班級情況總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的班級情況總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級情況總結1
現將我班實(shí)習情況及效果總結如下：
一、明確實(shí)習目的：畢業(yè)實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向公司或者工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的營(yíng)銷(xiāo)技巧和銷(xiāo)售過(guò)程，熟悉市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)員的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從公司工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守企業(yè)的規章制度，服從實(shí)習指導老師的統一管理。
三、實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對銷(xiāo)售能力有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習報告。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習單位積極工作，從小事做起，直至參與企業(yè)的最終銷(xiāo)售，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習跟蹤現場(chǎng)，都出現總人齊夸的場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校和我專(zhuān)業(yè)以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
4、當然，也出現極個(gè)別同學(xué)私自更換實(shí)習單位，對待實(shí)習工作不認真，甚至出現弄虛作假現象，但經(jīng)過(guò)指導，所有同學(xué)都順利完成了實(shí)習。
實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。這個(gè)暑假應國貿二專(zhuān)的要求，我找到一家自營(yíng)出口企業(yè)進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習崗位是業(yè)務(wù)部，業(yè)務(wù)部的主要工作是負責接收生產(chǎn)任務(wù)，完成產(chǎn)品和原料的進(jìn)出口相關(guān)程序。這是一家生產(chǎn)模具及注塑的民營(yíng)企業(yè)，產(chǎn)品包括模具和家具產(chǎn)品，發(fā)展至今已經(jīng)九年，已初具規模。
雖然實(shí)習期間未接觸太多實(shí)質(zhì)性工作，但所見(jiàn)所聞令我受益匪淺，深感“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行�！弊畲蟮母杏|是覺(jué)得出了學(xué)校，接觸社會(huì )，就感覺(jué)自己能做的真的很少，社會(huì )是那么現實(shí)和真實(shí)，那么值得深入探索。
班級情況總結2
端午節是我國的傳統節日，為更好地弘揚與傳承傳統文化，營(yíng)造“經(jīng)典誦讀”的校園文化氛圍，同時(shí)也為了讓學(xué)生了解中國傳統節日所蘊含的意義，學(xué)校在端午節前夕以班級為單位舉行了“誦讀經(jīng)典·寄情端午”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
此次活動(dòng)，本班圍繞“誦讀經(jīng)典·寄情端午”的主題舉行，活動(dòng)中，孩子們積極參與、大膽而繪聲繪色地進(jìn)行誦讀，內容涉及詩(shī)歌、散文等文體形式。其中，有家長(cháng)為孩子寫(xiě)的散文《粽葉飄香》、有詩(shī)歌《端午》、《端午節》、《吊屈原》、《端午懷古》、《七律·端午祭屈原》、《五月五日》等等�？傮w來(lái)講，此次活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生和家長(cháng)的積極性，讓孩子們對端午這樣一個(gè)傳統節日有了更深刻的認識，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統文化，培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，把誦讀活動(dòng)變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛(ài)國主義教育的過(guò)程。本次活動(dòng)，更是培養了學(xué)生對朗讀的濃厚興趣。朗誦會(huì )上，孩子們爭先恐后地舉手要求先展示自我，情緒高漲，臺上孩子在朗誦時(shí)，臺下的孩子能認真傾聽(tīng)。相比一年級上學(xué)期，孩子們準備更充分，朗誦語(yǔ)調注意了抑揚頓挫、添加了必要的動(dòng)作、在臺上變得大方自如了些。尤其是楊裔嘉朗誦《端午節》時(shí)，語(yǔ)調、動(dòng)作、表情都非常到位，表現非常優(yōu)秀。
以后在朗讀課中，要繼續加強對孩子們的訓練，期待下次的朗誦比賽會(huì )更精彩！
班級情況總結3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，大一上學(xué)期即將結束�；赝@一學(xué)期自己走過(guò)的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿(mǎn)了歡愉、也充滿(mǎn)了淡淡的苦澀。一學(xué)年的工作，讓我學(xué)到了很多很多，現我將這學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習情況總結如下：
好的方面：
1、 同學(xué)們學(xué)習態(tài)度很端正，幾乎都能堅持每天上晚自習，更有一批學(xué)習刻苦，認真向上的同學(xué)在班里起了模范帶頭作用；
2、 同學(xué)們競爭意識很強，出現了一些同學(xué)相互較勁，這對帶動(dòng)班級學(xué)風(fēng)很有幫助；
3、 逃課曠課現象很少見(jiàn)，不論是什么課程，同學(xué)們都能按時(shí)到，沒(méi)有早退的現象；
4、 同學(xué)們很注意勞逸結合，除了保證充范文九九網(wǎng)足的睡眠外，在學(xué)習空閑之余，不少同學(xué)都會(huì )去體育場(chǎng)運動(dòng)；
存在的問(wèn)題：
1、 一些同學(xué)學(xué)習效率偏低，課堂上不能充分利用好時(shí)間，課下準備工作做得不充足；
2、 對于課外學(xué)習活動(dòng)項目積極性很低（如CCTV“希望之星”英語(yǔ)比賽、其他的一些演講類(lèi)的活動(dòng)等）；
3、 學(xué)習合作意識不強。有些同學(xué)在學(xué)習上不愿意幫助別的同學(xué)，而有的同學(xué)有問(wèn)題則不愿意想其他同學(xué)請教；
4、 一些同學(xué)對與老師學(xué)校的一些看法不愿意向學(xué)校反映，任由自己的不滿(mǎn)情緒滋長(cháng)，對自己造成不好的影響；
對于以上好的方面，下學(xué)期要繼續保持，對于不好的方面，則是下學(xué)期工作的重點(diǎn)。下學(xué)期，應該做好與同學(xué)們的都通交流工作，鼓動(dòng)大家多參加課外活動(dòng)；同時(shí)應該在班級內部舉辦一些小活動(dòng)，已增強大家的積性，同時(shí)增進(jìn)友情，讓大家在學(xué)習生活上相互幫助，相互促進(jìn)。作為學(xué)委，更要與其他班干部合作，共同營(yíng)造好的班風(fēng)，創(chuàng )建和諧班級。
班級情況總結4
