對高三的總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的對高三的總結，歡迎大家分享。
對高三的總結1
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進(jìn)展順利，現已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實(shí)現了預期的教學(xué)目標�，F就一期來(lái)本人對高三歷史教學(xué)工作總結一下：
1、認真研究高考。高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了近三年的廣東高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì )有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱)，識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想。
2、仔細研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。
3、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計劃，都要事先有個(gè)統籌安排。我們根據對高三教學(xué)的理解，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂了系統、詳密的教學(xué)方案和計劃，統籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據實(shí)際情況適時(shí)適當調整。
4、本學(xué)期基本完成了第一、二輪復習。第一、二輪復習，以時(shí)間為順序，對同一時(shí)間段內橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結構和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基矗復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程;對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。
5、積極參加研討會(huì )，汲取信息，學(xué)習經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì )，參加高考信息交流會(huì )，并通過(guò)校友與同樣奮戰在高三教學(xué)第一線(xiàn)的其它學(xué)校教師進(jìn)行交流，相互學(xué)習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，但也取得很好的成績(jì)。高三(15)、
(16)班本科升學(xué)率均超過(guò)70%以上。為我們的學(xué)校能完成指標考出了好名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。
對高三的總結2
語(yǔ)文
本次的語(yǔ)文考試考的還算滿(mǎn)意，這次考試有些題目答得還可以，但是在概括題和語(yǔ)言表達題做的還是太理想的，還有作文寫(xiě)的也不是太好的，如果這幾個(gè)地方能夠在好點(diǎn)的話(huà)，那么語(yǔ)文成績(jì)可能還會(huì )更好。
語(yǔ)文的五道選擇題是十分重要的，這關(guān)系著(zhù)整個(gè)語(yǔ)文考試的分數，只有把選擇題做得好，那么語(yǔ)文分數肯定能夠上去。記得上次的通州區的重點(diǎn)難點(diǎn)的考試，語(yǔ)文就是因為選擇題做的不好才導致考的不怎么理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。
語(yǔ)言表達題與概括題考的不僅是我們的基本功，同時(shí)也考了我們的表達和概括能力，這就要求我們有從一段文字中找出主干的能力。因此，我要加強這方面的練習和整理，以提高這種能力。
因為對有些文言詞語(yǔ)的意思不理解，所以不能夠很好的理解文章的意思，因此在翻譯的時(shí)候不能夠正確的抓住得分點(diǎn)。在接下來(lái)的日子里要注意對這些文言詞語(yǔ)的積累。
古詩(shī)鑒賞對我來(lái)說(shuō)還是挺難的，因為要從這些簡(jiǎn)單而含義深刻的句子中領(lǐng)悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對這個(gè)題型總是沒(méi)有把握，總是憑著(zhù)自己的感情去寫(xiě)。
現代文閱讀還算可以，在最近的一些練習里有所進(jìn)步，能夠比較規范的回答問(wèn)題了，但是還是有提升的空間。
