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小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結范文(精選7篇)
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結范文(精選7篇),希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結1
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見(jiàn)日之感,這次培訓不但全面,而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習,有辛勤的勞動(dòng),也有快樂(lè )的收獲。聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿(mǎn)懷信心,笑對未來(lái)!
一、課程學(xué)習與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習,給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習的平臺,是對教育觀(guān)念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)認真觀(guān)看專(zhuān)家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長(cháng)自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺,在以后的'生活中我會(huì )繼續努力的學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習更多的新知識。以此來(lái)開(kāi)闊自己的視野,不斷充實(shí)自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)。
通過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修,我充分地認識到情境教學(xué)的重要性,尤其是我們農村的學(xué)生,普遍家長(cháng)不重視,自己又不能正確地面對學(xué)習,調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要,專(zhuān)家講得好,知識的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習,我對課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認識。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此,作為教師的我們,
必須創(chuàng )造性地使用教材,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性,才能培養出合格的人才。
三、不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)研修學(xué)習,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。因此,我們會(huì )以這次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學(xué)習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式,轉變教師的教學(xué)方式,轉變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
五、經(jīng)常反思的教師,一定會(huì )在工作中有提高。
加強教學(xué)反思,認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議,及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略,這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步,以達到以教促教的目的。
“培訓有終點(diǎn),學(xué)習無(wú)止境”,希望本次“國培”結束后,平臺長(cháng)年開(kāi)放,為我們提供優(yōu)秀的免費的教學(xué)案例,教學(xué)視頻等。專(zhuān)家能隨時(shí)為我們在教學(xué)中遇到的困惑排憂(yōu)解難,例如幫助我們有效的把握
教材,處理教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)方法的運用等,專(zhuān)家能為我們指點(diǎn)迷津,讓我們有撥云見(jiàn)日之感。感謝“國培”,感謝各位領(lǐng)導的支持!
小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結2
此次研修活動(dòng),聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究,所獲頗豐! 學(xué)習“國培”,我從一開(kāi)始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍。當迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),我們不得不反思現有的課程體系,都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我,在教育教學(xué)過(guò)程中,“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。課堂上,專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應,更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,老師們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。課堂上,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,與同行在互動(dòng)平臺進(jìn)行了熱情洋溢的交流,及時(shí)寫(xiě)了研修日志,總結、發(fā)帖、回帖,和認真撰寫(xiě)并及時(shí)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:
一、提高了思想認識。
由于工作在下面鄉鎮小學(xué),沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況,就像井底之蛙,作為一名數學(xué)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教育教學(xué)工作。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、提升了現代教育技能。
