三年級上冊小學(xué)數學(xué)期末總結范文(通用10篇)
充實(shí)的一個(gè)學(xué)期一不留神就即將結束了,過(guò)去這個(gè)學(xué)期發(fā)生了不少事情,也得到了很多成長(cháng),好好地把這個(gè)學(xué)期的工作做個(gè)梳理,寫(xiě)一份期末總結吧!那么,期末總結怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的三年級上冊小學(xué)數學(xué)期末總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級上冊小學(xué)數學(xué)期末總結 1
花開(kāi)花謝,寒往暑來(lái),又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔任三年級的數學(xué)課,教學(xué)工作中,我繼續延續了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)做好以下工作:
一、重視課堂教學(xué)的有效性,著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先在課前認真備課,明確每節課的知識目標和能力目標,明確學(xué)生的認知基礎,完成詳盡的教學(xué)預案,因地制宜、因課制宜,有效利用各類(lèi)課程資源,做好充分的課前教學(xué)準備;第二,課堂上對學(xué)生要求明確,嚴明課堂紀律,保證良好的課堂秩序;第三,上課飽含激情,注重課堂語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、富有感染力和趣味性,努力讓幽默成為自己的習慣,增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣;第四、精講多練,注重使用啟發(fā)式教學(xué),努力做到不憤不啟,不悱不發(fā),盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺,讓他們體驗到成功的喜悅,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;第五、課堂評價(jià)生動(dòng)多樣,因人而異,注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的`需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
五、積極參加教研活動(dòng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在教研活動(dòng)中,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
六、積極反思,做反思型教師。
在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀(guān)念,豐富教學(xué)內容,及時(shí)地查找不足,總結成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
三年級上冊小學(xué)數學(xué)期末總結 2
這學(xué)期以來(lái),我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
一、本班基本情況
1、本班學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差。有些受家庭和社會(huì )環(huán)境影響,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
2、上課時(shí)不能積極思考,不主動(dòng)回答問(wèn)題。
3、學(xué)生兩極分化嚴重,后進(jìn)生所占比例較大。
4、大部分學(xué)生學(xué)習底子簿,整體成績(jì)很差。
二、教學(xué)工作
1、為了上好課,我做了以下工作:
。1)課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,了解教材的知識結構、重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
。2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
。3)創(chuàng )造良好的課堂氛圍,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。
2、做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題,我首先是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,并做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉化上。所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),努力提高教育教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
三、存在的問(wèn)題
1、由于本班學(xué)生學(xué)習底子簿、成績(jì)差,兩級分化相當嚴重,所以成績(jì)很不理想。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導工作,但仍沒(méi)什么起色。
2、少數學(xué)生沒(méi)有養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、今后工作設想及整改措施
結合本學(xué)期在教學(xué)中存在的問(wèn)題,我將在今后的教育教學(xué)工作中,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。多和家長(cháng)溝通,為更好的家校合作建立橋梁。多和學(xué)生談心,讓學(xué)生認識到老師在關(guān)注著(zhù)他們,使他們能夠積極參與學(xué)習。
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一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我繼續擔任三年級2個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。班級人數較多,又面臨著(zhù)新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常和同年級老師一起討論。并請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節為一年、24個(gè)節氣為一年。大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月。鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的`12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日。這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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一、學(xué)生基本情況分析:
三年級共有31名學(xué)生,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗:
1、認真學(xué)習教材教法,做好充分的教學(xué)工作
。1)認真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。
、俦救苏J為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
、劭紤]教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數學(xué)了。
。2)、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當的教育。發(fā)現了問(wèn)題我會(huì )對他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統。
3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。
4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。
4、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成
5、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
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本學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:
一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。
(2)及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。
4、耐心做好每一次輔導
在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
5、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在自制測試卷中,我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的.試題,測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教材在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養。精心設計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過(guò)馬路等情境,對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng )設的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。
在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發(fā)現,引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習法,這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念:學(xué)生們一起學(xué)習,既要為別人的學(xué)習負責,又要為自己的學(xué)習負責,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中,學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
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三年級是比較活躍的一個(gè)年級,它有一個(gè)承接的過(guò)程,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中最容易發(fā)生變化,表此刻班級里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績(jì)、行為上開(kāi)始下降,而平時(shí)不怎樣好的孩子倒突然就學(xué)習認真起來(lái),上下波動(dòng)較多。為此,今年我多在班級管理上加強思想教育。
第一,行為規范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,需要老師對行為規范教育常抓不懈。平時(shí),多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不禮貌行為及時(shí)指出,要求改正,督促學(xué)生在思想上提高認識。這一年來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守,維護群眾榮譽(yù)。
