在學(xué)習方面，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到違反紀律的事不做，影響同學(xué)團結的話(huà)不說(shuō)，傷害別人的行為不實(shí)施，早自習要求學(xué)生7：25分到校，可避免上午第一節課不遲到。
二放：充分信任學(xué)生，學(xué)生自己能做的事交給學(xué)生自己去做，不過(guò)多的包辦代替，這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力，又減輕了班主任的工作負擔，達到了雙贏(yíng)的效果，如：組織晚會(huì )、勞動(dòng)衛生、體育活動(dòng)、紀律管理等，學(xué)生有一定的能力做好。班主任只要適當加以指導即可。
三臨：放手給學(xué)生，并不等于班主任就什么事都不管。如果這樣就控制不了學(xué)生。因此，班主任應在大膽放手給學(xué)生做事的基礎上，時(shí)時(shí)加以臨控和檢查，才能有效地把工作做好。
四范：身教重于言教。班主任自身須嚴格要求自己，切實(shí)履行自己的諾言，說(shuō)一不二，說(shuō)到做到，教學(xué)上嚴謹治學(xué)，人格上不斷完善自己，做到既教書(shū)又育人。
五獎：對于班上涌現出的好人好事充分給予表?yè)P，對不好的行為，及時(shí)給予批評和糾正，讓學(xué)生樹(shù)立“班興我榮；班衰我恥”的思想，在學(xué)期結束時(shí)，在班上評選優(yōu)秀班委5名和優(yōu)秀同學(xué)5名，以激勵學(xué)生進(jìn)步。
失：
1、由于自己擔任四個(gè)班的物理教學(xué)，教學(xué)任務(wù)不輕，加之自己能力有限，除了花費一定時(shí)間在教學(xué)之外，又因家庭有一定困難，需要照顧家庭，致使在關(guān)心同學(xué)、了解學(xué)生和與學(xué)生交朋友等方面有一定障礙。
2、對班主任工作的方法和技巧需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。
3、當然，由于班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作中難免還有許多不足之處，敬請領(lǐng)導批評。
班主任學(xué)期總結范文3
回顧這一學(xué)期，苦是真的苦。比起其他骨干，我沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)太多的高三的經(jīng)驗。但每年高三年級的班級的努力和拼搏都讓我記憶猶新。如今，我對自己一學(xué)期來(lái)的工作情況總結如下，希望在下一學(xué)期里能做好更充實(shí)的準備，圓滿(mǎn)的完成高三學(xué)習任務(wù)。以下是工作總結：
一、思想方面，鎖死方向
高三階段，再容不得什么手段和方式，最有效的利用時(shí)間的方法，就是抓緊點(diǎn)每一分每一秒去做好學(xué)習、復習！為此，我在思想上嚴格進(jìn)行鎖定，制定好工作的計劃后認真朝著(zhù)一個(gè)方向拼命前進(jìn)！當然，這并不是說(shuō)我不停別人的告誡和幫助。只是我在教育工作上摒棄了其他雜念，一心向目標去沖刺，去要求學(xué)生！
一學(xué)期來(lái)，我很高興學(xué)生們也能回應我的思想，面對組十二年來(lái)最后的努力，他們每個(gè)人都愿意為此努力，并付出拼搏。我們班級在這學(xué)期開(kāi)始，做到了思想的統一，即使曾經(jīng)調皮的學(xué)生，都能在這段時(shí)間改正思想，認真仔細的面對這最后階段的學(xué)習。
二、加強計劃，分割時(shí)間
進(jìn)入高三，每分鐘都得掰成兩分鐘來(lái)用。為了同學(xué)們能更有效的利用時(shí)間，我們教師也多次的開(kāi)會(huì )討論，認真分析班上的情況，并合理的規劃時(shí)間的利用，根據班上的平均成績(jì)做好了大家的學(xué)習計劃。
且作為一名班主任，在計劃的執行中我更是充當了管理員，在紀律上嚴格的要求學(xué)生，加強管理、巡邏，鞏固學(xué)生的思想強度，并做好秩序和班級氣氛的鼓勵。
總的來(lái)回顧這學(xué)期，班級整體上有了很大的改變，我們在嚴格保持班級高速運轉的同時(shí)又小心翼翼的保證同學(xué)們在學(xué)習上計劃和狀態(tài)，將學(xué)習的效率提升到了較高的程度。但在今后的最后一個(gè)學(xué)期里，我們還要再做一層突破，將學(xué)生的潛能和機會(huì )徹底的釋放出來(lái)，度過(guò)一個(gè)拼搏無(wú)悔的高三！
班主任學(xué)期總結范文4
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂(lè )樂(lè )成長(cháng)。
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗濕，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，一學(xué)期下來(lái)，，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè )樂(lè )、健健康康的成長(cháng)。
二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作
。為了讓每個(gè)孩子都有更多的機會(huì )不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個(gè)區域中，有時(shí)根據主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設為一個(gè)區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競爭、激勵為主的學(xué)習氛圍。創(chuàng )設評比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎勵紅星的環(huán)節，激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì )不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標，為他在家的表現做個(gè)肯定。在這種激勵、競爭的
氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè )觀(guān)。
三、不足之處：
