學(xué)校年度績(jì)效考核總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校年度績(jì)效考核總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)校年度績(jì)效考核總結1

　　學(xué)校是事業(yè)單位，每年對全體教職工都會(huì )有年終考核。往年，采取的是全體教職工集中開(kāi)會(huì )，對所有人員逐一打分。然后，根據教研組人數，推薦名額進(jìn)行考評。今年，根據校長(cháng)室和黨總支的研究，決定采取把全校分為行政組、初一至高三年級六個(gè)組、職員組、職工組等共計9個(gè)組，分別進(jìn)行組內逐一述職，然后組內測評的方式。主要想達成以下考慮：

　　一、現今學(xué)校規模較大，全體教職員工接近兩百人。

　　許多人不同軌、不同級、不同科、不同工，除了日常見(jiàn)個(gè)面，打個(gè)招呼，真實(shí)的情況，不是很清楚，道聽(tīng)途說(shuō)居多。而同一個(gè)年級，縮小了考核范圍，日常的教育教學(xué)情況，互相的表現和成績(jì)清清楚楚，了然于胸。

　　二、全體教職員工集中，根本無(wú)法進(jìn)行認真述職，測評分數往往不是根據實(shí)績(jì)，而是流于形式，情感分、印象分居多。而在同一個(gè)年級組內首先述職，然后打分，將不了解情況的無(wú)關(guān)人等排除在外，可以有的放矢，公正合理。

　　三、以教研組為組別推薦，無(wú)論該組表現先進(jìn)還是落后，名額年年都是固定的，存在組與組之間不平衡的問(wèn)題，可能會(huì )挫傷先進(jìn)組的積極性；后進(jìn)組也坐享其成，無(wú)法得到提高。

　　四、在教研組內考評，由于組員互相關(guān)系較為密切，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，不好意思一絲不茍地述職。優(yōu)秀等第往往不是根據實(shí)績(jì)，大都采取風(fēng)水年年轉，今年輪我家之xx著(zhù)拿。而根據年級組推薦名額，并且側重畢業(yè)班網(wǎng)（高、初三兩個(gè)組優(yōu)秀等第名額接近學(xué)�？倲�4%），不分學(xué)科，優(yōu)秀就上，極大鼓勵了優(yōu)秀人才的脫穎而出。

　　五、在教研組內，一般都有少數幾個(gè)要么是德高望重的長(cháng)者，要么是出類(lèi)拔萃的領(lǐng)頭羊，想要出頭，尤其是年輕人，難度很大。而年級組的組成人員每年都是變動(dòng)的�？v然因多種原因，今年不能取得優(yōu)秀的人員，來(lái)年到另一個(gè)新的組，仍有機會(huì )。

　　六、今年，從副校長(cháng)到主任助理，包括二線(xiàn)干部，共計26個(gè)人，都編入行政組考核，給3個(gè)優(yōu)秀名額。實(shí)事求是地說(shuō)，領(lǐng)導組的許多同志，尤其是年輕人的表現，是相當優(yōu)秀的，但卻因此失去了評優(yōu)的機會(huì )，出發(fā)點(diǎn)就是不與群眾爭名。

　　七、本次考核，所測評的分數，只是重要參考，不是唯一依據。因為可能會(huì )有這種情況：個(gè)別同志實(shí)績(jì)泛泛，但卻是個(gè)好好先生，人緣相當不錯，因此測評分相當高。為了避免惟分數論，考評組必須擁有話(huà)語(yǔ)權，而不是橡皮圖章，走走過(guò)場(chǎng)。

　　八、考評過(guò)程，以年級組分配的名額為基礎，以測評分從高到低，適當放寬名額討論。每個(gè)組別，每個(gè)人選都是反復權衡。本人實(shí)績(jì)是最重要的標準，但學(xué)科、年齡層、出勤率、是否已獲得過(guò)類(lèi)似榮譽(yù)等各種因素，也進(jìn)行了適當的考慮。

　　九、考評過(guò)程嚴格根據有關(guān)規定進(jìn)行，但不是墨守成規，一成不變，遇有特殊情況，在全體考評委員無(wú)異議的情況下，可以做微調。比如考評以年級組為主，但根據年級與年級之間的表現，也可以進(jìn)行極個(gè)別的名額的.調整。