第二,群眾主義教育。此刻的學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以通過(guò)教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),大家共同進(jìn)步,樹(shù)立群眾意識,并通過(guò)參與學(xué)校組織的群眾活動(dòng),培養學(xué)生的一榮俱榮的群眾意識,大大增進(jìn)了群眾凝聚力,也為群眾掙得了一份份榮譽(yù)。
第三,思想品德教育。通過(guò)每周的主題班會(huì ),及課下找學(xué)生談心等方式,教育學(xué)生懂禮貌樂(lè )于助人,教育學(xué)生善待他人與寬容他人,教育學(xué)生孝敬長(cháng)輩。而通過(guò)教育,我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好,學(xué)會(huì )了用“你好,謝謝,對不起”等禮貌用語(yǔ),與同學(xué)能友好相處。
第四,學(xué)習重要性教育。在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習的教育,讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性,教給他們學(xué)習的方法,教育學(xué)生要認真上課,用心思考,用心發(fā)言,培養學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢避。鼓勵他們在學(xué)習中找回自信,愛(ài)學(xué)習,能主動(dòng)學(xué)習。
而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn):
1、放低姿態(tài),不做過(guò)高要求。在之前的教學(xué)中,我總認為自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習中不應出現過(guò)多的問(wèn)題,但事實(shí)恰恰相反,有時(shí)候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年,可能是因為學(xué)生底子不是很好,我也就沒(méi)有過(guò)高的.奢望,但正因為放低了要求,確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認為題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,在學(xué)生練習本上為他寫(xiě)上打氣的話(huà),學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。
2、督促學(xué)習,不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習教育到位,那接下來(lái)就看學(xué)生怎樣做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進(jìn)行限制和獎勵,題做對了,獎;不該錯的錯了,罰。這樣貌,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正,自覺(jué)性提高,正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)不要在同樣的地方再摔倒,必須要找好原因,把握好一次過(guò)關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰性的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當你看到一張張沖著(zhù)你的燦爛笑臉時(shí),你會(huì )覺(jué)得一切都值得了。
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本學(xué)期,我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本班的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、認真備課,對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量做到講解清晰,準確,生動(dòng),做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師,學(xué)習他們的教學(xué)方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的.不足,改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。因為他們的基礎很差,三年級了連乘法口訣都沒(méi)有背熟,課余時(shí)間經(jīng)常輔導他們讀乘法口訣,并且采用以?xún)?yōu)帶差的方法進(jìn)行個(gè)別輔導;對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之,在教學(xué)工作中,在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,取得了一些成績(jì),當然也存在一些問(wèn)題,我將繼續努力,爭取更大的進(jìn)步。
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本人今年任教三年級數學(xué),一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
一、課前準備
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的`心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、提高教學(xué)質(zhì)量
還要做好課后輔導工作,小學(xué)生的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
四、積極參與聽(tīng)課、評課
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
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光陰流逝,轉眼間學(xué)期結束將至;仡櫛緦W(xué)期,我轉入本校就擔任課改起始年級三年級二班數學(xué)教學(xué),班級人數47人,來(lái)自不同層次的農村孩子。每天與這些活潑、可愛(ài)、淘氣、天真無(wú)邪的學(xué)生在一起生活,教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中,也伴有苦與樂(lè ),三年級是課改起始年級,教學(xué)上沒(méi)有現成的教學(xué)套路可以參考,需要用新的教學(xué)理念指導教學(xué)。面對教材、學(xué)生兩方面的不熟悉,我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方法,主要工作總結如下:
一、熟悉課改教材,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念
由于是第一次接觸新教材,對于新教材的結構和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng )新學(xué)習策略》等資料,在開(kāi)學(xué)初與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認真學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。
。1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,堅持“自主、合作、探究”的`教學(xué)思想,采用多媒體教學(xué)手段,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng )設大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
三、加強后進(jìn)生輔導,使他們在原有基礎上有所進(jìn)步
由于地域的特點(diǎn),班中貧困生和外籍學(xué)生較多,大約有十來(lái)個(gè)人,這些學(xué)生在學(xué)習能力、學(xué)習方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級的總體學(xué)習成績(jì)不高。
針對這些情況,我利用下午放學(xué)時(shí)間有計劃的給這些同學(xué)作課外輔導竭力提高學(xué)生整體水平。
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一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在課余時(shí)間,我認真學(xué)習教學(xué)理論,并努力與教學(xué)實(shí)際相結合,形成不了、比較系統的知識機構。遇到自己不懂或不確定的問(wèn)題就向其他教師請教,在課后也經(jīng)常與他們交流,學(xué)到了許多的知識。本學(xué)期我所任教的三(2)班公有54名學(xué)生,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行動(dòng)習慣有了極大地的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)課,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結,但個(gè)別同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差。因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
三年級上冊的教學(xué)內容有:長(cháng)度單位,質(zhì)量單位,時(shí)間單位的認識和簡(jiǎn)單的換算;分數的認識;長(cháng)方形好正方形的周長(cháng)計算;簡(jiǎn)單的四則運算;數學(xué)廣角等等。在教學(xué)中,本人認為作為一名育人工作者,我的一言一行直接影響孩子,所以我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標,了解教材的基本思想,基本概念,了解教材的結構,重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,適當的補充相關(guān)資料。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。特別是對于基礎差的學(xué)生,思想賴(lài)的學(xué)生,我真正做到以情動(dòng)人;以博愛(ài)為懷,包容、忍耐、盼望、…… 鼓勵他們自由討論,發(fā)現問(wèn)題我會(huì )對他們進(jìn)行思想教育,轉化他們對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、錯誤的想法等。讓人人愛(ài)學(xué)習數學(xué)。
在教學(xué)方法上,我根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識轉授給學(xué)生,如對于教學(xué)新課,我一般是以舊帶新導入,讓學(xué)生提出問(wèn)題,討論問(wèn)題,解決問(wèn)題,因為小學(xué)生的求知欲望很高,這樣,既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,又讓課堂氣氛進(jìn)入高潮。課堂上我時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如教學(xué)較大的長(cháng)度單位《千米的認識》,陳文智同學(xué)通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。這樣,無(wú)形中學(xué)生們擺掉了厭學(xué)之風(fēng)。所以這個(gè)班的學(xué)習風(fēng)氣很濃,成績(jì)發(fā)展也較平衡。本學(xué)期的數學(xué)期考及格率為92.6%;優(yōu)秀率為61.1%。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。
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