上學(xué)期，我班整體情況表現的比較好，無(wú)曠課違紀現象。這也是上學(xué)期不考慮較低的原因，但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察發(fā)現些問(wèn)題，首先，根據掛科的人看，都是班委，上學(xué)期在促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習積極性的同時(shí)，忽略了班委的學(xué)習，在以后的工作中，對班委的要求提高，使其共同帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習勁頭，一個(gè)學(xué)期的相處也憑個(gè)人感覺(jué)以宿舍為單位對班級里的同學(xué)做一個(gè)情況的總結。學(xué)習方面，普遍感到課程比較難。大學(xué)，確實(shí)和高中不一樣，不再有人成天看著(zhù)你學(xué)習。而這時(shí)，人的惰性就會(huì )上升。雖然課不多，但大把大把的時(shí)間卻在無(wú)形中從指間溜走�？赡軙�(huì )花半天在宿舍睡覺(jué)或聊天，抑或是花上一天出去逛逛街，于是學(xué)習的時(shí)間少了。英語(yǔ)沒(méi)有時(shí)間讀，早讀課有時(shí)會(huì )遲到，詞匯量慢慢減少，語(yǔ)感也沒(méi)有以前那么好了。線(xiàn)性代數過(guò)于抽象，老師又講得很快，來(lái)不及消化，問(wèn)題越積越多。而最令人頭疼的就是高數了，大部分女生的數學(xué)在高中時(shí)就不太好，高數更是比以前學(xué)的數學(xué)深奧了。但女生問(wèn)問(wèn)題比較積極尤其是劉天雅、徐穎慧、趙玉星、王曉璇等人會(huì )經(jīng)常問(wèn)成績(jì)比較好的同學(xué)、學(xué)長(cháng)學(xué)姐們、任課老師問(wèn)題。部分女生還抽空去聽(tīng)湯家鳳老師的高數課，成績(jì)有了顯著(zhù)提高。我班女生實(shí)現了零補考。但是，這學(xué)期的物理、電路分析還有C++課程，女生感到壓力特別大，很多人見(jiàn)到物理就頭疼。晚自習的效率不高，看書(shū)看不進(jìn)去，遇到難的問(wèn)題便會(huì )浮躁，靜不下心。有些空余時(shí)間，去圖書(shū)館會(huì )沒(méi)有位置。經(jīng)濟方面，大家不愁吃不愁穿，吃飽喝足開(kāi)開(kāi)心心。有些同學(xué)家里有兩個(gè)孩子會(huì )有一定的經(jīng)濟壓力，如趙玉星、王曉璇、；有些同學(xué)來(lái)自偏遠地區，那里經(jīng)濟普遍不發(fā)達，如劉天雅。還有一些家里的原因，經(jīng)濟狀況也不是很好，如韋榮平、李元健。同學(xué)會(huì )互相幫助，在一些方面，對這些同學(xué)也會(huì )有些照顧。
在心理方面，每個(gè)同學(xué)都是健健康康的。但有時(shí)也會(huì )糾結一些感情問(wèn)題。女生都比較感性，往往一個(gè)人的郁悶會(huì )導致整個(gè)宿舍的低谷期，有時(shí)候便會(huì )討論到人生，便開(kāi)始對未來(lái)產(chǎn)生迷茫，不知道何去何從。對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及在全國的地位也會(huì )懷疑。但大家會(huì )通過(guò)安慰與啟發(fā)，來(lái)一起渡過(guò)低谷期。另外�？记按蠹叶紩�(huì )很不安，擔心自己會(huì )掛。男生還好，有很多的東西可以解壓，在考前，有些人的努力還是不夠。3宿舍，因為是混合宿舍，很自然崔志遠和蔡承彤與班里的其他同學(xué)不夠熟悉，蔡承彤還好，崔志遠可能是家里的原因吧，有一些獨來(lái)獨往，與人的交流不夠多，雖然不是班委，但他對班里的工作很上心，各種活動(dòng)都積極參加。4宿舍，嗯，這是個(gè)活潑的宿舍，也很團結，一般都會(huì )是“集體活動(dòng)”，宿舍衛生也是全樓最好的，值得表?yè)P。美中不足的是有一點(diǎn)“慢”，做什么事都有點(diǎn)磨蹭，這個(gè)壞習慣我一直在帶著(zhù)改正，但效果不明顯，除此之外，這宿舍的人都很好，很容易相處，對班里的活動(dòng)很積極，很配合我的工作。5宿舍，我的宿舍，這里住著(zhù)班里兩個(gè)頂大的“官兒”，班長(cháng)和副班，但是宿舍的氛圍一般，不夠團結，比較散，衛生也一般，宿舍里的人比較“獨行”，可以說(shuō)是一個(gè)宿舍，各種性格，這個(gè)也確實(shí)很難融合在一起，但每個(gè)人都很友好，不會(huì )起沖突，在關(guān)鍵時(shí)候也會(huì )擰成一股繩，我覺(jué)得這樣就夠了，還要要求什么呢？王勇的學(xué)習成績(jì)不太好，需要加強督促，不過(guò)，這學(xué)期來(lái)了，看他表現很好。韋榮平是副班長(cháng)，做事學(xué)習很認真，對班里的工作熱心，負責，就是有點(diǎn)性子急，希望他會(huì )慢慢“慢”下來(lái)。216宿舍，很和諧的宿舍，每個(gè)人都很和諧，每個(gè)人都有特長(cháng)，比如張誠喜歡電腦，選這個(gè)專(zhuān)業(yè)，很明智！宿舍的整體成績(jì)也很好，對于班里的工作很支持，是最讓我放心的宿舍，雖然跟他們宿舍的交流不多，但我知道他們之間會(huì )相處得很好。俞楷楷、張安兩個(gè)班委很負責，起了很好的帶頭作用。他們宿舍唯一缺少的就是一點(diǎn)與其他宿舍的交流與互動(dòng)。7宿舍，成績(jì)最好的宿舍，雖然只有三個(gè)人，但他們三個(gè)人的成績(jì)都非常好。張雷，很活躍的一個(gè)孩子，學(xué)習很好，作為孩子他也很喜歡玩，作為宣傳委員，他做的很好，希望他可以慢慢的成長(cháng)起來(lái)。周楓，技術(shù)型人才，擁有很好的技術(shù)，但再動(dòng)手方面，就沒(méi)有技術(shù)那樣突出了，辦事不太利索。朱翰，我班學(xué)習最好的同學(xué)，同學(xué)們也很喜歡問(wèn)他題，他也很樂(lè )意的為同學(xué)解答，集體觀(guān)念不夠強，一些班級活動(dòng)，他也不愿參加，也許成績(jì)好的學(xué)生都喜歡這樣吧。某些事情對自己沒(méi)有意義就不去做，也不愿意犧牲自己，我覺(jué)得還是不太成熟的緣故吧。對他，我的政策放得很寬，有的事就睜一只眼閉一只眼了。希望他可以長(cháng)大。我們班的情況還是很樂(lè )觀(guān)的，這學(xué)期，這是我跟韓寧有點(diǎn)拖后腿了，這也對我們產(chǎn)生了巨大的打擊，我們對學(xué)習也不會(huì )再小視了。希望在下學(xué)期，我們通信1102班會(huì )再接再厲，爭取零補考。
班級情況總結5
這周我們班總體上來(lái)講有許多值得繼續發(fā)揚的地方，無(wú)論是在學(xué)習、工作、生活方面都取得很大進(jìn)步！主要是體現在一下方面：
在學(xué)習方面，我們班舉行學(xué)術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習和交流。在策劃構思的過(guò)程中得到同學(xué)們的積極響應，大家積極獻策，但是由于考慮到可行性和可持續性，所以在學(xué)習委員的帶領(lǐng)下，我們班最終決定了舉行此活動(dòng)，其實(shí)在每次策劃活動(dòng)的時(shí)候，班委最需要的是同學(xué)們的踴躍參與，積極獻策，將班級活動(dòng)更生動(dòng)的進(jìn)行下去。包括上周到小洲村喝早茶，這些平常的班級活動(dòng)，很能提高班級凝聚力，增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。另外，隨著(zhù)天氣的不斷變暖，同學(xué)們到早聽(tīng)課室讀書(shū)的人數不斷增加�？磥�(lái)天氣的變化對同學(xué)們的學(xué)習心情影響很大��！
在工作方面，不少同學(xué)都在為三下鄉做準備了。三下鄉是一次十分有意義的志愿者義教活動(dòng)，不僅可以幫助他人，更可以積累自己的教書(shū)經(jīng)驗，提升自我。雖說(shuō)去每支隊伍都可以鍛煉自己，但是同學(xué)們呢不免還是會(huì )為選擇去那支隊伍而糾結著(zhù)，在閱讀每支隊伍的簡(jiǎn)介的過(guò)程中，大家似乎已經(jīng)感受到三下鄉義教的快樂(lè )，相信今年夏天我們的三下鄉活動(dòng)會(huì )很精彩！另外，我們班新增了三位活動(dòng)消息收集員，為我們大家收集對大家有益的，大家比較感興趣的活動(dòng)、講座、宣講會(huì )等消息，公布給全班，豐富大家的課余生活。
而在其他方面，是關(guān)于獻血的消息。部分同學(xué)踴躍參與到獻血中，然而亦有感到害怕的同學(xué)；另外在宿舍方面，大家借著(zhù)天氣的變暖，抓緊機會(huì )晾曬被子、席子、鞋子。
以上是我們班一周以來(lái)的主要學(xué)生動(dòng)態(tài)，一周以來(lái)發(fā)生在同學(xué)們身上的事情有積極的地方，也有消極的地方，但是相信我們在班委的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極參與下，我們一定能夠克服困難，不斷進(jìn)步！力求爭取班級的更大進(jìn)步！
班級情況總結6
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了響應創(chuàng )建書(shū)香校園的號召，為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習慣，擴大閱讀量，我班結合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，共享讀書(shū)樂(lè )趣�，F就我們的做法總結如下：
1、建立班級書(shū)架。
學(xué)期初由班委負責向學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)一些書(shū)放到班級的書(shū)架里，每天中午讓學(xué)生借閱。為了多充實(shí)圖書(shū)的數量和內容，去還從家里帶來(lái)上百本自己孩子的藏書(shū)放到書(shū)架上供學(xué)生自由借閱。為了讓班級的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀，每人帶一本書(shū)到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書(shū)就可以換六十來(lái)本，既可以方便學(xué)生自己課余閱讀，又可以與同學(xué)互通有無(wú)。為了更好的保管圖書(shū)，提高圖書(shū)的使用率，我們還成立了“班級圖書(shū)管委會(huì )”，確保圖書(shū)借閱的正常運轉。
