高中英語(yǔ)教師工作總結（通用5篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的高中英語(yǔ)教師工作總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
高中英語(yǔ)教師工作總結1
本學(xué)期我從事高三理科7、8班的數學(xué)教學(xué)工作，在黨的教育思想及學(xué)校的教學(xué)理念指導下，認真工作、積極探索、收獲甚多�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、踏實(shí)工作，落實(shí)好教學(xué)常規
每天上課前我都堅持認真備課、備學(xué)生，作為高三的第一學(xué)期，也是打基礎最關(guān)鍵的一學(xué)期，積極參加集體聽(tīng)課活動(dòng)，特別是教體局組織的青年教師說(shuō)課大賽，還額外聽(tīng)了張旭東老師的政治課，從不同的學(xué)科入手打開(kāi)了自己的思維，開(kāi)拓了視野，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，認真鉆研教材，分析近幾年的高考試卷。
二、抓好學(xué)生練習，優(yōu)化課堂教學(xué)
因為所帶班級學(xué)生基礎比較薄弱，所以每節課我都注意學(xué)生基礎知識的訓練，注重學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)數學(xué)的興趣培養。
首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，要求學(xué)生對自己不會(huì )做的練習、做錯的練習，在講解中要用紅筆記錄解題過(guò)程，做好學(xué)生的錯題統計對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
其次，練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的點(diǎn)到為止，該講的內容一定要講透。對于典型問(wèn)題，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去自己做，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效提高了學(xué)生的應試能力。
三、加強應試指導，培養非智力因素
充分利用每一次練習，測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力做到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。
四、努力方向
作為一名第二輪帶高三的教師，高三復習備考經(jīng)驗還很不足，以后還應該多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多向書(shū)本學(xué)習，結合自己教學(xué)實(shí)踐有創(chuàng )新的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高中英語(yǔ)教師工作總結2
本學(xué)年，我依然擔任高一年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
再次，我做到認真備課。作為一名新教師，我的體會(huì )是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心
授課之后，做到精講精練。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題，復印后供學(xué)生演練。
認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生練習，直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結經(jīng)驗教訓，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )一如既往，多學(xué)習，勤反思，多向前輩學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語(yǔ)教師工作總結3
本學(xué)期，我擔任高二年級文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、分析情況
我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
二、認真備課
上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
三、授課之后，做到精講精練
針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習。
四、認真批改作業(yè)
每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成績(jì)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語(yǔ)教師工作總結4
本學(xué)期承擔高一（9）、（10）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，其中，九班為普通班級，十班為重點(diǎn)班級�，F就上學(xué)期的整個(gè)工作進(jìn)行個(gè)人總結，總結如下：
首先，個(gè)人認為在本期工作中，自己不斷在為改進(jìn)教學(xué)思路，完善教學(xué)思想，提高教學(xué)成績(jì)做最大的努力。具體表現為：
1、始終堅持與備課組合作，共同討論教學(xué)中的問(wèn)題以及應對措施。
2、密切關(guān)注和分析兩個(gè)班級的具體情況和特殊問(wèn)題，針對不同的情況做不同的解決。
3、潛心研究課本，仔細備課，認真批閱作業(yè)，不斷進(jìn)行知識總結、整合與更新。