　　十、本次考評，完全根據上級的要求，由校長(cháng)室成員、中層代表、工會(huì )委員、教師代表組成。在考評會(huì )議當中，任何一位成員都能暢所欲言，并無(wú)領(lǐng)導、群眾之分，任何商議推薦的人選，要獲得絕大多數成員的贊成才行。

　　本次考評結束后，也有一些值得思考的方面：

　　一、以年級組為考核單位，可能會(huì )出現個(gè)別小學(xué)科教師話(huà)語(yǔ)權不足，就此失去評優(yōu)的情況。

　　二、考評結束后，耳聞?dòng)袠O個(gè)別教師，仍有拉票之現象，以后要盡力杜絕。

　　三、有些同志，表現優(yōu)秀，但卻受制于名額，或者其他種種原因，而無(wú)法評優(yōu)。如何關(guān)注他們的積極性、上進(jìn)心，讓他們能夠不因一時(shí)的得失而遭受挫折，相反，要轉化成一種新的動(dòng)力，是一個(gè)急需面對的.課題。

　　學(xué)校年度績(jì)效考核總結2

　　一、加強領(lǐng)導，精心組織

　　教師年度考核工作和教師的切身利益關(guān)系密切。為此，我校充分認識到年度考核工作的重要性，為了客觀(guān)、公開(kāi)、公正、公平地做好這項工作，我們成立了教師年度考核工作小組，加強了教師年度考核工作的組織與領(lǐng)導。

　　組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　為了確實(shí)保障教師年度考核工作全面、客觀(guān)、公開(kāi)、公平、公正的實(shí)施，我校教師年度考核工作小組精心組織和認真安排，嚴格按照上級的有關(guān)規定和程序扎實(shí)地展開(kāi)工作：首先是召開(kāi)全體教師會(huì )，做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，讓全體教師切實(shí)明確年度考核的意義和要求；其次是認真制定考評方案，有組織有步驟地進(jìn)行；第三是要求會(huì )體教師熟悉有關(guān)考核的操作規程，嚴格針對教師所履行的職責，從政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行考核，對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)。

　　二、依照程序，組織實(shí)施

　　1、做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。召開(kāi)教師年度考核會(huì )議2次（全體教師一次，考核組1次），由甘紅枝校長(cháng)作專(zhuān)題說(shuō)明，讓全體教師進(jìn)一步明確年度考核的內容、項目、目的和考核辦法。

　　2、制定考核方案。認真制定考核方案，組織考核組全體成員認真學(xué)習考核工作精神，研究考核實(shí)施方案。

　　3、教師總結。全體教師按照職位職責和有關(guān)要求，全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是地總結，認真、真實(shí)地填寫(xiě)考核表，并形成文字材料�？偨Y材料交考核小組。

　　4、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上，按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師，組織評議。

　　5、提出優(yōu)秀等級候選人。語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別按照20xx年考勤、20xx年度教科研獲獎情況、20xx年教學(xué)月檢及平時(shí)工作表現、工作實(shí)績(jì)提出侯選人。

　　6、語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數每組分別評出2名優(yōu)秀人選，合計6名優(yōu)秀人選。

　　7、考核小組將優(yōu)秀人選公示，廣泛征求群眾意見(jiàn)，充分發(fā)揚民主，充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。

　　8、考核小組進(jìn)行集中民主評議意見(jiàn)，簽寫(xiě)意見(jiàn)，為每位教師寫(xiě)出綜合鑒定，確定年度考核等次，匯總結果。

　　三、本年度的考核結果

　　我校20xx年度在職教師55人。經(jīng)評定xx等6位教師本年度考核為優(yōu)秀，xx等49位教師本年度考核為稱(chēng)職。

　　學(xué)校年度績(jì)效考核總結3

　　一、組織機構健全，成立了績(jì)效考核委員會(huì )

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)謝天成任組長(cháng)，副校長(cháng)馮家純任副組長(cháng)，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛(ài)民、羅崇領(lǐng)為成員的績(jì)效考核委員會(huì )共19人，其中，黨、政、工、團負責人5人，班主任、教研組、年級組長(cháng)代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上�？�(jì)效考核委員會(huì )下設三個(gè)考核小組具體負責學(xué)校20xx年上期的績(jì)效考核工作。