2、做好摘抄筆記。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，要求學(xué)生每讀完一本書(shū)，都要做好摘抄筆記，把其中的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄，并用一句簡(jiǎn)短的話(huà)來(lái)概括文章的中心或讀完書(shū)的感悟或心得。并于每天的早讀課開(kāi)辟出一個(gè)晨誦時(shí)間，讓學(xué)生輪流進(jìn)行交流，或是向同學(xué)推薦好書(shū)。這樣，在學(xué)生對閱讀有興趣的基礎上，指導學(xué)生閱讀的一些方法，養成不動(dòng)筆不讀書(shū)，每讀書(shū)每思之的習慣。引導學(xué)生隨時(shí)記錄感想，反復賞析。
3、落實(shí)閱讀時(shí)間：
每天早上早讀課前為班級集體晨誦的時(shí)間，讓學(xué)生一起誦讀課內的一些文章、優(yōu)美詞句。每天的早讀課上請一至兩名
同學(xué)上講臺向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū)，摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書(shū)的心得。中午一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這一段時(shí)間為學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生讀一些課外書(shū)籍。在節假里鼓勵學(xué)生到市圖書(shū)館借閱圖書(shū)。
4、鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)共商創(chuàng )建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(cháng)能積極為孩子購買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng )造條件為孩子辦市圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常讀書(shū)讀報以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(cháng)還能和孩子共看一本書(shū)，共同談讀后的感想和體會(huì )，為培養孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
5、制定獎勵制度。
對讀書(shū)活動(dòng)中表現優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予獎勵，以進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情，建立獎勵制度。配合學(xué)校進(jìn)行“小書(shū)迷”評選。
6、取得的成績(jì)。
通過(guò)開(kāi)展書(shū)香班級活動(dòng)，大大提高了學(xué)生閱讀書(shū)籍的興趣，大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平，作文水平也有了一定的進(jìn)步，如：我班的張斌同學(xué)在教育辦舉行的六項技能競賽中獲得寫(xiě)作單項二等獎，我班的小記者所撰寫(xiě)的文章獲得指導老師的好評。 “小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書(shū)香的淋浴下茁壯成長(cháng)。其實(shí)，我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生一生中讀書(shū)生涯一個(gè)起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養成一個(gè)愛(ài)書(shū)、知書(shū)、懂書(shū)、用書(shū)的人，引領(lǐng)學(xué)生行走在書(shū)香的大道上。
班級情況總結7
在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，薩中一小一年五班將形成良好的文化氛圍，養成良好的學(xué)習、生活習慣，構建成熟的班集體，孩子的想象力會(huì )得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng )新意識，創(chuàng )新思維和創(chuàng )新精神得意培養，將逐步形成自己的創(chuàng )新個(gè)性�，F在把這學(xué)期的主要工作做以下總結：
一、班級實(shí)行自我管理，發(fā)展了學(xué)生能力
在剛剛過(guò)去的上半學(xué)期里，我們遵循“讓每個(gè)孩子都成為班級管理者”和“教會(huì )孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對班級管理實(shí)行輪流“執政”的值日班長(cháng)制度：由學(xué)生自愿報名，通過(guò)演講競選產(chǎn)生值日班長(cháng)：每周五名值日班長(cháng)，每?jì)芍芤谎h(huán)，每天由一名值日班長(cháng)認真履行值日班長(cháng)職責，負責記錄班級日志記載表;值日班長(cháng)完成值日后，結合切身體驗在班會(huì )上作總結發(fā)言，并書(shū)寫(xiě)做值日班長(cháng)的收獲與體會(huì )，與大家一起來(lái)感悟自己的成長(cháng)快樂(lè )。一學(xué)期來(lái)，在我的引導和各位值日班長(cháng)的努力下，孩子們能夠實(shí)行自我管理，很好地發(fā)展了學(xué)生參與班級管理的能力，極大的調動(dòng)了孩子的積極性。孩子們把班級當做自己的第二個(gè)家，把自己當做班集體的主人，能積極、主動(dòng)地參與集體的生活。
二、在教師引導下，形成了良好的班風(fēng)
班主任工作中，我感到提示語(yǔ)的作用不可小視。如我班教室黑板上方的提示語(yǔ)是“課前2分鐘進(jìn)教室，一撿二靜三翻書(shū)”。希望同學(xué)們在課前課前2分鐘走進(jìn)教室，做好三件事：一是撿拾地面垃圾，保持教室整潔;二是坐回自己座位，安靜下來(lái);三是把課本翻到將要學(xué)習的地方，提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。三件事合成一句話(huà)，鮮明、上口、好記，天長(cháng)日久，對學(xué)生養成良好習慣，提高課堂效率，起到了良好的作用。
在教室四周，我們還張貼了很多這樣的提示語(yǔ)：“我學(xué)習，我快樂(lè );我勤奮，我成功”——可以讓學(xué)生明確學(xué)習是自己的事情，快樂(lè )的事情;“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學(xué)習需要全身心的投入;“我自豪，五班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質(zhì)，引領(lǐng)儒雅學(xué)風(fēng)范，從我做起……
這些提醒和勵志的提示語(yǔ)是無(wú)言的教育，可以有效的防止學(xué)生走神、懈怠，從而精神飽滿(mǎn)的投入到學(xué)習中去。而且，我們在具體操作時(shí)，會(huì )根據班級實(shí)際情況，組織學(xué)生有針對性的即時(shí)擬定、更換新的提示語(yǔ)，這樣做，進(jìn)一步提升了提示語(yǔ)的教育作用。
在溫馨提示語(yǔ)的引導下，在設計班級名片、值日班長(cháng)競選、我為班級添光彩、體操表演、元旦匯演等活動(dòng)中，孩子們漸漸養成了良好的學(xué)習習慣，形成了較強的競爭意識和班級凝聚力，大家能夠團結互助、互相勉勵、互相督促，共同為班級的成績(jì)而努力。
三、創(chuàng )設了整潔優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境
我們班在教室文化環(huán)境的的布置上，具體內容如下：
一年級五班班級名片：
班級名稱(chēng)：智慧班
班級口號：直面挑戰超越自我
班訓：我愛(ài)智慧勝于智慧愛(ài)我
班主任寄語(yǔ)：相信智慧，那您就會(huì )永遠立于不敗之地
班級目標：創(chuàng )最好的班級，做最好的自己
班級簡(jiǎn)介：61張笑臉，61朵花，組成了可愛(ài)的一年級五班。朝氣蓬勃的花兒如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，團結在一起，奏響了一支美妙的童年樂(lè )曲。讓我們一起踏著(zhù)童年的旋律，享受著(zhù)陽(yáng)光，吸收著(zhù)雨露，齊頭并進(jìn)，一起成長(cháng)。
室外：
1、班級之星：學(xué)習、科技、進(jìn)步、衛生、體育、文娛、孝敬、禮儀、紀律、自強。
2、書(shū)香若蘭：硬筆、毛筆、繪畫(huà)作品。
3、古韻飄香：詩(shī)文誦讀手抄報
4、專(zhuān)題教育：
室內：
智慧書(shū)庫(小書(shū)蟲(chóng)之家，我是小書(shū)蟲(chóng)。);生物角(咱們一起成長(cháng)吧);學(xué)習工具方便角;衛生角;班級公告;智慧樹(shù)(照片);智慧文苑等。
