骨干教師個(gè)人工作總結范文（通用10篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的骨干教師個(gè)人工作總結范文（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
骨干教師個(gè)人工作總結1
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是我對教育事業(yè)的承諾，是我對教育事業(yè)一生執著(zhù)的追求。一年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中。在自己努力上進(jìn)的同時(shí)，我還鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵著(zhù)周?chē)睦蠋�，一起學(xué)習，共同成長(cháng)。為了以后更好的工作，現對本學(xué)年工作總結如下。
一、思想上嚴格要求自己，努力提高自己的師德修養。
作為一名骨干教師，我忠誠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，嚴格按照一個(gè)好教師的標準要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人的信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位。我積極工作，嚴于律己，寬以待人，尊敬領(lǐng)導，友愛(ài)同事，團結協(xié)作，具有改革創(chuàng )新精神，努力提高自己的師德修養。
二、積極參與教科研實(shí)踐，努力提升業(yè)務(wù)水平。
作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高學(xué)識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。為了教好學(xué)生，我時(shí)刻不忘業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)拓自己的視野，擴大自己的知識面，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果，并積極撰寫(xiě)論文。20xx年，在《中華現代教育文叢》上發(fā)表論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀題解》；2013年，論文《淺談初中英語(yǔ)課堂開(kāi)展情景教學(xué)的方法》在全國教育教研成果評選活動(dòng)中獲一等獎。同時(shí)積極承擔課題研究，省級課題《新課程背景下高中物理有效教學(xué)策略研究》和十二五省級重點(diǎn)課題《民族農村地區教育平等問(wèn)題研究》現已結題。
三、扎實(shí)做好教學(xué)環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持認真備課。備課是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，是為了教學(xué)活動(dòng)科學(xué)有序的進(jìn)行，在備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，深入了解分析學(xué)生，認真鉆研教材和教法，每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真反思自己的教學(xué)行為。
2、優(yōu)化課堂，突出特色。課堂上，我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分發(fā)揮小組合作的作用，讓同學(xué)們在合作中學(xué)習，在學(xué)習中競爭，力爭讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、加強對學(xué)生的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jì)。
四、做好幫帶工作，與年青教師同進(jìn)步共成長(cháng)。
作為一名骨干教師，我堅信集體的力量和智慧，我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，還與劉秀芹老師建立聯(lián)系，以聽(tīng)課、評課、上匯報課、座談交流等多種形式，從多角度和她相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。辛勤工作換來(lái)豐碩成果，所幫帶教師成了教學(xué)骨干。
一學(xué)年來(lái)，我時(shí)刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，取得了一定的成績(jì)，但工作中還有不足，今后我將繼續發(fā)揚拼搏進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，努力工作，再創(chuàng )佳績(jì)。
骨干教師個(gè)人工作總結2
骨干教師不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F將一學(xué)年的工作總結如下：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治小組的學(xué)習活動(dòng)，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹執教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的意見(jiàn)和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平。上半年，我積極投身“課內比教學(xué)”活動(dòng)，參與了“上課、說(shuō)課、觀(guān)課、議課”的全過(guò)程并率先執教《解決問(wèn)題》，得到了領(lǐng)導、老師們的一致好評，使我信心倍增，積極投身區教研活動(dòng)，在全區進(jìn)行了《統計》說(shuō)課。下半年，精心準備督導評估的“創(chuàng )優(yōu)課”，精心制作教學(xué)課件，《口算乘法》一課教學(xué)效果甚好，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《對培養低年級學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐》和《對低年級解決問(wèn)題教學(xué)的實(shí)踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)，本學(xué)期撰寫(xiě)的教學(xué)案例《估算》獲市二等獎。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，以“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)為契機，利用家訪(fǎng)、QQ群、電話(huà)、博客等方式很快便與學(xué)生、家長(cháng)、立了和諧的關(guān)系，所執教的班級數學(xué)成績(jì)排名前列，輔導學(xué)生在校數學(xué)競賽中多人獲獎。我還非常注意學(xué)生的養成教育，幫助他們養成良好的學(xué)習生活習慣，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次評為校級育竹好班級。