　　二、廣泛宣傳績(jì)效工資政策，認真制定績(jì)效考核、績(jì)效工資發(fā)放辦法

　　績(jì)效工資關(guān)系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，為了讓全體教職工充分認識國家對義務(wù)教育學(xué)校教師實(shí)施績(jì)效工資的重大意義，充分感受?chē)鴦?wù)院對義務(wù)教育學(xué)校教師的特殊關(guān)懷，同時(shí)，也為了在制定學(xué)�？�(jì)效考核、發(fā)放方案時(shí)能充分體現“以人為本、以德為先，堅持科學(xué)態(tài)度、尊重教育規律，激勵上進(jìn)、獎勵先進(jìn)，公評民主、公正公開(kāi)”原則，學(xué)校繼續進(jìn)行政策學(xué)習宣傳。

　　為了讓學(xué)校修訂后出臺的績(jì)效考核、發(fā)放方案既體現上級文件精神，又切合學(xué)校實(shí)際，既體現公開(kāi)民主、被廣大教師所接受又體現多勞多得、合理拉開(kāi)差距工作思路，學(xué)校組織教研組長(cháng)在收集教師意見(jiàn)的基礎上，進(jìn)行研討、修訂、完善，并先后召開(kāi)了教代會(huì )成員、年級主任、教研組長(cháng)座談會(huì )、學(xué)校行政研究會(huì )，形成了《光榮中學(xué)校教職工績(jì)效考核、績(jì)效工資發(fā)放辦法（修訂稿）》，20xx年1月xx日學(xué)校召開(kāi)教代會(huì )，通過(guò)表決方式正式通過(guò)了《光榮中學(xué)校教職工績(jì)效考核、績(jì)效工資發(fā)放辦法（修訂辦法）》，本次會(huì )議應參會(huì )23人，實(shí)參會(huì )21人，病事假2人，20人贊成，1票反對，獲得通過(guò)。本學(xué)期繼續按此方案執行。

　　三、精心組織、周密安排、公正考核、及時(shí)兌付

　　按上級要求基礎性績(jì)效工資已如期兌現，獎勵性績(jì)效工資在“學(xué)�？�(jì)效考核、績(jì)效工資發(fā)放修訂辦法”獲教代會(huì )通過(guò)和絕大多數教師認可后，20xx年7月10日起，在學(xué)�？�(jì)效考核委員會(huì )的領(lǐng)導下，三個(gè)考核小組在教職工自查的基礎上依據平�？己擞涗洶凑铡豆鈽s中學(xué)校教職工績(jì)效考核、績(jì)效工資發(fā)放辦法（修訂辦法）》，逐一核實(shí)、計分、結論并進(jìn)行多次復查，其間，學(xué)校兩次召開(kāi)行政會(huì )議對考核過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題集體研究處理。20xx年7月xx日，學(xué)校再次召開(kāi)教師大會(huì )公布考核結果，考核結果與職工本人見(jiàn)面并簽字確認，至16日已全部認可簽字，隨后報片區教研室、縣教育局審批執行。

　　四、對績(jì)效考核、績(jì)效工資發(fā)放的反響

　　截至20xx年7月16日，光榮中學(xué)教職工普遍對義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資感到滿(mǎn)意，普遍認為今后應更加努力地工作，用更高的育人業(yè)績(jì)來(lái)回報黨和政府的關(guān)懷，績(jì)效工資制度的實(shí)施必將推動(dòng)學(xué)校向著(zhù)更好、更高、更規范、更科學(xué)的方向發(fā)展。當然，由于各個(gè)教師的想法不可能一致，加上受“學(xué)科間系數比”、“教學(xué)與后勤及其它崗位差”等客觀(guān)因素影響，《方案》難免有不科學(xué)之處，個(gè)別教師難免有點(diǎn)看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統一，在今后的實(shí)踐中學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揚民主，改進(jìn)方法，特別是如何體現“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，教學(xué)與非教學(xué)學(xué)科差異”等棘手問(wèn)題上，依靠領(lǐng)導、教師的集體智慧去不斷完善和更新。

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