英語(yǔ)教師個(gè)人的教學(xué)工作總結范文(通用5篇)
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢?拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么,下面是小編為大家收集的英語(yǔ)教師個(gè)人的教學(xué)工作總結范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)教師個(gè)人的教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任高二(3)班的英語(yǔ)科教學(xué)。在教學(xué)中結合本校學(xué)生的實(shí)際情況,精心備課,積極聽(tīng)課、評課,認真有效上課,課內外知識相結合,在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實(shí)現,課后針對上課情況,做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè),及時(shí)批改講評,注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力。提高學(xué)生學(xué)習興趣,夯實(shí)基礎,F將本學(xué)期教學(xué)工作小結如下:
一、了解生情,有的放矢
較上學(xué)期而言,這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生,而另外一個(gè)班對我來(lái)說(shuō)幾乎都是不熟悉的新面孔,一些學(xué)生由于適應之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感,而這種情況到現在已經(jīng)不復存在。該班學(xué)生基礎差,對英語(yǔ)又沒(méi)有興趣,也沒(méi)有探究精神,學(xué)生所問(wèn)的問(wèn)題屈指可數,多數學(xué)生自學(xué)能力很差,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性,但是上課大多比較認真,只是不踴躍,學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。
為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),我使出了渾身解數,在備課中充分考慮到學(xué)生實(shí)情,在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累,要求單詞每課過(guò)關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子,適時(shí)向學(xué)生介紹常用的詞匯學(xué)習策略。經(jīng)過(guò)我的努力,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣有了提高,成績(jì)有了更加大進(jìn)步。
二、認真備好每一堂課,注重結合學(xué)生學(xué)情。
我做到認真備課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內容做到心中有數,并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點(diǎn);同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法,好好地利用我們的教輔,英語(yǔ)周報;除此之外,更要備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,根據學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案,對每一節課都做到“有備而來(lái)”。
備好課之后,組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要,在每一次的教學(xué)中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動(dòng)化,為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本,注重文化的滲透,比如說(shuō)詩(shī)歌,小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì )適當給學(xué)生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀(guān),同時(shí),課堂也有更有氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習中,要重視運用鼓勵性語(yǔ)言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。課后及時(shí)對授課做出反思,總結其中不足。
三、精心選用教輔材料,切實(shí)提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力
本學(xué)期我選用英語(yǔ)周報作為教輔,以此為基礎適當添加適合學(xué)生的綜合練習題。根據生情,對其中的練習進(jìn)行了選擇處理,選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文內容。這一學(xué)期來(lái)周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇,也只選擇一小部分,對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實(shí)的同學(xué)。
另外,考慮到高二作為分水嶺,學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力是非常重要的,在以英語(yǔ)周報為主體的情況下,我們備課組通過(guò)一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進(jìn)地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時(shí)批改及時(shí)講解,特別在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
四、課外加強聽(tīng)、讀、練,認真批改每一次作業(yè)。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此,在課堂之外,多讀、多聽(tīng)、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。
另外,由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動(dòng),這學(xué)期我堅持每周聽(tīng)寫(xiě),每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。另外,為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力,除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,還堅持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報聽(tīng)力。
每周進(jìn)行一次聽(tīng)寫(xiě)測試,對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(cháng)。
當然,一學(xué)期的教學(xué)工作非三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)完?偟膩(lái)說(shuō),學(xué)生的上課熱情提高了,課后補缺補漏的也多了,然而成績(jì)的提高還需一段時(shí)間,另外,始終使我憂(yōu)心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情況在這學(xué)期顯得格外突出。在后面一年半時(shí)間我需要去面對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種講座,經(jīng)常利用各校公開(kāi)周的機會(huì )去聽(tīng)課“取經(jīng)”,不斷給自己“充電”,以適應時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教師個(gè)人的教學(xué)工作總結2
高三這一年,是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師,認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考,F在把所做的工作總結如下:
一、加強研究,提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型,總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中,始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強閱讀技巧的指導,形成有效的閱讀策略,從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃,加強復習的目標性。