我原來(lái)對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進(jìn)行各種方式的操作,制作試卷,修改編輯課件,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索教學(xué)輔助資料,制作簡(jiǎn)單的微課,進(jìn)行圖片處理,運用電子白板進(jìn)行教學(xué),很受學(xué)生歡迎。
三、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
1、創(chuàng )新。對教材,對知識點(diǎn),內容設計,教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng )新,賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識,學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
2、清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。教學(xué)自然也就成功了一半。在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的.準備,理清教學(xué)脈絡(luò )。
3、貼近生活、社會(huì )、學(xué)生。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,了解他們的生活、學(xué)習,從中取材,與自己的教學(xué)有效結合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。
因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣—聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
四、把尊重學(xué)生放在首位
當教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時(shí),他就可以贏(yíng)得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時(shí),一種嶄新而和—諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、學(xué)會(huì )了交流
新世紀倡導的主旋律是“和—諧進(jìn)取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次國培,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習的重要性。
六、終身學(xué)習,提升自己。
找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓作為起點(diǎn),活到老,學(xué)到老,,不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,探索,提高自己的素養,養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng),與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛(ài)育人,零距離,多角度、
全方位地與學(xué)生互動(dòng),以自己的努力,讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
我認為,“國培”需要我們結合自身實(shí)際,對這份彌足珍貴的“營(yíng)養物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹(shù)長(cháng)得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長(cháng)不再“缺鈣”!通過(guò)培訓,我重新審視了自己,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。培訓后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結3
20xx年10月——12月,我有幸參與了國培學(xué)習,學(xué)到了很多有用的東西,不僅在思想上提高了認識,而且在課堂教學(xué)中也收獲不少,F總結如下:
一、學(xué)習時(shí)間的自由。
參加國培學(xué)習,不同以往的繼續教育學(xué)習,限時(shí)間限地點(diǎn),它在時(shí)間上讓我們自己掌握,它不影響工作不影響家庭可以隨時(shí)利用空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習,這給我們提供了很大的便利,讓我們對學(xué)習更加充滿(mǎn)了信心。學(xué)習、工作、家庭全不誤,這是我們最希望做到的事情,而國培讓我們做到了。
二、更新了教學(xué)理念。
通過(guò)此次培訓,不僅讓我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,還讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,才能讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
三、邊學(xué)習邊實(shí)踐。
參加國培學(xué)習,學(xué)到的東西可以即時(shí)用到的我課堂教學(xué)當中去。用得好的地方我又在網(wǎng)上和老師們分享;如有理解得不透徹或在應用中出現問(wèn)題的時(shí)候,我就重新聽(tīng)專(zhuān)家講課、更加深入思考分析、和老師們研究討論,然后繼續在教學(xué)中運用,以爭取得到最好的`教學(xué)效果。這樣我的課堂越來(lái)越受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果也是越來(lái)越好了。
四、壓力變動(dòng)力。
“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力”在國培學(xué)習中得到最好的體現。平時(shí)我們在教學(xué)中也會(huì )想到要自己的一些感受體會(huì )寫(xiě)出來(lái),但終究是有想法沒(méi)行動(dòng),但參加國培學(xué)習就不同。首先是學(xué)習氛圍好?吹狡渌蠋煻荚诎l(fā)表自己的`見(jiàn)解,自己也不由自主地寫(xiě)了出來(lái)。第二個(gè)是即使有時(shí)我們偷懶,但是我們的班主任和指導老師隨時(shí)都會(huì )督促和指導我們,讓我們時(shí)時(shí)都保持良好的學(xué)習狀態(tài),這樣我們每位學(xué)員都能出色地完成自己的學(xué)習任務(wù),進(jìn)一步充實(shí)了自己。
