八年級下美術(shù)教學(xué)總結范文
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，先準備一份教學(xué)總結吧。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編精心整理的八年級下美術(shù)教學(xué)總結范文，希望能夠幫助到大家。
八年級下美術(shù)教學(xué)總結1
我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計劃貫徹情況：
學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結：
1、教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，因為初一初二處于叛逆時(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了”葉貼畫(huà)”，”吹塑紙版畫(huà)的制作“等課程，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績(jì)：
本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績(jì)。
3、教學(xué)研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課，評課。還積極參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時(shí)間指導初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設了美術(shù)基礎課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫(xiě)等，同時(shí)加以一些水果拼盤(pán)，花鳥(niǎo)寫(xiě)意國畫(huà)等等，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng )新。
八年級下美術(shù)教學(xué)總結2
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，總的來(lái)說(shuō)本學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期，無(wú)論是校本還是社團各個(gè)方面，不過(guò)完成的自認為很圓滿(mǎn)。本學(xué)期應領(lǐng)導要求我教1、3、4年級的校本課程和美術(shù)課，我還繼續帶我新蕾社團的活動(dòng)，經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗、做法，也有一些失敗的教訓，現將教學(xué)過(guò)程中的成敗得失總結反思如下，以便以后的教學(xué)工作能揚長(cháng)避短。我想從四個(gè)方面總結本學(xué)期的工作：
(一)教學(xué)工作方面：
一、抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂實(shí)效。
以往我的美術(shù)課尤其是造型.表現領(lǐng)域的繪畫(huà)創(chuàng )作課，學(xué)生通常都要花費兩節課甚至三節課的時(shí)間，可是本學(xué)期從時(shí)間安排上美術(shù)課的時(shí)間這樣安排完全不夠用，我想只有在有限的時(shí)間內提高效率才能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我在三、四年級做了實(shí)驗，尤其是三年級，我把以往的構圖時(shí)間縮短，能夠用勾線(xiàn)筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學(xué)期我要求三、四年級的涂色工具是油畫(huà)棒，能夠用油畫(huà)棒直接畫(huà)的就讓學(xué)生直接渲染。剛開(kāi)始的時(shí)候我發(fā)現學(xué)生不能夠更好的適應，畫(huà)出來(lái)的東西歪七扭八，有的同學(xué)甚至不敢畫(huà)。這時(shí)我鼓勵學(xué)生你可以，只要做到想好后再畫(huà)就可以。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗學(xué)生不但畫(huà)出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強了。有一次一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“老師，為什么以前我們畫(huà)畫(huà)需要那么長(cháng)的時(shí)間呢?而且畫(huà)的還不好看!”我很欣慰，我告訴他：“因為你自信了、用心了。其實(shí)畫(huà)畫(huà)是一件很開(kāi)心的事情，你把畫(huà)畫(huà)作為一件愉悅的事情你就會(huì )得到快樂(lè )，可是你如果每次完成作業(yè)都是對付的態(tài)度，那么你就會(huì )很痛苦!我希望我們大家都喜歡美術(shù)課，享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程�！�
二、加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
我給自己的美術(shù)課堂定了一個(gè)標準，就是讓學(xué)生學(xué)有所得。無(wú)論是低年級還是高年級的學(xué)生在課堂上我都會(huì )適當的滲透美術(shù)方面的理論知識�，F在的美術(shù)課堂很多美術(shù)老師認為只要讓學(xué)生創(chuàng )作出作品就可以了，我倒認為不盡然，低年級有可能還可以，可是到了高年級如果不加入適當的指導，學(xué)生的作品就會(huì )空洞，沒(méi)有內涵，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生會(huì )厭倦美術(shù)課。為此我加強了對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性滲透，采取了好學(xué)生帶動(dòng)差生的辦法。鼓勵差生享受美術(shù)學(xué)習。