4、積極參與評課、說(shuō)課，汲取他人之精華，彌補個(gè)人之不足。
5、奮力改進(jìn)教學(xué)思路與方法，提高教學(xué)成效。
其次，在努力的過(guò)程中，人存在不如意的地方。比如：
1、始終存在“輕落實(shí)”的思想。
2、針對基礎懸殊很大的兩個(gè)班級，不能及時(shí)快捷地調整所教授的知識難易度，導致普通班“‘難’不上”，重點(diǎn)班“‘易’不上”。
3、整個(gè)教學(xué)周期安排不大合理，導致前期“松”后期“緊”，結果復習匆忙，實(shí)效差。
4、教學(xué)中個(gè)別板塊訓練不到位，不充分。
最后，談?wù)勛约涸谙聦W(xué)期中的打算改進(jìn)措施：
1、恰當安排教學(xué)時(shí)間，合理計劃教學(xué)內容，爭取重點(diǎn)突出，面面俱到。
2、學(xué)情分析清楚，層次教學(xué)，爭取教學(xué)效果最大化。
3、鉆研教材，適時(shí)調整，爭取知識點(diǎn)精益求精。
4、不斷學(xué)習，對自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結，自己的教學(xué)方法進(jìn)行梳理，自己的教學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，爭取整理屬于自己，適合自己的“教參”�？傊�，在本學(xué)期我盡了自己最大的努力來(lái)完成所擔任的教學(xué)任務(wù)，全力以赴以提高教學(xué)成效為終極目標。
高中英語(yǔ)教師工作總結5
總體來(lái)說(shuō)，試題如大家所料，與往年保持基本平穩。新題型有三類(lèi)。如第一題音標題中，agriculture，loss兩詞的音標有少數同學(xué)判斷錯誤，其他幾個(gè)較簡(jiǎn)單。補全對話(huà)、單選、完形填空、閱讀理解題均屬常規題型；再有就是七選五的任務(wù)型閱讀，雖然也屬于新題型，但其實(shí)它是閱讀題的一種新形式，本質(zhì)上沒(méi)有什么變化，只是今年的七選五中有個(gè)別題的選項較難確定，學(xué)生需三思后慎重選擇。單詞部分也無(wú)難度，所考單詞基本上屬高頻單詞，且形式變化不多；此外，改錯雖在一定程度上屬于新題型，但難度也不算大。至于寫(xiě)作，也基本上沒(méi)有大的難度。
所以分析整套試卷，我們認為整體來(lái)說(shuō)，試題是一套以基礎考點(diǎn)為主，有層次、有梯度的高質(zhì)量試題。作為新課改施行以來(lái)的第一年高考試題，它能夠貫徹“改革中求穩定”的特點(diǎn)。試卷所涵蓋的內容，我們平時(shí)已練習過(guò)，學(xué)生做起來(lái)，應該沒(méi)有什么困難。
但就學(xué)生做題后的反饋來(lái)看，我發(fā)現學(xué)生的薄弱環(huán)節有：語(yǔ)音題、七選五閱讀、單詞等，其實(shí)這些部分，我們在考前也有所發(fā)現。只不過(guò)，這些部分的提高是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要不斷地積累來(lái)準確地掌握和運用。
針對學(xué)生對試卷的反饋，我對自己教學(xué)的反思。
首先對于我所授課的重點(diǎn)班————20XX屆2班來(lái)說(shuō)，后期存在著(zhù)明顯的學(xué)習態(tài)度不端正，有松懈、懶散的現象。也許是由于后期各科的訓練量都加大了，學(xué)生深感理綜、數學(xué)難度過(guò)大，有些拿不下來(lái)，而相對來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的成績(jì)已基本穩定，所以他們后期做題、復習有明顯敷衍的心理。我認為這種態(tài)度一定程度上讓他們不能夠做到盡善盡美、精益求精地來(lái)認真鉆研英語(yǔ)，以提高英語(yǔ)成績(jì)。對此，我在以后的教學(xué)中應注意：
�。ㄒ唬┣捌诘膹土晳摳鷮�(shí)，同時(shí)加大對學(xué)生學(xué)習效果的檢查。因為我發(fā)現，其實(shí)我們一輪、二輪復習時(shí)，有很好的復習資料——《優(yōu)化方案》、《168套題》及《學(xué)英語(yǔ)報》，應該說(shuō)這些資料對知識點(diǎn)的涵蓋是很全面的.，只可惜由于20XX年經(jīng)歷了甲流的影響，學(xué)生上課的課時(shí)量沒(méi)有得到充分的保證，所以前期復習略顯匆忙，學(xué)生對于前面講過(guò)的知識點(diǎn)尚未消化、吸收，后一節的內容又來(lái)了。所以以后務(wù)必做好基礎復習。同時(shí)，要重視小測驗，以檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。畢竟，學(xué)生聽(tīng)課是一回事，但將課本知識轉化為自己腦子里固化的語(yǔ)言又是另一回事。而且這后一步更加重要。畢竟高考檢驗的是學(xué)生學(xué)習掌握了多少，而非老師教過(guò)多少。
�。ǘ┮ズ梅謱哟谓虒W(xué)。重點(diǎn)班大約有20%左右的英語(yǔ)特長(cháng)生，有85%左右的英語(yǔ)較好和中等的學(xué)生，但也有5%左右的英語(yǔ)差生。針對這一現象，我發(fā)現后期“一鍋燴”的做法，明顯讓英語(yǔ)學(xué)習好的學(xué)生有些“吃不飽”，所以他們會(huì )顯得不專(zhuān)心，學(xué)習態(tài)度不端正。其實(shí)在教學(xué)上我應該更大膽地放手給學(xué)生留一些時(shí)間，讓他們自由地討論難點(diǎn)或向老師請教詢(xún)問(wèn)，這樣學(xué)生就可以有針對性地查漏補缺，而不應是害怕學(xué)生會(huì )浪費時(shí)間、抓不住重點(diǎn)，以至于自己沒(méi)玩沒(méi)了地講個(gè)不停。其次，在作業(yè)布置上也有所不同。這樣有目的、有針對地提高不同層次學(xué)生的學(xué)習，可能效果會(huì )更好。
