中學(xué)實(shí)習總結范文
一段難忘的實(shí)習生活結束了，想必你學(xué)習了很多新方法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)實(shí)習總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)實(shí)習總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)實(shí)習總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)實(shí)習總結1
從xx年10月8日開(kāi)始，我跟隨xx歷史系大隊在xx市初級實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行了為時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在實(shí)習期間，我能以一名合格教師的標準，時(shí)刻嚴格要求自己，遵守實(shí)習紀律，為人師表。在原班主任、原任課老師和指導老師的熱心指導下，我較好地完成了實(shí)習任務(wù)。在實(shí)習期間，我的基本任務(wù)是歷史教學(xué)工作、班主任工作和教育調查。
一、歷史教學(xué)工作
在實(shí)習期間，我完成教案6份，上課7節，其中在初一（2）班上了1節，在初一（6）班上了4節，在初一（8）班上了2節，達到了很好的教學(xué)效果。在實(shí)習還沒(méi)有真式開(kāi)始之前，在指導老師的指導下，我們就組織了試講，取得了良好的效果。第一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)原任課老師上課。通過(guò)聽(tīng)課，我掌握了實(shí)習班級歷史課的上課情況，認識班上每個(gè)學(xué)生以及了解他們對歷史知識的掌握情況。原任課老師的許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習，他們的教學(xué)方法、教學(xué)思路、上課的方式是我學(xué)習的重點(diǎn)。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的歷史知識和在實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、寫(xiě)教案，備課充分，教案規范具體，做足了上講臺的準備。
第二周，我正式走上了講臺。作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）、試講、上課、改作業(yè)等環(huán)節，這樣一個(gè)流程�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。我所上的7節課，都是運用傳統教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，我教態(tài)自然，聲音洪亮，表達流暢，板書(shū)規范，時(shí)間分配合理，思路清晰，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我還存在一些缺點(diǎn)。我對課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好地處理。我認為一個(gè)教師的基本功還體現在課堂的控制上，特別是控制課堂紀律，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。除了上課之外，我還主動(dòng)去聽(tīng)其他實(shí)習生上課，認真做好聽(tīng)課記錄。我經(jīng)常向指導老師和原任課老師以及其他實(shí)習生請教，力求精益求精。
二、班主任工作
在實(shí)習期間，我被分配到初一（6）班當班主任，另外還有思政的兩個(gè)搭檔。在班主任工作真正開(kāi)始之前，首先要了解班級情況以及每個(gè)學(xué)生的情況。記得剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我和兩個(gè)搭檔去找原班主任了解班上的情況。但原班主任并沒(méi)有直接告訴我們，而是要我們自己去發(fā)現、去了解。我們也覺(jué)得有道理，應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生。通過(guò)班委會(huì )議，我了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。通過(guò)深入學(xué)生，與學(xué)生交流，我很快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。有了這些條件，我有針對性地制定了班主任工作計劃。
在原班主任指導下，我能積極配合她的日常工作，學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗。在一個(gè)多月的時(shí)間里，我更多地是監督學(xué)生學(xué)習、紀律以及衛生。學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性普遍不高，特別是有幾個(gè)男生，上課根本不聽(tīng)課，自習課也不做作業(yè)。我想這主要是學(xué)生偷懶，學(xué)習主動(dòng)性不高。對于這樣的學(xué)生，我加以監督和引導，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性普遍得到了提高。在自習課，課堂紀律很差，經(jīng)常是吵翻天。面對這樣的情況，我嚴抓學(xué)生的紀律，并制定了懲罰制度，采取放學(xué)后留堂制度。學(xué)生畏懼被懲罰，紀律有了好轉。對于搞衛生，女生比較積極，男生比較懶，總是拖拖拉拉。對于這類(lèi)學(xué)生，我主要是明確任務(wù)。對于一些頑皮的學(xué)生，我對他們進(jìn)行了思想政治工作，與他們多交流，取得了良好的效果。
在實(shí)習期間，我們三個(gè)實(shí)習班主任組織了一次以“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”為主題的主題班會(huì )。這次主題班會(huì )由兩個(gè)女生主持，采取了演講、討論、知識問(wèn)答、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿(mǎn)成功，原班主任給予了高度評價(jià)。這次班會(huì )在學(xué)生心中留下了深刻的印象，讓學(xué)生懂得了如何珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。自我感覺(jué)，這次主題班會(huì )搞得很成功，很有意義。希望該校能多點(diǎn)搞這樣有意義的主題班會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。