三、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
課上要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)、畫(huà)滿(mǎn)、畫(huà)大、畫(huà)得有個(gè)性，創(chuàng )作獨具特色的作品。無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，構圖一直是無(wú)法回避的問(wèn)題。很多學(xué)生畫(huà)的東西都很小，即使你在課堂上一再的強調要畫(huà)得大些，可是還是有部分學(xué)生不能夠做到這一點(diǎn)。為此我告訴學(xué)生如果你畫(huà)的大，即使畫(huà)得很滿(mǎn)，老師也會(huì )表?yè)P你，反之如果你畫(huà)小了就要互相監督，接受批評。除此以外我經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生創(chuàng )作獨具個(gè)性的作品，你可以打破自然的界限，只要有想法就可以，這幾年的鼓勵我發(fā)現學(xué)生創(chuàng )作作品的思路比以前要寬很多，顧慮也少很多。這是我樂(lè )見(jiàn)的。重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
四、通過(guò)課堂講評作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結合，提高技能表現。
講評作業(yè)時(shí)美術(shù)課不可缺少的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)講評作業(yè)學(xué)生不但了解了自己的不足，而且開(kāi)闊了眼界，學(xué)習了別人的有點(diǎn)�？梢哉f(shuō)有百利而無(wú)一害。本學(xué)期我更是將這一點(diǎn)進(jìn)行到底，學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中一旦發(fā)現好的想法和構思就展示給學(xué)生，加大了學(xué)生的創(chuàng )作熱情
五、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
有的美術(shù)創(chuàng )作離學(xué)生的現實(shí)生活很遠，學(xué)生創(chuàng )作起來(lái)非常的困難。針對這樣的內容，我做了適當的調整，將學(xué)習內容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí)，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種形式，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
六、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性。
在課上要體現分層評價(jià)，對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng )新和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。
(二)社團工作方面：
一、《奇趣城》創(chuàng )意書(shū)籍的使用給學(xué)生的社團學(xué)習增加了情趣，鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
上學(xué)期末我讓學(xué)生訂了《奇趣城》一書(shū)，本學(xué)期我社團的活動(dòng)內容也主要是圍繞此書(shū)開(kāi)展，此書(shū)的內容不但非常的豐富，而且形式多樣，每頁(yè)作品還有具體的舉例，降低了學(xué)生學(xué)習的難度，貼近學(xué)生的生活，加大了學(xué)生的興趣。并且為了增加學(xué)生繪畫(huà)形式的多樣性我讓學(xué)生每個(gè)紋樣設計不同的內容。例如：《天使的設計》一課，書(shū)上本身有已經(jīng)設計好，涂好色的天使，其中有幾處空白讓學(xué)生自己來(lái)設計涂色，我讓學(xué)生將每個(gè)天使要設計不同的穿著(zhù)、不同翅膀的顏色、不同的涂色方法、不同的繪畫(huà)工具來(lái)設計。啟發(fā)學(xué)生設計思路的同時(shí)，讓學(xué)生討論設計方法，然后給學(xué)生有限的時(shí)間來(lái)設計，設計完成后進(jìn)行展示講評作業(yè)，將學(xué)生設計的比較典型的作品介紹出來(lái)，我沒(méi)有想到學(xué)生的智慧是無(wú)窮的，就是看你怎樣挖掘出來(lái)。
二、《我發(fā)明 我創(chuàng )造》卡的使用提高了社團學(xué)生的科幻意識。
本學(xué)期我大概兩周的時(shí)間就讓學(xué)生完成一幅《我發(fā)明 我創(chuàng )造》卡。每次我都給學(xué)生一個(gè)很小的主題，讓學(xué)生在這個(gè)主題的基礎上拓展思維，用文字詳細的寫(xiě)出自己的創(chuàng )作意圖，然后再下面的創(chuàng )作區創(chuàng )作出草圖。積累構思的基礎之上，培養學(xué)生的科幻意識。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐我發(fā)現低年級學(xué)生的繪畫(huà)水平不高，但科技意識卻很高，他們的想象力千奇百怪，很新穎，高年級同學(xué)就不同了，繪畫(huà)水平很高，但科技意識、想象力、創(chuàng )造力卻少的可憐。
三、為學(xué)生設立一定的思維方向和主題，啟發(fā)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新思維，引導學(xué)生學(xué)會(huì )“有的放矢”。
