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新教師的培訓總結

時(shí)間:2021-01-13 15:13:01 總結 我要投稿

新教師的培訓總結范文(精選5篇)

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家整理的新教師的培訓總結范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

新教師的培訓總結范文(精選5篇)

  新教師的培訓總結1

  聽(tīng)了校領(lǐng)導“強師風(fēng),鑄師魂”的動(dòng)員大會(huì ),聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導講述的一個(gè)個(gè)感人的故事,透過(guò)這些名師的足跡,我漸漸感悟到一代代教師用愛(ài)和智慧塑造民族的未來(lái)之星。他們用愛(ài)觸摸一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命,讓愛(ài)在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學(xué)校贈送的《新世紀班主任必讀》和《與名師為友》,又讓我對教師這一職業(yè)又多了一些理解與認識——學(xué)識淵博、專(zhuān)業(yè)能力強。是啊,一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛(ài)做根,而且要用學(xué)識開(kāi)花。高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是連母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子卻是一件大事!

  可見(jiàn),教師光有愛(ài)孩子的心遠遠不夠,還要懂得怎樣去愛(ài)孩子,要善于將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說(shuō),在教書(shū)育人的汗水中不能沒(méi)有愛(ài),在愛(ài)的教育中不能沒(méi)有智慧,而智慧源自科學(xué)、源自藝術(shù)。教師只有在自己育人的汗水中融入愛(ài)的科學(xué)、愛(ài)的藝術(shù),融入教育的智慧,才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書(shū)。

  繁忙的工作之余,一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。對于教師而言,讀書(shū)是最好的備課。從諸多名師的先進(jìn)事跡中,讓我明白了教師的學(xué)識決定了課堂上每一句話(huà)的分量,決定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。因此課余時(shí)間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小語(yǔ)》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍上的案例有時(shí)被我如法炮制到自己的課堂上,讓學(xué)生懂得“認真聽(tīng)講”是可以通過(guò)“五會(huì )”訓練出來(lái)的。同時(shí)也讓我懂得如何去愛(ài)學(xué)生,如何用有魅力的語(yǔ)言吸引學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà),聽(tīng)老師的課。

  而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如,課外知識、名家故事信手拈來(lái),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“思接千載,視通萬(wàn)里”。我不僅自己讀,還帶著(zhù)學(xué)生一起享受讀書(shū)的樂(lè )趣;我給學(xué)生推薦書(shū)籍,建立班積分讀書(shū)卡;讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡,讓他們成為書(shū)的朋友,每天增加“第四營(yíng)養大餐”。學(xué)生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里,就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹(shù),這樹(shù)有個(gè)閃亮的名字——“快樂(lè )”!書(shū)籍給了我們天空一般的胸懷,大地一般的良知,星斗一般的智慧,明月一般的品格,這種源于心靈的快樂(lè )永恒而持久。

  在我的心目中,每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星,他們都有自己的閃光點(diǎn)。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將向那些名師學(xué)習,將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開(kāi)不敗,讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來(lái)。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽(yáng)。最后讓我用另一首小詩(shī)結束我的心得體會(huì )。

  當人梯——用的堅韌/讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。我甘為人梯、園丁,樂(lè )做春蠶、蠟燭,但如果我只能做一顆流星,我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,就要讓自己燃燒著(zhù)走完自己的人生旅程!

  新教師的培訓總結2

  8月21日,學(xué)校安排了為時(shí)一天的新老師崗前培訓,我收獲頗多:一名好老師除了要有廣博的知識和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力外,更重要的是用一顆博大的心去愛(ài)自己的學(xué)生,忠誠于教育事業(yè)。

  我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師,期望每一個(gè)孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細地聆聽(tīng)陳校長(cháng)的講座,體味著(zhù)他每個(gè)故事后面的深意。陳校長(cháng)是一位從一線(xiàn)走來(lái)有豐富教學(xué)經(jīng)驗的校長(cháng),他從一線(xiàn)老師的角度出發(fā),細細的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個(gè)因素如下:

  1、喜歡學(xué)生,能與學(xué)生溝通!坝H其師則信其道”,老師愛(ài)學(xué)生,從心靈上與學(xué)生交流,把教育當成一種對社會(huì )的服務(wù),而不是對學(xué)生高高在上的給予。同時(shí)以身作則,注重身教。學(xué)生才會(huì )“親”你,“信”你,“敬”你。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查,受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn):笑容滿(mǎn)面;有陽(yáng)光思維;心態(tài)平和。試想學(xué)生整天面對一個(gè)愁眉苦臉的老師,即使老師的課設計的再好,學(xué)生學(xué)習的效果也會(huì )大打折扣的吧,因為他們認為老師不喜歡他們。

