綜合實(shí)踐總結（通用20篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐總結 1
綜合實(shí)踐課是小學(xué)的一門(mén)重要的課程，可以更好地培養學(xué)生的實(shí)踐能力，可以加強學(xué)生對社會(huì )的接觸和了解。是小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一門(mén)重要課程。
一、思想上重視。開(kāi)學(xué)伊始我校就從思想上重視該課程的開(kāi)設，并且開(kāi)齊了、開(kāi)足了該課程，各年級的.綜合實(shí)踐課都安排老師上課，也計算工作量，做到事有人做，責有人擔。學(xué)校強調了綜合實(shí)踐課在小學(xué)課程中的重要性，對小學(xué)生提高自身素質(zhì)的重要性，使全體師生在思想上對這門(mén)課程引起足夠的重視。
二、結合本校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強學(xué)生對社會(huì )的接觸和了解。今年是我國建國六十周年大慶，祖國六十年發(fā)生了翻天覆地變化，我校組織學(xué)生通過(guò)“迎國慶、看家鄉變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情懷。通過(guò)走訪(fǎng)老前輩，詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、走進(jìn)工廠(chǎng)、農村、社區，來(lái)感受家鄉的變化，從而管中窺豹，感受到祖國六十年的變化，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，鍛煉了學(xué)生的膽識，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校今年被列為學(xué)校清潔工程（垃圾無(wú)害化處理）的示范學(xué)校，我校開(kāi)展了垃圾無(wú)害化處理的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)宣傳、學(xué)習、了解什么叫垃圾無(wú)害化處理，它的作用如何？如何進(jìn)行垃圾無(wú)害化處理？在校內開(kāi)展垃圾分類(lèi)、垃圾回收的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強了學(xué)生的環(huán)保意識，增長(cháng)了學(xué)生的環(huán)保知識，鍛煉了學(xué)生對垃圾的處理能力，使廣大學(xué)生受到了教育，提高了能力。
三、多方搜集綜合實(shí)踐資源，來(lái)上好綜合實(shí)踐課，我校多渠道、多途徑通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)搜集綜合實(shí)踐課資源，通過(guò)各門(mén)課程的活動(dòng)材料，來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐課的內容，做到老師有所教、學(xué)生有所學(xué)、學(xué)生學(xué)有所成。
總之，我校通過(guò)全校師生的共同努力，在綜合實(shí)踐工作上取得了一些成績(jì)，開(kāi)展了一些工作，但我們還需努力，爭取更上一層樓。
綜合實(shí)踐總結 2
XX年8月，我校申報了天河區綜合實(shí)踐活動(dòng)課題——《以獵德文化為基礎，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的研究》。自方案通過(guò)以來(lái)，課題組全體成員群策群力、精心設計、大膽實(shí)踐、及時(shí)總結交流，目前已順利進(jìn)入實(shí)驗探索階段，并初見(jiàn)成效。我是XX學(xué)年下學(xué)期參與到本課題研究的。下面把我參加課題研究以來(lái)所做的工作和取得的成果總結如下：
一、 參加課題活動(dòng)情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)習培訓，夯實(shí)基礎
為加深對綜合實(shí)踐課題的了解，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我經(jīng)常抽時(shí)間學(xué)習綜合實(shí)踐理論知識，并積極參加校、區、市教研活動(dòng)，與同行觀(guān)摩和交流課例。同時(shí)多次在學(xué)校的組織下，聘請市、區專(zhuān)家到校指導，進(jìn)行培訓；XX年12月參加在杭州舉行第七屆全國綜合實(shí)踐研討會(huì )，走出去學(xué)習、考察、取經(jīng)，在學(xué)習中積累了一定的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，少走了很多彎路。一年多來(lái)，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得以迅速提高。
�。ǘ┝⒆愠B(tài)，合理實(shí)施
通過(guò)學(xué)習和培訓，認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不是讓學(xué)生們“大張旗鼓”地開(kāi)展系列活動(dòng)，開(kāi)始以為研討課都是以“匯報課”為主要課型。后來(lái)在專(zhuān)家和同行的指導下明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)的各種課型以及實(shí)施過(guò)程中的一些困惑。也給我指明了今后綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)方向，只要立足常態(tài)開(kāi)展活動(dòng)，合理去實(shí)施，就會(huì )使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展更有實(shí)效性，避免流于形式！平時(shí)的日常教學(xué)能真正落到實(shí)處，一些成果都是可以信手拈來(lái)，水到渠成，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中真正去體驗了，感悟就深刻了，收獲和反思也就真實(shí)深刻，教師只要從中引導，學(xué)生的匯報課上會(huì )還你一片精彩。
�。ㄈ┳⒅胤e累，敢于創(chuàng )新
在課題實(shí)施過(guò)程中，我們特別注意成果的積累和方法的創(chuàng )新。為了在教學(xué)過(guò)程中能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我們以學(xué)生的生活經(jīng)驗和成長(cháng)需要為依歸，把教科書(shū)這本“小書(shū)”與生活這本“大書(shū)”融為一體，有效利用本校所在的獵德社區資源，開(kāi)展別具特色的探究活動(dòng)。
同時(shí)，在學(xué)校重視綜合實(shí)踐教師資源的開(kāi)發(fā)和利用的理念下。我校從XX年8月開(kāi)展課題活動(dòng)以來(lái)，多次組織教師到各地參觀(guān)、學(xué)習，多次邀請省市教室領(lǐng)導、課改專(zhuān)家、心理學(xué)教授到我校講座，并指導我校的課題開(kāi)展。每次活動(dòng)之后，我們都進(jìn)行小結與反思，并積極撰寫(xiě)教學(xué)學(xué)習中的心得體會(huì )，在“我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)”博客中發(fā)表近30篇日志。XX年12月，我積極承擔廣州市現場(chǎng)會(huì )公開(kāi)課“獵德龍舟探究”中期匯報課。從理論和實(shí)踐多方面進(jìn)行知識和方法的積累，在積累中不斷努力創(chuàng )新教法。
通過(guò)多種途徑的學(xué)習，不論是理論水平還是課堂駕馭能力水平得到進(jìn)一步的提高，增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導自己開(kāi)展課題工作。
二、課題研究成果
兩個(gè)學(xué)期多來(lái)，我緊密?chē)@課題《以獵德文化為基礎，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的研究》認認真真地開(kāi)展課題研究。積極參加各級各類(lèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科培訓，積極閱讀相關(guān)書(shū)籍，從理論上充實(shí)自己；在實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷反思提高。
�。ㄒ唬┯行У卮龠M(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、反思能力提高了
反思是人自我覺(jué)悟的過(guò)程，是自我提升的過(guò)程，通過(guò)反思，人們才能夠意識自己與價(jià)值標準、行為規范之間的差距，發(fā)現自己的不足之處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，可以不斷覺(jué)醒自己的教育理念，更新教育思維方式，改善教育行為方式，凝練教育教學(xué)藝術(shù)。在課題實(shí)施中通過(guò)反思發(fā)現：綜合實(shí)踐不能依靠老師的“教”，但又離不開(kāi)必要的`“教”。這后一個(gè) “教” 就是指導，教師還得精心設計活動(dòng)方案，對于學(xué)生的反應做好充分的“預設”，以便能及時(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行引導，這樣才能從不同的角度、不同層面來(lái)激發(fā)和挖掘學(xué)生潛在的、個(gè)性化的興趣，養成觀(guān)察的習慣，學(xué)習探究的思維方法，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
2、本人在課題實(shí)驗中取得的成果
�。�1）XX年12月廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )執教中期匯報課《獵德龍舟探究》
�。�2）《走進(jìn)獵德端午節》案例獲第七次全國綜合實(shí)踐研討會(huì )案例評比二等獎
�。�3）《以少先隊組織為依托，彰顯綜合實(shí)踐活動(dòng)新活力》獲廣州市年會(huì )論文三等獎
�。ǘ⿲W(xué)生綜合能力得到有效提高
在課題實(shí)驗過(guò)程中，通過(guò)教師有意識地設置層次漸進(jìn)的培養目標，學(xué)生在有序的活動(dòng)中獲得能力的發(fā)展。
無(wú)形成果。在《走近獵德端午節》主題活動(dòng)的反思小結中我這樣寫(xiě)道：“學(xué)生提問(wèn)題的角度拓寬了，問(wèn)題意識增強了。在活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng )新能力等綜合能力均得到了提高。學(xué)生學(xué)會(huì )查資料，學(xué)會(huì )學(xué)會(huì )整理、歸納、利用信息，感悟活動(dòng)前進(jìn)行合理規劃的重要性和必要性�！痹凇东C德龍舟探究》主題活動(dòng)探究過(guò)程中我這樣總結：“通過(guò)這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生在語(yǔ)言表達，熱愛(ài)家鄉意識都有所提高。 通過(guò)調查我發(fā)現“大部分的學(xué)生能初步懂得運用多種方法來(lái)獲取信息，73％的學(xué)生能用自己的語(yǔ)言對所獲取的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，制成調查表。90％以上的學(xué)生能根據設計圖來(lái)制作紙漿畫(huà)�！钡鹊�。通過(guò)對每個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行反思總結，我們發(fā)現學(xué)生的全面素質(zhì)得到不斷提高。
有形成果。根據學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣以及學(xué)校所在獵德社區豐富的地域資源，確定好每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，開(kāi)展了“走進(jìn)獵德端午節”、“獵德龍舟探究”等活動(dòng)。并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。同時(shí)，每學(xué)期都會(huì )組織學(xué)生對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行匯報展示，通過(guò)一年多的調查、實(shí)踐、探究，同學(xué)們收集了大量的圖片，繪制了精美的圖畫(huà)、手抄報，還有形式多樣的手工作品、體會(huì )深切的心得體會(huì )等等過(guò)程性資料，充分展現了同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng)中的串串印記。行走在綜合實(shí)踐活動(dòng)路上，我們有收獲也有困惑，只要我們堅守信念，在全體實(shí)驗教師的努力下，我們的課題研究目標會(huì )逐步達成，我們會(huì )迎來(lái)碩果累累的春天。
綜合實(shí)踐總結 3
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。在此前提下，我校一學(xué)期來(lái)主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、實(shí)行彈性課時(shí)管理，使綜合實(shí)踐活動(dòng)得以正常開(kāi)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為我校教學(xué)計劃中一個(gè)非常重要的活動(dòng)課題。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了幾學(xué)期，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計劃。但由于目前我校并沒(méi)有完全實(shí)現實(shí)驗班的課程設置。除按照每周1課時(shí)設置外，其余年級我們仍然采用彈性課時(shí)的管理。從每周的興趣活動(dòng)、信息技術(shù)課、班隊活動(dòng)、勞動(dòng)課中根據實(shí)際需要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。
二、督促開(kāi)展綜合實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)
本學(xué)期，我校加強了綜合實(shí)踐活動(dòng)的督促、檢查工作。每學(xué)期能進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能走出校門(mén)，走出課堂，走進(jìn)了社會(huì )這個(gè)大課堂的不同角落。學(xué)校實(shí)行了統一管理，由年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導劉軍主任負責檢查落實(shí)情況，還專(zhuān)門(mén)設了一個(gè)獨立的綜合組，任命徐宇文老師為綜合組科組長(cháng)，成員有吳偉芳老師、陳苗老師、朱娟紅老師等。
活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生是更多的`受益者�；顒�(dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中，用獨特視角和方式了解社會(huì )、感知社會(huì )，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無(wú)法獲取的知識和能力。在匯報的過(guò)程中，我們驚喜地發(fā)現匯報的質(zhì)量、學(xué)生的實(shí)踐能力和匯報能力都有了一定的提高。
三、反思活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)今后工作
盡管本學(xué)期的綜合實(shí)踐的開(kāi)展有許多成功之處，但也暴露出了一些問(wèn)題：
1、在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料；
2、小組討論產(chǎn)生的研究課題數量偏多，導致分組較多，成果較分散，不利集中；
3、學(xué)生查閱資料的途徑狹窄，信息技術(shù)能力不強，這對相關(guān)資料、實(shí)踐報告的書(shū)寫(xiě)都有一定的影響。
綜合實(shí)踐總結 4
本學(xué)期，我擔任品德組的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加我校綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。我校進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗的背景下開(kāi)始進(jìn)行的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設置的一門(mén)必修課，一本教材，沒(méi)有教參，課程資源要靠師生共同去開(kāi)發(fā)，如何實(shí)施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究，摸著(zhù)石頭過(guò)河，在艱難中起步�，F在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說(shuō)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效的話(huà)，我覺(jué)得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐：
一、積極參加區中心教研組的活動(dòng)，認真學(xué)習領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期，我校教研組組織開(kāi)展了八次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加，認真學(xué)習綜合實(shí)踐新教材培訓指導思想，認真領(lǐng)會(huì )綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認真聽(tīng)課評課，認真參加綜合實(shí)踐課例交流。這學(xué)期，我們組的老師和其他課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長(cháng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、 認真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。
我們組這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)主題是《報紙是怎么做成的》。分為四個(gè)階段完成的：第一階段：研究一份報紙
找一份學(xué)生喜歡的報紙，帶著(zhù)如下的問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察，請學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現了什么?