三、在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績(jì)。但是，我相信在今后我會(huì )更加認真、更加努力，我的教育工作也會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
骨干教師個(gè)人工作總結3
本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，大多數學(xué)生成績(jì)較好。但也有少數幾個(gè)同學(xué)基礎比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將一學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了8個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程、
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
骨干教師個(gè)人工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，20xx學(xué)年度又將在繁忙的工作中結束。梳理、總結和反思半年來(lái)我作為局中青年骨干教師的任職情況，力求在梳理中發(fā)現不足，在總結中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展點(diǎn)。
一、明確目標，在學(xué)習中前行。
為提高自身各方面素質(zhì)，我始終不忘勤學(xué)理論、勤學(xué)業(yè)務(wù)。每次學(xué)習做到努力、務(wù)實(shí)、求真，學(xué)以致用，取得較好的效果。
1、通過(guò)讀書(shū)提升自我，閱讀書(shū)目有《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《給教師的一百條新建議》等，做好讀書(shū)摘錄，在閱讀中學(xué)習，在學(xué)習中前行。
2、通過(guò)參加學(xué)習共同體開(kāi)展的活動(dòng)，如各級各類(lèi)的教學(xué)展示活動(dòng)，徐匯區第三屆學(xué)術(shù)節相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，等，增強同伴間的交流、研討，互相學(xué)習，共同提高。
3、通過(guò)參與學(xué)校各教研組的教研活動(dòng)，積極探索有效教研支撐有效教學(xué)的模式，并撰寫(xiě)了文章《有效教研是實(shí)現有效教學(xué)的支撐》，發(fā)表于�？�14期及20xx年02月的《徐匯教育》。
4、參加徐匯區教育系統第一期校長(cháng)財經(jīng)管理專(zhuān)題輪訓班，學(xué)習我們履職所必須掌握的財經(jīng)管理知識，增強財經(jīng)管理能力，并在實(shí)踐中不斷提高為人民教育事業(yè)理財管錢(qián)的能力。
5、學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《上海中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，把握教育改革與發(fā)展的方向、趨勢，并為全體教師開(kāi)設校本培訓《十大亮點(diǎn)看上海未來(lái)教育藍圖》。
6、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》實(shí)施意見(jiàn)，充分認識新形勢下加強師德建設的重要意義，全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規范的具體要求。
二、明確職責，在實(shí)踐中成長(cháng)。
作為局中青年骨干教師，我非常明確自身的職責，以骨干的標準嚴格要求自己，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學(xué)，依托教科研，探索課堂教學(xué)有效性。
1、通過(guò)跟隨專(zhuān)家在各年級各學(xué)科聽(tīng)課評課研課百余節，不僅提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也增強了指導教師教學(xué)的能力和對學(xué)校課程的領(lǐng)導力，并及時(shí)書(shū)寫(xiě)了聽(tīng)課體會(huì )發(fā)表在骨干教師的博客平臺上。
2、通過(guò)參加教學(xué)案例的撰寫(xiě)評比，提高課堂教學(xué)設計水平。
3、借助校本培訓的平臺，在為教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)務(wù)培訓的同時(shí)，為自己平日的工作理清了思路，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)管理能力。
4、通過(guò)參與學(xué)校各級各類(lèi)課題立項研究、《四中教育科研與信息》�？幾裙ぷ�，以科研促進(jìn)教研，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。上半年我所參與的區重點(diǎn)課題《中學(xué)課堂教學(xué)對話(huà)的行動(dòng)研究》已結題，《以“三化”為導向，增強基礎性課程實(shí)施有效性的行動(dòng)研究》、《教師隊伍建設與專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略的探索研究》的課題研究在推進(jìn)中。
5、結合教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)并在骨干教師的博客平臺上發(fā)表了論文《協(xié)作式學(xué)習模式在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》、《二次函數在高中數學(xué)中的應用》。
