領(lǐng)雁工程教師培訓總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的領(lǐng)雁工程教師培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
領(lǐng)雁工程教師培訓總結1
省府路小學(xué)的實(shí)踐學(xué)習，進(jìn)校的第一感覺(jué)就是很親切，這兩天的聽(tīng)課討論再聽(tīng)課再討論，看上去很簡(jiǎn)單的安排，卻不是很簡(jiǎn)單，導師吳老師非常的有心思，每次聽(tīng)課后要我們說(shuō)說(shuō)感受的時(shí)候，首先先發(fā)了張紙來(lái)給我們要先把對這節課的感受寫(xiě)下來(lái)，而不是讓我們想好在說(shuō)說(shuō)感受。
每個(gè)人都講講，想逃也逃不掉，雖然很不想發(fā)言，最后硬著(zhù)頭皮發(fā)言，雖然緊張語(yǔ)言不用，有時(shí)連自己都不知道自己在講什么，不過(guò)卻很開(kāi)心。這是個(gè)開(kāi)始，第一次在這么多人面前發(fā)言，那么也就會(huì )有第二次，第三次。期待著(zhù)自己的開(kāi)始。一個(gè)人跨出第二步很容易，第一步卻很難。
很感謝吳老師能給我們這次的機會(huì )。聽(tīng)課的這幾次中讓我感受最深的是每位老師都有屬于自己課堂教學(xué)的風(fēng)格。蔡老師的新穎，黃老師的嚴謹而又輕松，以及吳老師的思想理念的灌輸，是我受益良多。
領(lǐng)雁工程教師培訓總結2
XX年10月12日進(jìn)入省府路小學(xué)，開(kāi)始了實(shí)踐之旅，一開(kāi)始就先聽(tīng)了導師的美術(shù)常規教學(xué)課，與省府路小學(xué)兩位優(yōu)秀教師的常規美術(shù)教學(xué)的課堂，覺(jué)得他們每個(gè)人都有自己獨有的特點(diǎn)，先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)而又嚴謹美術(shù)教學(xué)常規管理的理念，是我迫不及待的想學(xué)，并學(xué)以致用。
作為一名農村的美術(shù)教師，特別是一所學(xué)校只有一個(gè)美術(shù)教師的我，無(wú)論是對課堂的教學(xué)，還是對教學(xué)常規的管理，一直在不停的摸索著(zhù)，卻無(wú)人商量，到處碰壁，五年的教學(xué)工作下來(lái)，對美術(shù)教學(xué)可以說(shuō)不知道該如何是好的了， 渴望自己的能進(jìn)步，可能帶給學(xué)生一些新的東西，希望能在教學(xué)上得到進(jìn)步。
這次下校的`實(shí)踐學(xué)習，我很珍惜，進(jìn)校后，導師也非常的認真，在他精心的安排下，我們每位學(xué)員都得到很大的進(jìn)步，在課上教學(xué)上，先是傳達新的教學(xué)理念，進(jìn)課堂聽(tīng)教學(xué)———選課題———寫(xiě)教案———做課件———指導教案———說(shuō)教案———修教案———再說(shuō)教案———再指導———再修———正式上課，這期間不停的磨課中，我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了主動(dòng)思考，學(xué)會(huì )了反思，知道了，上好一堂課的不容易，要成長(cháng)就要有所付出，一堂課只有在不斷的思考，不斷的反思，不斷的修改中，才能磨出好課來(lái)，一個(gè)人的.成長(cháng)，也要在不斷的思考，不斷的反思，不斷的學(xué)習，不斷的努力，不斷的吸收中才能成長(cháng)。
很感謝省府路小學(xué)的老師們，他們在那么忙碌的情況下，還這么積極熱心主動(dòng)的幫助我們，好不吝嗇的指導著(zhù)我們，導師的理念，蔡老師先進(jìn)的課堂教學(xué)，丁老師嚴謹的教學(xué)常規管理，使我不斷的成長(cháng)，像海綿球一樣的吸收著(zhù)，使我成長(cháng)了，也收獲了。
領(lǐng)雁工程教師培訓總結3
這段時(shí)間，我有幸參加了市里舉辦的諸暨市農村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的培訓。在這十天的理論培訓當中，我收益頗深，切身體會(huì )了教授，優(yōu)秀骨干教師的精彩講座。在整個(gè)培訓過(guò)程中，緊張與快樂(lè )隨時(shí)相伴。說(shuō)其緊張，是因為這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。
