小學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)總結范文
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的小學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)總結范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)總結1
自20xx年xx月xx日起，我校開(kāi)展了為期兩個(gè)月，涉及8個(gè)學(xué)科72位老師的隨堂課聽(tīng)評課活動(dòng)，現將本次活動(dòng)中表現出的優(yōu)點(diǎn)、成績(jì)以及有待改進(jìn)的問(wèn)題進(jìn)行總結，與各位老師共勉。
一、關(guān)于教師素質(zhì)。
從課堂教學(xué)的過(guò)程和效果來(lái)看，我校一線(xiàn)老師具備良好的學(xué)科素養和業(yè)務(wù)能力，教學(xué)態(tài)度認真，有很多好的經(jīng)驗值得總結推廣，希望老師們能多看到自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，在課堂教學(xué)、教研活動(dòng)中表現出更多的自信。這里，對老師們的課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)要求：
1、各學(xué)科教師都有責任關(guān)注學(xué)生習慣的培養，要求學(xué)生寫(xiě)字要做到三個(gè)一，即“一尺一寸一拳頭”，讀書(shū)時(shí)要拿起課本，坐下時(shí)屁股占據椅子面的前二分之一，椅子擺放的位置不能影響起立，站起回答問(wèn)題時(shí)身體站直，到臺前匯報更要態(tài)度大方，聲音響亮。
2、班班通等電子設備的使用要更加熟練，不要因操作不當占用課堂上寶貴的教學(xué)時(shí)間。網(wǎng)上的課件要根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行修改，不能生搬硬套。
3、低年級的任課教師要學(xué)習使用簡(jiǎn)潔有效的指令組織課堂，對各種課堂常規活動(dòng)進(jìn)行必要的訓練，使學(xué)生能自覺(jué)自動(dòng)完成各種活動(dòng)（如開(kāi)火車(chē)、小組匯報、停筆聽(tīng)講等），節約課堂上的寶貴時(shí)間。
4、個(gè)別老師的粉筆字、普通話(huà)水平還有待提高，要為學(xué)生做表率，自己首先要過(guò)關(guān)。除語(yǔ)文學(xué)科外，其他學(xué)科教師不注意板書(shū)設計，或者沒(méi)有板書(shū)，或者板書(shū)條理混亂，在備課時(shí)一定要提前考慮到。
二、關(guān)于教學(xué)準備。
課堂上，絕大多數老師都能認真做好課前準備，充分利用電子白板，或使用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，或使用自制課件，各種文字材料、圖片、音頻視頻資源的恰當使用使課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣和活力。如冉莉老師的英語(yǔ)課，學(xué)生通過(guò)課件中的連連看、聽(tīng)錄音選圖片等游戲鞏固對單詞的掌握，學(xué)生參與積極性很高。
有的老師使用生活中的物品為學(xué)生創(chuàng )設情境，提供練習的素材，如張建珍老師的英語(yǔ)課，把教材中出現的各種玩具拿到教室中，既有助于學(xué)生很快地掌握抽象的單詞，又可以讓學(xué)生邊表演邊練習對話(huà)交流，一舉兩得。
還有的老師自己動(dòng)手制作教具，如郭豫老師制作的動(dòng)物折紙、錢(qián)麗麗老師繪制的彩墨魚(yú)，給學(xué)生做出了很好的示范作用，還能成為激勵學(xué)生的獎品，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
三、關(guān)于教材處理。
教學(xué)是個(gè)性化的工作，教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對教材選用的教學(xué)內容可以根據實(shí)際情況進(jìn)行適當地刪減和調整。比如三年級語(yǔ)文《檢閱》這篇課文內容就不夠真實(shí)，老師可以另行補充描寫(xiě)兒童童年生活的文章供學(xué)生閱讀。很多老師還是嚴格按照教材的編排方式進(jìn)行教學(xué)，能對教材進(jìn)行重新整合、深入挖掘的還比較少。