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學(xué)會(huì )等待和依賴(lài)性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機會(huì )，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng )造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，，只要我們堅持用“三心”（耐心、細心、愛(ài)心）去對待每一個(gè)孩子，，我們就能問(wèn)心無(wú)愧。
班主任學(xué)期總結范文5
本學(xué)期，共召開(kāi)班會(huì )14次，主題班會(huì )一次。班委會(huì )7次，家長(cháng)會(huì )一次。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項不益活動(dòng)�？偨Y如下：
1、常規工作不可缺少
23班是普遍班，全班人數41人;這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習基礎差，認為在最后的一個(gè)學(xué)期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出現，對自已失去了學(xué)習的自信心，紀律上對自己要求不嚴，隨意缺課，紀律松懈;衛生隨便打掃，不認真，對這些問(wèn)題，我作了分析，課后與部分學(xué)生進(jìn)行談心，從中了解到原因的所在，對班上存在的問(wèn)題，及時(shí)利用班會(huì )的部分時(shí)間進(jìn)行班級教育，積極疏導，不板臉訓斥學(xué)生，對部分表現較差的學(xué)生，主動(dòng)和他們談心交往。廣泛深入地做思想工作，尊重他們，處處關(guān)心他們愛(ài)護他們，使他們特殊心理與行為有所調整，正常發(fā)展。本班學(xué)生張福英由于學(xué)習任務(wù)重，思想緊張，加之家庭經(jīng)濟來(lái)源困難，身體營(yíng)養不良，導致上課暈倒，住院治療，在家長(cháng)沒(méi)有趕到醫院之前，我精心地照料她。又如萬(wàn)俊菲學(xué)習基礎較差，學(xué)習態(tài)度不很端正，課堂看課外書(shū)，當我發(fā)現后，事后把他找來(lái)談思想，講學(xué)習的重要性，指出缺點(diǎn)，必須擺正看課外書(shū)與高考復習兩者的關(guān)系。幫助他克服自卑感，樹(shù)立自信心，使他有精力，時(shí)間投入高考復習。后來(lái)在學(xué)校組織的最后兩次統測中，成績(jì)有了進(jìn)步。由第四輪的277分上升到第五輪的309分。學(xué)習態(tài)度端正了，信心也增強了。
2、注意加強與家長(cháng)聯(lián)系和溝通
父母是學(xué)生的第一任教師，他們的言行舉止，待人接物等對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)十分重要的作用。因此，與家長(cháng)聯(lián)系是十分必要的，這學(xué)期，學(xué)校年級按教學(xué)計劃，對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行高考前的模擬測試，(共5次)。每次統測后，對成績(jì)，試卷都進(jìn)行了分析，總結，且分別與家長(cháng)取重聯(lián)系，分層召集家長(cháng)，家訪(fǎng)，信訪(fǎng)，電話(huà)聯(lián)系等形式，將學(xué)生在校的基本情況匯報給家長(cháng)，做到溝通，聯(lián)系及時(shí)，總而言之，本學(xué)期，由于師生的共同努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。
XX年7月5日
班主任學(xué)期總結范文6
一學(xué)期的班主任工作即將結束，現將主要工作總結如下：
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
在課堂上，使用贊揚的語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養良好的班風(fēng)，教育學(xué)生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，與任課教師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)共同進(jìn)行教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。
二、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。
我針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養他們良好的學(xué)習習慣，有孩子做作業(yè)喜歡講話(huà)，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病�？傊�，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習習慣都在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。
三、對學(xué)生的安全教育。
安全教育是學(xué)生才能健康成長(cháng)的保障，是一切教育的前提。因此，本學(xué)期我繼續利用早讀、課堂、課間、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全教育。培養他們的安全意識。 及時(shí)排查安全隱患。
四、積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)。
本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)。在各項各種活動(dòng)，我班的學(xué)生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現出來(lái)，盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣，并培養學(xué)生的特長(cháng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，在活動(dòng)中取得了較好成績(jì)：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎，舞蹈比賽中獲得二等獎。
五、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