因為科幻畫(huà)不同于一般的兒童畫(huà)，對兒童的想象力、創(chuàng )造力的培養更科學(xué)，更細致、更嚴謹。如果說(shuō)學(xué)生畫(huà)一般的兒童畫(huà)時(shí)可以天馬行空，隨心所欲地發(fā)揮想象，畫(huà)科幻畫(huà)時(shí)就必須考慮它的可行性，合理性。因此我們說(shuō)它對兒童的想象力、創(chuàng )造力的培養更科學(xué)，更嚴密。比如我在平時(shí)的時(shí)候會(huì )給學(xué)生出示一個(gè)特別小的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )作作品，給學(xué)生一個(gè)方向性的指導。
四、增加了社團討論時(shí)間拓寬了學(xué)生的思路。尊重學(xué)生獨特個(gè)性，思維碰撞，討論交流，拓展創(chuàng )新思維。
我認為尤其在科幻畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流，使學(xué)生在“你聽(tīng)我說(shuō)、你說(shuō)我聽(tīng)”的過(guò)程中思維得到互相啟發(fā)、相互碰撞，在不經(jīng)意中挖掘科幻畫(huà)的創(chuàng )作素材，好的創(chuàng )意的產(chǎn)生。相互交流能使學(xué)生思維變得開(kāi)闊，也能激發(fā)和促進(jìn)創(chuàng )造性思維的開(kāi)拓。在討論交流中可以相互補充、相互激勵，使沉睡的思維被喚醒。同時(shí)，通過(guò)各種意見(jiàn)的交鋒，可以幫助學(xué)生擺脫已經(jīng)形成的習慣性思維，促進(jìn)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野，又是孩子們互相學(xué)習、彼此促進(jìn)、共同提高的好機會(huì )。由于學(xué)生的年齡、知識面以及興趣愛(ài)好和特長(cháng)都存在著(zhù)差異，對待同一個(gè)問(wèn)題，有著(zhù)不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學(xué)生的認識，又是互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的好方式。所以，我在學(xué)生選定主題后，安排了討論交流這個(gè)環(huán)節，這時(shí)，學(xué)生大腦會(huì )高度亢奮，暢所欲言，爭論激烈，解決問(wèn)題的好辦法會(huì )層出不窮。例如：同學(xué)們在畫(huà)《垃圾處理器》時(shí)，原來(lái)是想讓這個(gè)垃圾處理器處理一些廢棄物，從而達到保護環(huán)境的目的。但是，在討論交流的過(guò)程中，有的說(shuō)：“世界上每天產(chǎn)生那么多的‘垃圾’，有垃圾處理器就太好了?”有的說(shuō)：白色垃圾怎么處理?”有的說(shuō)：“如果能將‘垃圾’經(jīng)‘處理’后轉變成‘有用的物品’，那該有多好啊!有的說(shuō)：“我設計的垃圾處理器能夠將垃圾分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行處理，并且能夠資源再利用�！庇械恼f(shuō)：“我的垃圾處理器能夠將舊的物品直接變成嶄新的�！庇械恼f(shuō)：“我的垃圾處理器能夠將垃圾轉換成各種有機的肥料，供綠色植物使用�！庇械腵說(shuō)：“我設計的垃圾處理器在外太空，所以對地球不會(huì )產(chǎn)生任何影響。而且還是一個(gè)太空的能源基地。轉化好的能源再運回地球供人們生產(chǎn)生活使用……”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，最后一致認為：在回收垃圾的同時(shí)，將垃圾進(jìn)行“處理”轉變成“有用物品”后再生產(chǎn)，轉換過(guò)程中產(chǎn)生的“能量”用來(lái)發(fā)電，造福人類(lèi)，于是產(chǎn)生了《新型垃圾處理器》。
五、相信學(xué)生，增強自信，鼓勵學(xué)生創(chuàng )作作品。
自信心是創(chuàng )新思維的力量源泉�？茖W(xué)幻想繪畫(huà)有利于培養兒童的發(fā)散思維、集中思維等創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新繪畫(huà)能力。任何一個(gè)兒童的藝術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)物都具有存在的價(jià)值,這對兒童創(chuàng )新能力的自信心培養十分重要。在教學(xué)中,我還采用其它的訓練方法(命題想象畫(huà)、系列想象畫(huà))來(lái)培養學(xué)生能力和增強他們的自信。孩子們的創(chuàng )新意識有了，創(chuàng )新能力也在逐步發(fā)展。
六、生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)學(xué)習為學(xué)生更好的表現人物墊定了基礎。
畫(huà)人物一直是我社團學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題，尤其是表現人物的動(dòng)態(tài)更是僵硬、不準確。學(xué)生要表現校內外各種活動(dòng)情景，就要學(xué)畫(huà)人物的活動(dòng)姿態(tài)，人體是既美又復雜的形體。兒童畫(huà)動(dòng)態(tài)的人體確有困難，為了使學(xué)生能在繪畫(huà)中自由表現人物的各種動(dòng)態(tài)，故安排了此學(xué)習內容。人體是學(xué)生非常熟悉的形體，憑感覺(jué)將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫(huà)勻稱(chēng)，再通過(guò)各關(guān)節表示出人物動(dòng)勢，即可畫(huà)出生動(dòng)的人物姿態(tài)。畫(huà)人的動(dòng)勢，要緊密地聯(lián)系實(shí)際，畫(huà)時(shí)讓學(xué)生自身的關(guān)節動(dòng)一動(dòng)，體會(huì )一下動(dòng)勢，可以避免錯誤。做一個(gè)姿勢體驗，可以畫(huà)得協(xié)調、生動(dòng)，以解決正確生動(dòng)地畫(huà)出人體姿態(tài)的困難。