6、繼續帶教青年教師錢(qián)利華，共同聚焦數學(xué)課堂，教學(xué)相長(cháng)。共同成長(cháng)。
三、明確方向，在反思中提升。
總結反思這一年的任職情況，還存在許多需改進(jìn)的地方，如由于學(xué)校工作的原因，組長(cháng)工作真的很不到位，深感內疚，等�？傊�，在接下來(lái)的一年中，我還需更加努力地完成自己的研修計劃。
骨干教師個(gè)人工作總結5
7月至10月，帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學(xué)院承擔的xx省初中語(yǔ)文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習在井岡山八角樓師訓中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結合，上公開(kāi)課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評。
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長(cháng)陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì )壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì )自我調節，需要樂(lè )觀(guān)的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報告，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調：
1、要創(chuàng )造先有模仿；
2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導如何寫(xiě)，而不是只會(huì )提要求。
倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長(cháng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長(cháng)強調，21世紀是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長(cháng)為學(xué)生喜歡的教師。
骨干教師個(gè)人工作總結6
這次遠程研修培訓我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率，現將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，強化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力。
基地研修的后半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)�！呛W(xué)的新課改實(shí)驗開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報課聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課20余節；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀(guān)摩，內容有新課程實(shí)驗教材不同類(lèi)型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節；同學(xué)們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們反映收獲很大，大家糾正了過(guò)去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習，這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，增強了導師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作
都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度�？傊�，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
骨干教師個(gè)人工作總結7
回首一學(xué)期走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。作為骨干教師，這是學(xué)校老師、各級領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任�，F將工作情況總結如下：
一、思想政治方面
本人認真學(xué)習了《教育法》《教師法》等法律法規，既能認真履行教師職業(yè)道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教育教學(xué)的青春和活力。我還認真制定了自我發(fā)展規劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準備。
工作中我腳踏實(shí)地、刻苦專(zhuān)研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶學(xué)生，用自己的真誠、善良感化學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節，處處是教育。與學(xué)生建立了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
二、業(yè)務(wù)方面
我深知讀書(shū)是一種良好的生活方式，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀各種教育教學(xué)書(shū)籍。還經(jīng)常參與UC和各級各類(lèi)教育網(wǎng)站，從同行的博客中學(xué)習經(jīng)驗，探討不足，及時(shí)把握當前教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應用到具體的教學(xué)中去，積極探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)最優(yōu)化。