1、這份報紙有多少個(gè)欄目?
2、 多長(cháng)時(shí)間出一期呢?
3、 這份報紙主要面向哪些讀者?
第二階段：探究報紙的編輯過(guò)程
通過(guò)第一階段的研究學(xué)生們對報紙有了一定的認識，那么報紙是怎么編輯制作出來(lái)的呢?
第一步，查詢(xún)資料，了解報紙的編輯制作過(guò)程。
第二步，到報社實(shí)地考察，采訪(fǎng)編輯人員，解決以下三個(gè)問(wèn)題：
1、編輯一張報紙要經(jīng)過(guò)哪些程序?
2、 記者、文字編輯、美術(shù)編輯、校對分別負責哪些工作?
3、 他們是怎樣分工合作的?
第三階段：策劃“校園好新聞” “校園好新聞”
新聞是報紙的重要內容，寫(xiě)好新聞，是對記者基本的要求。為了了解新聞工作，嘗試撰寫(xiě)新聞稿件，我們將策劃一次“校園好新聞” “校園好新聞”。通過(guò)活動(dòng)既可以學(xué)習新聞的寫(xiě)作，還可發(fā)現校園里的小記者和新人新事。
要求：寫(xiě)一封“新聞稿”體現以下要點(diǎn)：
1、 新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
2、 新聞的組成：標題、導語(yǔ)、背景、主體、結語(yǔ)。
3、新聞的特點(diǎn)：真是具體、反應迅速、觀(guān)點(diǎn)明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
具體操作：
1、將“新聞稿”寫(xiě)在A(yíng)4紙上。
2、設計精美，圖文并茂。
3、可以有拍攝新聞圖片。
第四階段：設計并制作報紙
經(jīng)過(guò)前面的探究活動(dòng)，大家對報紙的制作過(guò)程有了比較全面的了解。通過(guò)“校園的好新聞”競賽，我們身邊涌現出了一批能寫(xiě)會(huì )說(shuō)的小記者，這個(gè)階段將引領(lǐng)學(xué)生辦一張屬于自己的報紙。
具體步驟如下：
1、成立編輯部。
2、設置報紙的版面。
3、 報紙的編輯和印刷。
當學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗。
三、深入探索，及時(shí)反思——初顯成效
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強的'綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，所以，獲得了學(xué)生的喜歡，極大地調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師學(xué)生都從活動(dòng)中收獲頗豐。
在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì )分工合作、學(xué)會(huì )積累資料、學(xué)會(huì )調查研究，學(xué)習設計活動(dòng)方案、學(xué)習記錄活動(dòng)資料、學(xué)習撰寫(xiě)調查報告、學(xué)習運用所知識解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生常常體驗著(zhù)活動(dòng)的快樂(lè )，保持參與活動(dòng)的積極性。
我們鼓勵教師開(kāi)研討課、寫(xiě)典型案例、寫(xiě)經(jīng)驗總結，多組織評獎活動(dòng)，適時(shí)給教師搭建展示成果、互交流的平臺。我們舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設計、論文、案例等項目的評優(yōu)活動(dòng)，極大地調動(dòng)了一線(xiàn)教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。并推薦優(yōu)秀案例、教學(xué)設計向上級部門(mén)參評、報刊雜志投稿。
四、主動(dòng)參與，總結提高——多元評價(jià)
我們學(xué)校在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為中心”，目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。我們堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間;注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習方式的變革。綜合實(shí)踐的開(kāi)展，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中不斷得到提升，綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。
因此，我們采取多樣化的評價(jià)方法 ：在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報告(問(wèn)卷調查、考核、同輩評鑒)，行動(dòng)觀(guān)察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價(jià)方法，做到自評、互評、師評、家長(cháng)評等相結合。具體做法：根據學(xué)生在活動(dòng)中的表現，給予記錄打分;根據評價(jià)指標的內容，設計針對性強的實(shí)驗、習題進(jìn)行評價(jià);老師的記錄力求及時(shí)公正;運用傳統的答卷形式考核學(xué)生知識技能，分為a、b、c三級。最后以手抄報、圖畫(huà)、調查表等展現學(xué)生一學(xué)期的活動(dòng)成果。根據表中各項內容對學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)前后評價(jià)結果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況。
回首綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗，我們算是跨出了艱難的第一步，成績(jì)告慰我們：汗水沒(méi)有白流!但是我們也遇到很多問(wèn)題和困惑，如：在活動(dòng)中，教師怎樣適時(shí)適度地指導?如何保證全體學(xué)生有效地參與。但我們相信：經(jīng)過(guò)大家的共同努力，問(wèn)題和困難會(huì )得到解決，我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程同健康成長(cháng)!
綜合實(shí)踐總結 5
一、活動(dòng)目的
1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀(guān)察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。
2、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、了解昆蟲(chóng)小常識，并對自我學(xué)習研究的內容有一定認識。
4、積極參與小組學(xué)習討論，認真完成小組分派的任務(wù)。
5、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對大自然的認識和熱愛(ài)。
價(jià)值取向：
6、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
7、加強交流，在跨組交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到“雙贏(yíng)”。
二、活動(dòng)的過(guò)程
本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是三年級學(xué)生，在活動(dòng)布置之后，一些學(xué)生對主題的觀(guān)察已經(jīng)有了一定的構想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到學(xué)校的花池中去捕捉了一些昆蟲(chóng)。當孩子們帶著(zhù)蝴蝶、瓢蟲(chóng)和一些不知名的小東西再次走進(jìn)課堂時(shí)，他們已經(jīng)開(kāi)始對這些昆蟲(chóng)的樣子評頭論足起來(lái)�！扒�，它的翅膀有深藍色的花紋呢，好漂亮�！薄鞍�，別碰它的翅膀，我媽媽說(shuō)它有毒�！� 一群男孩子則在另一邊談?wù)撝?zhù)：“這一只是七星瓢蟲(chóng)，你看它背上有七個(gè)點(diǎn)�！薄皩ρ�，我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)后面有七個(gè)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，如果是其它的瓢蟲(chóng)都是害蟲(chóng)�！� 聽(tīng)到同學(xué)們的聲聲議論，我驚嘆于孩子們竟有這樣的觀(guān)察力，隨即我又組織他們坐好，順勢問(wèn)道：“你們知道什么叫昆蟲(chóng)嗎？”一陣沉寂后一生站起來(lái)回答：“昆蟲(chóng)都有頭�！薄昂�！還有什么？”“它們都有眼睛和嘴巴�！蔽野鍟�(shū)：頭、眼、嘴。又一生站起來(lái)說(shuō)：“有腳和翅膀�！甭�，我事先查到關(guān)于“昆蟲(chóng)”的解釋也逐漸在孩子們不斷歸納和求證中明朗起來(lái)。認識了“昆蟲(chóng)”后，我又讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己收集資料的打算。有的說(shuō)翻看書(shū)報找資料，有的說(shuō)自己去捕捉昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察，有的說(shuō)通過(guò)上網(wǎng)或詢(xún)問(wèn)獲取資料，還有的說(shuō)要帶著(zhù)錄音機到大自然去錄那些昆蟲(chóng)的叫聲 如此種種，大家興致勃勃、躍躍欲試，接下來(lái)就考驗他們自主收集資料的能力了。同時(shí)，我要求孩子們在資料收集的過(guò)程中通過(guò)自己的整理有效的把內容呈現出來(lái)，以供大家查閱。
三、活動(dòng)總結
此次活動(dòng)我們把最終的評價(jià)權交給了學(xué)生，這也體現了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著(zhù)學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。我們可以在他們的活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，然而對于全權參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權力去爭取自己的意見(jiàn)。在他們自評和互評的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。另從評價(jià)結果來(lái)看，同學(xué)們還是比較客觀(guān)的。此次觀(guān)察活動(dòng)培養了孩子們一般認識事物的能力，包括觀(guān)察能力、比較分析能力和理解思維能力等。了解了昆蟲(chóng)的外表及特點(diǎn)，積累了一些小常識，培養了對昆蟲(chóng)世界的熱愛(ài)。學(xué)生們在活動(dòng)中能夠互相幫助，互相學(xué)習，團結互助，增強了合作、交流的意識和能力。提高了學(xué)生們對大自然的認識和熱愛(ài)之情。
光陰荏苒，轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革后的一門(mén)核心課程。生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內容，它的內容的包容量是非常廣的，孩子們認為他們有研究?jì)r(jià)值的一切問(wèn)題都可以作為本課程的課程內容，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周?chē)纳鐓^中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力著(zhù)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)努力充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐這門(mén)課生根、發(fā)芽。
一、主要工作與收獲
(一)學(xué)生方面
讓孩子走出課堂，到大自然中去學(xué)習知識，獲得更多的鍛煉，開(kāi)闊視野。在我校試驗田上，經(jīng)常能看見(jiàn)孩子們觀(guān)察、勞動(dòng)的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期，我們學(xué)校迎來(lái)了新的種植品種，各年級在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)展研究種植方法，田間管理、觀(guān)察日志、種植小報、經(jīng)驗交流會(huì )等。在研究過(guò)程中，學(xué)生們都制作了一份詳細的過(guò)程實(shí)錄。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，綜實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。因為學(xué)生完全可以?huà)侀_(kāi)學(xué)科的束縛、學(xué)習的壓力，無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中去。他們是活動(dòng)的主體，與老師共商活動(dòng)方案，確立活動(dòng)小組，在實(shí)踐體驗中增長(cháng)能力。"行雖微而旨趣遠，出雖淺而寓意深"。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了許多課外知識，對于一些調查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經(jīng)過(guò)形式多樣的調查活動(dòng)，同學(xué)們掌握了不同的解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)習能力。在調查活動(dòng)中，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問(wèn)題。通過(guò)各種渠道查找資料，在相互交流中改進(jìn)自己的調查方法等，他們真正地從實(shí)踐體驗中得到了收獲，感受到了快樂(lè )。在此過(guò)程中，他們運用的許多學(xué)習方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。這使他們增強了解決問(wèn)題、克服困難勇氣和自信心。
在活動(dòng)中，還提高了合作交往的能力。綜合實(shí)踐對小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng )造了機會(huì )，隨著(zhù)交流次數的增多，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個(gè)同學(xué)鬧情緒，不合作，就會(huì )導致整個(gè)小組不能順利完成任務(wù)。培養了學(xué)生的集體意識、責任感，還有養成學(xué)生服從集體的品質(zhì)，獲得團結互助、同甘共苦的體驗，激發(fā)良好的道德情感。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的勞動(dòng)能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。
例如在四年級的“說(shuō)說(shuō)口香糖”活動(dòng)中，教師組織了豐富多彩的活動(dòng)，例如：“口香糖的歷史”; “口香糖的`制作”;“口香糖的污漬的處理”;“口香糖的好處和壞處”; “小小辯論會(huì )”活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們的觀(guān)察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了，會(huì )互相謙讓、互相征求意見(jiàn)了;孩子們的動(dòng)手能力也提高了，從一開(kāi)始的不感興趣，到后來(lái)看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果心里別提辯論會(huì )”，每個(gè)小組的孩子都合作得很和諧，為自己的觀(guān)點(diǎn)提出有力的論證;還有的孩子收集資料，整理資料的能力見(jiàn)長(cháng)。
在短期的活動(dòng)中，我們也根據各冊教材，開(kāi)展了貼切學(xué)生生活的活動(dòng)，在活動(dòng)前，學(xué)生搜集資料;在活動(dòng)中，孩子以小組為單位介紹自己的成果，教師還組織學(xué)生進(jìn)行評比和辯論，氛圍非常好。接著(zhù)，孩子們都互相分享了活動(dòng)成果;最后，每個(gè)孩子都通過(guò)日記或者記錄記載課堂小收獲。
(二)教師方面