參加這次國培學(xué)習,對于我們來(lái)說(shuō),是一次很好的充電機會(huì ),讓我們在知識、能力等各方面都得到一個(gè)很大的提升,使我們對教育事業(yè)更加充滿(mǎn)了信心。如果可以,我希望以后的繼續教育都以這種形式進(jìn)行。
小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結4
我得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的平臺,每當晚上靜聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座時(shí)會(huì )忘了時(shí)間,看到同行們?yōu)橐粋(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表那么多建議而激動(dòng),那都是肺腑之言,都說(shuō)到我的心坎里去了。下面就結合自己的教學(xué)與這次培訓談點(diǎn)收獲。
一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰,所以必須認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,轉變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機,啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。培訓中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標準下的'新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望,提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。
二、加強合作學(xué)習,注重情景教學(xué)
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區,合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、改變教學(xué)評價(jià),注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認識自我,建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
想說(shuō)的很多,但又不能一一表達?傊,要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿(mǎn)足于現狀,邊教書(shū)邊學(xué)習,像這次國培就是很好的機會(huì ),專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評、講座,同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評議都那么的有意思。而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué)習是不行的,還要善于總結、善于反思才能有進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結5
很榮幸我參加了這次“寧夏中青年骨干教師小學(xué)數學(xué)教師國培”,小學(xué)數學(xué)“國培”即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。在這段時(shí)間的學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了數學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論,使我受益匪淺:既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì ):
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講課,在收獲中提高
在本次小學(xué)數學(xué)國培培訓講座中,專(zhuān)家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養”、“小學(xué)數學(xué)課程標準”、“小學(xué)數學(xué)教材全冊分析”“小學(xué)數學(xué)教材分冊分析”等一些專(zhuān)題的講解和闡述,為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的'指導!皶(shū)到用時(shí)方恨少”,學(xué)習了他們的教學(xué)理論知識后,自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認真去深思過(guò)什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)學(xué)習使我明白:作為一位數學(xué)教師,必須具有淵博的數學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力,教師不能只是把數學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,更不應該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而要成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究數學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識的權威”轉變到“學(xué)生數學(xué)研究的參與者”,從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生數學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。在知識面前每個(gè)人都是平等的,要一切為了學(xué)生,全面尊重學(xué)生,充分相信學(xué)生。
二、與專(zhuān)家學(xué)員們互動(dòng),在感悟中進(jìn)步