在教育工作中，我深深謹記陶行知先生的一句話(huà)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比硇耐度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師德形象，使學(xué)生敬而親之。我始終堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，不歧視學(xué)生。對一些紀律較差、孤僻等缺點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行細致的了解工作，從各個(gè)方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得老師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后我又介紹學(xué)生到圖書(shū)館借一些書(shū)籍，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。通過(guò)努力，樹(shù)立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
在教學(xué)工作中，我積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)高效化。通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習習慣有所改進(jìn)，學(xué)習興趣有了提高。
在備課過(guò)程中，能與同事和睦相處，營(yíng)造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學(xué)習的有效性。同時(shí)我還和教研組經(jīng)常合作，做好溝通教學(xué)工作的橋梁，與教師共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
三、反思工作，不斷進(jìn)取
作為一名學(xué)校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師。我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習，不斷反思總結，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師。
1、為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我積極參加各級培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習的內容。
2、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善預設與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價(jià)。
3、繼續學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使自己在教育教學(xué)工作不斷充實(shí)自己、完善自己。
骨干教師個(gè)人工作總結8
一個(gè)學(xué)期的工作又在緊張和忙碌中匆匆結束了，下面是對本學(xué)期的方方面面簡(jiǎn)單的梳理，便于下學(xué)期工作更順利的開(kāi)展。
一、我與寶山共成長(cháng)
敬業(yè)奉獻是從事每個(gè)行業(yè)的基本要求。我覺(jué)得作為教師更是應該兢兢業(yè)業(yè)，因為我們面對的活生生的人，我們一言一行都會(huì )對孩子產(chǎn)生影響，或是積極的，或是消極的。所以生活中，不敢敷衍工作，尤其是培養學(xué)生的工作，我覺(jué)得我始終以一名合格教師的標準要求自己認真去做好每一件事情。
關(guān)注習慣，是我們學(xué)校時(shí)刻不忘的主題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習的習慣、生活的習慣、思維的習慣、與人相處的習慣；關(guān)注教師自身的習慣，讀書(shū)的習慣、反思的.習慣、研究的習慣、交流的習慣。我覺(jué)得我們在培養孩子學(xué)會(huì )合作的同時(shí)，也要更多的發(fā)揮教師們合作的優(yōu)勢，把教學(xué)工作做得更加深入、豐富。
渴望發(fā)展的價(jià)值觀(guān)也時(shí)刻激勵我們每一位寶山人不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。教師時(shí)刻以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對待工作，也更以不斷發(fā)展的思想要求自己勤學(xué)習，勤反思。本學(xué)期我的反思工作做得不夠好，反思常常拿來(lái)與大家探討，可是記錄的并不多。
追求幸福給我們教師的定位歸根結底是培養人的幸福，看著(zhù)學(xué)生不斷進(jìn)步，這就是我們的幸福，當然，我們也常常被這種幸福溫暖著(zhù)。
二、我與學(xué)生共成長(cháng)
�。ㄒ唬┳x書(shū)給自己帶來(lái)的喜悅。
書(shū)香是我們學(xué)校的特色文化，不只孩子們沉浸在大閱讀的濃厚氛圍中，讀書(shū)也成了老師們的喜好。本學(xué)期我也將讀書(shū)作為激勵自己成長(cháng)的重要一環(huán)。采用了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，也提升了自己的教育思想。
�。ǘ┥窘逃屪约焊訕�(lè )于研究教學(xué)。
生本教育的實(shí)施，我校一直走在研究的前列。通過(guò)赴廣州學(xué)習的領(lǐng)導和老師們給我們傳達的精神和理念，我們學(xué)校內各個(gè)教研組的認真研究、探索，使得我們的生本教育開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)、富有成效，深刻的感受是孩子們變了，變得會(huì )說(shuō)了、愛(ài)研究了、樂(lè )于合作了。在踐行生本教育的路上我主要從以下幾方面展開(kāi)：
1、放手讓孩子創(chuàng )新，適合他們的年齡階段的創(chuàng )新。
我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺(jué)的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng )新的東西。
2、教師教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。
如何讓學(xué)生學(xué)的多，怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問(wèn)題，這是一節成功研討課的關(guān)鍵。課上當孩子們睜大眼睛或者歪著(zhù)腦袋出神的思考的時(shí)候，我們只給他們一個(gè)暗示就可以了�，F在，我已能聽(tīng)到孩子最喜歡預習作業(yè)這樣的心聲了。