根據學(xué)生的`具體情況,制定出切實(shí)可行的復習計劃,把復習分為3個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎,發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查,對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識,同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過(guò)科學(xué)系統的訓練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復習的基礎之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ),為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專(zhuān)題訓練,回歸基礎。
前半個(gè)學(xué)期,主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓練,訓練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著(zhù)高考臨近,我根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì ),一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識,適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題,學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn),從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多舉一些例句,使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節,讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
(2)抓好書(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練,并讓學(xué)生利用早晚讀節時(shí)間背誦范文,熟悉常見(jiàn)的表達方式。
(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份,讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入6月份后,則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放,讓學(xué)生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考,每周我還進(jìn)行一次測驗,以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn),并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復習過(guò)程中的感受,分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛(ài),以更足的信心投入到學(xué)習當中。
放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮,對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導意義。
通過(guò)高三這一年的努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。
英語(yǔ)教師個(gè)人的教學(xué)工作總結3
本學(xué)期以來(lái),本人認真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實(shí)復習計劃,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續擔任高三年級普通班高三(5)班的英語(yǔ)課,本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎就很差,在基礎知識上,本人進(jìn)行‘亡羊補牢’但為時(shí)已晚矣,在一、二年級時(shí)期末考試有個(gè)把及格的,也都選入A班,所以一直以來(lái),本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有學(xué)生上90分以上,大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到學(xué)習英語(yǔ)都是特別難的,主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞,語(yǔ)法也沒(méi)基礎,所以對英語(yǔ)學(xué)習特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂,所以厭學(xué)情緒嚴重,學(xué)習態(tài)度上也不正,上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機游戲等現象不時(shí)出現,英語(yǔ)成績(jì)難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認真細致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況才得以改觀(guān)。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習內容是初三英語(yǔ)課本,高一年級課本22個(gè)單元,高二年級課本二十個(gè)單元。對這些內容的復習主要是:高考常用單詞、短語(yǔ),主要句型,基礎語(yǔ)法等。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的十三個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解,增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結,通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。金版新學(xué)案《高三總復習》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學(xué)案《高三總復習》成了學(xué)生的良師,也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無(wú)論是單元復習還是高中英語(yǔ)知識點(diǎn)專(zhuān)題訓練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復習》,認認真真地把握好教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四、聽(tīng)力訓練是作好提高成績(jì)保障。
首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里,引導他們把娛樂(lè )工具當作學(xué)習的有力幫手。其次是用好學(xué)校統一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對話(huà)的外國英文版動(dòng)畫(huà)故事給學(xué)生看,大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣,英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的提高。
五、擴大閱讀,培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少,這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復習》為班級三分之二的學(xué)生擴大了自己的眼界。金版新學(xué)案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。個(gè)別成績(jì)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓練,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批,每次月考后,不但給出參考范文,同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評,這種做法能夠在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
七、加強學(xué)習,努力提升自身的素質(zhì)
積極聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開(kāi)始,我會(huì )更加努力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng )造更新的至高點(diǎn)而努力!