  2、能讓學(xué)生愛(ài)上你的課堂。興趣是最好的老師,興趣使人主動(dòng)的學(xué)習,反之被動(dòng)的學(xué)習。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動(dòng)的課呢?首先,老師的知識功底要扎實(shí),學(xué)問(wèn)淵博“千問(wèn)不倒”,那么學(xué)生會(huì )由衷的佩服老師。作為一名數學(xué)老師,應多看業(yè)務(wù)書(shū)籍,多解題,一題多解,以備不時(shí)之需。其次具備敬業(yè)精神,教育也是一種投資,雖然回報需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,老師舍得在學(xué)生身上投入,耐心而細致的面對問(wèn)題,面對學(xué)生,學(xué)生怎會(huì )不喜歡你。再次課堂吸引力高,語(yǔ)言是直觀(guān)教學(xué)的一種重要的方式,雖然數學(xué)不像語(yǔ)文課文朗讀那樣對語(yǔ)言要求那么高,但是數學(xué)同樣需要借助語(yǔ)言魅力來(lái)感染學(xué)生,抓住學(xué)生。這種魅力從何而來(lái)?精煉的語(yǔ)言,有穿透力的語(yǔ)調等更有利于引導學(xué)生積極思考,使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中間來(lái)。

  3、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績(jì)。每一個(gè)學(xué)生都像是老師的作品,有著(zhù)許多優(yōu)秀作品的老師怎會(huì )不優(yōu)秀呢?

  促進(jìn)三個(gè)因素形成的根本是“愛(ài)”。長(cháng)郡最牛班主任李老師如是說(shuō)。然而愛(ài)是一把雙刃劍,愛(ài)能產(chǎn)生奇跡,不恰當的愛(ài)也具有不可忽視的.毀壞力。如何愛(ài)的智慧,在不長(cháng)的時(shí)間里,李老師的語(yǔ)言里不時(shí)閃現出愛(ài)與智慧的火光。坐在我們面前的她時(shí)而是位嚴師、時(shí)而儼然一位母親,時(shí)而又扮演著(zhù)學(xué)生的朋友。她總是能在恰當的時(shí)機用恰當的語(yǔ)言不著(zhù)痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶。是的,作為一名老師,經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀,你能留給學(xué)生的是什么呢?這個(gè)問(wèn)題深深的刺激著(zhù)我的神經(jīng),我想這個(gè)問(wèn)題的正確答案也許才是教育的意義---教書(shū)且育人。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,這不是件簡(jiǎn)單的事。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗告訴我們,對于學(xué)生,老師要做到眼到、手到、心到,才能做學(xué)生人生道路上的導師。

  社會(huì )進(jìn)步很快,老師同樣也要與時(shí)俱進(jìn)。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師,他在短時(shí)間內的成長(cháng)得到了學(xué)校學(xué)生的認可。作為處于上升階段的我,他的以下經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)很寶貴:

  1、盡可能的使用身邊的各種資源。如課標、教材、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、前輩后輩、甚至學(xué)生。

  2、注重積累。老師從評課者的角度審視自己的課堂教學(xué),反思改進(jìn),一定會(huì )有所進(jìn)步。

  黃澤教授向我們提了一個(gè)問(wèn)題:你為什么要做老師?這個(gè)問(wèn)題直指人心。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方?作為一名老師,一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂(yōu)天下,敢為人先。教師的勞動(dòng)具有公眾性、復雜性、創(chuàng )造性、勞動(dòng)效果的內隱性。成為一名優(yōu)秀教師還有一段路要走。這條路是苦的,也是快樂(lè )的。

  新教師的培訓總結3

  20xx年9月,我從一個(gè)學(xué)生的角色轉變?yōu)橐粋(gè)教師的角色,從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)中學(xué)的校園,從一個(gè)對教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境,我開(kāi)始了從事基礎教育的里程。

  對于剛步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō),一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂,一切只知道很復雜。單純的我沒(méi)有很多的想法,做好本職工作才是最重要的。

  沒(méi)有了大學(xué)校園的高雅而宏偉的建筑群,沒(méi)有了大學(xué)優(yōu)美而自由的校園空間,沒(méi)有了大學(xué)同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的交流,沒(méi)有了對生活的充盈而又夢(mèng)幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園,有的是很簡(jiǎn)單的操場(chǎng)和幾棵樹(shù)木,校園的生活是那么的單調,學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著(zhù)、奔波著(zhù)、勞累著(zhù)。對于一個(gè)剛從大學(xué)出來(lái)的人而言,這種落差是顯而易見(jiàn)。這種落差多少對自己的潛在意識有一點(diǎn)的沖擊。

