德育課題總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的德育課題總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育課題總結1
自20xx年10月，課題申報成功以來(lái)。我們課題組在縣德育辦的要求下。開(kāi)學(xué)初，每位實(shí)驗教師備好一至二節教案，課題組長(cháng)根據他們的內容，擬定好各位教師上課時(shí)間，我們共有14節教案，基本上達到每周一節。有極少數教師認真完成了上課，但有大多數老師沒(méi)有對德育課題引起重視，還認為是增加負擔。當然在這一階段中，談不上完成的成果。把所做的事情作個(gè)總結：
本期課題研究的具體做法及成效。
一、加強組織建設，完善工作機制，優(yōu)化工作環(huán)境。
我們立足本校實(shí)際，以德育創(chuàng )先有新舉措，校園文化有新形象。進(jìn)一步完善常規管理，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新德育活動(dòng)，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標。堅持以思品課和班隊課為德育主要課程，本校是校長(cháng)全面抓思品，班主任老師認真完成班隊課。在教學(xué)中經(jīng)常利用現代信息技術(shù)手段。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，陶冶學(xué)生情操，對改造內心世界，形成良好的品質(zhì)起著(zhù)潛移默化的作用。
三、創(chuàng )設活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中。
學(xué)校重點(diǎn)以《小學(xué)生日常行為規范》為學(xué)生行為的標準，狠抓體驗教育、規范教育。讓學(xué)生分別能在家庭、學(xué)校、社會(huì )、生活中體驗，還能在大自然中進(jìn)行體驗，通過(guò)系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成學(xué)習、生活、衛生、勞動(dòng)習慣。本期在開(kāi)展實(shí)驗競賽，小制作比賽，六一活動(dòng)中，成績(jì)較為突出。
1、開(kāi)學(xué)初，由少大隊制定好班級德育評分考核方案，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質(zhì)量，搞好精神文明建設。在行為規范方面做到：在校園里不吃零食，提倡學(xué)生不帶零花錢(qián)，應該懂得節約是美德；講究環(huán)境衛生，在教室里、校園內、校門(mén)口看到任何廢紙雜物都有責任和義務(wù)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱里。教室里要做到綠化、美化、藝術(shù)化；同學(xué)間團結友愛(ài)，不打架罵人；由于是農村學(xué)校，學(xué)生的語(yǔ)言意識是特別差的，所以要大力推廣普通話(huà)，開(kāi)展說(shuō)普通話(huà)從我做起活動(dòng)，規范全體學(xué)生語(yǔ)言意識，樹(shù)立文明學(xué)生新形象，以普查與抽查相結合，記入班級德育考核之中，要求師生之間交流多使用“對不起、您好、謝謝、沒(méi)關(guān)系、老師好、同學(xué)好”等禮貌用語(yǔ)；禮儀教育更是重要，見(jiàn)車(chē)行儀，不亂穿梭馬路，放學(xué)回家成路隊。
2、開(kāi)展光榮升旗手活動(dòng)。三至六年級各班積極推薦有特長(cháng)，為校為班級爭光的學(xué)生為“光榮升旗手”，每周一輪流升旗，讓全體學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標。
3、為了營(yíng)造良好環(huán)境，進(jìn)一步改變學(xué)生的言行，養成良好的行為習慣，我校在上期的基礎上進(jìn)行鞏固，再開(kāi)展切合實(shí)際的活動(dòng)，對隊員的心靈進(jìn)行洗理，激勵他們從點(diǎn)滴做起，從自身做起，爭做新時(shí)代的好少年。
四、做好階段性總結，健全課題管理檔案。
本期制訂有關(guān)課題工作的規章制度，有德育課題研究管理條例，其中包括了課題申報、論證、立項、實(shí)施、結題、考核、評獎等一系列細則；課題組長(cháng)職責；課題活動(dòng)實(shí)施方案等，這些管理規范確保了我校德育工作有學(xué)年、學(xué)期工作計劃，有檢查、總結和考核，有課題申報、指導、結題和獎勵，資料完整，存檔有序。
在參加學(xué)�！笆晃濉闭n題的研究中，我們課題組部分成員能根據自己所上德育活動(dòng)課，總結活動(dòng)情況，得出活動(dòng)效果。從而為做好課題的階段性總結打下基礎。我校為了課題能夠更好地開(kāi)展，建立了“農村寄宿制學(xué)生良好行為習慣”課題研究管理檔案。
德育課題總結2
