小班上學(xué)期工作總結（精選7篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編整理的小班上學(xué)期工作總結（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班上學(xué)期工作總結1
踏著(zhù)新年鐘聲的韻律節拍，和著(zhù)白雪紛飛的曼妙舞姿，這一學(xué)期也即將結束。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè )，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著(zhù)痕跡的溜走了�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們在各個(gè)方面的成長(cháng)，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。
一、教學(xué)工作
（一）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，實(shí)施課改工作。
現今的課改工作還處于摸索狀態(tài)，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期，我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們開(kāi)展了“我愛(ài)幼兒園、娃娃家、秋天的水果、小兔乖乖、不怕冷”等主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幫助幼兒積累了豐富的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，讓他們學(xué)會(huì )了如何發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識。
（二）根據幼兒年齡特點(diǎn)，建立合理、有效的班級常規。
小班孩子年齡小，自制力差，這不僅從一定程度上影響了孩子們在行為習慣方面的培養，也讓老師在組織活動(dòng)時(shí)感到非常的吃力。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們兩位老師在制定計劃時(shí)把常規培養劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規培養更合理、有效，我們決定先找出已有常規存在的弊端，以及必須改善的一些常規，將兩者進(jìn)行有機整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規體系。
1、晨區活動(dòng)的常規培養
晨區活動(dòng)的常規培養一直是我們較為頭痛的問(wèn)題之一。孩子們注意力容易分散，對一些桌面游戲不感興趣，愛(ài)在教室里奔跑……等等問(wèn)題都反映在晨區活動(dòng)中。為了解決這些問(wèn)題，我們對課桌椅的擺放進(jìn)行了調整，將桌面游戲獨立劃分出來(lái)。通過(guò)桌椅的擺放，孩子們在教室中能奔跑的范圍就縮小了，從而減少了奔跑的可能性。并從一定程度上要求孩子必須坐在座位上游戲。孩子們在選擇游戲內容時(shí)也容易引起糾紛，經(jīng)常出現的情況是某些區有很多孩子光顧，而某些區卻無(wú)人問(wèn)津。這樣不僅會(huì )產(chǎn)生偏區，而且也容易導致孩子之間的矛盾和糾紛。為了避免這樣的情況發(fā)生，我們對每個(gè)區的人數進(jìn)行了限制，以此來(lái)控制每個(gè)區的人數。久而久之，偏區現象以及幼兒之間爭吵的現象少了很多，大部分幼兒都能較安靜地進(jìn)行活動(dòng)。
2、自制力的培養
我們班的幼兒活潑好動(dòng)，自制力差，上課前很難組織。我們有嘗試過(guò)多種辦法，如念兒歌、搖鈴鼓、聽(tīng)故事等，
效果不太好，而且浪費時(shí)間。在一次偶然的活動(dòng)中，我發(fā)現有一種方法特別有效。當你要求幼兒安靜的時(shí)候，可以把手指放在唇邊，做一個(gè)噤聲的動(dòng)作，并讓幼兒跟著(zhù)做。他們覺(jué)得很有趣，能很快安靜下來(lái)。
3、培養孩子收拾玩具、物歸原處的習慣
收拾玩具的常規是非常重要的。以往總是我們老師在忙著(zhù)收拾和整理，幼兒主動(dòng)性不高。針對幼兒年齡特點(diǎn)，我們加強了責任歸屬教育。要求誰(shuí)使用的玩具就由誰(shuí)取放，不能隨意自行“轉讓”或“延續”別人的玩具材料，而應當是前一個(gè)幼兒將材料放回原處后，下一個(gè)幼兒再從原處取出進(jìn)行操作，避免了玩具材料最終不知該由誰(shuí)負責歸位而造成的無(wú)人收拾的情況，從而使得物品歸位等常規更具有操作性、可檢性，滿(mǎn)足了幼兒對秩序的需求，縮短了常規形成的進(jìn)程。
（二）根據幼兒的需要，提高孩子的自我服務(wù)能力
孩子剛來(lái)園時(shí)生活自理能力很差，只有兩個(gè)孩子是從托班升上來(lái)的，其他的幼兒都是剛剛入園，在家里生活上的事情都是由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽包辦代替，這樣給很多孩子在幼兒園里的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的困擾。所以，我們通過(guò)各種形式來(lái)組織生活活動(dòng)，引導幼兒自主性的參與活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的生活習慣，增強幼兒幼兒一定的生活獨立性，提高幼兒的生活自理能力。
1、具體措施
�。�1）關(guān)注生活課程，開(kāi)展豐富多采的生活游戲。
�。�2）養成良好的生活習慣。
�。�3）做好家長(cháng)工作，形成家園教育合力。
�。�4）把生活活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)當中。
2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，孩子取得了明顯的進(jìn)步，表現如下：
�。�1）能獨立、愉快的進(jìn)餐、如廁。
�。�2）會(huì )自己折疊衣服，在老師的幫助下會(huì )穿脫衣服。
�。�3）學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，會(huì )主動(dòng)招呼熟悉的人。
�。�4）養成良好的衛生習慣，會(huì )用正確的方法洗手等。
二、保育工作
幼兒園的學(xué)習生活是孩子從家庭到社會(huì )，從個(gè)人到集體，從依賴(lài)到獨立的第一過(guò)度階段，不管是教育工作，還是保育工作，都對幼兒園和老師提出了嚴格的要求。
在實(shí)際工作中，我們努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規，為今后的生活和學(xué)習打下結實(shí)的基礎。與此中感到成功的喜悅，從而培養孩子的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，使他們成為21世紀具有創(chuàng )新才能的人才。
三、家長(cháng)工作
（一）重視家園聯(lián)系的宣傳和反饋作用。
我們在不僅通過(guò)家園聯(lián)系冊增強家園之間的互動(dòng)，還在家園聯(lián)系欄里開(kāi)辟了一個(gè)新的版塊——你的孩子會(huì )了嗎？……，這樣做，主要是針對孩子們遵守常規的情況以及在園里發(fā)展情況向家長(cháng)反饋，同時(shí)也能促進(jìn)和鼓勵孩子。
（二）結合主題活動(dòng)，開(kāi)展豐富多樣的親子活動(dòng)。
為了更直觀(guān)地向家長(cháng)反饋班級的教學(xué)進(jìn)展和幼兒的發(fā)展情況，本學(xué)期我們向家長(cháng)開(kāi)展了“半日活動(dòng)”、“親子剝橘子”等活動(dòng)，家長(cháng)們都很喜歡這種活動(dòng)形式。
