“小兔乖乖”主題活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的“小兔乖乖”主題活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)背景
中午吃好飯，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內悠閑地走著(zhù)，經(jīng)過(guò)飼養角時(shí)，孩子們總要去看看小兔。他們問(wèn)問(wèn)小兔：“你吃飯了嗎？你喜歡吃什么呀？”并央求門(mén)房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說(shuō)：“我家里有青菜、蘿卜的，明天我帶來(lái)給小兔吃�！焙⒆觽冞@種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。為此，創(chuàng )設情景：喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽(tīng)聽(tīng)小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預設與生成之中開(kāi)展著(zhù)。
二、活動(dòng)目標
愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事，喜歡觀(guān)察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動(dòng)。
三、活動(dòng)與指導
1、喂小兔
2、可愛(ài)的小兔
3、小兔乖乖的故事
四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、喂小兔
小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長(cháng)長(cháng)的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請“小兔”來(lái)到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會(huì )驚訝地發(fā)現：“老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會(huì )高呼：“哇，小兔跳起舞來(lái)了”。于是，也學(xué)著(zhù)小兔跳幾下�？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們及時(shí)提供相關(guān)的食物，引導孩子們按意愿選擇食物來(lái)喂小兔，小兔們似乎很聽(tīng)孩子的話(huà)，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜歡食物的到來(lái)。孩子們會(huì )不時(shí)地問(wèn)：“小兔你肚子餓不餓？”“你喜歡吃什么呀？”等等……那里迫不及待的孩子在喂的過(guò)程中，馬上發(fā)現：小兔不愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃硬的東西，不愛(ài)吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿卜葉子，其次是青菜和大白菜。當活動(dòng)快要結束時(shí)，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動(dòng)是自主的，結果是自己發(fā)現的，經(jīng)驗是自己提升的。這樣的喂小兔
活動(dòng)，更是孩子們喜歡觀(guān)察，引發(fā)了幼兒熱愛(ài)小兔的`情感。根據孩子們發(fā)現的生成熱點(diǎn)，在游戲中，我們及時(shí)地提供了相關(guān)材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進(jìn)一步的了解，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打好了扎實(shí)基礎。在每天喂小兔的過(guò)程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。因為，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。
2、可愛(ài)的小兔
可愛(ài)的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開(kāi)展更貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動(dòng)中。游戲中，兔媽媽每天拎著(zhù)籃子為寶寶采蘑菇，買(mǎi)青菜與蘿卜，然后乘車(chē)回家。有時(shí)，也會(huì )帶著(zhù)兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿小兔跳與吃蘿卜的動(dòng)作，做做找小兔的游戲；師生輪流扮演兔媽媽?zhuān)涸谀７滦⊥�、小鳥(niǎo)、小狗、小貓動(dòng)作的幼兒中找小兔。運動(dòng)中，兔媽媽帶著(zhù)小兔們一起造新房，其次，帶著(zhù)寶寶去吃吃嫩青草，聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的聲音，趕緊聽(tīng)著(zhù)指令，躲到相應的山洞里。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，兔媽媽角色的參與和隨機調控，使孩子們越發(fā)覺(jué)得小兔的可愛(ài)，與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。
3、小兔乖乖的故事
“小兔乖乖”是孩子們人人愛(ài)聽(tīng)的一則童話(huà)故事。孩子們對這個(gè)故事的內容雖然有一點(diǎn)了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著(zhù)主題活動(dòng)的不斷開(kāi)展，我們把游戲與學(xué)習有機地進(jìn)行了整合。引導孩子聽(tīng)故事看“小兔乖乖”的圖畫(huà)書(shū)，學(xué)著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書(shū)，邊看邊講述故事內容。講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T(mén)與小兔子開(kāi)門(mén)，大灰狼與小兔子對話(huà)的情節。通過(guò)故事與音樂(lè )游戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時(shí)，也更愛(ài)聽(tīng)故事了，常�？吹胶⒆觽儑谝黄�，那聽(tīng)故事的專(zhuān)注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在。
五、活動(dòng)感想
1、幼兒園資源的充分利用，孩子當前活動(dòng)的需要，在一定程度上能為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下良好的基礎。
2、根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習，發(fā)現一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗，使小班主題活動(dòng)開(kāi)展更趨生活化、游戲化。
3、一個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)教師對計劃的周密考慮，對幼兒細心觀(guān)察，對環(huán)境的創(chuàng )設和材料的投放。更離不開(kāi)四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現，在游戲中裝扮，在運動(dòng)中體驗，在學(xué)習中領(lǐng)悟，使主題活動(dòng)的培養目標達成度更有價(jià)值。
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