關(guān)于中學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作總結范文（精選5篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于中學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作總結1
音樂(lè )教學(xué)在很多學(xué)校都不受到重視，因為音樂(lè )教學(xué)確實(shí)存在的必要性不是很大，很多學(xué)生對這門(mén)課比較抵觸，認為與其學(xué)習唱歌，不如多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。很多學(xué)校和老師也都是這么認為的，這也是應試教育下無(wú)奈的選擇。
不過(guò)我所在的中學(xué)對音樂(lè )教育還是比較重視的，我的課程開(kāi)的也比較的多，所以我在工作上也很努力，我知道這樣的機會(huì )并不是很多，我很相信我的教學(xué)能力。
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便從此更好地開(kāi)展工作，彌補不夠，一絲不茍。
1、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、呆板，使學(xué)生能更自然地浮現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的解析，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我選用了：讓學(xué)生選擇一種表演要領(lǐng)，即唱、奏、舞等來(lái)浮現。每人寫(xiě)一篇500字支配的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評述，音樂(lè )功能的嘗試或探問(wèn)匯報等。
2、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好、愛(ài)好及感情。用功做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪聰明、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感想音樂(lè )、解析音樂(lè )、浮現音樂(lè )，并在肯定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還參與了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。
不夠之處是側重了感情、愛(ài)好的培養，輕微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。究竟三者是彼此作用、彼此推動(dòng)的。把握了樂(lè )理知識才智更深條理地感想、解析音樂(lè )。
3、課堂治理：
為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂(lè )課，多用鼓舞的要領(lǐng)使學(xué)生浮現出良好的品質(zhì)。用功做到用好的設計抓住學(xué)生的注重力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。
不夠：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是歹意，只是不成熟的浮現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的過(guò)錯而有恃無(wú)恐。因此，從此應特殊注重賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，滑稽力量應用不夠。
4、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，按學(xué)校的打算，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名出席的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間練習。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生構成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )（器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)）；組織學(xué)生出席了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )表演；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導、老師們的共同用功下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不夠：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的打算。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習倉促的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包羅幾所重點(diǎn)）都有學(xué)生的管樂(lè )隊。匯報已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有出席市里的合唱比賽，使學(xué)生遺失了一次呈現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)負疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把合上不是很?chē)栏�，從而熏陶了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和成效，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能茍且的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以擔保晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的預備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在表演場(chǎng)地彩排。