（三）主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。
我們除了通過(guò)電話(huà)、面談、家訪(fǎng)等形式和家長(cháng)溝通，還采用“愛(ài)心流言條”的方式和家長(cháng)取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒都是老人接送，教師和父母見(jiàn)面的機會(huì )很少，有的家長(cháng)工作忙，有時(shí)連電話(huà)都聯(lián)系不到，留言條的方式有利于老師和這些家長(cháng)之間的聯(lián)系。
在本學(xué)期即將結束的時(shí)候，我們將認真總結本學(xué)期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個(gè)新的臺階。
小班上學(xué)期工作總結2
苗苗班的老師是本學(xué)期新組成的一個(gè)集體，在本班工作上，我們經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合在到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程。雖然我們在工作上碰到了好多的困難，但在三人的共同協(xié)作下都得到了有效的解決。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期；這是一個(gè)不斷探索的學(xué)期，可以說(shuō)我們取得了一定的成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗，也存在著(zhù)不足�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，主要心得如下：
一、認真開(kāi)展教育教學(xué)工作：
�。�1）學(xué)期初細致分析本班情況。
根據本班實(shí)際情況制訂班務(wù)計劃，以班務(wù)計劃為基礎開(kāi)展班級活動(dòng)，并根據教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的興趣反映及時(shí)調整教育目標和活動(dòng)計劃，使得教學(xué)工作有序、全面地開(kāi)展，使他們在生活、學(xué)習和游戲過(guò)程中保教結合，增強體質(zhì)，獲得有益身心發(fā)展的知識和經(jīng)驗，發(fā)展智力，培養語(yǔ)言交往能力，啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望，促進(jìn)全面發(fā)展。
�。�2）我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。
通過(guò)教師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
�。�3）游戲化教學(xué)。
小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習的注意力。
�。�4）認真開(kāi)展案例研究和個(gè)案觀(guān)察記錄。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對班里的王佳晨和陸一帆進(jìn)行跟蹤觀(guān)察。給我們感觸最深的是王佳晨小朋友的轉變，剛開(kāi)始，因為他比較嚴重的“自我為中心”和容易激動(dòng)的性格常會(huì )去撕咬攻擊同伴，至使班里的小朋友和家長(cháng)都很反感他，甚至有家長(cháng)希望他退學(xué)，對于他的“不可改變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來(lái)改變他，但效果一直不明顯。王佳晨的家長(cháng)也為之頭疼。到了后半學(xué)期，我們終于找到了一個(gè)非常好的方法：借助他喜歡當班長(cháng)的愿望，用“班長(cháng)”牌子來(lái)對他進(jìn)行引導和教育。當上班長(cháng)的他真的改變了很多，參與很多投入了，與小朋友的交往也友好了許多，最重要的是從他當上班長(cháng)的那天開(kāi)始，他就未發(fā)生過(guò)攻擊性行為�？吹阶约旱暮⒆佑羞@樣的轉變，王佳晨的母親很是感動(dòng)，拉著(zhù)我們的手對我們說(shuō)“謝謝”。
從對王佳晨的教育引導中，我們也領(lǐng)悟到“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師！”這句話(huà)的道理。
�。�5）在三個(gè)小班中，苗苗班的幼兒相對于其他兩個(gè)班年齡偏小，這樣在客觀(guān)上形成了我班幼兒各方面能力不如其他兩個(gè)班的現象。
怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們在孩子能力的鍛煉上花費了更多的時(shí)間和精力。孩子的動(dòng)手能力弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們鍛煉。點(diǎn)心時(shí)，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔，留下來(lái)讓孩子練習使用剪刀。孩子音樂(lè )方面的能力不強，我們見(jiàn)縫插針，在洗手的時(shí)間、等候外教的時(shí)間、離園前的時(shí)間，引導孩子或唱歌曲、或學(xué)習音樂(lè )游戲、節奏。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步非常明顯，家長(cháng)也為孩子的進(jìn)步而高興。
我們本著(zhù)對每個(gè)孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。
二、重視班級常規的培養，不斷發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
從我班男女孩子比例來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)班非常特殊，26個(gè)幼兒當中光男孩子就有18個(gè)。男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察身邊危險的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長(cháng)一些簡(jiǎn)單的安全保健常識，使幼兒學(xué)會(huì )保護自己，加強幼兒的自我保護意識。
因為男孩子喜歡爭斗，我們也很注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團結合作、相親相愛(ài)、協(xié)商等待等情感的培養。本學(xué)期針對獨生子女自私的個(gè)性，我們組織了“你對我好，我也對你好”、“玩具大家玩”等一些活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享，引導孩子如何征得對方的同意；引導孩子如何對同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(cháng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨尊的不良個(gè)性。
本學(xué)期我們根據季節的變化組織戶(hù)外活動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調，這樣給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習，使不同能力的幼兒都有發(fā)展。