得與失也是種收獲。這一學(xué)期，我收獲了很多。在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任學(xué)期總結范文7
時(shí)間過(guò)得真快，彈指間在教師這一崗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探索，八年的實(shí)踐，使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會(huì )。
一、為人師表，以身作則
班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導者和管理者，和學(xué)生接觸最多、最深，老師的一言一行潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，自己首先要做到同事、同學(xué)之間以誠相待，友好共事；要求學(xué)生語(yǔ)言文明，有禮貌，自己首先要做到不給學(xué)生起綽號，不用諷刺挖苦的話(huà)批評學(xué)生，語(yǔ)言友好親切；要求學(xué)生講究衛生，自己首先要做到打掃衛生積極參與，不怕臟，不怕累，不隨地扔雜物，不隨地吐痰，見(jiàn)了紙屑彎腰撿起來(lái)；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，自己首先要做到板書(shū)工整、不潦草；穿著(zhù)打扮更應符合新時(shí)代的精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要適合教育對象的審美情趣，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強的仿效性，只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就會(huì )對學(xué)生起到正面教育，達到“其身正，不令則從”的育人效果。
二、親親切切，勤勤懇懇
親親切切，就是老師在工作中對學(xué)生要和藹，體貼入微。當學(xué)生有異常表現或行為時(shí)，班主任能及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當學(xué)生受挫折時(shí)，班主任鼓勵學(xué)生要樹(shù)立堅定的意志和信心，幫助克服困難。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離，變成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
勤勤懇懇，就是讓“勤”貫穿于工作的始末，對工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任要做到“六勤”：即勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心、勤溝通。勤觀(guān)察就是老師要放下“嚴師”的架子深入到集體，深入到學(xué)生生活當中，通過(guò)廣泛接觸、深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、人際關(guān)系、生活習慣、能力特長(cháng)等，才能更好的解決學(xué)生的問(wèn)題；勤動(dòng)腦就是老師根據學(xué)生個(gè)性的差異，采取靈活多樣、最恰當的方法來(lái)處理問(wèn)題，不要盲目的為解決問(wèn)題而不顧學(xué)生感受，甚至使學(xué)生內心受到傷害；勤動(dòng)手就是老師通過(guò)自己做教給學(xué)生做什么，怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等，都會(huì )起到“此地無(wú)聲勝有聲”的效果；勤家訪(fǎng)就是老師平時(shí)要通過(guò)和學(xué)生家長(cháng)溝通，向家長(cháng)說(shuō)明學(xué)校教育的目的、要求，學(xué)生在校的表現；也可通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生家庭教育的情況，統一學(xué)校教育與家庭教育的要求，商討對學(xué)生加強教育的具體措施，形成學(xué)校與家庭的合力，有助于學(xué)生的全面教育；勤談心就是把學(xué)生當成自己的知心朋友，把自己的想法告訴學(xué)生，了解學(xué)生的想法，及時(shí)改進(jìn)自己的工作方法；勤溝通就是把任課老師當成自己的良伴、知己、益友，尊重他們的看法，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，及時(shí)有效地改進(jìn)自己的工作方法。
三、以人為本，付出師愛(ài)
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育的靈魂。班主任作為班級的組織者、引領(lǐng)者，每天面對的是活生生的人，要確立“以人為本”的理念。對學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生。尤其是后進(jìn)生，他們的自卑心理很強，感情很脆弱。老師對待后進(jìn)生要付出更多的愛(ài)心，更要親近、愛(ài)護、理解他們，多和他們談心，使他們感受到老師的期待，使他們愿意把老師的要求變成自己內心的愿望，只有用愛(ài)的甘露去滋潤孩子的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂，才能幫助他們喚起自尊心，樹(shù)立自信心，激發(fā)上進(jìn)心。
四、因材施教，賞識學(xué)生
同一班級的學(xué)生雖然年齡相當，發(fā)展水平相近，但由于其遺傳、環(huán)境、教育的不同而表現出個(gè)別差異。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點(diǎn)，視學(xué)生情況不同而采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段。對優(yōu)等生，要啟發(fā)他多讀書(shū)，多方面開(kāi)拓才能，讓他知道學(xué)無(wú)止境；對中等生，要多鼓勵，多督促，多檢查，要求他向更高的水平邁進(jìn)；對后進(jìn)生，要更多一份溫暖，更多一份耐心，更多一份鼓勵，對他們的要求定位不宜過(guò)高，哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，都要及時(shí)加以引導肯定，努力從贊美賞識中去滿(mǎn)足他們的心理需求，增強他們的榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心。