  就是在這樣的背景和氛圍中,我開(kāi)始了我的教學(xué)生涯,我從事了我的專(zhuān)業(yè)教育工作高中物理的教學(xué)工作。緊接著(zhù)我開(kāi)始了青島市20xx年度新教師培訓的學(xué)習計劃。

  在培訓里,通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對問(wèn)題的探討,我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,受益非淺。

  1、王云山老師的十二年教學(xué)經(jīng)驗,結合實(shí)際,講解很有深度,對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō),認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。

  2、林麟老師主講的為我們將來(lái)成為優(yōu)秀的教師指明了方向,通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,教師成長(cháng)途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

  3、張鳳英老師的課堂組織教學(xué)的方法,對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

  以上的講座,對于我的繼續教育來(lái)說(shuō),很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這幾次培訓,我有自己的理解和體會(huì ):必須要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項工作,為自己正確的定位。

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期的鍛煉和自己的親身實(shí)踐,我對“教師”的角色理解的更深入了,特別是對于新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),以及對于教師的信息化素養的培養和實(shí)踐有了自己的體會(huì )和想法。在自己的教學(xué)中,始終給學(xué)生灌輸一個(gè)理念:物理課程的教育主要就是達到一個(gè)目的將她作為一個(gè)工具來(lái)使用。這個(gè)是最核心的東西,最本質(zhì)的東西,只有有了這樣的想法,我們才不會(huì )將物理教育作為一門(mén)課程來(lái)進(jìn)行單純的技能教育。這一點(diǎn),我認為自己的想法是正確,也是合理的。

  一年的培訓時(shí)間很短,不知不覺(jué)間就過(guò)去了。

  老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)的。我們未來(lái)的路還很長(cháng),我們學(xué)習的東西還很多,我們的責任真的很重大!

  感悟很多,思考很多,收獲很多。

  新的一年已經(jīng)來(lái)臨,展望未來(lái),感慨歲月的流逝。無(wú)聲無(wú)息,我們又在成長(cháng)中開(kāi)始了了美好的一年。

  新的一年將是我的理想之年,相信在春天花開(kāi)的時(shí)節,將是我收獲的起點(diǎn)。

  新教師的培訓總結4

  在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)之際,我參加了學(xué)校組織的教師培訓活動(dòng)。在這次培訓活動(dòng)中讓我開(kāi)闊了視野,充實(shí)了知識結構,豐富了大腦思維,受益頗深。在眾多的培訓題目中,我印象最為深刻的是李莊老師的,關(guān)于課堂教學(xué)的有效性研究。

  如何提高課堂教學(xué)效率,這是一個(gè)時(shí)常被關(guān)注的話(huà)題。學(xué)生學(xué)習效果如何,教學(xué)成功與否,在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間,提高課堂效率。以下幾點(diǎn)是造成課堂教學(xué)效益不高的原因:

  1.目標空泛,隨意游走

  2.面面俱到,串講到底

  3.照本宣科,索然無(wú)味

  4.糾纏情節,事倍功半

  5.注重結果,忽略過(guò)程

  既然知道了問(wèn)題的所在,我們就要根據問(wèn)題來(lái)找出解決的辦法。如何來(lái)提高課堂效率,有以下幾點(diǎn)值得我們認真學(xué)習。

  一、要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)。

  不同的質(zhì)量觀(guān)會(huì )有不同的效率觀(guān)。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂?我們應該明確,好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標,又能根據課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);教師要優(yōu)化課堂時(shí)間,讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習氛圍中有所提高。

  二、要功夫用在課外,精心備課。

  我們應在備課時(shí)除備常規的內容外,更重要的是要備“學(xué)生”,多思考如何才能用更精煉的語(yǔ)言,更準確的語(yǔ)氣調動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生成為課堂大多數時(shí)間的主人,讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討,促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展,有意識地培養他們的自主學(xué)習能力。