�。ㄈ┻�要抓好學(xué)生的思想工作，要打消好學(xué)生的驕傲自滿(mǎn)的心理，督促他們追求更高；同時(shí)穩定中等生的心理，安撫差學(xué)生，要讓差生意識到：只要他們在努力一些、再堅持一些，英語(yǔ)成績(jì)的提高并非不可能，老師應給他們更多的自信。
其次，對于我所任班主任兼授課教師的普通班來(lái)說(shuō)，他們對英語(yǔ)的學(xué)習相對重視一些，但由于底子薄弱，所以成績(jì)上不太令人滿(mǎn)意，對此我也有經(jīng)驗教訓可以汲取。
�。ㄒ唬┖葑ビ⒄Z(yǔ)基本功的強化。由于普通班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習整體程度不高，他們單詞量較少，英語(yǔ)感受能力較差。同時(shí)長(cháng)期記憶的方法不得當，所以學(xué)習起來(lái)較困難。即使學(xué)生在思想上已很重視英語(yǔ)的學(xué)習，并且在時(shí)間上也付出了很多，但很多人仍發(fā)現，他們的成績(jì)提高的較慢。對此，我總結認為，他們應反復復習、多多練習基本語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)，將英語(yǔ)的基本語(yǔ)法真正弄通，將高頻單詞真正背會(huì )且會(huì )靈活運用。同時(shí)堅決放棄對一些偏題、難題的深究。這樣既可減少對寶貴時(shí)間的浪費，同時(shí)又可提高學(xué)習的效率。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。
�。ǘ┘哟罂季毩Χ�，應堅決避免趕進(jìn)度的現象。20XX屆考前確實(shí)存在這一現象。這有現實(shí)的原因。（甲流導致有時(shí)不能正常上課），但以后寧可放棄一些不講，也不應匆忙囫圇吞棗式地復習，畢竟那是一些無(wú)用功，尤其對于普通班學(xué)生來(lái)說(shuō)，有太多的知識點(diǎn)他們都聽(tīng)過(guò)，但其實(shí)并未掌握，所以熟題但不得分的現象很?chē)乐�。對此要真正落�?shí)堂堂考練、以考位練，強化學(xué)生學(xué)習效果的檢查和鞏固。
對于班主任工作，我也有得有失。
得：
�。ㄒ唬┪夷苷J真落實(shí)班主任的日常管理工作，使得我所帶的20XX屆6班整體上有有一個(gè)良好的狀態(tài)。
對于高三以來(lái)的甲流的預防，我不斷地督促學(xué)生注意個(gè)人衛生，堅持每天量體溫等，以確保我們班沒(méi)有因為甲流而停課；同時(shí)對于學(xué)業(yè)水平考試補考、高考考前網(wǎng)上報名、高考體檢扥也都一一認真對待，沒(méi)有出現一次紕漏。對于高三學(xué)生紀律散漫的問(wèn)題，我也做出了許多的努力以避免它，如不斷給學(xué)生強化到校、上課、晚自習、衛生等紀律，督促他們認真落實(shí)，所以我們班學(xué)生未出現明顯違規違紀的現象。在學(xué)校領(lǐng)導的幾次抽查中，我們班還出現了零遲到的好現象。這些好的做法促使形成了我們6班良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。ǘ┪乙宰约赫J真的工作態(tài)度，良好積極地心態(tài)，給學(xué)生樹(shù)立了好的榜樣。
無(wú)論作為班主任還是代課教師，我對工作都有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱和一絲不茍的態(tài)度。例如，每天下午的考練課，有要求班主任監考的，我都在班里和學(xué)生一起。學(xué)生考試，我備課。這樣一方面監督了學(xué)生的考試，另一方面我可以準備完善自己的教學(xué)，與此同時(shí)，我還在考練中，觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。如個(gè)別學(xué)生考練時(shí)總打瞌睡等。發(fā)現問(wèn)題，我及時(shí)當堂解決，這樣也有利于學(xué)生的學(xué)習。
其實(shí)，在和學(xué)生相處的日子里，我也切身地感受到了高三學(xué)生的艱辛，所以我將心比心體諒學(xué)生，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，給他們以安慰和精神上的鼓勵與支持。所以我對高考良好的心態(tài)相信對學(xué)生也會(huì )有一定的影響。
失：
�。ㄒ唬┊斎蛔鳛榈谝淮萎敻呷陌嘀魅卫蠋�，我也存在著(zhù)經(jīng)驗不足、對問(wèn)題預見(jiàn)性不強等缺點(diǎn)。所以即使我也常常虛心地向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，但總體來(lái)說(shuō)由于經(jīng)驗欠缺，有些事情的處理上還顯毛糙和不成熟。如家長(cháng)會(huì )上對有些家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題未能清楚答復等。
�。ǘ┳鳛榻�(jīng)驗欠缺的班主任，有時(shí)顯得有些急躁，與學(xué)生溝通不夠，給學(xué)生的心理支持、安慰不夠。其實(shí)，看到有些學(xué)生趴在課桌上睡著(zhù)了，我本應理性地分析：也許該生前一晚復習得太晚，所以今天上課睡覺(jué)，可是，我常常會(huì )急躁地指責學(xué)生還不抓緊時(shí)間，所以有時(shí)的關(guān)心變成了批評，讓學(xué)生難以接受；有時(shí)看到學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不好，我也想找他們聊聊，可我總害怕和他們溝通耽誤了他們的考練時(shí)間或上其他課的時(shí)間，所以總是將許多的關(guān)心、擔心放在自己的心理，導致師生溝通較少。
總結過(guò)去，是為了將來(lái)更好地工作。相信我會(huì )在這一屆經(jīng)驗積累的基礎上，好好把握現在，以成就未來(lái)名師的風(fēng)采。
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