1、繼續深入學(xué)習新課程標準，熟悉、了解教材特點(diǎn)，認識學(xué)科特點(diǎn)及地位，靈活處理教材，合理使用教學(xué)方法，加強學(xué)科間的知識滲透，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》等有關(guān)指導性文件，提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認識。通過(guò)學(xué)習，形成理論與實(shí)踐的相結合，以提高活動(dòng)的質(zhì)量。自我反思，通過(guò)反思，可以進(jìn)一步認識自我，找到工作中的失誤，想出解決問(wèn)題的辦法。我們注重引導教師進(jìn)行自我反思、自我培養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。教研組長(cháng)組織綜合實(shí)踐教師觀(guān)看“教學(xué)新時(shí)空”教學(xué)視頻，組織教師參加區公開(kāi)課的觀(guān)看。
認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)，制定切實(shí)可行的教研計劃，教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，繼續深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作，在常規教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為指導方針，各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計劃，教研組在各學(xué)科組計劃的基礎上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的內容與學(xué)校工作安排相結合，做到有的放矢，腳踏實(shí)地地作好各項工作。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的指導工作相當復雜和瑣碎，指導的空間又相當廣泛，參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現這一門(mén)新課程的意義，所以，我們從一開(kāi)始就強調這是一次挑戰與機遇，鼓勵教師主動(dòng)應對，發(fā)揚奉獻精神與探索精神。除對專(zhuān)任教師核定每周三課時(shí)的工作量外，我們采取期中、期末工作考核的辦法對指導教師實(shí)施單項考核，考核指標等同于學(xué)科考核。
主要內容為：
1、學(xué)生評議(40%)，包括幫助人次、指導效果、受歡迎程度、學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)的喜愛(ài)程度等;
2、教師自評(40%)，包括參加活動(dòng)以來(lái)的認識、指導心得、案例積累等;3、其他評價(jià)(20%)(包括課程開(kāi)發(fā)情況、參加教研活動(dòng)、與其他教師合作情況、協(xié)調組織能力等)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課促進(jìn)了學(xué)科間的融合。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)充分融合體育、科學(xué)、信息技術(shù)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科，教師們共同合作，指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，收到較好的效果。促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)長(cháng)期的、各種形式的培訓以及切身的課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐，教師們從教材、教科書(shū)的視野中解放出來(lái)，不僅對課程、教學(xué)等概念有了新的認識，具備了一定的課程開(kāi)發(fā)能力。
二、一些思考：
1、學(xué)生活動(dòng)的社會(huì )環(huán)境還需改善。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )有不理解、不支持的現象。家長(cháng)重視的始終是孩子的學(xué)業(yè)，在一定程度上影響了活動(dòng)的開(kāi)展。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調查的條件有限。
2、學(xué)生活動(dòng)的評價(jià)方式還需探索。
3、教師指導的方式還需研究。教師的指導方式是很有研究?jì)r(jià)值的課題，教師指導的程度決定了教師的指導是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認知規律、學(xué)生活動(dòng)的難易等。
4、教師的獨立開(kāi)發(fā)課程與案例撰寫(xiě)能力亟需提高。
5、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生的表現確實(shí)很不錯，從活動(dòng)結果來(lái)看，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹，有一點(diǎn)不是很好的現象就是，學(xué)生在制定各個(gè)活動(dòng)主題時(shí)還是比較被動(dòng)，老師有點(diǎn)包辦的現象。
6、來(lái)自于老師自身方面的問(wèn)題：實(shí)驗老師在課題研究過(guò)程中，時(shí)時(shí)遇到困惑，老師還要繼續努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設以來(lái)的工作，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開(kāi)展，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái)，將有更多的學(xué)生受益。
我校的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程起步晚，還處在探索期，在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作，飽滿(mǎn)的精神參與這一課程，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設推向新的高度。
綜合實(shí)踐總結 6
本學(xué)期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃的有關(guān)精神，結合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標，以科組建設為重點(diǎn)，以全面提高指導教師的課程實(shí)施能力為核心，以市級子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究》為載體，充分發(fā)揮課題的導向作用以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究�？偨Y如下：
一、抓好校本培訓，觀(guān)念先行
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著(zhù)實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀(guān)念和課程意識也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專(zhuān)題，繼續加強指導教師業(yè)務(wù)學(xué)習。培訓形式多種多樣，除了傳統的專(zhuān)家開(kāi)設講座外，還有提供書(shū)籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓；指導教師根據研究專(zhuān)題輪流擔任科組活動(dòng)學(xué)習的主講人等。本學(xué)期，我校聘請專(zhuān)家到校指導研討共8次。例如：針對老師們在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型不明晰的問(wèn)題，我們請來(lái)了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施》的培訓。培訓中，鄒立波教授運用案例，全面解析了設計與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標、要素結構和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開(kāi)展了研討交流，解答老師們在課程實(shí)施中的諸多具體問(wèn)題，為指導教師落實(shí)各種課型提供了具體的操作指南。針對老師們說(shuō)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，請來(lái)了th區教研員周衛華老師進(jìn)行了“如何說(shuō)課”的培訓講座等等。通過(guò)不同形式的`理論培訓和實(shí)踐研討，使指導老師的課程指導和實(shí)施水平不斷提升。
二、打造科組名師，以點(diǎn)帶面
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團隊專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，教研能力強。潘國洪校長(cháng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開(kāi)課的經(jīng)驗。為加強指導教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期，潘國洪校長(cháng)主動(dòng)獻課，在“廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng)”中展示了一節精彩的課例：《珠江新城文化發(fā)展現狀探究—成果整理課》。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動(dòng)和研究成果令聽(tīng)課老師感到震撼、分小組統整歸納觀(guān)點(diǎn)以及生生之間提問(wèn)、答辯等活動(dòng)過(guò)程令聽(tīng)課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺(jué)。課后，專(zhuān)家和老師們都給予了高度的好評，驚嘆潘校長(cháng)作為一名校長(cháng)，擔負著(zhù)繁雜的管理工作，卻依然堅守教學(xué)第一線(xiàn)，擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐探究活動(dòng)，又潛心鉆研、敢于創(chuàng )新，并率先垂范、執教市級研討課，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動(dòng)和輻射作用。
三、探索有效教研，點(diǎn)面結合
�。ㄒ唬┯行�(shí)施“主題課例研訓結合式”教研模式
有效的科組教研能提高科組教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期我校以市級子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究》為載體，以“主題課例研訓結合式”教研模式為導向，對“主題先行—課例跟進(jìn)—研討交流—培訓提升—行為跟進(jìn)”教研流程進(jìn)行了有意義的探討。圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導能力”這個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中共同關(guān)注的焦點(diǎn)和需要突破的專(zhuān)題，由骨干教師潘國洪校長(cháng)校內展示《珠江新城文化發(fā)展現狀探究—成果整理課》，科組老師們群策群力，與潘校長(cháng)一起共同集備，潘校長(cháng)以及科組老師帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)課，聽(tīng)評課，引領(lǐng)教師從一開(kāi)始就帶著(zhù)問(wèn)題參與活動(dòng)。研討課后，組織教師對課例進(jìn)行研討交流，以研討的主題為核心，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗讓教師在尊重中交流，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補共生中成長(cháng)，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展。針對課例研討中突出的問(wèn)題，我們需要尋找理論的支撐，尋求專(zhuān)業(yè)的指導，這就要對教師進(jìn)行相關(guān)的培訓。培訓反思后，科組內教師作進(jìn)一步的行為跟進(jìn)，對研討改進(jìn)后的課例進(jìn)行再加工，再實(shí)踐，潘校長(cháng)把修正完善的課例再一次展示，在反復的實(shí)踐中不斷拓展提升。這樣通過(guò)以點(diǎn)帶面，全員參與的科組教研，實(shí)現點(diǎn)面結合，全面提升科組指導教師的方法指導水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成熟。
�。ǘ┥朴诎l(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我們力推打造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流的平臺，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò )教研的研討氛圍。以天河部落博客為平臺，以qq科組教研群為方陣，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上教研與交流，引領(lǐng)科組教師共同發(fā)展。每月根據教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，例如：三月份網(wǎng)絡(luò )研討主題是：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規劃研討交流；四月份網(wǎng)絡(luò )研討主題：第三屆“卓越杯”教學(xué)比賽——綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽賽后研討交流；五月份研討主題：如何有效地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等，讓老師們在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。
綜合實(shí)踐總結 7
我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，關(guān)注自然，體驗生活。學(xué)校注重培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉，進(jìn)而愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的正確形成，號召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐、勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)，培養自我發(fā)展和合作精神意識。
根據學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標，為體現校本化的觀(guān)念，在我校三至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì )為主目標的課題，同時(shí)在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果�，F就我校20xx-20xx學(xué)年度綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作如下的總結。
一、貫徹新課改精神，結合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生素養。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)心國家命運、積極參加社會(huì )實(shí)踐的愛(ài)國主義精神，提升了全面培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，以適應每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。
我校把科學(xué)課搬到我校的認知園來(lái)上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認知園勞動(dòng)參觀(guān)學(xué)習�？粗�(zhù)學(xué)生們在老師的啟發(fā)引導下認知各種植物后興奮的表情，老師們總忍不住為這些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束能力，培養良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀(guān)學(xué)習。