在教育調查方面，我完成一篇名為《關(guān)于初一學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )利弊認識的調查報告》的調查報告。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)多月過(guò)去了，我完成了實(shí)習任務(wù)。通過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的'實(shí)際工作，鍛煉了綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論知識和實(shí)踐有效地結合起來(lái)，提高了動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
中學(xué)實(shí)習總結2
20xx年9月13日至11月5日，我們實(shí)習隊來(lái)到了順德區xx中學(xué)進(jìn)行為期八周的實(shí)習。實(shí)習的基本內容共分為三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調研。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我認真積極工作，受益匪淺。
一、課堂教學(xué)
（一）見(jiàn)習周
根據隊伍規定，第一周為見(jiàn)習周，要求隊員主動(dòng)聽(tīng)課，累積經(jīng)驗。在來(lái)到均中后，便聽(tīng)了指導老師的一節課（物質(zhì)的量及其單位——摩爾），除了聽(tīng)指導老師的每一課，還聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長(cháng)。與以往聽(tīng)課注重的是知識的積累不同，現在聽(tīng)課注重的是老師的上課方式和思路，板書(shū)的設計，注意觀(guān)察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，細心體會(huì )執教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習活動(dòng)，并認真作好聽(tīng)課記錄。見(jiàn)習階段，除了聽(tīng)指導老師的課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課后，胡老師也會(huì )跟我們討論這節課的思路，這讓我學(xué)到很多。
此外，我還積極聽(tīng)隊友的課，特別是理科的課，以求互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
（二）備課與上課
一周的時(shí)間轉眼即逝，在科任老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力了。因為均中屬于鎮屬中學(xué)，學(xué)生基礎普遍較差，而且我教的還是普通班，處理教材時(shí)要求把最簡(jiǎn)單的、最基礎的知識點(diǎn)講通就可以了，而教材上沒(méi)有的內容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章，我們就不提及強弱電解質(zhì)之分。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現，就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無(wú)法掌握，于是我們就總結出一個(gè)規律：化合物中，除了酸堿鹽是電解質(zhì)外，其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺(jué)到：雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識基礎，但要用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識，卻讓大家很頭痛。
第一次從學(xué)生轉換角色到先生，我們真的都是一群在不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的菜鳥(niǎo)老師。由于缺乏經(jīng)驗，在大學(xué)時(shí)也缺乏必要的練習，我們在很多時(shí)候對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對我們而言，最大的迷惑應該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時(shí)，覺(jué)得40分鐘怎么就講一頁(yè)書(shū)；備課時(shí)做了三十多張PPT，后來(lái)發(fā)現這樣實(shí)在是太趕了，要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就很不錯了，PPT更是不宜太多，最多就20張，如果上的是以練習為主的課時(shí)（比如說(shuō)離子方程式的書(shū)寫(xiě)），幾張PPT就可以解決問(wèn)題了。這時(shí)候科任指導老師根據他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗提出的建議，對我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺，帶給我們最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室練習的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白時(shí)會(huì )忽然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
教師既要講授知識，又要治理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)心情非常緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，我經(jīng)常和科任指導老師討教經(jīng)驗，共同研究教材和其他教學(xué)資料，并在其指導下根據均中學(xué)生的實(shí)際情況修改課件，并且讓老師指出我上課時(shí)存在的不足，在下一次重復課時(shí)及時(shí)修正。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了十二節理論新課、兩節復習課、三節實(shí)驗課還有一次主題班會(huì )課，共十九節。在本次實(shí)習中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì )加倍努力。