冬天到了，孩子的大外套常會(huì )因為沒(méi)有地方放而顯得凌亂，我們找來(lái)掛鉤貼在柜子后面，并在每個(gè)掛鉤上都標上孩子的名字。當早上來(lái)園，孩子們便會(huì )很自然地脫下大衣，掛在鉤上。就這樣，兩排衣服顯得整齊而有序。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級里常會(huì )出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸
媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再沒(méi)有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì )碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
三、全面鋪開(kāi)家園工作，重視家長(cháng)工作的實(shí)效性、全面性和透徹性。
在園長(cháng)的“家長(cháng)滿(mǎn)意度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導下，使我更加深刻地了解到家長(cháng)工作對于幼兒園工作的.重要作用。
�。�1）為了更好的了解他們，順利地的開(kāi)展今后的工作，家長(cháng)的配合和幫助是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，開(kāi)學(xué)期間，我們對本班新生幼兒進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，初步了解了這些幼兒的性格特點(diǎn)和生活習慣，通過(guò)交流，感受到了家長(cháng)對我們工作的支持，我們也聽(tīng)取了家長(cháng)的一些建議，為迎接幼兒和開(kāi)展教學(xué)工作打下堅實(shí)視的基礎。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。
�。�2）本學(xué)期除了堅持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(cháng)的教育資源，讓家長(cháng)也來(lái)關(guān)心班里的教學(xué)情況，便于幼兒復習、鞏固。
�。�3）我們非常重視與家長(cháng)的溝通，在與家長(cháng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(cháng)向我們詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康情況，針對個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(cháng)給與糾正。通過(guò)與家長(cháng)的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。從小班上學(xué)期工作總結家長(cháng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
�。�4）積極籌備每次家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，定期組織串門(mén)子活動(dòng)，借助各種大活動(dòng)來(lái)展現本班教師和孩子的風(fēng)采。利用半日開(kāi)放的時(shí)機，向家長(cháng)展示幼兒在園學(xué)習、生活情況，家長(cháng)參與率高，不但使家長(cháng)了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平�；顒�(dòng)中，我們還兩次向家長(cháng)發(fā)出自制的反饋表，從家長(cháng)的反饋中我們看到了家長(cháng)對我們工作的支持和肯定，也虛心接受了家長(cháng)給我們提的意見(jiàn)。今年的新年大活動(dòng)，在保證每位小朋友都能上臺鍛煉的前提下，苗苗班的兩位教師各編排了一個(gè)舞臺�。愝丁耙d誕生”，肖群華—“可愛(ài)的小刺猬”），在前期的錄音、道具制作上克服了很多的困難，而在兩個(gè)舞臺劇的幼兒編排、合成方面則花費了更多的心血�？吹胶⒆觽兘�(jīng)過(guò)自己指導在舞臺上能夠大方、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍。
�。�5）因為接送安全方面的問(wèn)題，本學(xué)期實(shí)行了新的接送制度，在客觀(guān)上減少了老師與家長(cháng)交流、溝通的機會(huì )。但是，我們并沒(méi)有放松家園工作。若有重要的通知或突發(fā)事件，我們都會(huì )借助移動(dòng)電話(huà)、短消息或家中的固定電話(huà)等與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通。我班的張鈞翔小朋友身體極具敏感性，他的媽媽非常喜歡利用短消息與我們交流孩子在園在家的情況，因為短消息的方便和快捷，我們及時(shí)地了解到這位家長(cháng)的想法和提示。而對于那些因為孩子乘班車(chē)而無(wú)法面對面交流的家長(cháng)，除了利用小本子溝通以外，我選擇最多的就是家里的固定電話(huà)。工作一天回到家中，拿起電話(huà)與家長(cháng)一聊就是半小時(shí)。
四、創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
�。�1）努力創(chuàng )設可操作性的環(huán)境對幼兒進(jìn)
行潛移默化的影響，重視孩子與環(huán)境的互動(dòng)作用�！袄|車(chē)”、“可愛(ài)的猴子”和不斷更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動(dòng)中供孩子們操作和欣賞，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，開(kāi)拓孩子的眼界。本學(xué)期后期，我們開(kāi)始對孩子們進(jìn)行認字方面的引導，教室里到處可見(jiàn)老師貼的“字寶寶”。鏡子上貼著(zhù)“鏡”字，柜子上貼著(zhù)“柜”字，墻壁上貼著(zhù)“墻”字，孩子們只要一有空，就會(huì )在教室里到處尋找字寶寶，認字的興趣非常濃。
�。�2）積極創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標。半年來(lái)，我們首先在整個(gè)游戲空間的規劃中就做出了重大的調整，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區域作為“游戲城”的空間，在“游戲城”當中科學(xué)而有序地設定出美工、建構、英語(yǔ)、生活、益智、數學(xué)、閱讀、娃娃家、小菜場(chǎng)9個(gè)區域游戲�？梢哉f(shuō)，這個(gè)“游戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng )設的“經(jīng)典之筆”，我們根據幼兒游戲發(fā)展的需要，適時(shí)地提供實(shí)用的園買(mǎi)玩具和自制玩具，讓幼兒感覺(jué)到游戲的無(wú)限快樂(lè )和有趣，而“游戲城”帶給我們的是更有效的觀(guān)察和有效的管理。在游戲中幼兒的思維、想象、表現力也有了極大的提高。
因為班級教師的共同努力，在后半學(xué)期的環(huán)境評比中，我班的環(huán)境獲得了“一等獎”的好成績(jì)。園方的肯定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會(huì )更加努力，求創(chuàng )新、求實(shí)用、求美觀(guān)，為孩子們創(chuàng )設出更好的學(xué)習環(huán)境。