5、其他：
我常常使用休息時(shí)間去自費采集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件答應的話(huà)，還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注重本身的學(xué)習。如：出席市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)本事；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不夠的是聽(tīng)課太少，使我喪失了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
中學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作總結2
本學(xué)期在輕松愉快的氛圍中度過(guò)了�；叵胍粚W(xué)期來(lái)，我跟學(xué)生交流互動(dòng)得很好，多次指導她們參加大型的演出，在指導的過(guò)程中跟她們建立了深厚的師生感情，我覺(jué)得這是最大的收獲之處。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，我們本學(xué)期在在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校歌合唱、師生文藝匯演等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。
不足：關(guān)于文藝匯演，由于時(shí)間、場(chǎng)地等原因，做的并非很充分，節目量也有所欠缺。
四、其他：
我經(jīng)常利用課外時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我�；ㄟ�很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；進(jìn)教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
總之，就本學(xué)期而言，本人自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不擅長(cháng)運用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng)。此外，還有一個(gè)較重要的問(wèn)題是，在交際方面還應多學(xué)習，處理事情要靈活，這些能力都有待提高。針對這些不足，我將認真的進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，繼續用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀(guān)念，在下學(xué)期的工作中更上一層樓。
中學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，這一學(xué)期已接近尾聲，現在，我將把本學(xué)期的工作情況做以總結匯報。
一、思想方面
作為一名黨員，我認真學(xué)習黨政理論，堅持學(xué)習黨的群眾路線(xiàn)教育，學(xué)習各級領(lǐng)導的講話(huà)精神并認真書(shū)寫(xiě)理論筆記，不斷地提高自己的思想覺(jué)悟。
二、師德方面
作為一名教師，謹記教師師德要求，為人師表、教書(shū)育人，關(guān)心每位孩子。從未有過(guò)體罰或變相體罰學(xué)生的現象，認真遵守學(xué)校的各項規章制度，從未有過(guò)遲到、早退、礦工、曠課等現象。
三、課堂教學(xué)方面
在本學(xué)期，我擔任的是七年級1——10班、八年級1——6班的.音樂(lè )課。每周共16節課。雖然每周課較多，但是，每一節課我都認真的準備。雖說(shuō)音樂(lè )課是一門(mén)考察學(xué)科，但我從未因為是小學(xué)科而不認真過(guò)。每一節課我都搜集大量的資料，讓學(xué)生了解更多的音樂(lè )課外知識，不斷地提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。豎笛教學(xué)的同時(shí)，利用鋼琴進(jìn)行聽(tīng)音、模唱的訓練，加強了學(xué)生的聽(tīng)辨能力的同時(shí)，讓學(xué)生的樂(lè )感加以提高。我覺(jué)得這樣的訓練對學(xué)生終身受益。
四、課外活動(dòng)及其他工作
本學(xué)期的課外后動(dòng)真是豐富多彩。剛開(kāi)學(xué)，在時(shí)間短的情況下，排練節目迎接“九九重陽(yáng)節”，雖然節目不夠精彩，但也表達了對老人的尊敬與祝福。十月份，與班主任共同排練，參與學(xué)校舉行的“十月頌祖國，相約中國夢(mèng)”的合唱比賽。因為班級較多，有的班級參與的不夠，在這里向班主任表示歉意。最忙碌的活動(dòng)應是元旦演出，在各位領(lǐng)導、班主任、任課教師的共同幫助下，順利的完成了這場(chǎng)演出。在演出準備前，我利用中午休時(shí)間、課間操時(shí)間加以訓練，學(xué)生們很辛苦，能夠很好地完成任務(wù)。不說(shuō)這場(chǎng)演出有如此精彩，師生之間共同參與，得以快樂(lè )是最主要的。