其一：備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹�？上吓_后方知不妥，講得很詳細固然能使學(xué)生很快掌握，但時(shí)間有限，很多內容都來(lái)不及講。
其二：課堂操控能力不足，表達仍需簡(jiǎn)潔到位。記得剛開(kāi)始上課時(shí)，盡管做了很多準備，但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，又出現了教學(xué)語(yǔ)言過(guò)“滿(mǎn)”以及重復拖沓的現象。
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中學(xué)實(shí)習總結3
很幸運，這次實(shí)習的學(xué)校是我的母�！獂x中學(xué)，帶著(zhù)興奮激動(dòng)的心情，三年后我再次踏入xx中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習老師。在實(shí)習期間，我主要是在教學(xué)工作、班級管理、教育調研這三方面學(xué)習。
在教學(xué)工作中，我的指導老師是鄧老師和竇老師，而我負責的班級是高一（14）——（16）班，擔任高一（16）班的副班主任。在實(shí)習過(guò)程中，我上了核酸、細胞中糖類(lèi)與脂質(zhì)、細胞核3節新課，重復課15節；檢測細胞中糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗，2節重復課；評講月底模擬考試卷，5次重復課；課外活動(dòng)3節，制作葉脈書(shū)簽；監考物理、數學(xué)、英語(yǔ)、生物4門(mén)學(xué)科。
在上課中，每一次我要準備好教案、教學(xué)課件，然后請指導老師指導課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改，接著(zhù)進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導老師都會(huì )坐在課室后面，做評課筆錄，下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(cháng)期的這樣訓練，我不再對上課產(chǎn)生恐懼感覺(jué)，反而更喜歡上課。
這次的實(shí)習中，教學(xué)中我學(xué)習最深的有四點(diǎn)：
1、需要通過(guò)教師用書(shū)、教材、練習冊詳細分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標；
2、講課時(shí)，語(yǔ)言要有針對性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系生活中例子;
3、以學(xué)生為主導，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過(guò)提問(wèn)、練習；
4、培養學(xué)生發(fā)散思維能力，從提問(wèn)入手。
在實(shí)驗課中，進(jìn)行預實(shí)驗是非常必須的。在檢測細胞中糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗中，將糖類(lèi)與蛋白質(zhì)實(shí)驗原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)�；煜@兩種有機物鑒定的步驟。在實(shí)驗過(guò)程中，有些學(xué)生的試驗結果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準備。
評講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來(lái)以為評講試卷是很簡(jiǎn)單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的，所以只需要用一節課的時(shí)間就要把試講評講完畢。評講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評講，但有時(shí)也需要結合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對于非選擇題，就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細評講。但是在評講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語(yǔ)言比較啰嗦，沒(méi)有一針見(jiàn)血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，導致時(shí)間不夠，經(jīng)過(guò)第一次的教訓，我之后的4個(gè)班評講試卷都有很大的進(jìn)步。
課外活動(dòng)中，主要是負責教學(xué)生制作葉脈書(shū)簽。由于這是需要動(dòng)手的，而且新奇，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程，指導他們制作葉脈書(shū)簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺(jué)高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。
在這次實(shí)習中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與XX區“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類(lèi)為主題，在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書(shū)簽制作、調查問(wèn)卷等內容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開(kāi)展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì )了在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗。