�。�3）除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng )設寬松的精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂(lè )放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)擊，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我是小主人”專(zhuān)欄，對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區域的管理責任到人，引導幼兒對自己所負責的區域進(jìn)行管理，發(fā)揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作能力。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，苗苗班的幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習，會(huì )自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長(cháng)們對苗苗班工作的贊美聲。但是，有成績(jì)也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。
因此，今后的努力方向是：
�。�1）進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
�。�2）加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
�。�3）發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
�。�4）加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
�。�5）加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
小班上學(xué)期工作總結3
時(shí)間的飛逝，時(shí)鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動(dòng)，轉眼間，一個(gè)充實(shí)緊張而歡快的學(xué)期將要結束，我現接手是小班，面對一群幼嫩的寶寶，總感覺(jué)一個(gè)頭兩個(gè)大，但是通過(guò)半年的幼兒園學(xué)習生活，每位寶寶都取得很大的進(jìn)步，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。本學(xué)期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過(guò)工作，現狀回顧本學(xué)期工作總結如下：
一、班級情況分析
我所帶的小班幼兒共25名，記得有些幼兒初次到本園非常靦腆、膽小、文靜、愛(ài)哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說(shuō)話(huà)比如：高藝凡、楊芯語(yǔ)、謝光輝、李仰軒等好多，對待他們必須要有愛(ài)心、耐心、細心，和藹可親，好好開(kāi)導，比如經(jīng)常性的開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓幼兒融入一個(gè)大集體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和沙老師一起協(xié)力教育之下，開(kāi)始逐漸慢慢地活躍、活潑、開(kāi)朗、陽(yáng)光，感到從未的快樂(lè )和滿(mǎn)足。每個(gè)幼兒都有自己最獨一無(wú)二的一面，我就不詳細分析舉例了，由他們剛踏入小班門(mén)口那一刻起，對于他們，我會(huì )傾盡畢生所學(xué)的知識教育好他們，因為我愛(ài)他們，他們即是祖國花朵的未來(lái)。
二、工作重點(diǎn)
本學(xué)期的工作放在培養幼兒感恩教育和禮儀、常規教育上，因此我們老師在日常工作中，時(shí)時(shí)刻刻教導幼兒要常常懷著(zhù)以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊周?chē)�、生活等。在禮儀、常規方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規，如入園、離園區、進(jìn)餐、學(xué)習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規教育。
三、教育方面
能夠把字寶寶，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來(lái)，認識大小、長(cháng)短，并用身體將動(dòng)作模式出。能很好掌握每日回家一句的內容與禮儀方面的知識，并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時(shí)間等等。
四、保育方面
在一日生活中，我們時(shí)常注意幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒他們多喝水欲預防感動(dòng)冒，因此根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好生活習慣。
1、重點(diǎn)培養幼兒好的進(jìn)餐習慣，不挑食，進(jìn)餐中不大聲喧嘩，安安靜靜地進(jìn)食，不撒飯菜。
2、勤為幼兒剪指甲，以避免抓傷發(fā)生安全事故。
3、做早操時(shí)間不可以讓幼兒?jiǎn)为毚谄渌胤�，要嚴格要求幼兒的常規�?/p>
4、每日做到一模二看三檢查，帶好本班的每一個(gè)幼兒。五、家長(cháng)工作
及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園情況，通過(guò)電訪(fǎng)或面訪(fǎng)交流，利用家園聯(lián)冊向家長(cháng)公布幼兒今日在園的變化。積極主動(dòng)向家長(cháng)了解幼兒在家的生活情況等等方面。
小班上學(xué)期工作總結4
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、班級概況：
我班有幼兒17人，現有男孩9人，女孩8人。這些孩子之間雖然存在著(zhù)個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì )了和小朋友們之間友好交往。
二、新生入園工作：
我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡大小不一，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺(jué)行動(dòng)思維，情緒不穩定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周?chē)娜撕褪挛锒己苌�，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們三位老師還在開(kāi)學(xué)前和開(kāi)學(xué)后，利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪(fǎng)，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對待孩子，把每個(gè)幼兒都當成自己家的孩子，給孩子愛(ài)撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài)，用親切的語(yǔ)言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著(zhù)重要的位置；能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎。
三、衛生保健工作：
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
（1）日常護理工作一刻也不放松。