我們宜陵小學(xué)在“九五”和“十五”期間承擔過(guò)多項國家省市級科研課題研究工作，幾年來(lái)，我校得到了上級領(lǐng)導，各位專(zhuān)家的悉心指導，為我們把脈，使我校的課題研究工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，并且取得了一定的研究成果。目前，我校正在研究課題《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》，我們緊緊圍繞此項課題，開(kāi)展了多項措施并重，各項課題和諧的教科研工作格局。
一、構建和諧網(wǎng)絡(luò )
《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》這項課題的研究需要家長(cháng)和社會(huì )密切配合。于是我們十分重視學(xué)校和家庭在課題研究中的作用，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體立體教育網(wǎng)絡(luò )。
1、讓課題研究走進(jìn)家庭
我們將課題研究具體落實(shí)在與家長(cháng)溝通與交流工作中。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、家訪(fǎng)、校訪(fǎng)等形式向家長(cháng)了解、匯報學(xué)情況。尤其是家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)更是有聲有色，畢業(yè)班老師們在家長(cháng)會(huì )上抓住家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題——如何讓自己的孩子順利地進(jìn)入中學(xué)，設身處境地為家長(cháng)解決他們心中普遍存在的困惑。家長(cháng)們的參與熱情普遍很高，部分家長(cháng)意猶未盡，會(huì )后還向班主任和任課老師請教有關(guān)問(wèn)題，班主任和任課老師都耐心地向家長(cháng)解釋?zhuān)敝了麄儩M(mǎn)意而歸。
2、讓課題研究走進(jìn)社區
學(xué)校與社會(huì )上的各種社會(huì )生活息息相關(guān)，學(xué)校必須充分利用各種德育陣地，加強與社區的交流與互動(dòng)，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，努力營(yíng)造一種健康向上的社區文化氛圍。在德育課題研究工作中，學(xué)校分別邀請了市教育關(guān)工委的“五老報告團”、宜陵派出所、宜陵交警中隊來(lái)校進(jìn)行愛(ài)國主義教育、法制教育、安全教育。讓學(xué)生深入社區、農村、敬老院、工廠(chǎng)，進(jìn)行實(shí)習、考察，調查研究。
二、加強科研培訓
我校的德育課題研究成員一般為班主任老師，因此，我們在加強對研究隊伍培訓的時(shí)候，進(jìn)行了培訓范圍的再擴大，將全體班主任老師以及其他有志于教育科研課題的老師作為研究骨干的培養對象。
聘請一些知名教育專(zhuān)家對全校教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論素養等方面的再學(xué)習。2007年4月份，我們集中德育課題組的成員以及宜陵鎮全體小學(xué)班主任，聆聽(tīng)了市關(guān)工委黃主任所作的以“責任 奉獻”為主題的班主任工作專(zhuān)題報告。 并寫(xiě)出相關(guān)的學(xué)習體會(huì )。在此基礎上，進(jìn)行二次學(xué)習，就是將所有學(xué)習心得文章整理成集，組織全體老師再次學(xué)習，讓老師們以專(zhuān)家為引領(lǐng)，以身邊的優(yōu)秀為榜樣。
每年暑假，我們都派出教師參加由揚州市教育科學(xué)研究所的科研培訓。最近，我們還參加了江都市教育局組織的課題負責人培訓班。
“青藍工程”是我校培養青年教師的一個(gè)亮點(diǎn)，我們在課題研究過(guò)程中，將“青藍工程”進(jìn)行了移植。在簽署“青藍工程”合同的時(shí)候，將課題研究能力的培養作為合同的重要內容。徐香老師拜揚州市教育局特級教師陳萍為師，陳萍老師作為《品德與社會(huì )》教材的編委，經(jīng)常進(jìn)行研究討論。功夫不負有心人，徐香老師代表江都市參加揚州市《品德與社會(huì )》課堂教學(xué)比賽，獲得了揚州市一等獎的好成績(jì)，這為我校德育課題研究成果的獲得又增加了一枚厚重的砝碼。也激勵了老師們以教立研，以研促教的信心。
三、強化過(guò)程管理
我校加強教科研的日常管理，杜絕了“假、大、空”現象，提高了課題管理的實(shí)效性，論文的寫(xiě)作已經(jīng)成為很多教師的習慣和自覺(jué)行動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)論文的推薦。值得高興的是，2007年來(lái)以，我校教師教育教學(xué)論文參賽的篇數和質(zhì)量都有了更大的提高。