本次小學(xué)數學(xué)國培培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在課堂上,成員之間的互動(dòng)交流是培訓的一大亮點(diǎn),專(zhuān)家們以豐富的知識吸引我們學(xué)員,調動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見(jiàn),暢所欲言。許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是數學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用,在培訓中,通過(guò)我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。在討論中,老師們如果沒(méi)有專(zhuān)家、學(xué)員們的互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因為這樣的交流,我充實(shí)了自己;正因為這樣的互動(dòng),我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之,這次小學(xué)數學(xué)國培培訓只是一種手段,是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我帶來(lái)的清泉,我要讓它細水長(cháng)流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學(xué)以致用,結合我們學(xué)校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結6
通過(guò)這次培訓,使我在思想上有了很大的進(jìn)步,對新的教學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解,對于這次培訓,感觸很深,收獲也很多
一、課程學(xué)習與研討交流收獲
將近一個(gè)月的學(xué)習,學(xué)習了很多課程,觀(guān)看了很多專(zhuān)家講座,如《技術(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《優(yōu)化課堂教學(xué),轉變學(xué)習方式》等等方面的學(xué)習,每一個(gè)講座都講得很透徹、細致、精煉,讓我在這次學(xué)習中學(xué)習到了很多信息技術(shù)知識,使自己的統合素質(zhì)得到了前所未有的提高。在研討交流活動(dòng)中,許多老師都做得很認真,特別是李登專(zhuān)老師、莫曉英老師等都很值得我去學(xué)習,如莫曉英老師的《如何對待后進(jìn)生》、《怎樣做一名優(yōu)秀的教師》這兩篇文章我都看了一下,寫(xiě)得很好。
二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先、看了兩次專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)后,我的心靈受到了很大的觸動(dòng),在第一次專(zhuān)家視頻答疑中,知道了做一個(gè)合格的老師真的不容易,對于如何懲罰學(xué)生,如何管教學(xué)生,陳教授作了很細致的講解,我想,當今社會(huì ),在教育工作中,大家老師對于管教學(xué)生這一問(wèn)題真的是成了自己的一個(gè)大問(wèn)題,深不得,淺也達不到效果,真是一件頭疼的事,我個(gè)人認為,解決這一問(wèn)題應該從學(xué)生的利益出發(fā),要能夠幫助學(xué)生發(fā)展,使學(xué)生得到習慣上、學(xué)習上、思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案;再者,作為教育工作者的我們,應該從自身出發(fā),把自己打造成一個(gè)德才兼備,品學(xué)兼優(yōu)的好老師;最后,還應該想辦法把自己上的每一堂課都做得讓學(xué)生覺(jué)得是最好最精彩。第二個(gè)講座中,學(xué)會(huì )了怎樣去培養學(xué)生的數感、培養學(xué)生的符號意識和運算能力。
瀏覽簡(jiǎn)報過(guò)程中,首先是第一期簡(jiǎn)報:國培計劃中小學(xué)教師遠程培訓的學(xué)科簡(jiǎn)報,這份簡(jiǎn)報從刊首語(yǔ)、教師的幸福、德馨與責任、優(yōu)秀作品精選、拓展閱讀、結束語(yǔ)幾個(gè)方面為我們作了闡述。其中在教師的幸福、德馨與責任兩個(gè)方面我覺(jué)得說(shuō)得真好:在教育中有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺(jué)叫幸福。學(xué)會(huì )面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂(lè )才能收獲幸福。用享受的目光來(lái)看待我們的教育,那么我們就會(huì )多一種生活的詩(shī)意。你就能從平凡中讀懂偉大,從失敗中咀嚼輝煌。
第二份簡(jiǎn)報是我們數學(xué)7坊第一期簡(jiǎn)報,這個(gè)簡(jiǎn)報做得很美,從簡(jiǎn)報中我了解到了怎樣去學(xué)習,怎樣才能提高分數,也了解到了坊里各位老師的學(xué)習情況。
第三份、第四份簡(jiǎn)報是國培計劃小學(xué)數學(xué)學(xué)科研修簡(jiǎn)報,從簡(jiǎn)報中了解到了要從哪些方面去學(xué)習。
在學(xué)習同伴優(yōu)秀作品中,主要是莫啟才老師推薦的怎樣才能學(xué)習好信息技術(shù)這一篇文章中,我的.收獲是最大的,這篇文章從學(xué)好信息技術(shù)的前提、學(xué)好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了怎樣才能學(xué)好信息技術(shù)。
三、參與研修活動(dòng)的收獲
首先是聽(tīng)專(zhuān)家講課,收獲很多:一是從專(zhuān)家講座中知道了“課堂翻轉”的真正含義,對于課堂翻轉,以前我怎么也搞不清課堂翻轉到底是什么意思,通過(guò)聽(tīng)講座,看報告后,才發(fā)現它本來(lái)的意思,也才領(lǐng)悟到以學(xué)生為主體,教師為主導的真正意義,才知道把課堂還給學(xué)生的真正意義。二是從專(zhuān)家講座中知道了怎樣設計導學(xué)案的各個(gè)環(huán)節。三是從專(zhuān)家講座中掌握了一些制作課件的方法。這次國培之行從講座中學(xué)到的東西還遠不止這些,就不一一列舉了。
其次,了解了“在教學(xué)評價(jià)中,評價(jià)應該是多樣的,而不是單一的”,這句話(huà)的真正內含:我們應該采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。正如《數學(xué)課程標準》提出的:評價(jià)的目的是為了全面了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué),應建立評價(jià)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系,對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,更要關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平,更要關(guān)注產(chǎn)在熟悉活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。因此,我們的評語(yǔ)應該是積極的,有鼓勵性的,這樣學(xué)生既可以看到自己的不足,同時(shí)成績(jì)也得到肯定,也愿意去改正不足,調動(dòng)其學(xué)習積極性。