3、小組合作使學(xué)習更加富有成效，也讓孩子懂得合作的快樂(lè )。
通過(guò)慢慢培養，現在孩子們已經(jīng)能夠在小組內進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，并學(xué)會(huì )了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力正在提高，相信給孩子些時(shí)間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會(huì )有更大的進(jìn)步，就讓我們靜等花開(kāi)。
�。ㄈ├^續培養孩子良好的學(xué)習習慣。
通過(guò)上一學(xué)期的培養，孩子們已經(jīng)有了一定的自控能力，也有了學(xué)習的意識，更珍貴的是孩子更樂(lè )于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題了，課上不聽(tīng)講現象越來(lái)越少�？吹某鰜�(lái)孩子們有點(diǎn)學(xué)習的主人翁思想了，對自己的要求也有所提高。課上都積極正當最會(huì )傾聽(tīng)最會(huì )發(fā)言最會(huì )合作的學(xué)生，課下都正當尊敬長(cháng)輩、有孝心的好孩子。通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，看的出孩子們的團隊精神正在樹(shù)立和增強。良好的班級風(fēng)氣正在不斷形成。
總之，當回過(guò)頭來(lái)整理一學(xué)期的工作的時(shí)候，既有收獲又有不足，就讓我將這份果實(shí)帶到下學(xué)期的工作中，也讓我將這些缺憾慢慢填補，爭取做得更好。
骨干教師個(gè)人工作總結9
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。近年來(lái)，在市教育局的指導下，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現在的人、留住關(guān)鍵的人、培養未來(lái)的人的培養思路，加強領(lǐng)導，周密組織，認真落實(shí)骨干教師培養工作，取得了初步成效�，F將本學(xué)年的骨干教師培養工作總結如下：
一、指導思想
為了進(jìn)一步加大我校中青年骨干教師培養力度，更好地構建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，堅持“以人為本”的管理宗旨，凸現“依法治校、以德立校、以情育人、主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力建設一只具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，全面推動(dòng)學(xué)校師資隊伍建設，使一批優(yōu)秀的中青年教師通過(guò)教育教學(xué)改革等實(shí)踐鍛煉脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的新時(shí)代教師，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎�，F對我校本學(xué)年骨干教師、學(xué)科帶頭人工作做出計劃如下。
二、目標任務(wù)
通過(guò)學(xué)科骨干教師的培養，使教師在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)等方面分別達到鄉級乃至更高層次的目標要求，形成優(yōu)秀教師群體。
三、方法措施
1、加強組織領(lǐng)導。成立校長(cháng)組長(cháng)，教師為成員的工作領(lǐng)導小組。
2、學(xué)校要根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。骨干教師的培養形式以校本研修為主，充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研訓結合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座、上研討課、觀(guān)摩課，開(kāi)展競賽活動(dòng)，專(zhuān)題活動(dòng)及常規教研活動(dòng)等措施開(kāi)展培訓工作。
�。�1）抓師德教育，促觀(guān)念更新
以請進(jìn)來(lái)與走出去方式相結合，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等不同角度在教師中開(kāi)展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，具體落實(shí)到四心：愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。
�、賹W(xué)習課程化：教師每月的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習為：堅持做好學(xué)習摘記，保證每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習。
�、诮涣飨盗谢豪碚搶W(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習目的是促進(jìn)認識的提高和觀(guān)念的不斷更新。學(xué)校更要充分利用教研活動(dòng)為教師創(chuàng )設條件，讓教師的思想認識在碰撞中激起爭鳴，在交流中促進(jìn)提高。
�、墼u選制度化：結合師德教育，形成一種競爭激勵機制，目的是推動(dòng)教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀(guān)，先進(jìn)的教育觀(guān)，形成優(yōu)秀教師群體。
�。�2）抓自培力度，促整體提高
加強課題研究，從中培養師資隊伍。結合新一輪課改實(shí)驗工作，圍繞學(xué)校校本教研課題，讓教師設計子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評課與科研結合，每學(xué)期組織一次論文評選，吧培訓、科研、教研一體化。在科研實(shí)踐研究中提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力。實(shí)行校內上崗培訓，對有培養前途的教師壓擔子，擔任校內教研組長(cháng)，學(xué)科帶頭人，參與學(xué)校和教研組的管理，在實(shí)踐中打開(kāi)思路，學(xué)會(huì )協(xié)調，提高解決問(wèn)題的能力。倡導自我培訓，以求提高發(fā)展，在教師中形成自學(xué)提高，自培提升的意識。每周提供一定的時(shí)間，提供豐富的資料，引導教師自讀、自悟，能把運用現代技術(shù)作為必修內容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)學(xué)習，提倡教師一專(zhuān)多能，學(xué)校每年組織一次教育教學(xué)技能評比，以此為導向，引導教師不斷有奮斗目標，有主攻的方向，不斷提高自我，超越自我。