我的收獲：
1、師德修養方面
在兩個(gè)月的學(xué)習中，我看了各位教授、專(zhuān)家在課堂上的嚴謹治學(xué)，在課堂后的和藹親切。在老師們的言傳身教中，我感受到了一位好老師的魅力，我也在反思自己。我懂得了，作為一個(gè)教師，我們要時(shí)刻注意每一言、每一行都應體現對學(xué)生、對他人的尊重，更要以自己的言傳身教來(lái)感染學(xué)生，努力使高尚品德、文明禮儀傳到身邊的每一個(gè)角落。在座談會(huì )上， 于永正老師講了這么一句話(huà)：“我做老師最低標準是做一個(gè)不被學(xué)生罵的老師；最高標準是當一個(gè)受學(xué)生尊敬或喜歡的老師�！倍嗝雌綄�(shí)、樸素的一句話(huà)！這就是一位全國著(zhù)名的特級教師！我要把這句話(huà)當做我的座右銘，以此來(lái)鞭策自己，嚴格要求自己。
2、理論水平方面
以前，我因現實(shí)條件的限制，很少有機會(huì )系統地學(xué)習教學(xué)和課改的理論知識，平時(shí)零零碎碎地讀到一些，也因缺少指導而不能深刻領(lǐng)會(huì )，對我的教學(xué)工作的指導作用也不大。通過(guò)本次學(xué)習，我對課改有了更深的了解，甚至可以這么說(shuō)，直到今天，我才真正地走進(jìn)課改。我對教育教學(xué)的方向和目標也更明確了，我將繼續深入地學(xué)習相關(guān)理論知識，以理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)體現理論。
3、文化底蘊方面
我是一名師范學(xué)校的畢業(yè)生，盡管通過(guò)函授即將完成本科的學(xué)習，但以前的學(xué)習大多是為了應付考試，自己真正靜下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)間很少，詩(shī)詞名句積累不多，也缺乏深入鉆研語(yǔ)言文字的意識，文化底蘊非常薄。通過(guò)此次培訓學(xué)習，我有了更深的感受，漢字有著(zhù)無(wú)窮的魅力，我們老師首先應該愛(ài)它，以此使得我們的孩子也與孩子成為朋友。
4 、教學(xué)技能方面
在學(xué)習中，實(shí)驗小學(xué)的三堂同課異構課給了我深深的震撼，使我懂得了課原來(lái)可以這么上。在學(xué)習期間，觀(guān)摩了小學(xué)語(yǔ)文探究課比賽，觀(guān)看了優(yōu)秀課例的錄像，并現場(chǎng)聽(tīng)了著(zhù)名特級教師周一貫的課堂教學(xué)和座談講話(huà)，我較深入地了解了閱讀教學(xué)中的“品詞、品句、品讀”的重要性，深刻地感受到品詞品句、邏輯引讀的顯著(zhù)效果和語(yǔ)文魅力。我還進(jìn)行了現代信息技術(shù)知識的學(xué)習，我想，這些對提高我的教學(xué)技能有很大的幫助。
5、科研能力方面
通過(guò)學(xué)習，我了解了現在語(yǔ)文教學(xué)課研究的大概情況，通過(guò)老師經(jīng)驗介紹、到基地學(xué)校參觀(guān)研修等方式，認識了課題研究的具體情況和做法，還學(xué)習了課題申報報告、資料收集、結題報告等知識，使我對課題研究有了初步的理解，可以這么說(shuō)，我找到了課題研究的大門(mén)。
6、我的打算：
我將繼續深入地學(xué)習相關(guān)理論知識，不斷學(xué)習，不斷閱讀，不斷反思，把所學(xué)的知識融貫到教學(xué)工作中，努力探索適合自己、有效促使學(xué)生發(fā)展提高的教學(xué)方法。在校本研修和網(wǎng)絡(luò )跟蹤學(xué)習中，我要自覺(jué)地完成各項作業(yè)，努力充、實(shí)自己。我要盡己所能地發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用，在本學(xué)年度內，至少在本校內（爭取在全學(xué)區、全鎮或縣里）舉行2—3次專(zhuān)題講座，上2—3節研究課，把我的所學(xué)所獲與老師們交流、分享！
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