由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著(zhù)涼，也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)量、身體熱量較大，所以我們及時(shí)給小朋友擦汗、換衣，每天要為孩子穿脫，每天都要換衣服。由于幼兒的年齡小，父母對生活環(huán)節都非常關(guān)心，所以我們對幼兒每天出現的特殊情況都會(huì )做詳細的記錄，如：幼兒不舒服時(shí)，我們什么時(shí)候給量的體溫，醫生給喂的什么藥等等，在和家長(cháng)交流溝通時(shí)，給家長(cháng)仔細的說(shuō)明情況。
（2）對特殊兒童的護理
一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因，會(huì )出現咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時(shí)、細心地給孩子喂藥，讓家長(cháng)放心。有一些孩子午睡時(shí)總是尿床，在午睡時(shí)，我們及時(shí)叫孩子起床去上洗手間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時(shí)清洗。對于某些家長(cháng)不太科學(xué)的護理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達成共識。
（3）衛生保健
我們嚴格的執行幼兒園的衛生保健制度，堅持每天用紫外線(xiàn)消毒睡房和課室，消毒水去擦拭臺面，洗手間的便盆。每周五清洗、消毒玩具、圖書(shū)，把工作做到細致入微，并做出詳細的記錄。
四、常規培養：
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉折，也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養的好，會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì )洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì )了這一生活技能。在一日的學(xué)習、游戲、生活過(guò)程中，我們培養孩子傾聽(tīng)音樂(lè )的指令，根據聽(tīng)不同的音樂(lè )，知道現在應該做什么。
五、教育教學(xué)工作：
幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè )于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。同時(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)把各類(lèi)知識恰當地穿插在活動(dòng)中，也就是說(shuō)語(yǔ)言教學(xué)中有常識、美術(shù)，也有音樂(lè )；反過(guò)來(lái)，在其它課中也練習別的知識。
在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操，讓幼兒認識身體健康的重要，還開(kāi)展了如玩皮球、拉小車(chē)、鉆山洞等比賽，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項工作，我們在活動(dòng)中教育幼兒認識美、尋找美、創(chuàng )造美，知道美的真正所在。通過(guò)本學(xué)期的各項活動(dòng)，我園幼兒在畫(huà)展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛(ài)逐漸體現出來(lái)。
六、德育工作：
幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(cháng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在中重要位置，從幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)始，教育幼兒尊老愛(ài)幼，團結同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理、霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。
七、家長(cháng)工作：
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄，填寫(xiě)家園聯(lián)系冊，為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，會(huì )上對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識；另外還開(kāi)展親子開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園共同參與親子游戲，讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結束了，我班幼兒學(xué)會(huì )了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學(xué)習習慣，完成了他們走向社會(huì )的第一步，這些將為他們以后的成長(cháng)奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛(ài)心、耐心、細心，那幼兒一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(cháng)。
小班上學(xué)期工作總結5
滿(mǎn)載著(zhù)一學(xué)期的辛酸、成功和快樂(lè )，我們和20xx年揮手告別。記憶憂(yōu)新的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場(chǎng)景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)那一句句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩定情緒，盡快適應，培養生活的衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活的和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生。和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活的，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到整體生活的的樂(lè )趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì )孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì )了，這種成長(cháng)的快樂(lè )和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì )。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活的和學(xué)習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應該做個(gè)講衛生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長(cháng)更是喜笑顏開(kāi)。
對于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿褲子、尿床，。每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進(jìn)食量，現在寧寧變得更加健康，更加活潑了。