二、關(guān)注社會(huì )生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，走向社會(huì )，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)，使文化課知識得到有益的應用。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于社會(huì )之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì )意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
我校五年級的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對自己所在村落進(jìn)行統計調查，走進(jìn)蔬菜大棚 ，去了解凌源花卉，結合數學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統計的知識，并以書(shū)面報告形式進(jìn)行總結，針對菜農種植的蔬菜提出自己的見(jiàn)解，使學(xué)生對近兩年農村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會(huì )獲取最新的信息。
四年級老師結合年級特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展“居民生活中的污染”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來(lái)到社區和校園周邊，實(shí)地考察，了解造成生活污染的原因，從而鞭策小學(xué)生從小養成良好的生活習慣。愛(ài)護和維護周邊環(huán)境，做環(huán)保小衛士。有的年級還開(kāi)展了走近大凌河、制作植物標本、小學(xué)生不完成家庭作業(yè)的原因等等的活動(dòng)。
三、重視活動(dòng)課程的引導，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力，并為學(xué)生提供展示特長(cháng)與風(fēng)采的平臺，激發(fā)學(xué)生的.自信心，讓學(xué)生體會(huì )“做中學(xué)”的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機會(huì )偏少。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，很有必要。
我校開(kāi)設的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始，培養創(chuàng )新人才提高教育質(zhì)量任重道遠。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠充滿(mǎn)著(zhù)勃勃的生機，充滿(mǎn)著(zhù)旺盛的張力，充滿(mǎn)著(zhù)最濃厚的生命力！
綜合實(shí)踐總結 8
我校進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗的背景下開(kāi)始進(jìn)行的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設置的一門(mén)必修課，一本教材，沒(méi)有教參，課程資源要靠師生共同去開(kāi)發(fā)，如何實(shí)施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究，摸著(zhù)石頭過(guò)河，在艱難中起步�，F在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說(shuō)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效的話(huà)，我覺(jué)得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐：
一、專(zhuān)題講座，學(xué)科網(wǎng)站理論先行
如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)，這門(mén)新課程中的“新”課程，了解它與傳統的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科有著(zhù)很大的不同，首先要求教師認真學(xué)習理論，從思想上提高認識，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、內容、原則、評價(jià)及管理。鑒于此，上學(xué)期初，我們對全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(cháng)的綠洲》專(zhuān)題學(xué)習講座，并對綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使教師對本課程有了系統的認識和了解，同時(shí)還組織任課老師認真學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要，為此項工作奠定了理論基礎。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)站”，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài)，學(xué)習其中的優(yōu)秀案例，借鑒成功經(jīng)驗，為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。
二、結合校本，整合創(chuàng )新積極行動(dòng)
�。ㄒ唬┱蠈W(xué)校特色，創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)
綜合實(shí)踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學(xué)校特色結合起來(lái)，所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)設計。
計算機輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金，創(chuàng )建了兩個(gè)標準化的多媒體教室，并開(kāi)通了校園網(wǎng)，電腦進(jìn)教室，實(shí)現了“班班通”。教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí)，有意識地將計算機教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有機地整合，使課堂小天地連接著(zhù)網(wǎng)絡(luò )大世界。如在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室里，五年級學(xué)生正在教師引導下點(diǎn)擊鼠標，打開(kāi)走進(jìn)維也納”。隨著(zhù)舒緩輕柔的音樂(lè )，配著(zhù)優(yōu)美清晰的多媒體畫(huà)面，教師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走進(jìn)“音樂(lè )之都維也納”，了解奧地利風(fēng)景如畫(huà)的地理環(huán)境，欣賞連綿不絕的維也納森林，風(fēng)姿卓越的藍色多瑙河；瞻仰造型逼真的音樂(lè )家雕像；聆聽(tīng)著(zhù)巴赫、莫扎特、肖邦等音樂(lè )家的曠世杰作天籟之音；流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院；陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂(lè )會(huì )……隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂(lè )之都的總體印象。欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約，品評菊花美名的詩(shī)情畫(huà)意，感受給菊花命名的喜悅興奮。思維在點(diǎn)擊中跳躍，情感在欣賞中升華，個(gè)性在交流中飛揚，無(wú)拘無(wú)束，跨越中外的網(wǎng)絡(luò )課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )園，放飛個(gè)性馳騁想象的天堂。
�。ǘ┙Y合校本教材，展示多彩活動(dòng)
我校組織教師利用假期編寫(xiě)了《啟蒙》系列校本教材。這六冊校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇，讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩(shī)文，培養他們對語(yǔ)言的感受、領(lǐng)悟和想象能力，幫助他們加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增強民族的自尊心和自豪感。我們也圍繞校本教材開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)：一年級“《三字經(jīng)》誦讀比賽”；二年級“小小成語(yǔ)摘錄卡評比”；三年級“《弟子規》表演背”；四年級“趣游古詩(shī)園”；五年級“名言警句書(shū)簽制作”；六年級“古詩(shī)新唱”等。在這些學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的讀讀，背背，畫(huà)畫(huà)，演演，寫(xiě)寫(xiě)，唱唱活動(dòng)中，學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)鍛煉自己能力的機會(huì )，展示自己個(gè)性的`舞臺，回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。學(xué)生們在實(shí)踐活動(dòng)中表現出來(lái)的綜合素質(zhì)，令老師們刮目相看。
�。ㄈ﹪@地方特色，開(kāi)展系列活動(dòng)
我們在充分利用學(xué)校的已有設備的基礎上，加強與當地企事業(yè)單位等活動(dòng)基地建立長(cháng)期聯(lián)系，開(kāi)辟校外活動(dòng)基地，發(fā)揮社區教育優(yōu)勢，加強學(xué)校、家庭與社會(huì )三者之間的聯(lián)系。
三月，為了讓學(xué)生深切的體驗母愛(ài)的偉大，體驗母親十月懷胎的艱辛，在三八婦女節來(lái)臨之際，學(xué)校開(kāi)展了“護蛋體驗活動(dòng)”。每個(gè)學(xué)生當一周“雞媽媽”，寫(xiě)《護蛋日記》和《給媽媽的感恩信》，爭當“護蛋英雄”，從護蛋體驗中感受母親養育自己的不易，懂得孝親敬長(cháng)的道理，從和母親的互動(dòng)交流中，促進(jìn)溝通，學(xué)會(huì )感恩。
四月，為了配合校大隊部“看家鄉新貌、尋家鄉名人、做校園小名人”方案的實(shí)施，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課外實(shí)踐與探索活動(dòng)，
1、參觀(guān)家鄉名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團；
2、瞻仰家鄉名址張大烈紀念館；
3、調查家鄉名河富貝河；
4、訪(fǎng)家鄉名人“剪紙能人”錢(qián)仁祖老師；
5、做校園小名人我是河小“小明星”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神、合作精神和實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐總結 9
綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導。一學(xué)期來(lái)，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
一、突出學(xué)生的主體
本學(xué)期來(lái)，我能夠根據教研中心和學(xué)校的課題組計劃，確定好課題《風(fēng)箏飛吧》、《關(guān)注湖南奧運》、《趣話(huà)端午節》進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到湖南省體工大隊參觀(guān)，向運動(dòng)員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當的指導、引導。
二、加強教師的有效指導
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著(zhù)指導作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級中建立了一個(gè)“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《研究家鄉美食》這個(gè)大主題下，當學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。
三、注重學(xué)生的合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè )意合作，人人都樂(lè )意接受其他同學(xué)，而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂(lè )意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的.教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。
如：進(jìn)行“研究家鄉美食”這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課題�；顒�(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內在潛力，自己查找資料、采訪(fǎng)、寫(xiě)感想、排節目、設計制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立了自信，充滿(mǎn)了積極向上的朝氣。如：進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動(dòng)時(shí)，既有各自完成的項目“我制作的風(fēng)箏”，又有合作完成的項目。學(xué)生相互學(xué)習，取長(cháng)補短，自己的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)試飛，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或尋求別人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏�；顒�(dòng)結束時(shí)，設置了“合作獎”，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步與成功。 再如：研究“趣話(huà)端午”主題，放手讓學(xué)生自己做調查問(wèn)卷，有專(zhuān)門(mén)調查同學(xué)的，了解小學(xué)生對端午節的熟悉情況；有向父母或長(cháng)輩調查的然后把數據進(jìn)行匯總統計，得出結論。學(xué)生在調查了解中明白端午節的來(lái)歷、風(fēng)俗、意義等，也懂得了如何保護我們的傳統節日和傳統文化。
同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(cháng)了知識，對這門(mén)課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。 總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐總結 10
這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組對今年流行個(gè)人裝扮進(jìn)行了課題研究。
在這次活動(dòng)中我們學(xué)會(huì )了很多，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識，讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中，我也將運用到這些知識，為我的生活添姿加彩。
經(jīng)過(guò)這次研究性學(xué)習，我感受到這種活動(dòng)的重要性。社會(huì )實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟時(shí)代學(xué)生應當具備創(chuàng )新觀(guān)念和掌握成熟技術(shù)的潛力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴密的思辨潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應社會(huì )的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì )持續同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì )脫節。我也了解到一個(gè)人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會(huì )為你贏(yíng)得多一份欣賞。我們在學(xué)習之余，沒(méi)有太多的時(shí)間，沒(méi)有花在個(gè)人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實(shí)際問(wèn)題來(lái)研究這個(gè)課題，來(lái)為我們的同學(xué)帶給更多的'推薦。