班徽：由紅日(上半圓)、大海(下半圓)和中間的“V”字形構成的圖案。上半部的紅日，象征著(zhù)可愛(ài)的祖國如日出升，充滿(mǎn)生機;下半部的大海，既象征著(zhù)知識的海洋，又隱喻我們寬廣的胸懷。中間的“V”形圖案，既像凌空的海燕，象征著(zhù)我們沐浴著(zhù)祖國的陽(yáng)光，在知識海洋上，在人生的風(fēng)浪中展翅翱翔、英勇搏擊;又像打開(kāi)的書(shū)本，象征著(zhù)我們對科學(xué)不懈的追求;也像初綻的幼芽，象征著(zhù)我們朝氣蓬勃的生命力;還像英語(yǔ)Victory(勝利)的第一個(gè)字母V，象征著(zhù)未來(lái)的勝利一定屬于我們!班徽圖案由朱紅色(紅日)、蔚藍色(大海)和金黃色(V)組成。紅、黃、藍是三原色，可以調和成無(wú)數其他色彩，這象征著(zhù)我們現在學(xué)的知識雖然有限，但只要掌握了扎實(shí)的基礎知識，培養了多種能力，那么，今后我們所獲得的知識、創(chuàng )造的財富是無(wú)限的。整個(gè)班徽呈圓形，象征著(zhù)全班同學(xué)的真誠團結。班徽下半部為Z、H、B三個(gè)字母，是“智慧班”的漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)。
四、創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下家校聯(lián)系的新途徑——班級博客
班級博客作為班級數字化管理的新平臺，由家長(cháng)、老師、學(xué)生合作共同管理，記錄班級發(fā)展過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定格班級成長(cháng)的精彩瞬間，在師生間、家校間架設一座心靈溝通的金橋。
20xx年9月26日，我們班建立了自己的班級博客，其中共創(chuàng )設班級管理、趣味數學(xué)、家校心橋、知心小屋、班級活動(dòng)、教學(xué)客廳、喜報快遞等10個(gè)欄目。這里記錄著(zhù)我們班級每個(gè)同學(xué)的成長(cháng)的足跡;這里有孩子們精彩的作品展示;這里有孩子們成長(cháng)的喜怒哀樂(lè );這里記錄了班級中一件件平凡的事，凡是與班級有關(guān)的大事小情在“班級博客”上都可以讀到。我們的交流，因為班級博客而突破了時(shí)間和空間的限制，我們的溝通無(wú)時(shí)不在�？傊�，班級博客有利于創(chuàng )設和諧的班級氛圍，有利于心靈的溝通，有利于班級文化的建設，必將促使各項班級工作順利開(kāi)展。
隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展，我們越來(lái)越清醒的認識到：班級文化建設，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè )，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)!
班級情況總結8
去年九月，我有緣牽手初三（8）班，攜手并肩，共同生活了一年的時(shí)間。一年來(lái)，和他們朝夕相處，相互交流，跟他們有一種說(shuō)不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽(yáng)光純潔，他們的熱情大方，無(wú)時(shí)不在感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，讓我感覺(jué)做班主任也是一種幸福。
在這之前，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要與一個(gè)被評為20xx級最差的班級，一個(gè)不聽(tīng)招呼的群體過(guò)招，性格溫和的我感覺(jué)壓力好大，但學(xué)校領(lǐng)導的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰。領(lǐng)導相信我，我更要相信自己。都說(shuō)班主作藝術(shù)是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，對于三（8）班這群缺少肯定，缺少關(guān)愛(ài)的孩子，我相信只要有愛(ài)就無(wú)需太多的語(yǔ)言。
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì )拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三（8）班的同學(xué)接受我，認可我，還要聽(tīng)從我的管理，我采用了攻心計，突破他們的心理防線(xiàn)。讓自己年輕二十歲，走進(jìn)他們的世界，聆聽(tīng)他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視，原來(lái)與老師的交往也可以這樣平等，很特別的老師就是好老師，聽(tīng)好老師的話(huà)不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的`。
在跟他們的交往中，我發(fā)現普能班的學(xué)生調皮不服從管理，單純的說(shuō)教起不了作用。長(cháng)期受訓的經(jīng)歷早已讓他們對大道理產(chǎn)生了抗體。對于他們的教育要有針對性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個(gè)班時(shí)，班上的同學(xué)四分五裂的，相互之間看不慣。有同學(xué)跟我說(shuō)從初一就這樣，老師為此還講了很多次，都沒(méi)得效果。對此我跟他們上了一堂“學(xué)會(huì )把掌聲送給周?chē)娜恕钡陌鄷?huì )課，之后同學(xué)之間的關(guān)系明顯比以前好得多。
同學(xué)之間的關(guān)系好了，新的問(wèn)題又出來(lái)了。男女同學(xué)關(guān)系過(guò)份要好也著(zhù)實(shí)讓人擔心�？赡贻p的情感，純潔透明，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結果只會(huì )是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教育，不應該是去杜絕，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，保護最純靜的同學(xué)友誼。多情莫過(guò)于早熟的女生，找她們談話(huà)，尊重她們的情感，效果會(huì )事半功倍。班上有幾對關(guān)系親密的朋友，最終還是以誠摯的友誼畢業(yè)，把最初美好的感覺(jué)留在了成長(cháng)的日記里。
冬運會(huì )上的成績(jì)再次挫傷同學(xué)的信心，成績(jì)不好，體育也不行，不曉得自己還會(huì )做什么，那段時(shí)間班上情緒極其低落，紀律得不到保證。我以“年輕沒(méi)有失敗，只要亮出風(fēng)采”為主題，連續一周幫同學(xué)們找自信。成績(jì)不好不一定沒(méi)有出息，但自暴自棄，甘于落后就一定會(huì )被社會(huì )淘汰。只要相信自己，永不言敗就一定能取得成功。果然，元旦慶祝節目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來(lái)第一次得到了肯定，同學(xué)們樂(lè )瘋了，找回自信的他們比原來(lái)要聽(tīng)話(huà)的多，我感慨學(xué)生最需要的還是尊重，是肯定。
臨近畢業(yè)，由于班上沒(méi)有綜合復習資料，再加上中職招生，大量的自習課，讓學(xué)生成天無(wú)所事事，越發(fā)感覺(jué)前途渺茫。有同學(xué)問(wèn)我“讀書(shū)有用嗎？”答案是肯定的，但讀了書(shū)就有一個(gè)好工作，那可能是善意的謊言。讀書(shū)主要是為了提升自己，讓自己有準備的進(jìn)入社會(huì )，以便于更好適應社會(huì )，學(xué)習未知方方面面的知識，在以后的工作中才有進(jìn)步，有突破。如果不能理解老師的意思，你就會(huì )馬上感覺(jué)讀書(shū)是不是有用？其實(shí)他們是懂的，只是如何選擇？還有待于他自己去加工理解，老師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長(cháng)時(shí)間的身心疲憊，所幸，他們都順利畢業(yè)了，我也輕松了。
班級情況總結9
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生40名，其中男生20名，女生20名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，住宿生35人。初始階段紀律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，部分學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺乏學(xué)習的動(dòng)力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ幑芾硪幏秾W(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏(yíng)得任課老師的好評。