五、加強學(xué)習，提升水平
作為班主任，首先是一名合格的老師，除了具有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的科學(xué)文化知識，才會(huì )得心應對學(xué)生提出的各種問(wèn)題，才會(huì )在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。這就要求班主任要加強學(xué)習，做一個(gè)博學(xué)的人。作為班主任，具備專(zhuān)業(yè)的管理水平，講究管理藝術(shù)是必不可少的。工作中不斷總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、創(chuàng )新、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
總之，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著(zhù)班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著(zhù)學(xué)生全面和充分的發(fā)展。這就要求班主任更加清醒深刻地認識到自己肩負的使命，用一顆敬業(yè)之心、愛(ài)生之心投入到工作之中，積極探索教育教學(xué)規律，學(xué)習提升管理水平，才能為社會(huì )主義現代化建設培養出合格的人才。
班主任學(xué)期總結范文8
從教十多年來(lái)，我一直擔任班主任工作，在每天繁瑣的工作中，我覺(jué)得僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養和一種可以喚醒心靈的智慧。我時(shí)常問(wèn)自己：我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？讀完這本書(shū)，我深深地感到要想做好班主任工作，關(guān)鍵是要“有心”。做一個(gè)“有心”的班主任，需要每天成長(cháng)一點(diǎn)點(diǎn)。也就是在讀書(shū)、寫(xiě)作、反思、實(shí)踐中，今天比昨天更智慧，今天比昨天更勤奮，今天比昨天更寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)和溝通。
《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應變技巧》這本書(shū)是許丹紅老師近20年班主任工作中78個(gè)真實(shí)的案例，講述了小學(xué)班主任在面對各種難題時(shí)的教育機智和應變技巧。這些來(lái)自實(shí)踐的智慧，給人以啟迪和智慧，讓人有一種耳目一新之感。書(shū)中還有很多這樣巧妙的處理問(wèn)題的藝術(shù)，如：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去——應對孩子的對立情緒；一詠三嘆——應對孩子注意力不集中的行為；欲擒故縱——應對孩子搗亂、惹事行為；童趣教育——應對孩子的挑食行為；順藤摸瓜——應對低年級孩子愛(ài)在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨具匠心地解決問(wèn)題，這種“潤物細無(wú)聲”的教育方式，才能在教育工作中起著(zhù)潛移默化的作用。
讀完整本書(shū)，我的收獲很多，列舉三點(diǎn)與大家共勉！
1、做有愛(ài)心、寬容心的有心人
美國心理學(xué)家海姆吉諾特說(shuō)：“作為一個(gè)老師，我擁有巨大的力量來(lái)讓孩子們過(guò)的痛苦或者快樂(lè )。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花，我可以帶給他們羞辱或這開(kāi)心，也可以帶給他們傷害或拯救�！贝_實(shí)，班主任的態(tài)度往往影響著(zhù)每一個(gè)孩子的心靈。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？尤其是成長(cháng)中的學(xué)生，正待培養造就，更不可能沒(méi)有過(guò)錯。對于犯了錯誤的學(xué)生，重要的不是找缺點(diǎn)，而是發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，期待其轉化。學(xué)生犯了錯誤，教師給予批評是應該的，但教師的批評要有情有理，學(xué)生才易接受。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器�！弊鳛槔蠋�，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過(guò)失，切忌使用簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行。
2、做會(huì )觀(guān)察、記錄、思考的有心人
在教育教學(xué)過(guò)程中，班主任只有注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，留意他們細微的心理變化，細致地分析這些心理表象和外在行為的內在根源，才能更有針對性地“對癥下藥”，糾正學(xué)生不良的行為習慣，從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W(xué)習發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
班主任每天面對的更多的是瑣屑的細微的小事，諸如，哪個(gè)孩子遲到了、哪個(gè)孩子追逐打鬧了，哪個(gè)孩子挑食了，哪個(gè)孩子忘帶作業(yè)了，哪個(gè)孩子上課在玩具了，哪個(gè)孩子漏做作業(yè)，哪個(gè)孩子不大愛(ài)跟人說(shuō)話(huà)……班主任本來(lái)就是“在學(xué)生心尖上行走”的人，稍有不慎，便會(huì )貽誤一顆心靈，傷害一個(gè)生命。學(xué)生的一個(gè)小小的動(dòng)作，一句隨意的謊話(huà)，一個(gè)一樣的表情，一絲不屑的態(tài)度等，都需要我們去了解情況，去剖析學(xué)生的心理，巧妙調節自己的情緒行為，把問(wèn)題解決在細微處，消滅在萌芽時(shí)，于無(wú)痕處見(jiàn)教育。如果教育過(guò)程中有更多的'細節被注意、被發(fā)掘，那么教育就一定會(huì )變得更亮麗、更迷人。
3、做耐心、恒心、用心的有心人