  三、要珍惜課堂每一分鐘,善于把握最佳時(shí)間。

  據專(zhuān)家研究,一節課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以,課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內容講完,而是要多給學(xué)生時(shí)間思考。教師可根據不同課型安排教學(xué)過(guò)程,調整教學(xué)方法,保證在最佳時(shí)段內完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問(wèn)題,然后再通過(guò)精心設計的練習或討論等,使教學(xué)過(guò)程一直向著(zhù)有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行,保證學(xué)生在不同的時(shí)間內均有所獲。通常我在上課前會(huì )制定一個(gè)時(shí)間表,標明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節大約所需時(shí)間,努力控制好節奏,做到課堂盡量無(wú)廢話(huà),多給機會(huì )讓不同層次的學(xué)生表現,讓學(xué)生主動(dòng)探索,提高效率。時(shí)間是有限的,但我堅持在每次提問(wèn)之后都要“等一等”,哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,進(jìn)行思考,為解決問(wèn)題作出自身努力。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)時(shí)間的思考,他們也許就能恍然大悟,不僅省去教師講的時(shí)間,而且有利于面向全體,提高課堂效率。最后我還規定自己每節課必須至少留出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。

  四、要恰當的使用多媒體。

  多媒體作為現代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用,越來(lái)越受到廣大教師的重視和歡迎,它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的變革。在培養學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力上,是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運用多媒體,能為學(xué)生提供第一手感性材料,使學(xué)生儲備豐富的表象信息,為他們實(shí)現信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現、再創(chuàng )造”打下基礎,但在課堂中運用多媒體一定要有“度”,否則將達不到目標,得不到效果。

  俗話(huà)說(shuō):“教無(wú)定法,貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng),創(chuàng )造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養,有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)起來(lái)就有興趣,就會(huì )有助于提高學(xué)習效率和課堂效率。今后我會(huì )不斷審視自己的課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率。

  新教師的培訓總結5

  在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然是短短幾天的集中培訓,但我們有幸聆聽(tīng)了許多在教師領(lǐng)域有著(zhù)多年經(jīng)驗的老教師的經(jīng)驗分享和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導。培訓設計內容很多:有教學(xué)設計與說(shuō)課技巧、學(xué)科知識拓展、sTEm課程教學(xué)理念、班主任工作、學(xué)科教學(xué)知識等多方面的內容。結合自己不多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,我不禁反思自己確實(shí)還有很多需要學(xué)習和改進(jìn)的地方。

  首先,要增強自己的學(xué)科教學(xué)知識。所謂學(xué)科教學(xué)知識(PcK)其核心是四個(gè)問(wèn)題,教什么?如何驅動(dòng)學(xué)生思維?如何編排學(xué)習內容?如何解讀教材文本?作為一個(gè)新教師,在教學(xué)前需要首先弄清楚的應該是教什么的問(wèn)題,即明確自己的教學(xué)目標。只有明確要教什么,才能從目標出發(fā)開(kāi)展教學(xué)。驅動(dòng)學(xué)生的思維是一個(gè)令我們新教師較為頭疼的事情。為什么會(huì )遇到困難?歸根結底是因為我們新教師對學(xué)生還不夠了解。反思自己的教學(xué),不單單是教,更重要的是要學(xué)生自己去學(xué)。學(xué)習情景和問(wèn)題的創(chuàng )設都必須圍繞著(zhù)基本學(xué)情來(lái)進(jìn)行設計,按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力向他們明確教學(xué)問(wèn)題,開(kāi)展主動(dòng)的學(xué)習。在學(xué)習內容的安排上,應該由易到難、由具象到抽象,充分考慮知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系、學(xué)生的生活經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)的認知規律。

  其次,提高教育教學(xué)相關(guān)能力。

  培訓期間我們觀(guān)摩了名師評比環(huán)節中的說(shuō)課比賽,并且還安排了一次讀書(shū)交流會(huì )和一次說(shuō)課比賽。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩說(shuō)課中,我再次結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。說(shuō)課不僅是要說(shuō)清楚一堂課要怎么上,更要說(shuō)清楚為什么要這么上課,即教學(xué)設計的意圖是什么。這點(diǎn)也是我作為一個(gè)新教師的薄弱之處。教學(xué)設計中,每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計意圖是什么,其理論依據,以及安排這個(gè)環(huán)節是為了突破本課中的哪個(gè)重點(diǎn)或者難點(diǎn),考慮了學(xué)生哪些已有知識或認知水平。作為一個(gè)教師,對以上這些內容的思考其實(shí)不僅僅是為了說(shuō)課,其根本目的還是在于有沒(méi)有“想清楚”如何開(kāi)展上課的基本內容。只有“想”清楚了,才能夠在上課的時(shí)候游刃有余,底氣十足的開(kāi)展教學(xué)。

  最后,作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

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