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚xx作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由xx選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期我們初三（3）第一屆班委會(huì )、團支部及各類(lèi)組織負責人就是在這個(gè)標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以景懷江、李天樂(lè )、楊勇、王英武等同學(xué)最突出。
�。ㄈ⿲�(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
�。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，而且本班住宿學(xué)生很多。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。李海進(jìn)同學(xué)，衛生管理工作認真負責，我就在學(xué)習和工作上大力表?yè)P，他不但改掉了自身的毛病，學(xué)習成績(jì)也有所提高。李天樂(lè )同學(xué)拾金不、陳倩、單美頡等同學(xué)積極參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，為班級爭得榮譽(yù)，凡此種種都及時(shí)表?yè)P，用以完善學(xué)生的人格，增強集體的凝聚力。
�。┌l(fā)揮主題班會(huì )的教育作用
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、拔河比賽，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
�。ㄆ撸﹤�(gè)別教育及與家長(cháng)聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話(huà)共計45次。同家長(cháng)面談40次，電話(huà)聯(lián)系20次。
三、班級管理工作中的收獲和體會(huì )
老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感；就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高標準邁進(jìn)，從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè )趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
班級情況總結10
幼兒園“探索型主題活動(dòng)”，是幼兒圍繞著(zhù)一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀(guān)察、探索周?chē)F象和事物，教師適時(shí)、適度地予以支持和引導的一種系列活動(dòng)。在“探索型主題活動(dòng)”中，幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習、自由表達，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗。在小班幼兒的探索活動(dòng)中，探索的內容應來(lái)源于生活。讓周?chē)沫h(huán)境沖擊幼兒的視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿(mǎn)新奇和快樂(lè )的探索就已在他們心中拉開(kāi)了帷幕。由此可見(jiàn)：在主題活動(dòng)中，如何有效地利用身邊的事物與現象，激發(fā)幼兒對事物的探問(wèn)興趣？這是個(gè)值得探討的問(wèn)題。我們在教育教學(xué)工作中不斷探索，總結了幾點(diǎn)不成熟的方法，現提出與大家探討。
一、事物情感化
給事物賦予情感色彩，既使之變得生機勃勃，富有吸引力，又能使之以親切的方式走進(jìn)幼兒的童心，從而引發(fā)幼兒觀(guān)察探究的興趣與欲望。如擬人化的角色情感：“蘋(píng)果媽媽”、“橘子寶寶”、“樹(shù)爺爺與樹(shù)娃娃”等；又如事態(tài)情感，花兒被摘后——“花姐姐會(huì )怎么樣呢？”看到螞蟻搬家的長(cháng)隊——“咦，螞蟻弟弟要把家般到哪里去？”發(fā)現樹(shù)葉間的蜘蛛——“蜘蛛大哥，你要小心哦�！薄瓭撘颇那楦醒�，事物變成可傾談的伙伴，世界在幼兒眼里變得富有生氣，多姿多彩，這能有效地激發(fā)幼兒觀(guān)察事物的興趣與欲望。
二、現象神秘化
我們在幼兒熟悉的環(huán)境里發(fā)掘幼兒
的新知。新知的刻意神秘化，刺激幼兒的探究沖動(dòng)，并促使探究興趣更廣、更深。如主題活動(dòng)“不怕冷”中，我在幼兒的杯中放幾塊冰，請他們用調羹玩玩冰，再讓他們猜測會(huì )發(fā)生什么結果，然后再驗證，我刻意強化當冰遇到水后很快就融化的現象，提高幼兒參與探究的興趣。日常生活中的教育素材無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，如樹(shù)葉為什么不象氫氣球那樣往上升？糖放在水里攪拌后藏到哪里去了？還有融化現象、花開(kāi)花謝、日出日落等等，都是可發(fā)掘的教育資源。對于幼兒，重要的是培養他們的好奇心，激發(fā)他們參與探究的興趣。在教育活動(dòng)中以樂(lè )為舟、以趣為徑，把看似平常的事物變成趣味橫生的探究對象，有效地培植、發(fā)展了幼兒的好奇心與探究欲，這正是現象神秘化的目的所在。
三、行動(dòng)自主化
“在兒童的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者”（蘇/霍姆林斯基）。我在幼兒一日活動(dòng)中，保證他們有足夠的自由活動(dòng)時(shí)間，讓他們按自己的意愿自由自在地玩耍、游戲、探索，自主地與環(huán)境對話(huà)。班級自然角里養著(zhù)幾條金魚(yú)，幼兒自由活動(dòng)時(shí)總會(huì )去看看它們，一天，潘宏鑫跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“有一條小金魚(yú)死掉了�！边@馬上引起幼兒的關(guān)注：“金魚(yú)為什么會(huì )死掉？”在熱烈的討論中，幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。有的幼兒說(shuō)因為小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園，所以金魚(yú)就死掉了。有的小朋友說(shuō)因為沒(méi)有給金魚(yú)換水，所以它就死掉了。在幼兒的爭論中，“金魚(yú)”的主題便產(chǎn)生了，為了弄清“金魚(yú)為什么會(huì )死掉”，我們引導孩子們一起查閱了有關(guān)資料，發(fā)現原來(lái)養金魚(yú)的水是有特殊要求的，如果是自來(lái)水必須經(jīng)過(guò)暴曬和沉淀，成為熟水以后才能使用。通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了水與金魚(yú)之間的生態(tài)關(guān)系，而且也獲得一個(gè)經(jīng)驗：當遇到解決不了的問(wèn)題的時(shí)候，可以和成人一起查閱相關(guān)資料。接下來(lái)，幼兒對金魚(yú)吃什么食物開(kāi)始產(chǎn)生了興趣。他們先把米粒放到金魚(yú)缸里，然后圍在金魚(yú)缸旁邊觀(guān)察金魚(yú)的反應�？墒墙痿~(yú)沒(méi)有吃下這些東西�！敖痿~(yú)為什么不吃呢？是不是它們不喜歡吃這些東西呢？”我在旁邊引導他們，一個(gè)小朋友建議從家里帶一袋魚(yú)食過(guò)來(lái)喂金魚(yú)。第二天，小朋友把魚(yú)食放入魚(yú)缸，小魚(yú)都爭搶著(zhù)張開(kāi)嘴巴吞下魚(yú)食。這下小朋友都歡呼雀躍起來(lái)，歐！金魚(yú)吃魚(yú)食咯！他們不吃飯菜的！
四、啟示隨機化
幼兒活動(dòng)的隨意性與無(wú)目的性的特點(diǎn)，需要教師細致觀(guān)察，迅速反應，適時(shí)地給予指導，引導幼兒發(fā)現新問(wèn)題，推進(jìn)探究活動(dòng)的深入。如有一次幼兒玩塑料瓶，開(kāi)始他們把小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地開(kāi)心地搖晃，但沒(méi)有持續多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了。見(jiàn)此情景，我隨即參與到活動(dòng)中，目的是給活動(dòng)注入“推動(dòng)劑”。我抓起一個(gè)空瓶子，模仿孩子們有模有樣地搖晃。一些孩子們圍上來(lái)笑瞇瞇地告訴我，要往瓶子里裝東西搖才會(huì )響。我乘機啟發(fā)：“裝什么東西發(fā)出的聲音好聽(tīng)呢？”這下子孩子們發(fā)現問(wèn)題了，他們紛紛嘗試裝木珠、石子、沙子、紙團等不同物品，變換著(zhù)搖，感受著(zhù)不同的響聲，玩得更有花樣、更盡興了。這時(shí)，我又乘機發(fā)問(wèn)：“這些聲音這么好聽(tīng)，還有其它好聽(tīng)的聲音嗎？”于是，“好聽(tīng)的聲音”這一主題便形成了。當然，教師的引導要講究技巧，介入只能使活動(dòng)更深入，不能中斷幼兒的活動(dòng)，正如有句名言所說(shuō)的：“最好的教育是不留痕跡的教育”。