作為一個(gè)年輕的班主任，有的是對工作的滿(mǎn)腔熱情。但做一個(gè)班主任，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，又要關(guān)心學(xué)生的生活，他們的身體，他們的品行，他們的思想，我們都要一一去關(guān)注，特別是面對剛進(jìn)校的一年級小朋友，很多東西都不懂，缺乏紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念……早讀、排隊、中午休息、衛生等基本上都得班主任老師親臨指導，再加上一些突發(fā)的小狀況，誰(shuí)的橡皮丟了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班級里沒(méi)水了……有時(shí)候忙得暈頭轉向，再面對孩子反復出錯行為往往會(huì )缺乏那么一點(diǎn)耐心，心里會(huì )煩躁，甚至會(huì )動(dòng)怒，這樣，對學(xué)生的教育的效果就大打折扣了。讀著(zhù)這本書(shū)，我覺(jué)得做好班主任工作，有時(shí)必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與他們交談，傾聽(tīng)他們的心聲，每次發(fā)現問(wèn)題要讓他們知道錯在哪里，怎樣做是正確的。當然還可以用上一些招數。第一招叫做：“以退為進(jìn)”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，武士在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)。第二招：“緊盯不放”我想到，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能就通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點(diǎn)。我贊成“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”的做法。我們班有個(gè)男生小熙，頭腦靈活，上課發(fā)言踴躍，但是就是不喜歡做作業(yè)，后來(lái)我多次找他談心，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，表達我對他的喜愛(ài)以及期盼他不斷進(jìn)步的心情。這個(gè)孩子后來(lái)學(xué)習積極主動(dòng)多了。其實(shí)每個(gè)班級中都有讓班主任頭疼的學(xué)生，有時(shí)需要我們多思考，采取合適的方法幫助他，多一份執著(zhù)和耐心。
合上書(shū)想一想，光看不練還只能是假把式，在今后的工作中，只有不斷在書(shū)籍中學(xué)習，在網(wǎng)絡(luò )上遨游，在實(shí)踐中總結，在反思中提升，時(shí)時(shí)有心、事事用心，對每個(gè)孩子上心，才能真正做好班主任的教育工作。
班主任學(xué)期總結范文9
一、目前我們班學(xué)生存在的問(wèn)題
1、 學(xué)生大多年齡處在16-19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向學(xué)、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長(cháng)、進(jìn)步。
2、 我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭，學(xué)生大多數處于父母雙方都在管，且都沒(méi)有管好，甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對于這類(lèi)學(xué)生我覺(jué)得要做到“潤物細無(wú)聲”的效果，談心做朋友。
二、我覺(jué)得幾點(diǎn)對的
1、對于不通的學(xué)生我們應該要有不同的期望值
我覺(jué)得咱們的學(xué)生，學(xué)習、紀律好的我們應該對他們要求要高點(diǎn)，不僅紀律要嚴明而且要求學(xué)習也可做要求，對于紀律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個(gè)良好的學(xué)習習慣，我們要能看到他們的改變和進(jìn)步，例如我們班的吝濤，開(kāi)始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁，容易沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系，適當表?yè)P這學(xué)期基本不曠課，表現良好。我們需要給學(xué)生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線(xiàn)，他們就會(huì )按著(zhù)我們的期望慢慢改變。
2、關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習
文化課基礎差不是秘密，對于專(zhuān)業(yè)課我們要給學(xué)生提醒，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)班主任在意的課有可能很重要，他們也會(huì )多一份重視，他們也會(huì )多用點(diǎn)心學(xué)。一旦鉆進(jìn)去，學(xué)生學(xué)習的興趣會(huì )變濃，他們也不必要再玩手機、睡覺(jué)。
3、班風(fēng)一定要緊抓
班級的班風(fēng)很重要，班風(fēng)要改變也很難，班風(fēng)好的班級好管理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，讓大多數學(xué)生跟著(zhù)你的步子走，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點(diǎn)是我的總結。
班主任學(xué)期總結范文10
小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的習慣。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習文化知識充滿(mǎn)信心。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育，以表?yè)P為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
班主任學(xué)期總結范文11
一、切實(shí)抓好行為習慣教育。