總之，作為一名音樂(lè )教師，我將要不斷地干好本職工作，不斷地提高自己、突破自我，在以后的工作做得不夠的地方，希望領(lǐng)導老師批評指正，爭取取得更大的成績(jì)！
中學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作總結4
一、高中音樂(lè )教學(xué)的瓶頸問(wèn)題
1.缺乏對高中音樂(lè )教學(xué)重要性的認識
高中注重的是如何考上大學(xué)，如何將數理化、語(yǔ)數英學(xué)好，而音樂(lè )這種對高考來(lái)說(shuō)并不重要的科目，學(xué)不學(xué)其實(shí)是無(wú)所謂的，倒不用將那時(shí)間花在研究數理化、語(yǔ)數英上面，所以學(xué)生和教師都沒(méi)把它當回事。
社會(huì )各界對音樂(lè )的認識并不很通透，這也造成高中音樂(lè )教學(xué)只是一個(gè)膚淺的形式。音樂(lè )教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，其具有很高的美育價(jià)值，所以有必要對它全面推行。當前，大部分人對音樂(lè )教學(xué)認知不強，帶有一定的輕視態(tài)度，在學(xué)習的過(guò)程中僅將它的當做是一種點(diǎn)綴。
2.受急功近利思想的影響
高中音樂(lè )教學(xué)對學(xué)生考大學(xué)沒(méi)有多大的幫助，也不能直接帶來(lái)經(jīng)濟效益，所以在一定程度上會(huì )遭人輕視。高中音樂(lè )教學(xué)在一些人眼中是僅是為了滿(mǎn)足教育部門(mén)的要求，所以并沒(méi)有從本質(zhì)上去認識這門(mén)課程，或者由于自身水平的限制，沒(méi)沒(méi)有意識到自己需要去思考這個(gè)問(wèn)題。在教育實(shí)踐過(guò)程中，教師和學(xué)生、家長(cháng)都是比較重視對升學(xué)有幫助的科目，從而忽略了對學(xué)生美育素質(zhì)的培養。在這種思想的影響下，培養出來(lái)的學(xué)生知識面不開(kāi)闊，藝術(shù)修養均不高。
3.教學(xué)過(guò)程及定位存在問(wèn)題
在實(shí)際情況下，由于我國普通高中的音樂(lè )教學(xué)還沒(méi)有形成合理的教學(xué)體系，所以在教學(xué)的定位、教材、教師素質(zhì)方面均存在很多問(wèn)題。這種問(wèn)題使得高中音樂(lè )教學(xué)改革進(jìn)一步改革受到阻礙。專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院校以及師范院校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教育宗旨是為社會(huì )培養合格的音樂(lè )人才和音樂(lè )教師。
當前的高中音樂(lè )教學(xué)沒(méi)有這么高的要求和目標，它是立足于廣大學(xué)生的，其教學(xué)目的是提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。這兩者存在本質(zhì)上的區別，高中音樂(lè )教學(xué)面向的是全體學(xué)生，但在現實(shí)中，學(xué)校均會(huì )將音樂(lè )設施集中在音樂(lè )班上，從而忽視了普通高中生的意愿，最后偏離了高中音樂(lè )教學(xué)的本意。
4.音樂(lè )教材問(wèn)題
教材是學(xué)生與教師學(xué)習音樂(lè )重要根據，是實(shí)現教學(xué)計劃不可缺少的因素，是學(xué)生獲得審美體驗的基本條件。為了達到上述要求，高中音樂(lè )教材把必須擁有以下幾個(gè)功能：具有欣賞的價(jià)值、能喚起學(xué)生對美的感知、能提高學(xué)生的審美能力。
從當前的情況上看，高中音樂(lè )教學(xué)主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：教材過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，理論深而知識面不寬。高中音樂(lè )教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何欣賞音樂(lè )，這種專(zhuān)業(yè)化教材明顯不符合高中音樂(lè )的教育目的;有的教材過(guò)于簡(jiǎn)單化，跟小學(xué)音樂(lè )、中學(xué)音樂(lè )差不多，理論知識淺薄，知識面狹窄。
這種層次的內容使得一些有藝術(shù)基礎的學(xué)生對它產(chǎn)生不了興趣;高中音樂(lè )教材在選用上沒(méi)有什么統一的標準，純粹依個(gè)人喜好進(jìn)行;高中音樂(lè )教材在建設上缺少人力、物力和財力的投入。
二、高中音樂(lè )教學(xué)瓶頸問(wèn)題的原因探究
1.社會(huì )多元化文化的影響
在社會(huì )的不斷發(fā)展之下，社會(huì )文化也逐漸多元化。當前社會(huì )是處在社會(huì )的轉型期，文化有優(yōu)有劣，情況也變得更加復雜。學(xué)生附近常常有不正規網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，使得學(xué)生將自己的精力放在了上網(wǎng)和玩游戲上面。
這種情況影響了學(xué)生人格的塑造和學(xué)業(yè)的成就。并且社會(huì )上的音樂(lè )文化其性質(zhì)也不同，一些格調庸俗低劣的低級藝術(shù)充滿(mǎn)了整個(gè)藝術(shù)市場(chǎng)。高雅藝術(shù)由于難以被理解進(jìn)而難入大雅之堂。最后加上媒體的誤導和亂宣傳，使得文化藝術(shù)環(huán)境烏七八糟，最后影響學(xué)生一部分學(xué)生的審美觀(guān)，導致高中音樂(lè )教學(xué)不受待見(jiàn)。