“童年時(shí)期對世界的好奇、探究的欲望與沖動(dòng)，可能對兒童將來(lái)走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響�！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋�，能較好地把握身邊的教育因素，培養他們探究事物的興趣，并拓展興趣，這對于孩子們今后走向科學(xué)之路，不是奠定了良好的基石嗎？
班級情況總結11
開(kāi)學(xué)已二周，孩子們正式上學(xué)的時(shí)間是8天，學(xué)校安排三周的時(shí)間給我們新生班的老師來(lái)穩定幼兒的情緒，并適當的培養孩子們的一些常規。值得欣慰的是，無(wú)任是在不哭鬧、午餐、午睡等等方面，我們班孩子的表現是四個(gè)新生小班里表現最好的。也許這就是家訪(fǎng)到家并組織了一次新生見(jiàn)面會(huì )后的效果。第一天教室里的哭聲到上午9點(diǎn)30分基本結束，第二天上午教室里的哭聲到8點(diǎn)50結束，第三天的教室里8點(diǎn)30分不到就基本沒(méi)有了哭聲！所以從第三天開(kāi)始，我們就在班里每天嘗試著(zhù)不同內容的上課。我們分別讓孩子們學(xué)習了幾首簡(jiǎn)單的兒歌（邊念邊做動(dòng)作，孩子們都很感興趣）；學(xué)畫(huà)了直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、泡泡（觀(guān)察發(fā)現，大部分幼兒有繪畫(huà)的經(jīng)驗）；學(xué)習了撕紙（每個(gè)孩子都能自己動(dòng)手、特別是莫思源撕的“面條”是最細長(cháng)的）；學(xué)習跟著(zhù)鈴聲拍手、跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作；排早操隊形、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；正確的洗手方法；如何吃飯、整理自己的餐具；飯后如何用小毛巾擦臉、擦手……
請小朋友自由表演節目時(shí)，劉信陽(yáng)、朱子璿、倪衛楠、沈欣媛、王鑫瑤、飛飛、六六、陳辰都很大膽地上前進(jìn)行了表演！值得表?yè)P！
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)始是成功的一半！”希望我們這群可愛(ài)的小班孩子們在接下去的學(xué)習生活中有更出色的表現！
班級情況總結12
本學(xué)期的教育工作已經(jīng)結束了，一個(gè)學(xué)期在學(xué)校和園領(lǐng)導的大力關(guān)心和幫助下、在家長(cháng)的積極配合下，安全順利完成了本學(xué)期的每一項任務(wù)。我班共有幼兒30名，他們大多數聰明、可愛(ài)、懂禮貌，有良好的生活衛生習慣，并且動(dòng)手能力和操作能力較強，初步具有了感受美和表現美的能力，但是幼兒之間存在著(zhù)相對的差異。部分幼兒在集體活動(dòng)中表現膽怯、甚至畏縮，缺乏自信心，有的幼兒協(xié)調同伴之間關(guān)系的能力差。有的幼兒解決問(wèn)題的能力較差。根據以上的情況，我在工作中為了讓每一位幼兒都能健康、和諧、正常的發(fā)展，做了大量的工作，現將工作情況總結如下：
一、了解幼兒，尊重幼兒，熱愛(ài)幼兒。
在幼兒的各種活動(dòng)中，我細心地觀(guān)察幼兒的種種表現，并隨著(zhù)幼兒的發(fā)展變化，持續不懈的了解、熟悉他們不斷產(chǎn)生的問(wèn)題。通過(guò)深入的了解幼兒，做到了有的放矢，因材施教，取得了教育的主動(dòng)權。同時(shí)，做他們的知心朋友，經(jīng)常和他們進(jìn)行交流，尊重他們的合理要求和愿望，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性發(fā)展。
二、為幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓他們在活動(dòng)中學(xué)。
會(huì )創(chuàng )造。班內設制了活動(dòng)角、種植角，豐富了幼兒的生活內容，并且在活動(dòng)中也增長(cháng)了知識。班內也開(kāi)展了各種活動(dòng)：“八個(gè)一”和區角活動(dòng)，不但豐富了幼兒的知識，而且幼兒的思維、動(dòng)手、創(chuàng )造能力都得到了不同程度的提高。同時(shí)，我們把創(chuàng )造教育滲透在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，在指導幼兒活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，鼓舞他們去探索、去發(fā)現，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。
我們對工作認真負責，對幼兒很有耐心，對待所有幼兒一視同仁，能認真備課，上好每一節課，教具準備充分，從不拖堂、拖課，上課多以游戲的方法進(jìn)行，動(dòng)靜交替，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習知識，掌握各種技能。在工作中能認真鉆研教材，按照新《綱要》的要求，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的教育教學(xué)計劃，認真上好、備好每一節課，同時(shí)，也不放松對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，幼兒在健康的方面做到了以下幾點(diǎn)：
1、逐步養成了保持儀表整潔的好習慣。
2、養成了把紙屑放到垃圾桶里，不隨地吐痰的好習慣。
3、保持了坐、立、走的正確姿勢。
在品德方面做到了：
1、和相識的人能主動(dòng)打招呼。
2、能用普通話(huà)和別人交談。
3、做錯了事能主動(dòng)承認錯誤。
4、能夠和同伴之間友好相處。
5、不拿別人的東西，拾到東西要交給老師和失主。
6、愛(ài)護幼兒園的一草一木。
7、能夠遵守集體規則，樂(lè )意為班集體服務(wù)。
安全方面做到了：
1、上學(xué)不攜帶不安全物品。
2、上學(xué)、放學(xué)靠右行。
3、排隊入廁。
4、不亂跑、不打鬧。
總之，教師在一日的活動(dòng)中處處為幼兒的發(fā)展著(zhù)想，幼兒的各種能力都得到不同程度的提高。為了今后的班級工作做得更好，教師努力學(xué)習新的科學(xué)文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭各項工作在新的學(xué)期中更加突出。
班級情況總結13
秋收冬藏，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們收獲了許多，也儲藏了許多。在過(guò)去的半年里，我們在班主任張老師的帶領(lǐng)下，積極完成了學(xué)校下達的各項任務(wù)，在努力提高同學(xué)們的思想覺(jué)悟和品德素質(zhì)，認真搞好學(xué)習，并開(kāi)展了一系列的文體活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，現將班級工作匯報如下：
一、班風(fēng)學(xué)習
首先一個(gè)班級一定要有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，如果沒(méi)有，那么這個(gè)班級是沒(méi)有發(fā)展的潛能的。一方面，通過(guò)平時(shí)的班級活動(dòng)（包括文體，娛樂(lè )等活動(dòng)）來(lái)促進(jìn)同學(xué)們互相之間的了解和情誼，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流。同時(shí)參加學(xué)校和班級組織的各項比賽和活動(dòng)，讓同學(xué)們對我們這個(gè)新班集體產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和自豪感，這樣自然而然的塑造了一個(gè)良好的班風(fēng)。
在學(xué)風(fēng)上，本班絕大多數同學(xué)能認真遵守學(xué)校的規章制度，按規定作息，不早退，不遲到，保證每堂課的出勤率。班里同學(xué)還成立了“圖書(shū)角”增進(jìn)我們的課外興趣交流，同時(shí)積極參與晨讀，在學(xué)習上，該認真的時(shí)候認真，積極備戰臨近的期末考試。
二、班級活動(dòng)
從開(kāi)學(xué)至上半學(xué)期結束，我們班組織參加了很多活動(dòng)，下面挑選幾個(gè)進(jìn)行展示：
1、軍訓
軍訓是我們高一新生入校的第一課，雖然只有短短一個(gè)星期時(shí)間，但是在這一周的時(shí)間里，同學(xué)們展示出了堅強的意志和高度的集體榮譽(yù)感，對于增進(jìn)同學(xué)們的情誼，加強班級體凝聚力和向心力有著(zhù)重要意義，正是由于同學(xué)們的共同努力，我們班在軍訓中榮獲優(yōu)秀獎，還有個(gè)別同學(xué)擁有了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號，這不僅是對同學(xué)們的肯定，更是對同學(xué)們往后學(xué)習中刻苦精神的一次檢閱。
