幼兒園轉崗教師培訓總結（通用5篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的幼兒園轉崗教師培訓總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園轉崗教師培訓總結1

　　這次我有幸參加了黃石市幼兒教師轉崗培訓，在這十多天的培訓中，我們聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家和骨干教師的精彩講座。他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提高，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的.問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

　　通過(guò)此次學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平!

　　幼兒園轉崗教師培訓總結2

　　7月26日至8月9日，在長(cháng)春市教育局的精心組織下，我有幸參加了為期十五天的農村幼兒園轉崗教師培訓，聽(tīng)取了著(zhù)名專(zhuān)家、園長(cháng)、老師的講座，讓我學(xué)到了很多知識，解決了我在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新。

　　聽(tīng)了聶立君老師的講座，《幼兒園教育指導綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的改觀(guān)�！毒V要》明確指出了：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎�！泵鞔_了我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)。通過(guò)探究《幼兒園教師職業(yè)標準》使我樹(shù)立了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念，知道了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)導向，了解了幼兒園教育要以幼兒為本，促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展。尊重幼兒的主體地位和個(gè)性差異，尊重幼兒的身心發(fā)展規律，因材施教，培養孩子們做人、做事的意識，為其全面發(fā)展打基礎。

　　在聆聽(tīng)了東北師范大學(xué)蓋笑松教授的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的講座中，我的收獲很多，感觸也很多，認識到了幼兒心理的轉折期、危機期、敏感期、最佳期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區，充分地感受了自己專(zhuān)業(yè)理論的不足，也激勵了自己繼續學(xué)習幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。

　　在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng )設幼兒園》、《幼兒園主題活動(dòng)的設計與實(shí)施》、《幼兒園備課、說(shuō)課與評課》、《幼兒園一日生活常規》等講座中，身為一名農村幼兒園轉崗教師，深感責任的重大和專(zhuān)業(yè)知識的.貧瘠，雖然，我們幼兒園教學(xué)資源有限，有些想法暫時(shí)還很難實(shí)現，但我會(huì )靈活運用所學(xué)知識，克服困難，結合現有實(shí)際情況創(chuàng )設寓教于樂(lè )的教育環(huán)境，在自身從思想上“轉崗”的同時(shí)，轉變陳舊、落后的教學(xué)模式。

　　這次的培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，使我對教育有了更新的認識，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力。在今后的工作中我會(huì )再接再厲，爭取學(xué)以致用，做一個(gè)讓孩子喜歡家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。

　　幼兒園轉崗教師培訓總結3

　　xx月xx日—xx月xx日，我參加了xx年國培計劃湖北省幼兒園轉崗教師培訓。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習培訓，幼教專(zhuān)家、講師們的精彩講座，帶給了我們一個(gè)全新的視野，特別在遵循幼教規律、師德修養、專(zhuān)業(yè)素養等方面，讓我感到收獲頗多。

　　幼兒教育必須遵循兒童成長(cháng)的基本規律 學(xué)前教育是基礎教育的啟蒙階段，學(xué)前教育的科學(xué)性在于它始終倡導和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發(fā)育的規律。這次培訓內容豐富，20多位專(zhuān)家教授和講師，分別向我們作了《學(xué)前兒童音樂(lè )教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護與救助的基本方法》《幼兒園游戲組織與指導》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個(gè)方面的專(zhuān)題講座，構思新穎，形式靈活，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，碰撞出了思想火花，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界。

　　這次國培學(xué)習，從始至終都滲透著(zhù)以“兒童為本”的理念。堅持以?xún)和癁楸�，必須遵循幼兒成長(cháng)的基本規律。說(shuō)白了，就是要尊重孩子，了解孩子，關(guān)注孩子的.日常行為，關(guān)注孩子的興趣取向，掌握孩子的智能發(fā)展與活動(dòng)水平，創(chuàng )設讓孩子“做中學(xué)、玩中學(xué)”的情境，讓孩子快樂(lè )的游戲，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。 當然，幼兒老師承擔的責任有很多種，特別是要更加主動(dòng)地承擔起保護幼兒安全的責任，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，加強幼兒園安全工作，讓小朋友做一個(gè)健康、快樂(lè )的寶寶。

　　幼兒教師必須具備良好的師德修養 “德高為師，身正為范”。師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻的精神。幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，決定著(zhù)師德對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。作為一位教師，首先要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。著(zhù)名教育家陶行知先生，一生熱愛(ài)、專(zhuān)注、獻身教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有這種精神，有這種高尚的師德修養。 幼兒教師作為社會(huì )的一份子，其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中。熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育充滿(mǎn)熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。幼兒教師天天面對的教育對象，是一個(gè)個(gè)3—6歲的懵懂幼兒，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性，犯小錯誤在所難免。因此，作為幼兒教師，必須培養良好的師德修養，常懷慈母情懷，做到親近他們，愛(ài)護他們，耐心引導他們養成良好的行為習慣。

　　轉崗幼師必須率先讓自己“專(zhuān)”起來(lái) 通過(guò)這次轉崗幼師國培工作，我感到當前幼兒轉崗教師普遍存在“三不一欠”問(wèn)題，即：對幼兒的特點(diǎn)了解不夠，對教材不熟悉，對新課程的理念理解不到位，專(zhuān)業(yè)技能欠缺。針對轉崗幼師“三不一欠”的問(wèn)題，我認為轉崗幼師要想勝任工作，必須盡快讓自己“專(zhuān)”起來(lái)。 首先，要具有“專(zhuān)業(yè)思想”。作為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，必須了解國家教育規劃綱要以及《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》對幼兒園的要求、對幼兒教師的要求，建立學(xué)前教育觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想，培養職業(yè)道德素養。同時(shí)，幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。 其次，要擁有“專(zhuān)業(yè)知識”。