我也了解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺(jué)得我們就應在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。
不同性格的人選取服裝時(shí)應注意性格與色彩的協(xié)調一個(gè)人的服裝顏色務(wù)必與周?chē)h(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調，才能顯示其魅力。
我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調，原則上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運用，就能使你的服飾搭配得心應手，千變萬(wàn)化！
綜合實(shí)踐總結 11
過(guò)年是中華民族最隆重、盛大的傳統節日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。過(guò)年了，合家團聚是每一個(gè)家庭最幸福的時(shí)刻。俗話(huà)說(shuō)：“大人望豐收，孩子望過(guò)年�！贝竽暌估锬窍銍妵姷娘溩�，那劈里啪啦的鞭炮聲，那種親朋好友團聚的幸福時(shí)光……無(wú)不令人向往。在農歷己亥豬年來(lái)臨之際，為了讓學(xué)生更深層次地了解春節，感受過(guò)年的熱鬧與快樂(lè )，此次寒假，在全校范圍內開(kāi)展了“歡歡喜喜過(guò)大年”為主題的.綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教導處牽頭，全學(xué)科聯(lián)動(dòng)，精心設計作業(yè)單，耐心部署布置會(huì )，在孩子們滿(mǎn)懷探索和期待中，快樂(lè )的假期開(kāi)始了……
開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲來(lái)到校園，各班同學(xué)在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下交流自己的春節見(jiàn)聞。
這一次實(shí)踐活動(dòng)孩子們不但能從書(shū)本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會(huì )了從別人那打聽(tīng)消息，獲得一些有用的資料。確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。
傳統節日就是文化自信的傳承。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，深入挖掘春節所凝結的優(yōu)秀傳統文化內涵，引導學(xué)生弘揚中華優(yōu)秀文化，推動(dòng)中華文化歷久彌新、不斷延續發(fā)展。
綜合實(shí)踐總結 12
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì )”主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì )，關(guān)注社會(huì )生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報中學(xué)會(huì )了贊美，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，展示學(xué)生的`才智，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)
期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(cháng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調查活動(dòng)，學(xué)生對于自己家鄉的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力得到了提高�？傊�，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
綜合實(shí)踐總結 13
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)已經(jīng)實(shí)習半年了，在這段不長(cháng)的時(shí)間內，我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟到了很多。時(shí)間真的是可以磨練一個(gè)人的，現在來(lái)看看這個(gè)半年中，我收獲了什么。從學(xué)�；貋�(lái)的第一個(gè)月，自己還沒(méi)有完全從學(xué)校的氛圍中出來(lái)，還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，并且想盡情的享受在家的生活。一個(gè)月過(guò)去，突然覺(jué)得很迷茫，現在的位置不是我該有的，時(shí)間就這樣的流去而我卻一無(wú)所獲。開(kāi)始尋找，在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，去招聘會(huì )。很快的，我進(jìn)了一個(gè)公司，這個(gè)公司的網(wǎng)上業(yè)務(wù)才剛起步，還沒(méi)有任何的平臺，做一個(gè)實(shí)習生，我做的是商務(wù)助理的工作，
這和我當初的意愿還是很吻合，并且得到經(jīng)理的承諾，會(huì )很快給我們提供平臺。在公司的半年時(shí)間，我也收獲了很多，了解了作為一個(gè)上班族該有的狀態(tài)，認識了很熱心的同事，并且得到了我人生中真正的第一份酬勞。
一、工作伊始
剛進(jìn)公司，作為一個(gè)新人，第一步就是要了解公司。杭州德成機械制造廠(chǎng)是專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)定制模具的公司。準確的說(shuō)是模具加工生產(chǎn)工廠(chǎng)，其經(jīng)營(yíng)范圍主要是沖塑模，泡沫模等。
第二步，了解公司的產(chǎn)品，其實(shí)公司的產(chǎn)品很多，很雜，不是短時(shí)間內可以完全了解的，所以就一邊工作，一邊慢慢了解。這類(lèi)產(chǎn)品由于是根據客戶(hù)的要求生產(chǎn)，每個(gè)客戶(hù)多產(chǎn)品的要求不同，包括原料、規格、顏色。以及更深一步的檢測要求。所以?xún)r(jià)格很不穩定，不能簡(jiǎn)單的會(huì )有一個(gè)價(jià)格單。越是了解，越覺(jué)得很難，同時(shí)更更具有挑戰性。而我能做的就是，不斷的學(xué)習，不斷的摸索，不斷的請教公司的前輩和經(jīng)理。
公司的平臺是阿里巴巴，所以第三步就是學(xué)習運用阿里巴巴這個(gè)貿易平臺。因為在學(xué)校已經(jīng)初步了解過(guò)這個(gè)平臺，所以操作起來(lái)并不是很難，而且我操作的是一個(gè)子賬戶(hù)，賬戶(hù)管理員是我師傅。這個(gè)平臺，剛開(kāi)始就是發(fā)布產(chǎn)品信息，更新信息，尋找客戶(hù)。前期，我大部分時(shí)間都是在發(fā)布信息，但這并不是單純的發(fā)布，在這中間，我需要了解產(chǎn)品要如何描述，專(zhuān)業(yè)的描述，我要提供給客戶(hù)的是什么。這樣我才能知道。由于我的工作是商務(wù)助理，工作的內容主要是為公司拓寬網(wǎng)絡(luò )渠道，所以一開(kāi)始我便是了解公司的不同產(chǎn)品與制作工藝，在盡可能的情況下，我還參與了產(chǎn)品的制作，雖然只是稍稍的接觸但是對我的感觸還是很大的，逐漸的我開(kāi)始將公司的產(chǎn)品進(jìn)行整理，記錄，并且進(jìn)行拍照，對照片進(jìn)行處理，這看起來(lái)是個(gè)簡(jiǎn)單的工作，但是工作量是非常大的，一般一個(gè)工作的完成就需要幾天的時(shí)間，這對我一個(gè)新人來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度的，還好有我的師傅在一旁不斷地指導我，讓我少繞了許多的彎路，快速明了的完成了工作。
但是對于公司的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)起步，在接下來(lái)的工作中，我還要投入更多的精力來(lái)好好對待我的工作，后期我們還要更多的運用阿里巴巴這個(gè)國際交易平臺來(lái)推廣我公司的產(chǎn)品。從而提高公司的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。
二、工作經(jīng)歷
在一開(kāi)始我來(lái)到公司的時(shí)候，還是非常迷茫的，因為在我的曾經(jīng)工作經(jīng)驗中，商務(wù)助理是要參與到銷(xiāo)售工作的，所以在正式工作的時(shí)候，我問(wèn)下我的師傅，我的師傅俞文文非常的耐心的為我講解我的工作內容與工作職責，還要和我說(shuō)了下工作要注意的事項，比如：澆注車(chē)間不能隨便進(jìn)出，以為那里是個(gè)高溫環(huán)境，不小心的話(huà)是會(huì )出事故的。還有不要隨便動(dòng)工程師桌子上的東西，因為那些都是圖紙和相關(guān)的公式，丟了的話(huà)，公司損失時(shí)非常大的。
在接下的幾個(gè)星期中，其實(shí)我在工作還是非常被動(dòng)的，并沒(méi)有什么主動(dòng)性，就像算盤(pán)子，撥下動(dòng)下，但是后來(lái)一件事讓我的`工作有了一個(gè)方向，讓我能發(fā)揮我的熱情來(lái)認真工作。事情是這樣的，在平常的工作中，我上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)并且在思考的時(shí)候，我突然想到我在學(xué)校學(xué)習是老師教的一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識，于是我就自己在下班回家的時(shí)候做了一份關(guān)于公司如何發(fā)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的報告書(shū)，在第二天我小心的把這個(gè)事告訴了我的師傅，我師傅一聽(tīng)，馬上就和我說(shuō)這是個(gè)非常好的提議，讓我馬上給領(lǐng)導看下，于是我就懷著(zhù)忐忑不安的心情，把我的方案給了經(jīng)理看，經(jīng)理看后，就對我說(shuō)方案很好，但是有些不足要我自己在好好改，于是我真的很高興，下班后回家馬上查找資料對我的報告進(jìn)行了進(jìn)一步的深化，上班時(shí)又拿給經(jīng)理看，經(jīng)理說(shuō)很好，讓我按照我的報告將工作進(jìn)行下一步的整改，于是我懷著(zhù)這個(gè)信念，開(kāi)始了我真正的工作，首先我對工作進(jìn)行不同方面的整理，在網(wǎng)上不斷地查找不同的模具發(fā)展與模具市場(chǎng)的發(fā)展，并且利用現有的資源也就是阿里巴巴的網(wǎng)站，對其不斷地更新，將其產(chǎn)品的描述進(jìn)行不斷地完善，還有對頁(yè)面的排版進(jìn)行優(yōu)化，還有在工作進(jìn)行中，我按照我的計劃，開(kāi)始在不同的論壇和不同的模具網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)帖，其實(shí)發(fā)帖是一個(gè)既經(jīng)濟又有效果的方式，我幾乎每天都會(huì )在網(wǎng)上集結幾篇文章去更新我的博客或是論壇，來(lái)增加公司阿里巴巴網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，從而來(lái)提高公司的知名度，并且我還在一些阿里巴巴的商友網(wǎng)站上做了友情鏈接，這樣就可以把一些重要的客戶(hù)吸引到我們公司的網(wǎng)站，在后期我還會(huì )對公司網(wǎng)站進(jìn)行設計建設，從而讓公司的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)有一個(gè)完整的后盾，在經(jīng)理的允許下，我還會(huì )在不同的大型模具網(wǎng)站上打廣告，還有在網(wǎng)站建立好后，我還有打算運用百度，谷歌等大型搜索網(wǎng)站來(lái)提高我公司網(wǎng)站的搜索率，這些是后話(huà)來(lái)，現在最重要的是在阿里巴巴網(wǎng)站上打下我們的一片天地，不然以后的一切都是空談，于是我現在就是不停的運用阿里巴巴提供的軟件來(lái)宣傳我們公司，由于才是初步還沒(méi)有成為誠信通會(huì )員，但是不久公司就會(huì )向阿里巴巴申請了，這樣我們的公司的產(chǎn)品就能為更多的人了解，并且為更多的客戶(hù)訂購，雖然現在還是初級，但是已經(jīng)有不少的客戶(hù)詢(xún)問(wèn)我公司的產(chǎn)品，相信在將來(lái)，公司在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺上會(huì )大放光彩！
綜合實(shí)踐總結 14
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的綜合運用的的課程形態(tài)，它即適合我國當前進(jìn)行素質(zhì)教育的內在要求，又呼應世界課程改革的發(fā)展趨勢。它融勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)為一體，是伴隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革而出現在人們視野之中的。它集中體現了本次新課改的理念和價(jià)值追求。因此如何評價(jià)綜合實(shí)踐課程便是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
一、課題的提出
自開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以來(lái)，我們的評價(jià)只注重評價(jià)形式，忽視了對教師、學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)，致使評價(jià)沒(méi)能調動(dòng)師生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習的積極性，評價(jià)過(guò)程中的盲目性、形式化、任務(wù)化等很多弊端，致使評價(jià)對象處于被動(dòng)地位，自尊心、自信心得不到很好的保護。為此，全面了解綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據其活動(dòng)特點(diǎn)、目標、過(guò)程、原則制定科學(xué)、合理的發(fā)展性評價(jià)方式，尤為重要。
二、課題的界定
發(fā)展性評價(jià)是是針對以往評價(jià)存在的弊端和為了解決這些弊端而提出來(lái)的。所謂發(fā)展性評價(jià)就是在事物發(fā)展過(guò)程中，綜合發(fā)揮教育評價(jià)的多種功能，運用多種科學(xué)的評價(jià)手段，采用多元的評價(jià)方法，診斷事物發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的效果和存在的問(wèn)題，激勵評價(jià)者與被評價(jià)者發(fā)現問(wèn)題，對照問(wèn)題改進(jìn)自己、完善自己，求得發(fā)展。教育者通過(guò)發(fā)展性評價(jià)促進(jìn)自己工作，有效地幫助學(xué)生明確自己潛能中的強項與弱項，揚長(cháng)避短，使學(xué)生的智能得到全面充分的發(fā)展。
三、實(shí)驗目標及內容
1、通過(guò)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展性評價(jià)的實(shí)驗研究，了解和掌握當前我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體發(fā)展狀況，明確今后的發(fā)展目標。
2、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展性評價(jià)的實(shí)驗研究，了解我校目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容的設置情況是否符合學(xué)生實(shí)際，是否具有地域特色，操作方案是否符合更多的學(xué)生發(fā)展，以便調整綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容，為學(xué)生的全面發(fā)展作好充分的準備。
3、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展性評價(jià)的研究與實(shí)驗，了解和掌握我校目前師資配備的現狀，以便于今后制定和采取更加有效的辦法，改變師資配備，加強校本師資培訓，以提高教師的操作水平和能力。