2.高中音樂(lè )教學(xué)的影響
音樂(lè )教育是藝術(shù)教育的組成部分，具有非常高的美育價(jià)值，在提高學(xué)生審美能力，培養學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)方面其著(zhù)很大的作用。不過(guò)由于學(xué)校方面的問(wèn)題，使得普通高中音樂(lè )教學(xué)工作不能正確展開(kāi)。這些問(wèn)題主要有：學(xué)校領(lǐng)導本身也不重視音樂(lè )教學(xué)，使的學(xué)生也不重視;音樂(lè )軟硬件條件差，使得音樂(lè )教學(xué)效果也差;學(xué)生自身的問(wèn)題，有藝術(shù)基礎的學(xué)生覺(jué)得高中音樂(lè )教學(xué)太小兒科，所以不上心。而基礎差的學(xué)生，因為沒(méi)有受過(guò)音樂(lè )教育，所以很難理教材的內容。
三、綜上所述
高中音樂(lè )教學(xué)不受待見(jiàn)的表面原因很多，和社會(huì )多元化文化的影響有關(guān)，和高中音樂(lè )本身的教學(xué)有關(guān)，不過(guò)其根本原因與教育制度是分不開(kāi)的。什么時(shí)候高考不再是成才的必要途徑時(shí)，學(xué)生才能按照自己的意愿選擇自己喜歡的知識。
中學(xué)音樂(lè )教師的個(gè)人工作總結5
時(shí)光匆匆，在緊張忙碌中又結束了一學(xué)期的工作，靜下心來(lái)回首，有辛勞的付出，也有收獲的喜悅。這個(gè)學(xué)期將會(huì )在我的教師職業(yè)生涯留下濃重的一筆，因為我較好的處理了家庭和工作的關(guān)系，更因為工作需要，在領(lǐng)導和同事的支持下，邁出了走向音樂(lè )講臺的一步。
一、師德——用良心鑄就思想
作為一名共產(chǎn)黨員，本人始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德。在工作中能以身作則，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作，服從學(xué)校的各項工作安排。
二、工作——用細心對待事業(yè)
認真鉆研教材，了解教材的結構，認真備課、批改作業(yè)，聽(tīng)課32節，虛心向老師們請教。按時(shí)主持音樂(lè )教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)科老師開(kāi)展“走出去”戰略活動(dòng)，去9中、13中學(xué)習合唱指揮和節目排練。順利完成了校級課題《濟寧市非物質(zhì)遺產(chǎn)之傳統音樂(lè )》校本課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)題任務(wù)和編寫(xiě)校本課程《運河音韻》初稿，27000余字。
在本學(xué)期，我依然承擔了學(xué)校的新聞宣傳工作，書(shū)寫(xiě)新聞通訊稿43條，順利實(shí)現了兩年內由區級到市級，由市級到省級媒體的發(fā)表目標，在《山東青年報》、《中學(xué)生》報、《濟寧廣播電視報》、《濟寧晚報》、濟寧教育網(wǎng)、任城教育網(wǎng)等省市區級媒體發(fā)表。編輯出版校報《騰飛》3期，并順利完成從兩色向四色印刷的過(guò)渡，使校報提升質(zhì)量和檔次。編輯我校第二期《家教理論材料》。
積極參與各項活動(dòng)，成立“靈動(dòng)青年團”并組織參加市青少年大自然操交流會(huì )，獲得“最佳美感獎”，輔導初二、六班經(jīng)典吟誦比賽并獲得優(yōu)異成績(jì)，參加教師詩(shī)歌朗誦比賽和“愛(ài)心媽媽”招募活動(dòng)，為孤寡兒童獻上自己的一片愛(ài)心。每天按時(shí)兩次打掃衛生，周五執勤，在沒(méi)課的時(shí)候，幫助圖書(shū)室輸書(shū)、在教務(wù)處整理檔案材料。
三、學(xué)習——用真心追求夢(mèng)想
作為一名新教師，我始終都抱著(zhù)求實(shí)的工作態(tài)度，通過(guò)不斷實(shí)踐和反思來(lái)提高自己。平時(shí)，我注重從書(shū)本、報刊、網(wǎng)絡(luò )中汲取營(yíng)養，每天我來(lái)到學(xué)校能夠堅持閱讀《中國教育報》、《山東教育報》、《齊魯晚報》，瀏覽較為重要的網(wǎng)站，了解國家大事，認真練習教師基本功，及時(shí)更新教育理念。精讀《教研的學(xué)問(wèn)》和《此生未完成》兩本書(shū)籍，書(shū)寫(xiě)理論筆記8000余字，在省級刊物《中學(xué)生》發(fā)表論文一篇。每周堅持在自己的教育博客“旋轉樂(lè )臺”寫(xiě)教育隨筆，順利通過(guò)教育碩士學(xué)位論文《魯西南鼓吹樂(lè )》校本課程開(kāi)發(fā)與研究的開(kāi)題工作。
四、方向——用虛心成就人生
因為學(xué)校的教學(xué)安排，這個(gè)學(xué)期我的空間比較多，讓我有了更多的時(shí)間在書(shū)海徜徉，帶給我最大的收獲就是深深感受到讀書(shū)使我的教育人生更加豐滿(mǎn)，它使我對教育、對學(xué)科教學(xué)不斷產(chǎn)生新的理解，讀書(shū)和學(xué)習使我的教育教學(xué)思想日漸深邃。我的職業(yè)規劃就是成為一名科研型教師，但是教育理論的匱乏、教學(xué)實(shí)踐的不足和課堂掌控的水平欠佳，目前這都還是我教育成長(cháng)的“絆腳石”。為了這個(gè)理想，我會(huì )把心態(tài)放平，把信心加足，虛心請教他人用自己的行動(dòng)去奮斗。
最后我想說(shuō)，教師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。我愿意在平凡的崗位上做好本職工作，用心去享受“三尺講臺”帶給我的快樂(lè )。
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