二、多彩活動(dòng)重點(diǎn)培養幫助幼兒健康成長(cháng)
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認知、技能等方面的發(fā)展。
1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培養方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達能力相對較弱，面對孩子講著(zhù)一口別扭的普通話(huà)，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿(mǎn)口家鄉話(huà)，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話(huà)與他們交流，對于他們出現的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正，從說(shuō)簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話(huà)，提高他們的語(yǔ)言能力。如：子良小朋友從小和奶奶在日照生活的，學(xué)會(huì )了一口的日照方言，就導致了我們雙方難以溝通，有時(shí)聽(tīng)不懂孩子的表達，而滿(mǎn)足不了他的需求。面對這樣的情況的，我們沒(méi)有退縮，而是耐心的教育，平時(shí)盡量與他多交流接觸，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，幼兒已能簡(jiǎn)單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話(huà)會(huì )越來(lái)越棒的。
2、多彩的活動(dòng)，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活的和學(xué)習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒整體意識差，我們開(kāi)展了如：“認識我自己”的活動(dòng)，引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動(dòng)。秋天是個(gè)豐收的季節，我們請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫(huà)報；來(lái)到水果店，認識了各種各樣的水果，并制作了蔬菜水果造型。在主題活動(dòng)開(kāi)展中，孩子們通過(guò)摩擦生電的實(shí)驗了解了動(dòng)物毛發(fā)的作用；在“森林音樂(lè )會(huì )”中用自制的樂(lè )器和動(dòng)物們一起體驗演奏的樂(lè )趣；參觀(guān)食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營(yíng)養；涂色練習中，用畫(huà)筆描繪出多彩的泡泡；游戲郊游時(shí)，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個(gè)個(gè)設計精美的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫(huà)功底的作品，無(wú)不拓展孩子們的視野，增長(cháng)了他們的知識。
3、你們的健康，是老師最大的快樂(lè )。
隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況的，我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動(dòng)中，孩子們把自己的球帶到幼兒園中，避免了人多球少的問(wèn)題。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(cháng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開(kāi)展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時(shí)進(jìn)行常規培訓�；顒�(dòng)：不跟陌生人走。十月是進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育�；顒�(dòng)：安安全全滑滑梯�；顒�(dòng)十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛生教育，同時(shí)培養幼兒使用水杯的良好衛生習慣。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認識。
三、環(huán)境創(chuàng )設特色墻面關(guān)注幼兒發(fā)展變化
每次墻面上發(fā)生變化，孩子們都會(huì )驕傲地向家長(cháng)宣布：這是里有我！
在這里向大家介紹一下我們的特色墻：成長(cháng)的印記。進(jìn)入幼兒園，家長(cháng)最關(guān)心的無(wú)疑是孩子們在這里的生活的動(dòng)態(tài)，我們最想了解的是孩子們在家的成長(cháng)變化。成長(cháng)印記墻就為我們打開(kāi)了這一窗口。
第一期：成長(cháng)歷程，每個(gè)寶貝出生到入園前的成長(cháng)歷程以文字和照片的形式、有父母設計版面呈現在這里，不僅讓我們了解孩子、感受那份來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，更重要的是讓每個(gè)寶貝在初來(lái)幼兒園時(shí)找到自己熟悉的那點(diǎn)記憶。
第二期：入園滿(mǎn)月啦，家長(cháng)把孩子入園一個(gè)月后的變化記錄下來(lái)，這里滲透的不僅是老師的汗水，更多的是激發(fā)了家長(cháng)關(guān)注孩子、參與班級管理的意識。
第三期：自己的事情自己做，在孩子出生的第一天，他就變成了家庭成員的中心，無(wú)論任何事情，大人們都是大包大攬的承擔起來(lái)。就在這短短的三個(gè)月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗了自己獨立做事的困難和成功后的快樂(lè )，家長(cháng)們嘆為觀(guān)止，為每一個(gè)孩子的提高而鼓掌。
第四期：精彩瞬間，將孩子們短短一學(xué)期的成長(cháng)變化呈現給家長(cháng)，讓他們感到放心。
四、家園共育促進(jìn)成長(cháng)搭建家園友誼之橋
開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規的接送交流、宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識之外。為了盡可能地縮短與家長(cháng)的距離，我們班經(jīng)常利用四點(diǎn)半接孩子的那段時(shí)間，召開(kāi)短小的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)感覺(jué)一種親合力，同時(shí)避免了有些家長(cháng)沒(méi)有看黑板的意識而耽誤班級工作的開(kāi)展的情況的發(fā)生。
今天我上鏡：評選出明星寶貝和明星家庭，并寫(xiě)出明星感言。激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情和要求進(jìn)步的欲望，特別是明星家庭的評選，帶動(dòng)了所有的家庭積極配合班級工作，讓家長(cháng)們了解到班級的管理他們也是一份子。
我們的特色活動(dòng)：在重陽(yáng)節那天，我們還開(kāi)展了“我讓奶奶爺爺來(lái)接”的活動(dòng)，邀請爺爺奶奶姥姥姥爺們來(lái)幼兒園接孫子，并引導幼兒說(shuō)上一句祝福的話(huà)，把爺爺奶奶樂(lè )的合不攏嘴。祖孫同、安享天倫。在孩子們腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，初步培養了他們敬老愛(ài)老的情感。