本學(xué)期我充分利用軍訓的大好時(shí)機對學(xué)生們進(jìn)行行為習慣的教育，特別是見(jiàn)老師問(wèn)好，按時(shí)到校等，使同學(xué)們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今后的工作起到了事半功倍的作用。
二、班干部的大膽使用使常規工作得以有序開(kāi)展。
新的班集體，選好班干部是十分重要的環(huán)節。我是自愿報名，通過(guò)試用加同學(xué)們集體選舉產(chǎn)生他們的。班干部實(shí)行工作目標責任制，值日班長(cháng)當日負責制，同時(shí)學(xué)生們進(jìn)行量化綜合考核制，周通報，月小結，評優(yōu)評先一票否決制。規范了常規工作是其有序開(kāi)展。
三 、 用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者，對人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，起著(zhù)橋梁作用，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作，特別是幾位特殊學(xué)生給予特別的關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)戴和信任，從此我決不放棄一位學(xué)困生使班級以整體健康的向上發(fā)展著(zhù)。
四、尚有不少工作不盡人意，需要調整和改進(jìn)。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒
班主任學(xué)期總結范文12
針對理補班在學(xué)校的特殊地位和重要性，為了配合學(xué)校的德育工作和高考任務(wù)，我主要做了以下工作：
1、學(xué)習《高三年級暫行規定管理條例》，進(jìn)行組織紀律教育，擺事實(shí)、講道理，使大家明白紀律是學(xué)習的保證。
2、為了使學(xué)生在思想品德、行為規范上有一個(gè)統一的認識，配合政教處的思想教育工作，我組織開(kāi)展了《現代中學(xué)生應該有什么樣的形象》的大討論。同學(xué)們思維活躍、踴躍發(fā)言，發(fā)言大多是知識、科學(xué)、現代技術(shù)等與個(gè)人未來(lái)前途息息相關(guān)的內容，少數同學(xué)談到要講文明禮貌、要尊老愛(ài)幼、尊師重教。但很少有同學(xué)談到要勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)、心胸寬廣、團結同學(xué)、寬以待人等中華民族的優(yōu)良品德。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)發(fā)現現代中學(xué)生對自我因有的想象是模糊的、有的甚至是困惑的。這個(gè)問(wèn)題應該引起社會(huì )和教育部門(mén)、教育工作者等一切關(guān)心青少年成長(cháng)的人們的重視。
3、督促學(xué)生認真打掃教室和環(huán)境衛生并注意保護環(huán)境。
4、講清“兩操”的重要性并督促檢查。
5、學(xué)習近兩年各省市學(xué)科狀元的學(xué)習方法、復習方法。
6、學(xué)習高考化學(xué)應試策略，提高應試能力。
7、為了活躍同學(xué)門(mén)的課外生活，調節高考前的心理，使他們能輕松愉快的去迎接高考，我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯(lián)歡活動(dòng)。
由于理補班學(xué)生來(lái)源復雜，而且男生較多，組織紀律觀(guān)念淡泊，膽子大，思想工作難度較大，這些都給班級管理帶來(lái)了許多困難。如“兩操”、衛生的檢查，宿舍的管理等。
建議學(xué)校能針對補習班的特殊性制定一個(gè)切實(shí)可行的補習暫行管理條例。
由于我的思想工作還做的不夠認真仔細，工作方法欠佳，工作能力有限，所以理補班的管理工作還有許多不盡人意的地方。
班主任學(xué)期總結范文13
班主任能否讓學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的班級家園，能否在這個(gè)搖籃中提高文化素質(zhì)，提高思想道德素質(zhì)，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開(kāi)展�，F就對如何讓孩子擁有一個(gè)溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法：
一、以融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的班級氛圍。
由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習及生活中總是缺乏獨立學(xué)習和自覺(jué)獲取知識的能力，對教師，特別是對班主任存在著(zhù)較強的依賴(lài)性，他們需要也歡迎班主任隨時(shí)為他們排憂(yōu)解難。我們在平時(shí)應當主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生，努力給予學(xué)生進(jìn)行必要的指導和教育。教師要做他們的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語(yǔ)、飽滿(mǎn)的情緒去感化學(xué)生，使學(xué)生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作，學(xué)生渴望得到教師的理解和愛(ài)。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任容易做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通，培養融洽的人際關(guān)系，并能相互接納，消除學(xué)生的恐懼、焦慮等心理負擔。沒(méi)有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親密合作，便不會(huì )有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設美好的班集體。
二、以愛(ài)感人，促使學(xué)生養成良好的習慣。