4、通過(guò)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐與研究，進(jìn)一步掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“三大領(lǐng)域”在目標實(shí)施過(guò)程中的切入點(diǎn)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法更加靈活，效果更加明顯，成效更加顯著(zhù)，確實(shí)為學(xué)生提供可持續發(fā)展的活動(dòng)平臺，使學(xué)生的創(chuàng )新精神、探究能力和綜合素質(zhì)得到提高，為學(xué)生的終生可持續發(fā)展奠定基礎。
四、實(shí)驗方法及過(guò)程
在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展性評價(jià)的的實(shí)驗研究過(guò)程中，注重方案設計和活動(dòng)過(guò)程指導，不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷從實(shí)踐中提取有用的信息，加強整理，形成較為科學(xué)的評價(jià)方法。
�。ㄒ唬┘訌娋C合實(shí)踐活動(dòng)課程方案的設計，使之真正為學(xué)生活動(dòng)服務(wù)。
1、在活動(dòng)的方案設計上，要考慮到各年級學(xué)生的基礎狀況，考慮到他們的心理素質(zhì)等方面的問(wèn)題，更要了解他們的生活環(huán)境及生存空間等多方面問(wèn)題，要了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，所以在活動(dòng)方案的設計上要注意目標的準確性、方法的多樣性、手段的靈活性，計劃的可行性等，便于大范圍操作，利于宏觀(guān)調控，微觀(guān)掌握，達到有的放矢的目的。
2、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)方案的設計上，要盡量將活動(dòng)過(guò)程設計的科學(xué)合理，項目清晰。比如將過(guò)程分解為活動(dòng)準備、活動(dòng)導入、活動(dòng)展開(kāi)和活動(dòng)總結四個(gè)階段進(jìn)行操作，既方便操作，又使活動(dòng)目標清晰，便于師生共同進(jìn)行探究學(xué)習。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設計上，力求教師先做預設，然后在與實(shí)驗年級輔導教師共同探討實(shí)施計劃，最后形成方案，做詳細部署后才能運行。
�。ǘ⿵娀C合實(shí)踐活動(dòng)課程過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)階段，每個(gè)階段都有其重點(diǎn)，每個(gè)步驟都不可忽視。
1、首先活動(dòng)準備就要充分，如帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀(guān)，作社會(huì )調查，以激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步進(jìn)入活動(dòng)導入階段，開(kāi)始師生共同參與活動(dòng)。
2、展開(kāi)活動(dòng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，最不容易調控的就是這個(gè)階段，它是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵階段，是學(xué)生在教師的指導下的自主活動(dòng)，教師要在預設基礎上，作好宏觀(guān)調控，但不干預學(xué)生的組合、學(xué)生的思維、學(xué)生動(dòng)手情況，但教師一定要觀(guān)察和記錄學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，確保學(xué)生能夠順利完成活動(dòng)內容。
3、強化活動(dòng)總結�；顒�(dòng)中要做好以下幾點(diǎn)工作：
教師對引導學(xué)生活動(dòng)情況作出自我評價(jià)（或是反思）；教師對學(xué)生全程活動(dòng)的綜合評價(jià)，要公平公正，客觀(guān)、包容。
學(xué)生自我評價(jià)，包括在小組合作活動(dòng)中的收獲和體會(huì )；學(xué)生互評，主要針對作品、或是活動(dòng)過(guò)程中同伴的表現發(fā)表自己的見(jiàn)解，談自己的想法以及對同學(xué)今后活動(dòng)的好的意見(jiàn)或是建議。
五、實(shí)驗結果及分析
通過(guò)一年的.實(shí)驗研究，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展性評價(jià)的研究中確實(shí)得到了很大的啟事：
�。ㄒ唬┚C合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展性評價(jià)主要從以下幾方面入手：
1、自評。在實(shí)驗中，注意運用自評，促進(jìn)師生教與學(xué)的共同提高，我們將學(xué)習目標列成表格，將評價(jià)標準列入表格中，制成自我評價(jià)表，老師和學(xué)生在每次活動(dòng)中，給自己準確定位，完善行動(dòng)。
2、成果展示法。即將學(xué)生、教師的方案、作品、撰寫(xiě)的報告、論文、參加競賽獲得的證書(shū)、獎品等展示出來(lái)，讓成果本身來(lái)說(shuō)明活動(dòng)課程的價(jià)值。
3、師生民主評議法。包括教師、學(xué)生的自評、師生協(xié)商評議。
4、他評法。這種評價(jià)可以調動(dòng)家長(cháng)、社區以及社會(huì )上的更多人參與到活動(dòng)中來(lái)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)更加客觀(guān)和真實(shí)，更有利于家庭、學(xué)校和社會(huì )教育有機的結合起來(lái)。
上述四種評價(jià)方法，即可以幫助學(xué)生養成勇于自我批評、樂(lè )于助人的優(yōu)良品德，養成團結、務(wù)實(shí)、民主的作風(fēng)，同時(shí)又可以增進(jìn)師生間的交流，為學(xué)生提供較為寬泛的口頭表達的機會(huì )。
�。ǘ⿲�(shí)驗過(guò)程中教師、學(xué)生、家長(cháng)發(fā)生變化。
在一年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗中，教師和學(xué)生都發(fā)生了很大的變化。
1、教師對整個(gè)年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的方案設計更加成熟，能做到得心應手，方案設計中能體現科學(xué)的育人目標，旨在為學(xué)生的終身學(xué)習做準備；在活動(dòng)方法的指導上，教師能以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生體驗式學(xué)習，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗合作的樂(lè )趣和團結的力量，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)展自我；教師的社會(huì )協(xié)調能力有了很大的提高，如聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地，主動(dòng)協(xié)調關(guān)系為學(xué)生創(chuàng )設活動(dòng)情境，主動(dòng)協(xié)調家長(cháng)參與到學(xué)生的活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生活動(dòng)作好家庭參謀等等；教師構建綜合實(shí)踐活動(dòng)知識體系的能力有了大幅度的提高，能夠打破學(xué)科界限，將各學(xué)科知識有機的進(jìn)行整合，為學(xué)生學(xué)習更多的書(shū)本之外的知識奠定了良好的習慣和基礎。
2、學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性有了大幅度的提高，態(tài)度有了極大的轉變。學(xué)生克服了以往參與綜合實(shí)踐活動(dòng)盲目應付，依賴(lài)的心理，主動(dòng)積極地投入到活動(dòng)中來(lái)。
3、改變了過(guò)去社會(huì )及家長(cháng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的看法，使他們主動(dòng)為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng )造有利條件。
�。ㄈ╅_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展性評價(jià)實(shí)踐研究工作，推動(dòng)了學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的有機結合，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展。
學(xué)校是個(gè)小天地，社會(huì )是個(gè)大舞臺。學(xué)生只有從小天地中走出來(lái)，才能適應社會(huì )大舞臺的需要。在過(guò)去的教學(xué)中，無(wú)論什么課程，教師都是黑板上耕田，一支粉筆，一本書(shū)，學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，只曉得“數理化是成長(cháng)的出路，成績(jì)是成材的硬道理”，國事、家事，誰(shuí)的事都與我無(wú)關(guān)；社會(huì )只承認你的文憑，家長(cháng)只要學(xué)生的高分，什么活不活動(dòng)，影響學(xué)習，少參與等等。隨著(zhù)課程改革的不斷推進(jìn)，人們的觀(guān)念也在悄無(wú)聲息的發(fā)生著(zhù)變化，社會(huì )的大門(mén)終于向學(xué)校敞開(kāi)，只要有利于學(xué)生發(fā)展，有利于孩子成長(cháng)，學(xué)生的綜合發(fā)展之路，在社會(huì )和家庭中一路暢通。
結果分析：
經(jīng)過(guò)實(shí)驗研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展性評價(jià)研究，能夠做到面向全體學(xué)生，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現了評價(jià)的全面性，多樣性和靈活性，極大地調動(dòng)了師生的積極性，推動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，達成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的最終目標。
六、結論
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展性評價(jià)研究，有助于學(xué)校宏觀(guān)調控綜合實(shí)踐課程，掌握綜合實(shí)踐課程對學(xué)生全面發(fā)展的作用；加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理效果進(jìn)行全面的、科學(xué)的、客觀(guān)的判斷，以便于即使反饋信息，改進(jìn)活動(dòng)方案，甚至結構體系，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生全面發(fā)展的作用。使學(xué)生、教師得到公正、公平的評價(jià)。
綜合實(shí)踐總結 15
本學(xué)科本學(xué)期圍繞當前教程改革、教學(xué)改革、評價(jià)改革和三級教研網(wǎng)絡(luò )建設等工作，堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量：加強教育科研工作，以科研為引領(lǐng)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我街的開(kāi)發(fā)和實(shí)施的均衡發(fā)展及我街教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為創(chuàng )建教育強區做出積極貢獻�，F將本期工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
一、積極進(jìn)行有效性教學(xué)研究
1、繼續加強了對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有關(guān)理論、課程標準（指導綱要）的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，使廣大教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習教育科研理論，以課題引領(lǐng)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'開(kāi)發(fā)和實(shí)施。
2、通過(guò)實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論和開(kāi)展教育科學(xué)研究建構教師的教學(xué)思想，具有關(guān)注國內外有效的教育信息的自覺(jué)性，不斷開(kāi)闊自己的教育視野。提高教研活動(dòng)的科研水平，使教研活動(dòng)不過(guò)于簡(jiǎn)單化或流于形式，提高有效性。
二、加強教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、成立了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干組，對綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的培訓。充分發(fā)揮骨干教師在課程研究、工作推進(jìn)等方面的作用。
2、進(jìn)行了我街教師的培訓，發(fā)揮骨干教師的示范作用，推進(jìn)我街綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。
三、強化科組建設，提高學(xué)科凝聚力。
1、教師的思想建設，營(yíng)造一個(gè)“團結合作、優(yōu)質(zhì)高效”的教研團隊。
2、建學(xué)期年級中心組，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師在新課程實(shí)施及教科研工作中的示范、帶動(dòng)作用。
3、定期開(kāi)展科組教研活動(dòng)。
四、資源建設，有效利用資源。
1、通過(guò)研討、培訓、學(xué)科網(wǎng)頁(yè)等多種形式，把握新課程。
2、充分利用網(wǎng)上資源，本土資源整合學(xué)科資源。
3、重視集體教研、集體備課，資源共享。
五、有效配合街、區的各項工作
1、積極參與全區性的論文年會(huì )，寫(xiě)出了一批高質(zhì)量的學(xué)科論文。并有多人獲得區一級獎勵。
2、參加全區性的綜合實(shí)踐研討活動(dòng)。
六、努力方向
1、加強集體備課效率，提高教師上課實(shí)效。
2、加強競賽意識，為本街爭取更多榮譽(yù)。
綜合實(shí)踐總結 16
實(shí)踐目的：
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐來(lái)達到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗為自己即將步入社會(huì )做好鋪墊。鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高實(shí)際操作能力，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。同時(shí)也是為了減輕父母的經(jīng)濟負。
實(shí)踐內容和經(jīng)歷：
從今年3月中旬開(kāi)始，我在xx有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。所從事崗位是電子機械維修員。實(shí)踐期間，我在領(lǐng)導、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導下，我學(xué)著(zhù)掌握各類(lèi)電子機械的各個(gè)部分電路的分析和工作原理，并嘗試學(xué)習故障的排除方法和維修的思路。
通過(guò)實(shí)習，對電子機械產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和原理有了一定的了解，同時(shí)使我獲得了對電子機械產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了獨立工作的能力。
實(shí)踐感想與體會(huì )：
實(shí)習期間，除了淺層次地學(xué)習了專(zhuān)業(yè)技能外，我還感受和體會(huì )到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì )不由自主地年輕起來(lái)，你的腳步會(huì )不由自主地跟著(zhù)大家快起來(lái)，遠遠的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會(huì )變得努力、認真，再認真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫(xiě)在書(shū)面之外的“特殊文化”!