七、參加各種繪畫(huà)比賽證明自己的實(shí)力。
本學(xué)期我社團的學(xué)生參加了“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”20xx青少年書(shū)信文化活動(dòng)繪畫(huà)比賽和河北省青少年科技創(chuàng )新大賽科學(xué)幻想畫(huà)的比賽，參加的學(xué)生主要是五、六年級的學(xué)生。在畫(huà)參賽比賽作品的過(guò)程中我發(fā)現五年級同學(xué)無(wú)論是在繪畫(huà)技能、想象力、表現力上都明顯低于六年級的學(xué)生。差異性真的很大，我有一些擔憂(yōu)。雖然有很多各種各樣的原因，但是現狀就是這樣，我想為了改善這種情況，在下學(xué)期我要針對五年級的同學(xué)設計社團活動(dòng)的內容。
八、困惑與反思：
本學(xué)期的社團活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展，不過(guò)還有一些并沒(méi)有達到我的標準，比如說(shuō)學(xué)生的藝術(shù)檔案夾的整理個(gè)別同學(xué)不及時(shí)，不能夠做到及時(shí)的存放作品導致一些作品的丟失，個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)沒(méi)有很認真，隨便完成沒(méi)有達到我預期的目的。社團活動(dòng)時(shí)個(gè)別學(xué)生學(xué)習紀律不是很好，影響其他同學(xué)學(xué)習。社團值日個(gè)別年級完成的不是很好。感覺(jué)社團活動(dòng)的凝聚力有待提升。社團活動(dòng)的內容也要及時(shí)的更新，要適應學(xué)生的需求。社團活動(dòng)的效率還是有待提高。對于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況要進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我將設計問(wèn)卷調查，調查學(xué)生的需求情況，下學(xué)期我想針對學(xué)生的需求有針對性的設置教學(xué)內容。
八年級下美術(shù)教學(xué)總結3
回顧這學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真反思改進(jìn)�，F作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)
熱愛(ài)教師的職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì )的必要組成部分，不要這山望著(zhù)那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對教師職業(yè)的熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。雖說(shuō)正式走上教育崗位剛滿(mǎn)一年，但自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著(zhù)自己付出的努力獲得了回報，內心充滿(mǎn)了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。
二、熱愛(ài)，平等對待每一位學(xué)生
關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀(guān)�，F在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì )都普遍認同的教育觀(guān)點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。
但“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)�！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤，也不能不管。我也常會(huì )和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì )從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見(jiàn)。
三、努力提高自身教學(xué)水平
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能準確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì )逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒(méi)有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程。隨著(zhù)美術(shù)課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來(lái)有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重�？傊�，我認為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養
通過(guò)回顧和總結，結合自己的體會(huì )，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個(gè)體成長(cháng)和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
五、本人還存在的問(wèn)題
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
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