我們班的孩子通過(guò)培養，各方面能力有了很大提高。因此我們把握時(shí)機，將家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，參與班級活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)：家長(cháng)當老師。邀請幾位家長(cháng)來(lái)到區域活動(dòng)中，一個(gè)故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一個(gè)物�，F象的探究……孩子們都是在家長(cháng)老師的帶領(lǐng)下完成的，同時(shí)讓每位家長(cháng)也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂(lè )趣，體驗到了什么是靈活的教育方法。第二個(gè)活動(dòng)：生活的小主人。自己穿鞋、自己扣紐扣、自己穿衣服的展示，無(wú)不顯示著(zhù)他們長(cháng)大了，懂事了，能干了；家長(cháng)們認真的關(guān)注著(zhù)孩子們激烈的比賽，一會(huì )加油助威，一會(huì )照相，幸福的不得了。
頒獎時(shí)刻，園長(cháng)將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們人生第一次也是至高無(wú)上的獎勵。孩子們的快樂(lè )洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著(zhù)家長(cháng)們的心靈�；顒�(dòng)的開(kāi)展，使孩子們的個(gè)性得到了張揚，生活的自。能力更得到了提高。讓教育回歸了生活的，把快樂(lè )還給了孩子。
我們三位老師也經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經(jīng)有過(guò)多少次的感動(dòng)、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛(ài)你”那樣，我們竭盡全力愛(ài)孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回報，為你們開(kāi)心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活的加油！
小班上學(xué)期工作總結6
一、班級情況分析
本班現今有XX名幼兒。其中男生XX名，女生XX名。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。
同時(shí)，我也了解到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛生習慣、禮貌習慣。
2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺(jué)基本能獨立完成、大部分孩子性格活潑、開(kāi)朗。
3、在教學(xué)活動(dòng)中非常積極，但傾聽(tīng)習慣有待培養。
二、工作總目標
以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務(wù)工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實(shí)際情況，采用多種教育形式，提高組織教學(xué)活動(dòng)的能力，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。主要從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
4、完善班級區域建設，結合每周主題開(kāi)展形式多樣的區域活動(dòng)。
5、重視家長(cháng)工作，增強服務(wù)意識，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。
6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。
三、各項工作重點(diǎn)
1、不斷培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進(jìn)行。
2、進(jìn)行方案教學(xué)理論的學(xué)習，嘗試開(kāi)展項目教研活動(dòng)，塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習者、研究者，提高幼兒的活動(dòng)能力。
3、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，創(chuàng )造讓幼兒表現的機會(huì )與條件，增進(jìn)人際關(guān)系，培養幼兒大方、勇敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強與家長(cháng)的聯(lián)系，充分利用家長(cháng)資源，更好地發(fā)揮家長(cháng)的教育功能，實(shí)現家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。
四、工作措施
�。�1）抓好常規工作，指導幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。
�。�2）學(xué)習穿衣服、扣衣服扣子。首先我們結合主題活動(dòng)開(kāi)展“我會(huì )自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固�？垡路圩訉π“嘤變簛�(lái)說(shuō)有一定的難度，因此我們打算在區域活動(dòng)中開(kāi)辟一個(gè)“扣衣服扣子”操作區，使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握扣衣服扣子的方法。
�。�3）學(xué)習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學(xué)習自己擦桌子，并結合“紅星角”對有進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)適宜的鼓勵和肯定。
�。�4）樹(shù)立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問(wèn)題的習慣。
�。�5）加強禮貌教育。教育幼兒早上來(lái)園時(shí)要向老師、阿姨、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。平時(shí)要主動(dòng)和大家打招呼，學(xué)會(huì )使用“謝謝”“請”等禮貌用語(yǔ)。
�。�6）制定《班級幼兒發(fā)展水平目標》和幼兒活動(dòng)常規。適宜的目標，良好的常規，使幼兒生活具有合理的節奏，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，我班由全體教師依據平時(shí)的觀(guān)察結合本班幼兒實(shí)際，大家共同商量制定符合本班年齡特點(diǎn)的《班級幼兒發(fā)展水平目標》；依據幼兒一日生活作息時(shí)間和活動(dòng)安排，擬訂符合本班幼兒的活動(dòng)常規。
�。�7）師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時(shí)是孩子的媽媽?zhuān)袝r(shí)是孩子的姐姐，有時(shí)是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂(lè )，關(guān)心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。