再次、領(lǐng)略了現代信息技術(shù)對于數學(xué)教學(xué)的實(shí)用性,看了很多課例,如網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的自主學(xué)習案例、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的合作學(xué)習案例、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的探究學(xué)習案例等等。通過(guò)這些課例的學(xué)習,使我真正理解了自主學(xué)習環(huán)境下,教師應該怎樣做,學(xué)生應該怎樣做。教師的主導地位應該如何去體現,學(xué)生的主體地位又應該如何體現。我覺(jué)得作為教師,應該多學(xué)一學(xué)這樣的課例,多聽(tīng)一聽(tīng)這樣的專(zhuān)家講座,免得到時(shí)候又不知道教師怎樣去教,學(xué)生又應該怎樣去學(xué)。
四、信息技術(shù)應用能力的提高
在這些日子的學(xué)習中,我不但學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的課件,還學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程,而且學(xué)會(huì )了怎樣在電子表格中輸入學(xué)生成績(jì),同時(shí)也學(xué)會(huì )了編輯文本,還知道了加工圖像的幾個(gè)小技巧以及處理視頻和聲音的一些方法。當然,在信息技術(shù)方面,沒(méi)有學(xué)會(huì )的還有很多,但我真的覺(jué)得我的收獲不小。
在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì )把信息技術(shù)有效地利用到教學(xué)中去,讓學(xué)生學(xué)得輕松,快樂(lè ),讓信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習中成為一個(gè)好幫手。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,無(wú)論在理論知識,還是在教學(xué)能力等各個(gè)方面,我都得到了很大的提升。我想,在今后的工作中,我一定要再多學(xué)習多媒體方面的知識,把多媒體與教育教學(xué)工作很好地結合在一起,使其在我的教學(xué)工作中能得到更好的利用。
小學(xué)數學(xué)教師國培研修學(xué)習工作總結7
時(shí)光飛逝,兩個(gè)多月的培訓已悄然度過(guò),作為一名年輕教師,能有這樣一個(gè)機會(huì )來(lái)參加學(xué)習,十分榮幸;仨敬螄,我思緒萬(wàn)千,在西北師范大學(xué),感受到了濃厚的校園文化氛圍,豐富多彩的學(xué)習內容,讓我獲益匪淺。
一、認真學(xué)習,感受“國培”
1、培訓內容豐富多彩:此次培訓結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),聘請了許多知名專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師,開(kāi)設了一系列課程,主要有以下幾個(gè)方面:
。1)師德師風(fēng)方面《強化師德意識,樹(shù)立職業(yè)精神》師德核心:平凡心,事業(yè)心,責任心。
。2)教育教學(xué)理論:《課堂改進(jìn)策略—基于學(xué)生的視角》,《合作學(xué)習的特征與案例分析》,《教學(xué)模式比較及其在小學(xué)數學(xué)中的應用》
。3)課程標準與教材教法:《如何從整體把握小學(xué)數學(xué)課程》,《2011版數學(xué)課程標準解讀》,《人教版1—6年級教材解讀》,《數學(xué)課程標準研究的方法與案例》
。4)論文與課題研究:《數學(xué)論文寫(xiě)作規范》,《后續課題研究選題設計》,《后續課題研究格式》
。5)藝術(shù)欣賞,體育健康,計算機技術(shù)。
2、培訓方式靈活多樣:本次培訓既有專(zhuān)家講座,也有以班級或小組為單位的專(zhuān)題研討活動(dòng),名校影子實(shí)踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)的參與其中,動(dòng)與靜相結合,理論學(xué)習與實(shí)際操作相結合。授課專(zhuān)家均注重理論與實(shí)踐的結合,提供了豐富的教學(xué)案例,通過(guò)講解點(diǎn)評,回答提問(wèn),共同探討,啟迪學(xué)員思維,碰撞思想的火花。
二、總結反思,詮釋“國培”
作為一線(xiàn)的數學(xué)教師,我們很多人只能單一的按照教學(xué)參考書(shū)上的目標完成教學(xué)任務(wù),很少關(guān)注數學(xué)課程形態(tài)思考數學(xué)本質(zhì)內涵。注重學(xué)生自身的發(fā)展
數學(xué)來(lái)源于生活,而高于生活,數學(xué)是思維的體操,更是思考問(wèn)題的方式,培養學(xué)生實(shí)踐,探索,務(wù)實(shí)的精神。居里夫人說(shuō):“人類(lèi)需要善于實(shí)踐的人,這種人能由他們的工作取得的利益。數學(xué)就是培養具有實(shí)踐精神的'人,任何一個(gè)結論,證明步驟,必須有根有據,在動(dòng)手中實(shí)踐,在實(shí)踐中探究,在探究中獲得真理。
三、找準方向,演繹“國培”
在這里,我認識了各市縣許多優(yōu)秀的同行,和他們一起探討,交流,同時(shí),面對面的領(lǐng)略了專(zhuān)家名師風(fēng)采。提高了理論水平,豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗。假以時(shí)日,應結合自身的實(shí)際情況,將理論付諸于實(shí)踐中,發(fā)揮作用。
教育是一項循序漸進(jìn),由淺入深的偉大工程,教育是葉的事業(yè),我要做一片醉心于夢(mèng)想的綠葉。身為教師的我們是一個(gè)平凡的人,卻擁有偉大的一顆心,默默的奉獻,培育著(zhù)祖國千萬(wàn)顆未來(lái)之星。泰戈爾說(shuō):讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián):學(xué)攻心,能反側自消從古知兵非好戰;不審勢,則寬嚴皆誤后來(lái)治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改數字,以為自勉:
搞教學(xué),雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。
不思慮,則褒貶皆誤后來(lái)治學(xué)要深思。
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