人往往是很執著(zhù)的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì )交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會(huì )和周?chē)娜藴贤ㄋ枷�、關(guān)心別人、支持別人。
通過(guò)近兩個(gè)月的頂崗實(shí)習生活，讓我明白電子機械維修不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。這是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，它的目的和意義是十分重大的。
通過(guò)對定時(shí)器的維修，了解了一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)維修過(guò)程，初步學(xué)習維修電子產(chǎn)品的方法，培養維修動(dòng)手能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。在維修中不僅要檢查焊接的地方是否虛焊，各個(gè)二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線(xiàn)條斷線(xiàn)或短路，焊接時(shí)有無(wú)焊接造成的短路現象，電源的引出線(xiàn)的正負極是否正確。還要通電檢測——在通電狀態(tài)下，仔細調節查看問(wèn)題出在哪里，再進(jìn)行維修。不過(guò)在整個(gè)過(guò)程中一定要有耐心。
作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下，我更樂(lè )意從最基本的`東西學(xué)起、做起，比如元器件的認識與焊接等。在師傅對我盡心盡力地指導和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點(diǎn)一滴的溫暖讓我很感激她。
在想來(lái)，學(xué)期末的實(shí)習生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì )的，這也算是我的一份財富吧�，F今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。
所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應聘一份工作，公司當然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè )觀(guān)，競爭形式的日趨激烈，面對憂(yōu)慮和壓力，我必須努力改變自己，學(xué)習更多的知識。在實(shí)習中，我體會(huì )到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。
這些經(jīng)驗是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì )顯現出來(lái)大學(xué)生除了學(xué)習書(shū)本知識，還需要參加社會(huì )實(shí)踐。在這次實(shí)習中，我懂得了理論與實(shí)踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實(shí)習是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì )，慢慢走向成熟。
實(shí)踐總結：
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了：
一、在社會(huì )上要善于與別人溝通，要融入社會(huì )這個(gè)團體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二、在工作上要有自信。社會(huì )經(jīng)驗的缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì )使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
三、知識的積累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會(huì )衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
綜合實(shí)踐總結 17
一、指導思想：
小學(xué)五年級的學(xué)生已意識到自己和集體的關(guān)系，意識到自己在集體中的權利和義務(wù)等等，逐漸形成對人、對己、對事物的一定態(tài)度，初步形成了意志、性格和個(gè)性特征。認識自己，善待他人，加強合作，學(xué)會(huì )分享，是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。社會(huì )是個(gè)大舞臺，社會(huì )是一本取之不盡、用之不竭的活教材，它為學(xué)習提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。要讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養團結、合作、交往、創(chuàng )新的能力。在這動(dòng)手動(dòng)腦的平臺上，讓學(xué)生在觀(guān)察與思考，創(chuàng )新與改進(jìn)中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣，收獲成功。
二、活動(dòng)目的：
1、發(fā)展學(xué)生的`思維能力，鍛煉學(xué)生的表達能力，豐富學(xué)生的知識積累、情感體驗。
2、培養學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
3、通過(guò)信息反饋，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
4、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和社會(huì )參與意識。
三、具體目標：
1、學(xué)生通過(guò)對周?chē)h(huán)境的考察、調查、訪(fǎng)問(wèn)等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）、走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）、參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，旨在培養學(xué)生的公共意識和愛(ài)心并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）、走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）、關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）、遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、讓學(xué)生了解社會(huì )上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）、反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）、掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度；
�。�3）、了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
�。�1）、學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
�。�2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）、開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗探究過(guò)程，對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；
�。�4）、養成主動(dòng)探究的習慣，形成問(wèn)題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。
三、活動(dòng)安排：
九月份我的性格特點(diǎn)紙模服裝設計
十月份生活中的廣告感受汽車(chē)的魅力
十一月份貓對氣味和味道的反應
十二月份關(guān)注家關(guān)注家鄉的變化
綜合實(shí)踐總結 18
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機會(huì )走出課堂，走向社會(huì )，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現學(xué)生個(gè)性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。
一、資源開(kāi)發(fā)求“深入”
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的`課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資源”。本學(xué)期，我們班開(kāi)設了每?jì)稍乱淮蔚闹黝}活動(dòng)，根據期初規定的十月份主題是“傳統節日的研究”即開(kāi)展了中秋節的研究的活動(dòng)；十二月份的主題為“健康伴我行”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開(kāi)展了環(huán)境與健康、運動(dòng)與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動(dòng)。
二、課程實(shí)施求“鮮活”
這學(xué)期，我們在活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng )新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現在這樣幾方面：
1、在活動(dòng)中了解傳統節日。十月份適逢中秋一大傳統節日，所以就組織學(xué)生開(kāi)展了對中國傳統節日的研究性學(xué)習。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報。通過(guò)活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對一些傳統節日有了更進(jìn)一步地了解。
2、在活動(dòng)中培養社交能力。如：“快樂(lè )中秋”就組織了部分學(xué)生去調查中秋節美食——月餅的銷(xiāo)售情況；“酸奶的制作”也設計了請半數學(xué)生去調查人們對酸奶的喜好情況；“運動(dòng)與健康”更是要求絕大多數的學(xué)生去采訪(fǎng)體校生、體育老師，去調查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調查或采訪(fǎng)，心里開(kāi)始時(shí)都非常緊張，但通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法�；顒�(dòng)總結時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了，敢和陌生人說(shuō)話(huà)了，說(shuō)明與人交
往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫(xiě)調查小報告和采訪(fǎng)小報告的過(guò)程中，他們初步養成了調查統計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。
3、在活動(dòng)中增強心理素質(zhì)。針對現在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現狀，六年級的學(xué)生開(kāi)展了“了解自我、賞識自我”的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀(guān)地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開(kāi)展了“做自己的守護神”的自我保護活動(dòng)，提高了學(xué)生自我保護的意識和能力。
4、在活動(dòng)中提升創(chuàng )新意識。如：在制作月相盒、觀(guān)察月亮時(shí)的“實(shí)驗”、“探究”、“創(chuàng )作”、“體驗”等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng )新意識。
三、評價(jià)方式求“多元”
綜合實(shí)踐活課程的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、生命活力、創(chuàng )新意識和能力發(fā)展，所以對學(xué)生的評價(jià)我校從知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開(kāi)。每次主題活動(dòng)結束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(cháng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結、反思和評價(jià)。評價(jià)方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)三種，以評價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。
四、組織管理求“有序”
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)具有開(kāi)放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中，我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設計、指導，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，教師能豐富活動(dòng)方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、采訪(fǎng)、實(shí)驗、設計、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)；注重過(guò)程性資料的積累，并整理匯總。
學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。通過(guò)一系列的嘗試，我們深深地體會(huì )到：實(shí)踐活動(dòng)無(wú)所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養，就是一種成功，是我們教育引導的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎上，只有在“做中”才能“會(huì )學(xué)”！是啊，只有在不停地學(xué)習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！
綜合實(shí)踐總結 19
學(xué)�，F有1—4個(gè)年級20個(gè)教學(xué)班，在校生869人，平均班額43人，現有教職工58人，其中本科學(xué)歷54人，專(zhuān)科學(xué)歷4人，學(xué)校建有標準化運動(dòng)場(chǎng)，功能室齊全，配有音體美教室、多功能教室、科學(xué)實(shí)驗室、心理咨詢(xún)室、錄播室、體育器材室等功能室20余座，所有辦學(xué)條件均達到《河南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準》，初步實(shí)現了教育教學(xué)設施現代化。
為了適應教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展的迫切需求，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)作為“運動(dòng)加閱讀”辦學(xué)特色的一個(gè)支撐點(diǎn)，提出了“習慣比知識更重要”的辦學(xué)理念。歷史一貫沿襲的課堂講臺式教學(xué)模式和規定性教學(xué)內容，局限了教師們開(kāi)放的教學(xué)思維，而學(xué)生們也沿襲了傳統的室內課桌式受教模式，禁錮了孩子們調查、合作和獲取廣義信息的技術(shù)能力�；诖宋倚Ｒ罁C合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，結合學(xué)校實(shí)際，在全校范圍內開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，現就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展實(shí)施的具體情況，從以下三個(gè)方面向大家匯報：
一、山高自有客行路，水深自有渡船人（開(kāi)展情況）
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，研訓結合
“教師能走多遠，學(xué)校就能走多遠�！睂W(xué)校要發(fā)展，建立一支既精于學(xué)科教學(xué)，又擅長(cháng)課程開(kāi)發(fā)，同時(shí)具備大膽的創(chuàng )新意識和強烈的責任意識的現代化教師隊伍是關(guān)鍵。在開(kāi)設課程的初期，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導小組，建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組，形成了校長(cháng)—教研員—指導教師的分層管理網(wǎng)絡(luò )。先后建立和完善了《南樂(lè )縣求實(shí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度》《南樂(lè )縣求實(shí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師評選制度》等。召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真研究部署綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施各項事宜。