很多教師在教學(xué)中能創(chuàng )造性地選取生活化素材，創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的問(wèn)題情境。如吳雪磊老師的體育課，結合雅安地震事件進(jìn)行障礙跑練習，學(xué)生無(wú)形中受到了團結互助的思想教育；王偉華老師的數學(xué)課，創(chuàng )設了師生投籃比賽的情境，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，一步步地揭示出平均數的意義；荊迎佳老師的音樂(lè )課，設置到音樂(lè )小屋做客的情境，用過(guò)關(guān)的形式突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。
四、關(guān)于課堂評價(jià)。
課堂上，評價(jià)能起到激勵、導向的作用。聽(tīng)課過(guò)程中，我們發(fā)現教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)存在一些問(wèn)題，需引起注意：
1、教師的評價(jià)除了關(guān)注結果，還要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習的態(tài)度和習慣。
2、教師的評價(jià)要具有針對性，不但告訴學(xué)生做得好或不好，還要指出好在哪里或問(wèn)題在哪里，讓所有的學(xué)生都知道該向哪個(gè)方向去努力。
3、對具有爭議的問(wèn)題或學(xué)生一時(shí)難以掌握的部分，教師可通過(guò)延時(shí)評價(jià)給學(xué)生留出充足的時(shí)間去自己思考、判斷。
4、教師對學(xué)生的進(jìn)步要表現出發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)注，表?yè)P的方式可多樣，如加分、發(fā)貼畫(huà)、鼓掌等。針對不同年齡的學(xué)生采用的方法可以有所區別，焦淑美老師對具有平等、獨立意識的六年級學(xué)生采用擊掌、握手的方式表達認同，效果就很好；而低年級的孩子對全班同學(xué)“棒，棒，你真棒”的稱(chēng)贊和豎起的大拇指就很受用。
五、關(guān)于學(xué)習方式。
新課標提倡“自主、合作、探究”的.學(xué)習方式，很多老師都能在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如交流課前搜集的資料、相互檢查學(xué)習內容的掌握情況、合作練習對話(huà)朗讀、交流對問(wèn)題的不同見(jiàn)解等等，這種學(xué)習方式能使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，力求使教學(xué)最大限度地面向每一個(gè)學(xué)生。需要注意的是，課堂上要留給學(xué)生充足的合作學(xué)習時(shí)間，不能蜻蜓點(diǎn)水做做樣子；教師對于合作過(guò)程要進(jìn)行指導，對合作效果要有所評價(jià)，有意識地培養學(xué)生的合作能力。
從課堂上看，如何培養學(xué)生的探究能力還有待于老師們進(jìn)一步研究。學(xué)習新知識就不要害怕學(xué)生犯錯，錯了也不要急著(zhù)告訴學(xué)生答案，有些問(wèn)題可以提前布置下去讓學(xué)生試著(zhù)做一做，也可以留待課后讓學(xué)生有時(shí)間好好想想。題目剛打出來(lái)就要學(xué)生說(shuō)答案，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案就認為全體學(xué)生都已經(jīng)掌握，這樣的教學(xué)難免會(huì )讓差生越來(lái)越多。
小學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)總結2
9月21日—23日，鎮教研室組織教研員進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)。本次聽(tīng)課采取四個(gè)教研員不分學(xué)科，共同聽(tīng)評的方式，聽(tīng)取近兩年畢業(yè)的青年教師、新分配教師和支教教師的課。
本次活動(dòng)的目的有兩個(gè)，一是聽(tīng)評指導青年教師的課堂教學(xué)，使這些教師盡快成長(cháng)起來(lái)。第二個(gè)目的是在聽(tīng)評活動(dòng)中，發(fā)現苗子，盡快培養。讓城里來(lái)的支教教師發(fā)揮盡可能大的作用，上研討課、公開(kāi)課，引領(lǐng)廣大教師迅速成長(cháng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們計劃用一周的時(shí)間，由于其他事情的沖突，進(jìn)行了三天，到了中心小學(xué)、柳莊完小、騰馬完小三處學(xué)校，聽(tīng)評了15位教師的課。還有華山完小、沙窩完小、朱崔完小另外安排時(shí)間進(jìn)行。我們聽(tīng)了語(yǔ)文課7節，數學(xué)課2節，英語(yǔ)課5節，美術(shù)課1節。