　　“專(zhuān)業(yè)知識”包括對《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習和解讀，掌握幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專(zhuān)業(yè)基本知識。我們不但組織轉崗教師積極參加國家、省、市、縣相關(guān)的理論學(xué)習，同時(shí)更加大“園本培訓”力度。選擇轉崗教師迫切需要的培訓內容，選擇利于教師們心理接受的培訓模式。比如幼兒園的活動(dòng)大多數是以游戲的形式開(kāi)展的，為了讓轉崗教師們盡快適應這一模式，我們在培訓中大膽引進(jìn)游戲的方式，以游戲為載體，促進(jìn)教師們快樂(lè )學(xué)習。同時(shí)還加強教師自身的學(xué)習，通過(guò)不斷提高自身素養，盡快適應幼兒園工作。再次，要掌握“專(zhuān)業(yè)技能”�，F代幼兒教育內容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。所以，幼兒教師必須具備扎實(shí)的教育理論基礎，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等；同時(shí)，幼兒教師還應具備音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等方面的基本功。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我深刻意識到幼兒教育是項偉大而光榮且艱巨的事業(yè)，需要我們每位幼師的努力，只要我們用心去學(xué)習，用心去發(fā)現，努力去工作，使我們的幼教事業(yè)明天更精彩。

　　幼兒園轉崗教師培訓總結4

　　初冬季節，寒風(fēng)瑟瑟， 我的內心卻沐浴陽(yáng)光，溫暖似春。10月26日我有幸參加了“國培計劃20xx”云南省農村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )。這次培訓，采取集中培訓與遠程學(xué)習相結合的方式進(jìn)行�，F在我也完成了第一階段的集中培訓，在短短20天的集中培訓中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省內外專(zhuān)家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀(guān)了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級示范幼兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深�，F將我的感觸總結如下：

　　一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。

　　此次集中教育培訓我聆聽(tīng)了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》，鹿城幼兒園園長(cháng)尹璐老師的《游戲實(shí)踐和活動(dòng)區活動(dòng)中幼兒的學(xué)習和發(fā)展》和《幼兒園工作規程的解讀》，廣州教育專(zhuān)家彭奇志老師的《教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施》和《新時(shí)期家長(cháng)工作策略》，楚雄州幼兒園副園長(cháng)金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長(cháng)徐老師的《幼兒園班級管理》，楚雄東興中學(xué)高級講師何勇的《計算機輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀(guān)》，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區域活動(dòng)》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲為基本活動(dòng)的理論和實(shí)踐》，楚雄州圖書(shū)館館長(cháng)李金華的《教育科研與論文寫(xiě)作》等專(zhuān)題。讓我這個(gè)轉崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應是能夠協(xié)調各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學(xué)習者與學(xué)者”的雙重角色。

　　二、了解幼兒的身心發(fā)展規律，選擇適宜的教學(xué)方法。

　　在轉崗學(xué)習的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創(chuàng )新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì )其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè )而有意義的幼兒園生活。

　　三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

　　經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的'教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

　　四、幼兒教育與小學(xué)教育有區別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

　　培訓中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng)，以游戲為主，給他們創(chuàng )造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿(mǎn)樂(lè )趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng )造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

　　短暫、充實(shí)的短期培訓結束啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習才剛剛開(kāi)始，我會(huì )根據此次培訓計劃的安排采用遠程學(xué)習的方式繼續學(xué)習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

　　幼兒園轉崗教師培訓總結5

　　12月8日—9日，我參加了幼兒教師國家級培訓計劃(20xx)-----吉林省農村幼兒園轉崗教師培訓活動(dòng)，在這兩天的學(xué)習時(shí)間里，接受了來(lái)自白城市教育學(xué)院幼教部主任，白城市明仁幼兒園主任，白城市洮北區教師進(jìn)修學(xué)校幼教部主任的指導，感受頗多，開(kāi)闊了眼界和思維，收獲很大。

　　各位領(lǐng)導為我們這次培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，各位領(lǐng)導毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識淵博。

　　這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界，我聽(tīng)到了各位領(lǐng)導不同的講座，張成云主任為我們講述了《幼兒園安全教育》的講座，劉志紅主任為我們講述了《幼兒園環(huán)境設計》的講座，靳哲主任為我們講述了《幼兒園教學(xué)設計》的講座，我感到了思想火花的沖擊，感受到了思想火花的碰撞，期間我們還聽(tīng)了三節案例教學(xué)，分別是大安市太山鄉中心園教師戴思同主講了主題活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》中的《小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》.大安市太山鄉中心園教師孫雪松主講了主題活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》中《小動(dòng)物怎樣走路》。大安市四棵樹(shù)鄉二園教師周曉影主講了主題活動(dòng) 體能活動(dòng)中的《球寶寶總動(dòng)員》，作為幼兒園教師的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　教育在不同經(jīng)濟和社會(huì )中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話(huà);“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，老師有一句話(huà)讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”，這里的每一面墻包括“對話(huà)的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂(lè )，滿(mǎn)足孩子所需，放開(kāi)孩子的手腳，給孩子以挑戰。教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高。

　　幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的.寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。

　　在這次的培訓中，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。在此感謝國培，感謝領(lǐng)導給予我們學(xué)習的機會(huì )。

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