我們深感教育科研工作對教育教學(xué)工作乃至全校各項工作都有著(zhù)深遠的意義，因此，幾年來(lái)，我校把教育科研工作抓緊、抓實(shí)、抓細，抓出成效。一把手校長(cháng)親自參加課題研究工作。從研究隊伍的的建設，科研資金的投入以及研究的過(guò)程管理，給予了制度上的傾斜，并且將研究工作納入年終考核以及職稱(chēng)評定工作。確保課題研究工作有組織、有計劃、有成效地進(jìn)行。教師們也積極參與課題的研究，將課題研究和正常工作有效地融為一體，積極學(xué)習新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)，重視研究成果的回收與總結。
四、張顯校本特色
1、以德育課題引領(lǐng)其他課題
《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》課題是我校最大的課題，也是研究時(shí)間最長(cháng)的課題，所以在德育課題引領(lǐng)下，重點(diǎn)抓好學(xué)校各項課題的研究落實(shí)工作，理順大課題與子課題的關(guān)系，加強課題組成員的培訓力度，提高指導教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保我校的教育科研工作規范、有序�！缎W(xué)生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互關(guān)系研究》、《農村小學(xué)生課外閱讀研究》三項立項課題在經(jīng)過(guò)組織申報、成功立項后，成功進(jìn)行了開(kāi)題。并進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的研究階段。尤其值得介紹的是，在德育課題研究的過(guò)程中，我們還將村小的教師吸收為課題組成員，以尋求協(xié)調研究，共同進(jìn)步，均衡發(fā)展，有效提高了村小教師的科研水平。 這在我校教科研工作中又是一個(gè)創(chuàng )新，也是學(xué)區所有學(xué)校捆綁的又一個(gè)重要標志。
2、以校園文化承載課題研究
我們把校園豐富多彩的校園作為課題研究的主要平臺。具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的.重要影響是不可低估的。我校設計在校門(mén)口左右兩邊建造兩個(gè)造型別致的宣傳欄，配合極具個(gè)性化的學(xué)校大門(mén)，讓人感覺(jué)到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校兩個(gè)宣傳欄張貼著(zhù)百年老校的歷史與未來(lái)。樹(shù)人樓過(guò)道兩側有祖國版圖、世界地圖、加上學(xué)校的規劃圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。校園墻壁上的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及《小學(xué)生日常行為規范》及《小學(xué)生守則》等規章制度。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等，把校規、校訓放在最顯著(zhù)的地方，真正努力實(shí)現“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)”。發(fā)揮了育人的作用。
3、關(guān)注留守兒童
上學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行了排查了解。目前全校共有留守兒童643人。父母都外出打工的學(xué)生有145人，父親外出打工的學(xué)生有451人。母親外出打工的學(xué)生有47人。雖然所有學(xué)生都有了托管，但是效果不是很明顯。被委托監護人年齡普遍偏大，文化偏低，托管責任不能落實(shí)；留守兒童長(cháng)期缺乏親情關(guān)愛(ài)，心理健康堪憂(yōu)；家校溝通不夠，影響了兒童的品德和學(xué)習；家庭和社會(huì )不能有效對接，影響留守兒童身心。這一系列的問(wèn)題給我們的教育帶來(lái)了很大的難度。我們覺(jué)得：德育課題研究工作不能忽視這樣的現狀，我們建立了這些學(xué)生的學(xué)習檔案，并且進(jìn)行跟蹤記錄，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育措施。并且通過(guò)正面引導，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認真學(xué)習，遵守紀律，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。同時(shí)，加強對這些學(xué)生的挫折教育和磨礪教育，培養了留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會(huì )適應性。 通過(guò)一學(xué)期的努力，留守兒童的思想品格和學(xué)習成績(jì)都有不同程度的進(jìn)步。
德育課題總結3