有一句話(huà)，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。作為教師，特別是班主任對學(xué)生要關(guān)愛(ài)，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點(diǎn)，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛(ài)心去培養學(xué)生，使學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣。具有不良品德行為的學(xué)生一般比較自卑，人際關(guān)系較差，但他們自尊心強。作為教師應該理解、尊重和關(guān)心他們，使他們產(chǎn)生"自新"的愿望，幫助他們樹(shù)立改變自己的信心。達到這個(gè)目的，有賴(lài)于以下幾個(gè)方面：消除情緒障礙，改善人際關(guān)系。品德不良的學(xué)生，一般都經(jīng)常受到家長(cháng)與教師的訓斥和懲罰、同學(xué)的指責和嘲笑。他們對教師、家長(cháng)、同學(xué)存在著(zhù)疑懼的心理，對立的情緒，不信任的態(tài)度；家長(cháng)、教師應該關(guān)心愛(ài)護他們，改善與他們的人際關(guān)系，用誠心、愛(ài)心去感化學(xué)生，消除情緒對立；保護自尊心、培養集體榮譽(yù)感。教師應該善于發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)其自尊心與自信心，消除其自卑心理。教師還應運用集體的力量形成正確的輿論來(lái)影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。
三、以情動(dòng)人，用心感化每一位學(xué)生。
我一直認為，要教育好每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正的融入到這個(gè)班集體，喜歡學(xué)習，喜歡上你教的這門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生尊敬你，就應該用自己的愛(ài)心去感化他們，這種愛(ài)是一種嚴慈相濟的愛(ài)。它是神圣的無(wú)私的。班主任工作中，常會(huì )遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì )盡可能的改變這種困境。對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用一個(gè)標準，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級里，班主任可讓學(xué)生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價(jià)值。當然，參與班級管理的同學(xué)應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內心深處迸出進(jìn)步的火花。
四、以言行指導學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。
做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。講師德，重品行，作表率。讓同學(xué)們在學(xué)習中，在生活中，通過(guò)與老師面對面的接觸，用心體會(huì )，從中感悟。因為，從一定程度上講，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育這份職業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。我們教授學(xué)生知識的同時(shí)，還應多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )敬重這樣的老師。當然，教師的師德和師風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現的。
五、以激烈的競爭活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
班主任應掀起激烈競爭活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競爭意識。在班內，實(shí)行“一幫一、一盯一”，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當的對手。競爭對手比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎懲。通過(guò)競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調動(dòng)了學(xué)習的積極性。
班主任學(xué)期總結范文14
班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它應對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，應對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的狀況呢我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。
正如母親不會(huì )因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但必須要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)就應是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的思想，
誰(shuí)都明白，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都期望自己的孩子快樂(lè )，同樣老師也就應讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長(cháng)的快樂(lè )，增強繼續進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長(cháng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永遠不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期盼的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。這樣，在他們身上就會(huì )產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。
二、嚴父的主角——教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛(ài)。