英語(yǔ)教師個(gè)人的教學(xué)工作總結4
高三這一年,對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師,認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結和反思的地方,現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下,借此以促進(jìn)和提高。
一、一輪復習。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定,復習內容多,復習的進(jìn)度慢,一直忙著(zhù)趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實(shí),我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論,決定把七八冊的復習內容讓學(xué)生在假期自學(xué)。
1.寒假里,我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復習計劃,保證學(xué)生每天的復習計劃和復習內容,提高復習效率。
2.開(kāi)學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復習情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強化,保證七八冊知識的的復習效果。同時(shí),面對即將到來(lái)的全市一?荚,我們也進(jìn)行了精心備考。
3.課下,我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項和綜合能力的強化訓練,訓練了學(xué)生的答題能力和應試技巧,喚醒了他們的做題感覺(jué),提高了學(xué)生做題的準確率。
4.課上,我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內容進(jìn)行鞏固,另一方面對學(xué)生課下的訓練題目進(jìn)行答疑和方法指導,雙管齊下,對一輪復習中因為趕進(jìn)度而導致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補。
二、二輪復習,即專(zhuān)題復習階段。
1.二輪復習的目標和任務(wù)是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進(jìn)行知識的輸出和應用,通過(guò)大量的習題訓練來(lái)培養學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準確性和應試的技巧,最終提高英語(yǔ)成績(jì)。二輪復習任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi),各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓練。
2.二輪復習的過(guò)程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習自覺(jué)性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓練量,并積極去思考和總結,調整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。
3.二輪復習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵和科學(xué)指導,引導學(xué)生積極去做題訓練,積極的思考和體會(huì )適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準和有效,多引導學(xué)生去“悟”,提高答題的準確率。通過(guò)大量訓練,是學(xué)生養成規范的答題技巧尤為重要。
4.二輪復習中,根據級部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書(shū)面表達等專(zhuān)題的復習。為了統一二輪復習的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過(guò)篩選,制作了各個(gè)專(zhuān)題的復習課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓練。這期間,我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評。
5.二輪復習中我們重視給學(xué)生反復的呈現一輪復習中的重要知識點(diǎn)。一輪復習過(guò)去的時(shí)間比較長(cháng)了,學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以,我們在課上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,以單選題的講解為線(xiàn)索,及時(shí)聯(lián)系所復習過(guò)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng )設重現重要知識點(diǎn)的機會(huì );老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導學(xué)生去應用。
6.認真組織好周測的實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果,專(zhuān)門(mén)針對特長(cháng)班出另一套題,由教特長(cháng)班的老師負責。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評和反饋,規范學(xué)生的應試答題,提高應試能力,真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過(guò)周測中的寫(xiě)作訓練,加強了學(xué)生對各種形式書(shū)面表達的把握。
三、三輪復習。
我們群策群力,結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際,認真編制了考前指導材料,根據級部統一安排完成對學(xué)生的考前指導,進(jìn)一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中,認真選題,認真閱卷和分析,并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導,根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上,高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗,對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強信心,答疑解惑,保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問(wèn)題。
1、關(guān)于詞匯。
我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時(shí),我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)測試。平時(shí),我們利用早自習時(shí)間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘,反復給學(xué)生播放課文中的詞匯,來(lái)強化記憶。
二輪復習期間,我們整理了1000基本詞匯,對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?梢哉f(shuō),我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復習。
2、關(guān)于語(yǔ)法。
我們對語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復習:
第一輪是在新授課期間,根據課本編排,對語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。
第二輪是在一輪復習階段,對語(yǔ)法項目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,與高考題相結合。
第三輪是在二輪復習的專(zhuān)項部分。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構建,大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項訓練,引導學(xué)生從宏觀(guān)和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。
3、關(guān)于閱讀。
我們始終重視閱讀。從一輪復習開(kāi)始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時(shí)檢查。每個(gè)周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時(shí)35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的報紙來(lái)加大閱讀量。對于該報,我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓練。
4、關(guān)于寫(xiě)作。
我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強調學(xué)生認真去寫(xiě)各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專(zhuān)題時(shí),我們對書(shū)面表達進(jìn)行了提煉,從書(shū)寫(xiě)卷面、內容字數、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧,并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓練。
英語(yǔ)教師個(gè)人的教學(xué)工作總結5
初三是整個(gè)初中階段的重要一年,也是最關(guān)鍵的一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,效果不錯,現作總結如下:
一、樹(shù)立信心,明確目標
信心是動(dòng)力,目標是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語(yǔ)學(xué)習切不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標,并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中,應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如:向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎,查缺補漏
英語(yǔ)基礎對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要,對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。如何在較短的時(shí)間內做到這一點(diǎn)呢?
1、立足課本,夯實(shí)基礎
我們知道,初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學(xué)習中要分階段學(xué)習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學(xué)習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落“差生”。
2、找出不足,查缺補漏
查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在>教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。
三、模擬訓練,綜合提高
查缺補漏后,學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn),為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析,找出學(xué)生的錯點(diǎn),并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí),講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:
1、課本為主,資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑,課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段,還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規律。
2、講練結合,練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,但更離不開(kāi)練。不練習,學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。
總之,初三階段學(xué)習的方法很多,但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心,夯實(shí)基礎并有針對性的訓練,一定會(huì )提高學(xué)習效果,在競爭中立于不敗之地。
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