�。�3）抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規劃，措施落實(shí)，另一方面要創(chuàng )設一個(gè)積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給教師的激勵，建立起完善，有效的機制。
骨干教師個(gè)人工作總結10
教師是學(xué)校的資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養工作作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。幾年來(lái)，我校周密組織，認真落實(shí)骨干教師培養工作，取得了初步成效�，F將本年度的骨干教師培養工作作如下總結：
一、夯實(shí)校本培訓，提升骨干教師專(zhuān)業(yè)素養。
1、業(yè)務(wù)理論學(xué)習促提高。
�。�1）學(xué)習新課標。組織骨干教師學(xué)習《新課程標準》，主要采取集中培訓和分散自學(xué)的形式進(jìn)行，重點(diǎn)學(xué)習自己所教學(xué)科的課程標準、認真做筆記，領(lǐng)悟新課標精神，并結合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習研究。通過(guò)學(xué)習每位教師完成了5000字的讀書(shū)筆記，并寫(xiě)了出相應的學(xué)習體會(huì )。在教學(xué)中能夠將所學(xué)理論運用到實(shí)際教學(xué)中去，用理論來(lái)指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）學(xué)習教育理論書(shū)籍。每位骨干教師每學(xué)期至少要讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。并堅持寫(xiě)好學(xué)習心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論水平。
2、開(kāi)展信息技術(shù)培訓
學(xué)校學(xué)期初制定培訓計劃，培訓采取集中培訓與分散培訓的原則，集中培訓每月進(jìn)行一次，由微機教師集中講解培訓，使教師充分掌握信息技術(shù)在教學(xué)中的運用，切實(shí)解決教師在教學(xué)中遇到的信息技術(shù)難題，提高教師們的課件制作水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
二、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長(cháng)。
1、繼續開(kāi)展好“三課”活動(dòng)。即青年教師上好匯報課；經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀骨干教師上好示范課；其他教師上好研討課。
a、骨干教師指導青年教師上好研討課，規范每周一課（即每學(xué)科每周開(kāi)展一節組內研討課）的校本研修制度，使集體備課與課堂教學(xué)實(shí)現有效的對接，把集體備課研究成果與實(shí)際運用情況做進(jìn)一步分析，結合作課教師的課前準備，課堂呈現和課后反思等實(shí)際，找出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
b、骨干教師上好示范課。為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為教師們搭建一個(gè)良好的學(xué)習交流平臺，每學(xué)期分局級骨干教師要在以“上好一堂示范課，當好學(xué)科領(lǐng)頭雁”為主題的校本教研活動(dòng)中，上好示范課，目的是更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教學(xué)中的骨干引領(lǐng)作用，讓他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，傳達給全體教師。以帶動(dòng)和促進(jìn)全體教師整體教學(xué)水平的提高。
c、青年教師上好匯報課。（師徒課）為全面提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展水平，加速青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現“一年踏上講臺，三年站穩講臺，五年駕馭講臺”的培養目標，每學(xué)期青年教師通過(guò)自身的學(xué)習及師傅的指導，學(xué)期末每人上一節匯報課。
2、認真組織開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，促進(jìn)教師全方位發(fā)展。如：教師“說(shuō)講評”大賽、優(yōu)秀教學(xué)設計、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、讀書(shū)演講、課件、論文等評比等活動(dòng)，鼓勵教師積極參加，爭取好成績(jì)，提高教師的知名度。
3、選送骨干教師參加上級培訓。學(xué)校積極組織教師參加上級教育部門(mén)舉辦的各類(lèi)教師培訓，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、把聽(tīng)評課落到實(shí)處。每次聽(tīng)評課活動(dòng)后，授課教師談教后感言，聽(tīng)課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現一個(gè)問(wèn)題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。
5、繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。鼓勵骨干教師及時(shí)跟帖，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，使教師們在研討與交流中共同提高。
通過(guò)壓擔子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。
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