總的感覺(jué)，這些課讓人感到比較舒服，老師們的課堂教學(xué)有很大的提高。特別是趙老師的《圓的知識練習》、文老師的《唯一的聽(tīng)眾》、張老師的《爬山虎的腳》三節課，給我留下深刻的印象，三位支教教師不愧是縣里的教學(xué)骨干專(zhuān)家，他們的教育理念先進(jìn)，精心的教學(xué)設計讓我們無(wú)可挑剔，確實(shí)能引領(lǐng)白旄的教師，促進(jìn)白旄教育的發(fā)展。其他青年教師的課也有很多的亮點(diǎn)，對教育的熱愛(ài)，先進(jìn)教學(xué)手段的運用都很到位，虛心學(xué)習的態(tài)度，更是專(zhuān)業(yè)成成長(cháng)的首要條件。
優(yōu)點(diǎn)主要有：
1、講課教師都能認真研究課程標準和教學(xué)策略，努力使課堂符合新的課改理念。課程改革已經(jīng)進(jìn)行多年，改革的理念以深入人心。例如：趙老師上的《圓的知識練習》一課就是一個(gè)很好的范例。課時(shí)創(chuàng )設教學(xué)情景，把學(xué)生的注意力很快從課間拉回來(lái)，進(jìn)入到一個(gè)溫馨的數學(xué)學(xué)習氛圍。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，老師用問(wèn)題推動(dòng)課堂的發(fā)展，學(xué)生會(huì )的教師不在重復，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位。
2、自主探究，合作交流，成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。傳統的教師講，學(xué)生記的教學(xué)已經(jīng)消失。教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結合學(xué)生的知識經(jīng)驗，創(chuàng )設教學(xué)情景，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而去探究，教師能參與到學(xué)生中間去，和學(xué)生建立了平等的地位，使課堂氣氛民主和諧，師生關(guān)系融洽。通過(guò)個(gè)人探究—小組合作—全班交流，使學(xué)生明白知識產(chǎn)生的過(guò)程，而不是教師強調知識概念，培養了學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新思想，使教育有了靈魂。
3、重視強化訓練，形成能力。學(xué)生能力的形成需要不斷的訓練，不斷的強化。通過(guò)本次聽(tīng)課，廣大教師都能舍棄很多花哨的東西，追求樸實(shí)的課堂。
4、注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標的落實(shí)。學(xué)習的效果和學(xué)習的情感是評價(jià)一節課成功與失敗的兩個(gè)主要標準。學(xué)生的學(xué)習效果好，情感體驗深，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，本節課就是成功的一節課。
當然在聽(tīng)課過(guò)程也發(fā)現很多不盡人意的地方，需要引起青年教師的關(guān)注�，F將主要問(wèn)題列舉如下，僅供參考，說(shuō)的不對之處，敬請批評指正。
1、教師要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。有一些年輕教師，在教學(xué)中出現知識性錯誤。雖然可以對學(xué)生說(shuō)，我們錯了可以改，但我們不能誤人子弟。
2、注重學(xué)生學(xué)習的培養。好的習慣是取得成功的一半。什么是教育？就是多年之后學(xué)生到了社會(huì )上，把在學(xué)校里學(xué)到的東西都忘記后剩下的東西。多年之后學(xué)生剩下什么呢？當然是個(gè)人的習慣，解決問(wèn)題的方法。
3、要以生為本，確立學(xué)生的主體地位。我們的教師在備課時(shí)，有多少時(shí)考慮到學(xué)生，我們過(guò)多的關(guān)注的是教材、我們如何在課堂的表現、我們要達到的教學(xué)目標。至于學(xué)生的知識基礎是什么，那些學(xué)生自己能自學(xué)，那些需要教師點(diǎn)撥，我們考慮的很少。一節好課是學(xué)生跟著(zhù)教師走，教師跟著(zhù)學(xué)生走。
4、關(guān)注細節。教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常會(huì )迸發(fā)出智慧的思維火花，如果我們不能及時(shí)抓住，就會(huì )使很多生成的亮點(diǎn)消失。使課堂變得平淡，讓人乏味。
總之，再好的課也會(huì )有讓人遺憾的地方，只有我們不斷的反思，反思教學(xué)中成功的地方，失敗的地方，以后如何去改進(jìn)，怎么去提高，我們的教學(xué)技巧才能不斷地進(jìn)步，為老師減負，給學(xué)生減負，營(yíng)造高效的課堂教學(xué)。
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