�。�8）教師之間，建立團結互助的同事關(guān)系。一個(gè)班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個(gè)整體。在日常工作中，要嚴格遵守各項規章制度，有分工有協(xié)作，目標一致，相互配合做好班級工作；在生活中，互相關(guān)心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友。
小班上學(xué)期工作總結7
一學(xué)期的工作即將結束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè )。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時(shí)的總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足�，F將班級工作總結如下：
一、認真負責、敬業(yè)愛(ài)崗！
在本學(xué)期的工作中，我們三位教師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習中，我們注意觀(guān)察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，根據孩子的經(jīng)驗和興趣，設計出他們喜愛(ài)的主題活動(dòng)，經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習過(guò)程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放棄中午的休息時(shí)間。
因為是新入園的還孩子，在生活中老師無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿衣服，放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長(cháng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。我們班十分注重協(xié)調、默契的合作，工作從不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常針對班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論，彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，達成教育的共識。因為孩子們是新生，家長(cháng)們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。
所以，我們在本學(xué)期，將家長(cháng)工作放在首位。在學(xué)期初，我們對班中幼兒進(jìn)行了普訪(fǎng)，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話(huà)詢(xún)問(wèn)、書(shū)信便條交流、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式，讓家長(cháng)了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習方向，參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(cháng)的支持，孩子們很快適應了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。作為年紀實(shí)驗班，我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級各位教師的支持，我們小班在各種教育教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿(mǎn)的精神、認真的態(tài)度、積極的準備著(zhù)、進(jìn)行著(zhù)，受到家長(cháng)們的認可和好評。整個(gè)學(xué)年處處體現著(zhù)積極向上、團結融洽的風(fēng)貌。，
二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班級計劃。
（一）保育方面：
本學(xué)期，因為是新生班，所以我們的重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣方面。一學(xué)期以來(lái)，在老師的幫助和領(lǐng)導下，班級幼兒學(xué)會(huì )自我照顧（能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂(lè )地生活著(zhù)。
（二）教育方面：
�。�1）作為實(shí)驗班，本學(xué)期我們繼續承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實(shí)驗研究。我們以《綱要》和《指南》為指導，通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng)，以幼兒的興趣、經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，設計出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗。本學(xué)期我們開(kāi)展了《快樂(lè )的幼兒園》、《蘋(píng)果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個(gè)主題。在主題研習過(guò)程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動(dòng)手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng )設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認真地與老師共同活動(dòng)。
�。�2）積極努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語(yǔ)感興趣，喜歡聽(tīng)、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲，來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語(yǔ)教學(xué)的方法、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓的機會(huì )，還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)能力強的老師請教、學(xué)習，并加強自學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，已能靈活的掌握小班英語(yǔ)教授的方法，孩子們學(xué)習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語(yǔ)劇場(chǎng)的演出中，孩子們流利的英語(yǔ)對話(huà)，可愛(ài)的表演與動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲迎得了家長(cháng)的好評。
（三）家長(cháng)工作方面：
本學(xué)期，利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(cháng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話(huà)。不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提，至此，得到家長(cháng)的認可。
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