教師對學(xué)生的愛(ài)不就應是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)，扶植他們正當的興趣和專(zhuān)長(cháng)的同時(shí)，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理，沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中構成一個(gè)良好的，用心向上的輿論導向。
三、朋友的主角——用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。
有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子持續一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì )把班主任的批評看作是對自己的愛(ài)護，把班主任的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的主角——公平與公正。
對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì )和衡量這個(gè)世界，他們有著(zhù)各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì )的代表，更是社會(huì )公正的代表、社會(huì )公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內，所有的職業(yè)表現都要體現社會(huì )的正義、社會(huì )的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P，都會(huì )看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著(zhù)孩子們對于是非善惡的決定和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，必須要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們在同孩子談話(huà)、教訓他、命令他的時(shí)候才是教育，你們在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處”�？梢�(jiàn)，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先務(wù)必做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學(xué)生的話(huà)；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎樣能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。
總之，班主任應對的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導，這就需要我們在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，一種職責感，有科學(xué)的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好。
班主任學(xué)期總結范文15
一、轉變心態(tài)，適應新環(huán)境
高一上學(xué)期，面對的學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)的，進(jìn)入高中這一個(gè)新環(huán)境，難免會(huì )有不適應的感覺(jué)，我在這一學(xué)期的中就十分重視這一塊，及時(shí)幫助疏導心理問(wèn)題。經(jīng)常找他們到辦公室談話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們什么不適應的地方，開(kāi)導他們。
高中與初中還有一個(gè)不同，就是一個(gè)新的氛圍，進(jìn)入高中，很多的人會(huì )很快就沒(méi)有了要考高中的那中緊迫感，所以學(xué)習上面會(huì )很快放松自己。這樣的學(xué)習態(tài)度明顯是不對的，作為班主任的我，就要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習態(tài)度，在他們開(kāi)小差的路上幫助他們指明正確的方向，讓他們重新回到學(xué)習的道路上來(lái)。
二、關(guān)心住宿的
進(jìn)入到高中，住宿的同學(xué)人數會(huì )比初中多很多，很多的同學(xué)又是第一次住宿，難免會(huì )有不適應的地方，我就會(huì )經(jīng)常去他們的宿舍去看他們，早上的時(shí)候定時(shí)間去督促他們起床，晚上的時(shí)候，去看他們有沒(méi)有按時(shí)到宿，有沒(méi)有跑出去上網(wǎng)的情況等等，提醒他們按時(shí)睡覺(jué)，不要玩太晚等等。因為我是男教師，所以女生宿舍那邊不太方便，所以就拜托了隔壁xx班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時(shí)候，順便看看我們班女生的情況。
提醒宿舍注意衛生、住宿的同學(xué)的注意穿衣?lián)Q被子的情況，以及有沒(méi)有同學(xué)之間鬧矛盾的等行為……
三、代班工作
班主任就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。有些老師會(huì )因為考試等原因會(huì )與課程沖突，不能來(lái)上課，就會(huì )安排同學(xué)們自習或者發(fā)試卷讓他們做。我作為班主任就要到教室去監督他們，看他們有沒(méi)有認真仔細，管理好教室紀律，防止吵鬧，以及防止有些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，不在教室自習溜出去玩。
四、總結
這一個(gè)學(xué)期的工作，總的來(lái)說(shuō)還是做得不錯的，班上的同學(xué)沒(méi)有犯過(guò)什么大的錯誤，沒(méi)有被學(xué)校記過(guò)等行為。在學(xué)習上面，這次期末考試的成績(jì)進(jìn)入年級前三十的有四位同學(xué)，前十的有一位同學(xué)，平均分排在第四位。學(xué)習工作，我這個(gè)幫助人做的還不夠，在下一學(xué)期我要注意這一點(diǎn)，多關(guān)系他們的學(xué)習情況，加強后進(jìn)生轉優(yōu)工作。