2、中秋晚會(huì )
這是我們的第一次集體文藝匯演，我們班有三個(gè)節目。在晚會(huì )上表現得十分優(yōu)秀，這是第一次讓別的班級目睹我們18綜合班的才藝表演。在這次表演中，實(shí)驗部的四個(gè)班級進(jìn)行了文藝交流，促進(jìn)了各班的班級友誼，對我們實(shí)驗部的共同學(xué)習和發(fā)展有著(zhù)更大的意義。
3、圖書(shū)管理制度公布
大家都知道，書(shū)籍是使人進(jìn)步的好東西，當然，我們也要時(shí)刻追隨，我們設立了圖書(shū)角，還有借書(shū)制度。讓那些愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習的同學(xué)有良好的更加方便的閱讀書(shū)籍，還可以讓同學(xué)充足利用課余時(shí)間，晚自習去學(xué)習課外知識。探索書(shū)的海洋。
4、18綜合班公眾號建立
寫(xiě)文章，更新發(fā)布，將我們班生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，讓家長(cháng)們也能看見(jiàn)我們的才華，我們的進(jìn)步。同時(shí)，也鍛煉了寫(xiě)公眾號的同學(xué)們的能力、創(chuàng )造能力！讓這18綜合班“不嚴謹的史書(shū)”更加有魅力。
5、班徽設計大賽
在公眾號剛創(chuàng )辦不久后，班級里就舉辦讓同學(xué)們自己創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己班的班徽做公眾號頭像，第一名獲勝者將獲得百元現金，班里同學(xué)知道后都非常的熱情，每個(gè)人都幾乎絞盡腦汁的想如何讓自己的作品與眾不同，競爭非常激烈，最終達到的效果非常的美好。
6、篩選班歌
一個(gè)班，要有不一樣的風(fēng)格，那就要有一首屬于自己的班歌，班歌由班委負責選好，然后在晚自習時(shí)，把那挑選較好可以的班歌寫(xiě)在黑板上，結果全班投票選出最合適的歌曲，作為我們的班歌。經(jīng)過(guò)不懈努力，全班人都會(huì )唱了，也有了屬于我們自己的班歌，并在班級元旦演唱會(huì )上進(jìn)行了首秀。
7、元旦晚會(huì )
在剛剛結束的元旦匯演中，我班同學(xué)積極準備節目，熱情大膽的舞臺精神值得我們去學(xué)習，雖然有些同學(xué)沒(méi)有獲得一、二、三等將，但他們相信過(guò)程比結果重要，精神比頭銜重要。
8、野炊活動(dòng)
這次野炊活動(dòng)是為了讓同學(xué)們體驗親近大自然，享受大自然的樂(lè )趣，學(xué)習熱愛(ài)大自然，鍛煉自己的動(dòng)手和野外生存能力，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生自理能力和創(chuàng )新能力增強團隊合作意識。
當然，這些活動(dòng)中少不了廣大同學(xué)們的參與，班主任張老師的支持。以及相關(guān)班委干部的負責領(lǐng)導。相信只要大家齊心協(xié)力，我們這個(gè)班集體就能蒸蒸日上，越發(fā)蓬勃。
三、班級工作方面
班級氣氛和諧融洽，班委會(huì )議以及班級會(huì )議發(fā)言比較積極，對班級的工作提出可行的意見(jiàn)和建議。同學(xué)們之間能互相幫助，互相促進(jìn)。班干部分工明確，都能合格完成自己的職責，班級工作有所提高，自己逐漸步入正軌，同時(shí)班委成員間增添了不少默契。
四、班里的不足
1、有的同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強，偶爾有上課遲到，對于某些課程不積極，課下自主學(xué)習意識不強，成績(jì)不理想。
2、班委成員總體表現還有待提升，積極性不夠，望得到進(jìn)一步完善。
3、部分同學(xué)未能真正融入班級，不愿與同學(xué)交流，對于一些集體活動(dòng)表現出抵觸情緒，不愿參加。
4、少數同學(xué)個(gè)人內務(wù)儀容儀表不嚴格，有損班級形象。
5、改進(jìn)措施
同學(xué)們的時(shí)間觀(guān)念不足，我們班委可以用來(lái)提醒同學(xué)們注意時(shí)間，發(fā)動(dòng)由宿舍里的寢室長(cháng)來(lái)提醒他們，帶動(dòng)班級里的每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都養成有自己的時(shí)間觀(guān)念。班委成員的一些不足，我們可以向班主任請教，向校領(lǐng)導請教，班委成員之間互相做好監督作用。部分同學(xué)未能真正融入班級，班委們可以呼吁其他同學(xué)熱心幫助未能融入班級的同學(xué)，參與班級活動(dòng)，學(xué)校組織等，多進(jìn)行交流，溝通。少數同學(xué)個(gè)人內務(wù)和儀容儀表不嚴格有損班級形象的可以通知他們的寢室長(cháng)讓他們在寢室做好內務(wù)，督促好他們，管好他們，儀容儀表這些由班委們在班級中提醒她們上學(xué)一定要穿校服，不化濃妝等，幫助她們養成一個(gè)良好習慣。
轉眼間，我們就一起走過(guò)了高一生涯的上學(xué)期，大家經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的接觸和了解，已經(jīng)沒(méi)了當初的陌生感，相信大家都結交到了新的朋友，還有很大的可塑性。我們相信，只要通過(guò)我們的努力，我們就會(huì )更加團結，更加熱愛(ài)我們的集體。
學(xué)會(huì )了溝通，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了提高。很感謝大家半年來(lái)的支持和幫助，很感謝大家賜予的這份光榮，我們會(huì )一如既往的為大家服務(wù)，不會(huì )辜負大家和老師的期望，將18綜合班帶到一個(gè)更高的高度。
最后，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成！祝家長(cháng)們、老師們新春快樂(lè )，萬(wàn)事如意！
班級情況總結14
一學(xué)年的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長(cháng)和老師的共同關(guān)懷下，一天天成長(cháng)起來(lái)�；仡欉@一學(xué)期來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，真的感覺(jué)這是忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期。
首先我們認真學(xué)習了《綱要》、《快發(fā)》、《3---6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等書(shū)，并時(shí)刻用它們來(lái)輔助自己的工作，使我們可愛(ài)的孩子感受到“大家庭”的溫暖，在這個(gè)大家庭健康、快樂(lè )的成長(cháng)。其次，我們不斷地更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。三個(gè)人做事互相幫助、互相理解、勁往一處使，為創(chuàng )設班級環(huán)境共同出謀劃策。我們注重創(chuàng )建溫馨和諧的精神環(huán)境，關(guān)注幼兒在生活中的表現、反映，并給予積極地應答，形成了有效地師幼互動(dòng)，讓幼兒園成為了孩子們的快樂(lè )家園。
一、班級情況
幼兒入園以后，針對中班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的入園適應期，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。今年我擔任中二班班組長(cháng)工作，在有經(jīng)驗的同事的幫助和自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成幼兒園布置的各項任務(wù)，積極參加園內各項活動(dòng)，始終都爭取在各項活動(dòng)中起積極的帶頭作用。同時(shí)和老師們配合也很默契。認真履行好班組長(cháng)職責，并積極主動(dòng)的投入工作。
工作中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，事事想在前，做在先。無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在家長(cháng)工作中，我用心地與每一位家長(cháng)爭取溝通，用交談、寫(xiě)紙條、打電話(huà)等多種方式與家長(cháng)交流孩子的情況，促進(jìn)家園之間的合作，我的真誠和細心也得到了家長(cháng)們的支持與肯定。三個(gè)月來(lái)，我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