1、學(xué)習綱要扎牢根基。三月份接到創(chuàng )建任務(wù)以來(lái)，校委會(huì )就成立了學(xué)習專(zhuān)班，由校長(cháng)任組長(cháng)，為全校教師訂購《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施綱要》人手一本，開(kāi)展集中學(xué)習培訓，交流學(xué)習心得，為課程的實(shí)施打下堅實(shí)基礎。
2、組建隊伍投入實(shí)施。開(kāi)學(xué)之初，教務(wù)處針對教師進(jìn)行了兩項摸底活動(dòng)。一是在全體教師中征集具備研究?jì)r(jià)值、意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案，二是組織教師就自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域所做的探索并結合學(xué)校的實(shí)際情況闡述自己對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的思考。目的在于了解教師課程實(shí)施的理念、經(jīng)驗、基本素質(zhì)等情況。根據兩項摸底活動(dòng)的結果，我校確定了張根華、林琳、苗園園、薛貝貝等教師作為課程實(shí)施的骨干力量。無(wú)論是外出學(xué)習、聽(tīng)課，還是實(shí)踐體驗，學(xué)校盡量給他們創(chuàng )造學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。
3、引導教師端正思想。在實(shí)施過(guò)程中，教師會(huì )產(chǎn)生種種不利于課程實(shí)施的思想，如：接受任務(wù)之初的畏難；開(kāi)始實(shí)施時(shí)的困惑；與傳統教法沖突時(shí)的彷徨。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)新課程，沒(méi)有現成的教參教案，沒(méi)有具體的教法學(xué)法，甚至很難找到供參考的資料，因此，為上好一節實(shí)踐課，教師要利用大量的課余時(shí)間到生活中尋找素材，上網(wǎng)查閱資料，所耗費的精力和時(shí)間是無(wú)法計算的。每一個(gè)實(shí)踐主題的完成，要組織并指導學(xué)生開(kāi)展采訪(fǎng)、調查、請教專(zhuān)業(yè)人士等校外活動(dòng)，其麻煩之多，難度之大，也是毋容置疑的。以上問(wèn)題的.出現，學(xué)校領(lǐng)導沒(méi)有急于求成，埋怨責備，而是設身處地針對老師們的想法、疑慮作出具體分析，有的放矢地和教師一起學(xué)習教學(xué)理論、更新教育理念。
4、幫助教師掌握方法。起初，我校教務(wù)處先制定出學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規劃及學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，然后又牽頭組織各年級綜合實(shí)踐課程指導教師召開(kāi)主題研討會(huì )，確定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的部分主題，并與指導老師探討擬訂具體方案，指導各年級具體實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中，采用跟蹤聽(tīng)課、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生、檢查資料等形式督促和指導各年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施一年來(lái)，骨干教師逐漸在課程中成長(cháng)起來(lái)，并形成了自己的教學(xué)特色。
�。ǘ┮渣c(diǎn)帶面，小步推進(jìn)
作為一門(mén)全新的課程，我們在實(shí)施過(guò)程采用以點(diǎn)帶面，小步推進(jìn)的方式逐步實(shí)施。起初，學(xué)校沒(méi)有在全校大面積鋪開(kāi)實(shí)施，而是在二三四年級中確定一批骨干教師，確定幾個(gè)班級，以小課題的形式，在小范圍內實(shí)施。以這些班的經(jīng)驗和成果，逐步向前推進(jìn)，帶動(dòng)全校教改。在活動(dòng)的主題和內容方面，也體現了從低年級到高年級不斷深入、拓展的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中，我們遵循“行—知—行”的原則。在分階段的實(shí)踐活動(dòng)中，我們及時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)階段總結和論文，并把經(jīng)驗上升到理論高度，然后又在實(shí)踐中不斷豐富充實(shí)。這一過(guò)程既是教師收集、整理、核實(shí)材料、使自己的經(jīng)驗和教學(xué)條理化、規律化的過(guò)程，也是對課程實(shí)施工作的回顧與檢查。這樣，課程改革得以穩妥推進(jìn)，教師實(shí)施課題的自覺(jué)性更強了，學(xué)生參與的興趣更濃了。
�。ㄈ┛茖W(xué)選題，實(shí)效取勝
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身具有綜合性。它的基本要求是將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育融合為一個(gè)整體，相互促進(jìn)、相互推進(jìn)。引導學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )、走向自然，參與實(shí)踐�；谏鲜鲆�，我們在確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題時(shí)重實(shí)際、求實(shí)效，充分考察學(xué)校周邊環(huán)境，考慮學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要及其年齡、心理特點(diǎn)，選擇一些貼近學(xué)生生活，易于捕捉信息，便于收集資料的教學(xué)資源。緊緊圍繞學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系，與生活的關(guān)系，與社會(huì )的關(guān)系，與科學(xué)的關(guān)系進(jìn)行。如根據南樂(lè )縣是字圣故鄉、文化之鄉，我們確定了《身邊的漢字》、《走進(jìn)家鄉的傳統文化——南樂(lè )》、《我們的傳統節日》等主題；又結合我校勞動(dòng)實(shí)踐基地確定了《我和蔬菜交朋友》、《來(lái)之不易的糧食》等主題；結合學(xué)校附近的文化館確立了《賞民俗文化，悟藝術(shù)魅力》研學(xué)旅行等主題活動(dòng)。
�。ㄋ模┘訌姽芾�，制度規范
1、以實(shí)施細則規范活動(dòng)的內容。首先，我們組建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究小組，做到領(lǐng)導重視、組織健全、結構合理、分工明確。其次制訂了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案和總體規劃。在廣泛收集教師、學(xué)生、家長(cháng)對活動(dòng)的意見(jiàn)，認真審核他們所提出的活動(dòng)方案的基礎上，根據各年級的特點(diǎn)制訂了分層次、分年級的實(shí)施計劃，力求計劃操作性強，活動(dòng)內容科學(xué)規范。
2、以監督制度確�；顒�(dòng)的落實(shí)。每個(gè)月，教務(wù)處都會(huì )組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導教師進(jìn)行研究討論，匯報一月來(lái)各主題活動(dòng)開(kāi)展情況，教師與學(xué)生的收獲，存在的問(wèn)題與困惑等。大家共享成功的經(jīng)驗，共商解決問(wèn)題的辦法，具體指導下次活動(dòng)的實(shí)施。
3、以激勵制度促進(jìn)活動(dòng)的發(fā)展。每學(xué)期對老師設計的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案、教育故事、教案、小課題、論文等進(jìn)行評比、展示。
二、小荷雖露尖尖角，已有蜻蜓立上頭（取得實(shí)效）
綜合實(shí)踐活動(dòng)以開(kāi)放的課堂形式，豐富的信息容量，個(gè)性化的實(shí)踐體驗，越來(lái)越受到學(xué)生的青睞。它最大限度地拓展了學(xué)生的學(xué)習空間，為學(xué)生創(chuàng )造了親密接觸社會(huì )、體驗生活的機會(huì )。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生從選取課題到構思方案，從查找資料到記錄過(guò)程，從匯報活動(dòng)情況到撰寫(xiě)總結報告......培養了合作意識，鍛煉了實(shí)踐能力，提高了收集和處理信息的能力，學(xué)會(huì )了在生活中學(xué)習，在實(shí)踐中提高。
當然，在引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，因為沒(méi)有固定教材、現成的教學(xué)參考資料，教師必須經(jīng)過(guò)反復的思考、周密的策劃；為了應對活動(dòng)過(guò)程中，來(lái)自學(xué)生或實(shí)際生活的每一個(gè)具體問(wèn)題，教師必須廣泛的查閱有關(guān)資料，進(jìn)行文化知識的儲備；為了使活動(dòng)更加吸引學(xué)生的參與，老師還要不斷地創(chuàng )新組織形式、豐富教學(xué)手段。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)素養同樣也得到了提升。
可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，起到了培養學(xué)生、鍛煉老師、推進(jìn)課改、提升學(xué)校品格的作用�！断嗉s傳統節日》活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )了上查資料，建立自己的文件夾，領(lǐng)悟了傳統節日的文化內涵�！读闶撑c健康》活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行社會(huì )調查，并在各項社會(huì )調查活動(dòng)中，鍛煉了與人交往的能力，提高了動(dòng)手能力，培養了小組合作能力，使學(xué)生在了解和參與社會(huì )活動(dòng)中，提高社會(huì )認識，豐富社會(huì )體驗，為他們將來(lái)適應社會(huì )和創(chuàng )造美好的社會(huì )生活奠定了堅實(shí)基礎。
三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索（課程展望）
相對于其他類(lèi)知識性學(xué)科，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程因其博大的研究領(lǐng)域和精深的研究縱度，必然要承擔起更重要的教育職責。傳統學(xué)校教育所缺失的，綜合實(shí)踐要勇于肩負起來(lái)。
綜合實(shí)踐總結 20
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是當前基礎教育改革的一大亮點(diǎn)，它既符合世界課程改革的趨勢又符合我國實(shí)施素質(zhì)教育的內在要求。我們班也開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課有興趣，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
一、興趣是學(xué)習的動(dòng)力。
小學(xué)生都有較強的好奇心理，什么事物都想問(wèn)，想知道，想擺弄。這是小學(xué)生一個(gè)重要的心理特點(diǎn)，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設計上，始終講究活動(dòng)主題的新、趣，選擇學(xué)生們感興趣的活動(dòng)主題，調動(dòng)起他們的積極性，吸引他們積極主動(dòng)地去思考、去探索、去創(chuàng )造，從而達到較好的學(xué)習效果。例如在《小導游》一課中，我把研究對象鎖定在小朋友們十分喜愛(ài)的市內景點(diǎn)上，在課題的導入上，我帶去了世界之窗，小朋友們一看到立刻激動(dòng)了起來(lái)，大家開(kāi)是紛紛猜測我這課的內容“老師這節課要上什么呀？”“一定和旅游有關(guān)！”看到一張張充滿(mǎn)微笑的小臉，我成功的導入了新課。隨后在活動(dòng)內容的選擇上，我讓大家自主來(lái)選擇感興趣的主題，然后在全班內舉手表決。根據統計的結果，我們確定了三個(gè)活動(dòng)主題：認識身邊的旅游景點(diǎn)，為景點(diǎn)做廣告，學(xué)做小導游。因為都是孩子們自己感興趣的話(huà)題，所以在隨后的課堂上，每一位同學(xué)都能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，從而達到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的預期目標。
二、豐富的活動(dòng)、多彩的活動(dòng)展示會(huì )把學(xué)生的學(xué)習興趣推向高潮。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究領(lǐng)域主要表現為四個(gè)方面，即研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看，課內容的本身就是豐富的，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設計中，教師要努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官”參與，在“動(dòng)”中接觸事物，感知事物。在知識類(lèi)綜合課程《紙》中，學(xué)生通過(guò)討論交流，一方面了解了紙文化，一方面感受到紙對于我們的重要性，培養節約用紙的環(huán)保意識。在活動(dòng)類(lèi)綜合課程《校園里的浪費現象》中，開(kāi)展了社會(huì )大透視，我為班級添新容，變廢為寶三個(gè)大的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，動(dòng)手制作提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真知、在實(shí)踐活動(dòng)中成長(cháng)。他們的感受與體驗要有一個(gè)平臺展示出來(lái)，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng )造力，這就是多彩的活動(dòng)展示。例如在《黑板報設計》一課中，作品展示是由“板報展示”和“板報設計有感”兩部分組成，當同學(xué)們看到自己的勞動(dòng)成果粘貼在班上的墻壁上時(shí)，別提有多神氣拉。學(xué)生們在活動(dòng)展示中傾注了自己的熱情，全身心地演繹著(zhù)他們在活動(dòng)中的感悟，向他人傳達著(zhù)活動(dòng)中的快樂(lè )，這不正是綜合實(shí)踐課生命力的體現嗎？
三、獨特的評價(jià)會(huì )讓學(xué)生一直保持學(xué)習的熱情。
小學(xué)生都喜歡成功，喜歡表?yè)P，榮譽(yù)感非常強。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們微小進(jìn)步，對他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P，根據學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生保護他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，對學(xué)生的評價(jià)是重要的一個(gè)組成部分。通過(guò)正確積極的'評價(jià)，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習和探究的積極性，而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不應采用考試的形式對學(xué)生進(jìn)行分數式等級性評價(jià)，而提倡評價(jià)方式多元化、評價(jià)主體多元化、評價(jià)標準多元化。它鼓勵并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達方式：如演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演、制作等，在此基礎上引導小學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗。在具體的操作中，我們可采用“成長(cháng)記錄袋”“小組協(xié)商評價(jià)”“數星星”等多種評價(jià)方式。
綜上所述，綜合實(shí)踐課程可以從多樣的主題、豐富的主題活動(dòng)、多彩的活動(dòng)展示、獨特的評價(jià)體系中獲取生命力。充滿(mǎn)生命力的綜合實(shí)踐課會(huì )讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘，體驗人生意義，才能使教育的生命境界。
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