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八年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結

時(shí)間:2021-01-12 10:13:22 總結 我要投稿

八年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的八年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

八年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,眨眼間兩個(gè)月就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期,我擔任了八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排,目前教學(xué)工作一將要結束。為了在以后的教學(xué)工作中能更好地發(fā)揮自己的能力,現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下,以方便找出一些經(jīng)驗教訓及改進(jìn)辦法。

  一、學(xué)生的基本情況

  由于這個(gè)班級的學(xué)生來(lái)源不同,有些學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ),有些初一才開(kāi)始,所以對于英語(yǔ)教學(xué)的接受程度很不一致。但有一個(gè)共同點(diǎn):除了兩個(gè)曾在珠三角讀過(guò)小學(xué)的學(xué)生外,其他在當地或附近農村小學(xué)升上初一的學(xué)生英語(yǔ)基礎都極為薄弱。這就要求教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要一邊抓基礎一邊按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)基礎包括重新學(xué)習音標、復數、人稱(chēng)、介詞等。例如音標的學(xué)習,本學(xué)期我就學(xué)生單詞難以記住這一問(wèn)題,重新教學(xué)生讀、記及運用英語(yǔ)音標。由于音標的.教學(xué)是在第二周才開(kāi)始,學(xué)生在第一周的英語(yǔ)學(xué)習,包括單詞記憶中體會(huì )到?jīng)]有掌握單詞拼讀能力帶來(lái)的困難,于是就會(huì )比較積極主動(dòng)地學(xué)習音標。部分成績(jì)較好、對英語(yǔ)學(xué)習非常積極的女生甚至主動(dòng)提供意見(jiàn)如何學(xué)習才能更有效果。所以,要想教學(xué)順利進(jìn)行,了解學(xué)生學(xué)習情況是非常有必要的。

  二、采取的教學(xué)措施

  1、認真備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節,既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文。

  3、抓基礎,如上所提到。

  4、結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

  5、抓課堂作業(yè)、單元測試過(guò)關(guān),并注重復習。

  三、建立融洽的師生關(guān)系由于剛畢業(yè)不久,剛開(kāi)始時(shí)我多少有點(diǎn)把學(xué)生當做什么都不懂的小孩子來(lái)看待,學(xué)生做錯事我就以長(cháng)輩那種權威的語(yǔ)氣教訓學(xué)生,導致個(gè)別男生對我的教育有抵觸情緒。幸好我很快就意識到,初一學(xué)生的獨立性開(kāi)始已經(jīng)逐漸增強,自尊心也在漸增,他們渴望得到尊重。于是我就立即改變策略,以平等、友好的姿態(tài)和學(xué)生交流,師生矛盾才沒(méi)有激發(fā),反而和學(xué)生關(guān)系日漸親密,成為無(wú)話(huà)不談的朋友,學(xué)生在課堂上違反紀律的現象也得到改善。

  由此我認識到,師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。所以,上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,給予他們最及時(shí)的幫助,關(guān)懷備至。