1、 本學(xué)期，我和任老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們結合《綱要》、《快樂(lè )發(fā)展課程》和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)年針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和任老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。并針對幼兒園的重點(diǎn)區域進(jìn)行了一系列的環(huán)境創(chuàng )設。使的環(huán)境真正融入孩子們的一日生活和學(xué)習。使孩子們在寬松優(yōu)美的環(huán)境中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
3、用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
學(xué)期即將結束了，在家長(cháng)工作方面，我通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等形式隨時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現，看到孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習長(cháng)大了，進(jìn)步了，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，家長(cháng)對我們的工作給予很高的評價(jià)，對我們的付出表示衷心的感謝。在這種時(shí)候，一切勞累都飄之腦后，一切煩惱都煙消云散，我們心里只有一個(gè)目標：那就是：讓孩子得到更好的發(fā)展，孩子快樂(lè )進(jìn)步就是我們的心愿。正因為實(shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(cháng)的認可，還贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。
三、常規教育
1、 衛生工作
魏老師盡心盡責地進(jìn)行衛生消毒工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。開(kāi)學(xué)初就嚴格要求幼兒常規，在如廁、喝水、盥洗、出入樓道等方面都遵守秩序等。在平時(shí)的各種教學(xué)中，我們也重視幼兒的常規培養，上課時(shí)不亂搶話(huà)，舉手回答問(wèn)題等。雖然有肖凱桐、張鶴宇、張浩洋等幼兒曾一度影響班級的整體秩序，但在我們三位教師的耐心引導下，幼兒已有了一定的進(jìn)步，但在常規方面仍有待于進(jìn)一步的培養。
班級情況總結15
勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)：輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。沒(méi)有知識的滋養，心靈易貧瘠，靈魂易空虛。對待學(xué)習，要博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 班上的學(xué)習情況集中體現在班級的學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿(mǎn)地完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養成許多終身受益的習慣�？梢哉f(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎。而對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線(xiàn)。
我班是一個(gè)學(xué)習氣氛強烈的班級，具體體現在以下幾個(gè)方面：
1、 從上課紀律來(lái)說(shuō)，全班同學(xué)的學(xué)習態(tài)度很好，他們十分珍惜能在課堂上學(xué)習的機會(huì )，到課率很高，基本上沒(méi)有遲到、曠課的現象。我班同學(xué)也十分尊重為我們上課的老師們，遵守課堂紀律，遵從老師的吩咐。
2、 從上課表現來(lái)說(shuō)，課堂上同學(xué)們的參與程度很高。對于老師提出的問(wèn)題能積極思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對于老師布置的微型上課的任務(wù)，小組同學(xué)能積極討論，積極準備，力求給老師和同學(xué)們展示一堂較為優(yōu)秀的課。
3、 從課后作業(yè)完成情況來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都能在自身的努力和同學(xué)們的幫助下按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成。
4、 從學(xué)習活動(dòng)參與狀況來(lái)說(shuō)，部分同學(xué)參加了校外的補習班，充實(shí)著(zhù)自己。
5、 就對專(zhuān)業(yè)的認識來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了上一次的專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習，同學(xué)們對本專(zhuān)業(yè)也有了初步的認識，大部分同學(xué)認清了自己的發(fā)展方向，朝著(zhù)自己的目標繼續努力。
大學(xué)之大，在于大師，在于他自身所散發(fā)出來(lái)的特有的學(xué)術(shù)氣息，人文素養傳統，這便是———大學(xué)精神、它的精神所在：生命和時(shí)間都是你自己的，你的命運掌握在你自己手中，一切都由你自己決定！是奮斗還是墮落就決定在于你怎樣利用和掌握好你的學(xué)習與生活時(shí)間。 即將走進(jìn)教師崗位的我們，已經(jīng)充分認識到時(shí)間的緊迫性和學(xué)習的重要性。為了擴充知識，增強教學(xué)能力，我班開(kāi)展了各種富有特色活動(dòng)，如：2012041班內部舉行活動(dòng)，計劃在周末出游，緩解學(xué)習壓力，放松自己。
然后，在學(xué)風(fēng)上我們班還是存在了不少問(wèn)題：
1、 部分同學(xué)曠課嚴重并且知錯不改，一錯再錯。導致出現老油條情況，節節課都缺席。
2、 部分同學(xué)作業(yè)存在抄襲現象，而且抄襲嚴重，主要集中在較難的學(xué)科，如物理中。
3、 部分同學(xué)的自我定位出現問(wèn)題，以至于處于沒(méi)有目標的狀態(tài)，出現混日子的感情，并且日益嚴重。
4、 上課睡覺(jué)，玩手機的情況比較嚴重。
對于出現的問(wèn)題，確實(shí)比較難以改正。但是班委還是做了不少工作，幫助同學(xué)們盡快解決這些問(wèn)題，早日走上正軌。同時(shí)我們也認識到良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長(cháng)期的、經(jīng)常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長(cháng)期的教育和師生合力共創(chuàng )的結果。我班還會(huì )繼續努力。
學(xué)風(fēng)中最重要的就是學(xué)習的風(fēng)氣，作為學(xué)生，上大學(xué)最直接的目的就是為了繼續深造。為了在學(xué)生中形成競爭機制，學(xué)校設立了不少獎學(xué)金。這在一定程度上提升了同學(xué)們學(xué)習的積極性。在班級中，大部分同學(xué)學(xué)習興趣高是很好的現象，通過(guò)一部分人的積極學(xué)習帶動(dòng)起全班的學(xué)習從而有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是非要不錯的。經(jīng)過(guò)我們的工作，在學(xué)風(fēng)上我們班還是有不錯的表現，出勤率高，遲到早退曠課少。
總而言之，良好的學(xué)風(fēng)是培養高質(zhì)量人才的前提和基礎，因為學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式完成的。所以，只有存在于班集體內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習，團結進(jìn)步，健康向上的良好學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng )造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體。
大學(xué)時(shí)光是豐富精彩的，又是彌足珍貴的，對于青春有限的我 們來(lái)說(shuō)，應該倍加珍惜。我們不能在安逸中迷失自我的方向，相反 地，我們應該更加積極主動(dòng)地去學(xué)習和獲取知識，
提高自己的技能， 形成刻苦學(xué)習，精誠合作的學(xué)習氛圍，也許我們將終生受益于此。 我相信，在我們的努力，我們的班集體會(huì )更加富有凝聚力。我們班的學(xué)習成績(jì)和各方面都會(huì )有進(jìn)一步的提高！千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，我們的人生道路將會(huì )更加坦蕩！
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