而在管理班級中，我每天都是負責巡查早晚讀、公區、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負責處理這件事情。首先，我們是現在攝像室觀(guān)看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒(méi)有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒(méi)有收獲。最后，同學(xué)的手機還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細觀(guān)察舍友的言行舉止，有了一個(gè)懷疑的對象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)�。當時(shí)我想應該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因為我們沒(méi)有確鑿的證據，所以不可以單獨跟同學(xué)，這樣會(huì )傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細細地想，是自己太沖動(dòng)了，沒(méi)有想到即使我沒(méi)有懷疑他只是跟他聊聊，也會(huì )傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì )了要好好保護學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。
在教育教研中，我們跟隊友一起做好調研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習團結與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。
在這次的實(shí)習中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級管理，因為我真真正正參與到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。
中學(xué)實(shí)習總結4
走過(guò)了一段短暫卻也漫長(cháng)的旅途，如今在這旅途的終點(diǎn)做稍息地逗留，回望我們一起走過(guò)的這段旅途，淚水不禁模糊了我們的雙眼，這是幸福的眼淚在流淌，中學(xué)實(shí)習隊總結。這幸福來(lái)自何方？來(lái)自華師大的培養，來(lái)自林啟恩紀念中學(xué)的支持，來(lái)自指導老師的信任和耐心的指導，更來(lái)自我們一直陪伴著(zhù)的那一群群純真無(wú)邪、認真進(jìn)取、可愛(ài)的學(xué)生，當然也來(lái)自我們自己那問(wèn)心無(wú)愧的、見(jiàn)證努力的滿(mǎn)身汗水！一路走來(lái)，我們有太多的點(diǎn)滴、感悟要分享，很感謝這段旅程中給我們帶來(lái)感悟的每個(gè)人、每件事。如今，沉浸在這幸福淚水里的我們不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快，但在短暫的瞬間里，我們長(cháng)大、成熟了許多！
在此，僅以寥寥些許文字來(lái)記錄一種生活——來(lái)自華南師大7個(gè)不同學(xué)院的13名大學(xué)生在教師成長(cháng)道路上最真實(shí)的生活。
一、起步前的醞釀
（一）不期的相聚
踏入大四的門(mén)檻，意味著(zhù)我們的畢業(yè)即將來(lái)臨。作為師范生，畢業(yè)前的一件大事就是參加師范生的教育實(shí)習。在大三第二學(xué)期的尾巴上，我們13個(gè)人（來(lái)自7個(gè)不同學(xué)院）通過(guò)網(wǎng)上實(shí)習學(xué)校的選擇，最終默契地走到了一起，實(shí)習總結《中學(xué)實(shí)習隊總結》。這是我們在教師成長(cháng)道路上起步之前似偶然卻也必然的相遇，相信自己，相信這相遇的緣分，我們約定：要抓住大學(xué)的尾巴，使我們的實(shí)習生活過(guò)得精彩而難忘！
（二）狀態(tài)的調整
即將走上實(shí)習崗位，必須學(xué)會(huì )完成從學(xué)生到教師角色的轉化，于是我們要開(kāi)始調整自己的狀態(tài)了。這種意識來(lái)自于上學(xué)期期末時(shí)與指導老師杜新艷老師的那次見(jiàn)面會(huì )，她告訴我們，實(shí)習的任務(wù)相當艱巨；來(lái)自于學(xué)校給我們開(kāi)的實(shí)習隊隊長(cháng)會(huì )議，告訴我們實(shí)習工作要穩扎穩打、嚴謹細致。
（三）各種準備
大三結束了，XX年的這個(gè)炎熱的夏天，我們不再荒廢，只因我們在準備著(zhù)。
指導老師見(jiàn)面會(huì )之后，我們主動(dòng)地和實(shí)習學(xué)校進(jìn)行初步的聯(lián)系，了解的問(wèn)題很常規，涉及住宿安排、學(xué)科教材、班級規模等項目。據了解，那時(shí)候實(shí)習學(xué)校也還沒(méi)有為下學(xué)期我們的到來(lái)做好準備，不過(guò)已經(jīng)在著(zhù)手了。初步的了解也就只能起到一個(gè)提醒的作用，提醒實(shí)習學(xué)校說(shuō)：我們要來(lái)啦！
在暑假期間，我們仔細研讀新課標、教材，參閱相關(guān)書(shū)籍，認真備課和試講，到中學(xué)見(jiàn)習，訓練好各項師范技能，希望能更好地提高與完善自我。我們準備“五個(gè)一”——一個(gè)課件、一份學(xué)科教案、一份班會(huì )課教案、一份第二課堂教案和一份實(shí)習準備總結。沒(méi)真正接觸過(guò)現實(shí)中的中學(xué)生的我們，只能根據自己想象中的學(xué)生來(lái)進(jìn)行備課，也不知道最終這教案能否派上用場(chǎng)了。但是有一點(diǎn)可以肯定的是，通過(guò)“五個(gè)一”的準備，我們明顯對教材、對教學(xué)、對班主任工作有了進(jìn)一步的認識了。
實(shí)習是個(gè)偉大的工程，我們得為他準備很多，當中還應該包括理論上的準備，它應該涉及到教育理論，心理理論和教學(xué)理論，這些都可以在圖書(shū)館尋得。隊員們也都經(jīng)常會(huì )去關(guān)注這方面的知識理論，關(guān)注理論在實(shí)踐中的應用。
二、做好起步預備姿態(tài)
在醞釀階段，我們要相互幫助，在做好起步姿勢的時(shí)候，我們更加要擰成一股繩，團結一致，完成我們學(xué)校安排的各項任務(wù)，所以隊伍建設很重要。
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