我所在的學(xué)校地處城鄉結合部，大多數學(xué)生是進(jìn)城打工子弟，家長(cháng)忙于生計，疏于對孩子的管理、教育。孩子沒(méi)有禮貌，學(xué)習狀態(tài)差，學(xué)習積極性不高，習慣養成不好……實(shí)驗小學(xué)的孩子難教育是困擾在老師心中的難題。鑒于這情況，我便把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育研究作為研究課題。這幾個(gè)月，在市區兩級教研室專(zhuān)家老師的精心指導下，我以課題研究為切入點(diǎn)，搜集，查閱各類(lèi)與課題有關(guān)的資料，認真實(shí)踐，及時(shí)反思，取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，達到了預定目標�，F將半年來(lái)課題研究工作總結如下：
一、認真學(xué)習，查閱資料，設計實(shí)驗步驟
對于我來(lái)說(shuō)，課題研究雖在以前搞過(guò)，但近年來(lái)由于種種原因，自己的理念，教學(xué)方法已落后于當前的青年教師，所以當研究課題申報后，確保課題研究工作有序開(kāi)展，我和我校其他課題研究老師探討，向專(zhuān)家請教，翻閱資料，借鑒已有的經(jīng)驗，設計課題研究方案。課題研究共分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：準備階段
搜集與課題相關(guān)的資料，制定課題研究方案
第二階段：實(shí)施階段
1、分析我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透現狀，分析存在的問(wèn)題，有利于更好地進(jìn)行。
2、分析課例，深入課堂，潛心鉆研，總結出在教學(xué)中滲透德育的有效方法，學(xué)習名師在語(yǔ)文教學(xué)方面的一些先進(jìn)的經(jīng)驗，針對性的進(jìn)行課題研究。
3、總結經(jīng)驗，探索出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的有效、可行性策略。
4、撰寫(xiě)研究論文，上傳讀書(shū)心得，教學(xué)案例分析，并對研究過(guò)程中存在的新問(wèn)題作細致分析。
第三階段：總結階段
對研究材料進(jìn)行收集整理，總結課題經(jīng)驗，完成課題研究報告。
三、通過(guò)多種形式的德育教育，學(xué)生有了明顯的變化，表現在
1、大多數學(xué)生知道關(guān)心父母并主動(dòng)幫助大人做一些力所能及的事情，他們懂得了家長(cháng)的愛(ài)并不是理所當然的，遇到事情會(huì )和父母溝通，會(huì )聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，不再強詞奪理。
2、在學(xué)校里，學(xué)生比以前文明了。午餐時(shí)不管在教室還是餐廳，做到了靜悄悄，吃完飯還能主動(dòng)擺放好桌凳，幫助阿姨打掃衛生。見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，犯了錯誤能正確對待老師的批評。
3、以前升國旗時(shí)盡管老師強調，可就有同學(xué)說(shuō)話(huà)，甚至有嬉戲打鬧的，現在同學(xué)們都能正確對待這莊嚴而又隆重的升國旗儀式。校園里很少看見(jiàn)果皮紙屑，吵嘴打架更是沒(méi)有了。
4、學(xué)生更加懂得資源的珍貴，沒(méi)有浪費水的現象，以前教室里到下午時(shí)到處是紙屑，現在沒(méi)有了。
四、課題研究過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題
課題研究在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績(jì)，但也發(fā)現了一些問(wèn)題。
1、社會(huì )、家庭環(huán)境給學(xué)生的某些負效應應重視。
2、通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合，更有利于學(xué)生思想政治素質(zhì)和法紀素質(zhì)的全面提高。
五、今后努力方向
雖然課題研究接近尾聲，但德育教育還要繼續在實(shí)踐中總結、反思，在反思、總結中繼續探索。
1、進(jìn)一步統一思想，提高認識。結合正反面的典型事例，充分認識加強德育教育的重要性和必要性，不斷增強學(xué)生的德育意識和道德修養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和積極性。
2、明確目標，扎實(shí)推進(jìn)。以活動(dòng)為載體，加強宣傳教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分利用班會(huì )、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教與活動(dòng)之中，增強學(xué)生參與的積極性。
3、家校結合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(cháng)的重要內容。培養學(xué)生的德育素養要堅持家校結合。
4、在其他學(xué)科中滲透德育教育。美術(shù)、音樂(lè )這些學(xué)生感興趣的課堂，老師結合課型滲透德育教育。
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