作文是語(yǔ)文的壓軸大戲，它決定著(zhù)分數，因此要多積累作文素材，以免到時(shí)候因為沒(méi)什么可以寫(xiě)而導致作文不能得高分。
數學(xué)
本次的數學(xué)考試分數較上次而言沒(méi)有那么離奇，大體上還較滿(mǎn)意，但是我覺(jué)得還是沒(méi)有達到我心中的分數，因此在最后的這兩個(gè)月中我一定要更加努力。
填空題一直以來(lái)就是老大難，每次都是那么點(diǎn)，如果在填空題上都得幾分是很容易的，所以我要加強對這些小題的訓練。
解答題的前三道題還是十分基礎的，我一定要把這三題的分數全部拿到，確保不失分。后面的三道解答題不是都是難的，因此我要盡我所能，把自己會(huì )做的都寫(xiě)上去，這樣分數才會(huì )上去。這六道解答題中，我覺(jué)得自己在函數、數列這兩個(gè)方面有些困難，所以加強練習是必要的;三角函數還是挺簡(jiǎn)單的，所以做題時(shí)要細心，不能失分;幾何證明只要找對方法就能順利的解決;應用題要注意題目的要求，不能答非所問(wèn)，這次考試就栽在這上面了;解析幾何雖然算的比較繁，但是只要在掌握了正確的解法后，耐心的解下去，還是能夠算出來(lái)的。
附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，后面的兩道必答題有時(shí)簡(jiǎn)單有時(shí)難，因此我們要注意。一般來(lái)說(shuō)，概率和立體幾何還是挺好拿分的，最難拿分的是證明，我也是覺(jué)得證明比較難，方法雖然會(huì )，但是步驟卻不一定是對的。
我想我只要跟著(zhù)以上的做，數學(xué)成績(jì)肯定能提高的。
英語(yǔ)
此次的英語(yǔ)成績(jì)讓我震驚了，它也是最讓我不滿(mǎn)意的成績(jì)。
聽(tīng)力錯的還是挺多的，雖然語(yǔ)速有點(diǎn)快，但是這不是借口，我要從自己的身上找缺點(diǎn)，我認為可能是因為聽(tīng)的時(shí)候不是太專(zhuān)注的。
這次的單項選擇錯的是慘不忍睹啊，都怪沒(méi)有能夠將英語(yǔ)單詞很好的記住，導致好多的單詞混淆了，把它們張冠李戴了，因此才會(huì )錯這么多的。完形填空這次做的還算可以，至少把分數控制在十幾分，閱讀理解這個(gè)方面還是需要好好努力，要增加閱讀量，這樣才能看懂文章。任務(wù)型閱讀也是比較容易失分的地方，要想在這道題上提高幾分是很容易的，只要注意時(shí)態(tài)和拼寫(xiě)。
作文既是容易的，也是難的，只要是詞匯的應用和時(shí)態(tài)，只要注意這兩個(gè)方面就行了。
一模過(guò)去了，成績(jì)卻還是那么不理想，原以為一�？梢钥汲鰸M(mǎn)意結果，看來(lái)我錯了。光憑空想是提高不了成績(jì)的，想的同時(shí)應該用100%的努力和無(wú)雜念的心去做。應該多留宿，這樣有個(gè)安靜的環(huán)境去學(xué)習而不是去揮霍，省的在家里學(xué)不下去而在那里空想——空想可以說(shuō)是人類(lèi)愚蠢的思考方式，因為大部分時(shí)間都是空想而實(shí)際卻一點(diǎn)也不去做，而且學(xué)不下去時(shí)就覺(jué)得無(wú)聊，就會(huì )干點(diǎn)學(xué)習之外的事。最終耽誤了一天寶貴的時(shí)間。這樣還不如留宿呢，學(xué)校這邊沒(méi)什么雜念，因為一進(jìn)學(xué)校不管有人沒(méi)人就讓你有一種學(xué)習的心情，讓心靈直接進(jìn)入知識的圣地。
這次考試失利的原因不用多想，很簡(jiǎn)單，就是心還是沒(méi)完全踏實(shí)下來(lái)，還有雜念，所以，一定要消除一切雜念，讓心靜如水。心靜如水，快步如飛，心里不著(zhù)急，腳底不緊走。最后這60多天一是查漏補缺;二是要調整心態(tài)，讓你的心態(tài)在緊張的環(huán)境中能適應，這樣才會(huì )讓你在高考的考場(chǎng)上不失利，不會(huì )突然忘記一些知識點(diǎn)。還有一個(gè)原因就是沒(méi)重視課堂上講的知識，當堂課講的當堂明白了，但是課下并沒(méi)有梳理，導致的結果就是老師講過(guò)的還不明白、還錯，所以一定要把課堂所學(xué)到的知識重視起來(lái)。
一�？荚囯m然已經(jīng)過(guò)去，但是我并沒(méi)有灰心。它是我的一次教訓，讓我在困難中越戰越勇，這并不是高考，所以我還有機會(huì )提高自己的分數，所以我必須做好規劃，合理、高效率地利用剩余的60多天，努力了就不后悔。我相信只要我懂得努力，懂得父母、老師的良苦用心，我一定會(huì )拿下高考，實(shí)現自己的愿望，因為我真的不想白白浪費一年的大好時(shí)光，不想讓父母的錢(qián)白白浪費、不想留下遺憾。所以我只有一條路：堅持不懈地……學(xué)!!!
對高三的總結3
本人是安徽人，于20xx年考入安慶市第一中學(xué)安徽省理科實(shí)驗班，20xx年高考627分（忒失誤了~~）未被浙江大學(xué)錄取，次年642分（其實(shí)更失誤）考入北京航空航天大學(xué)，現為北航在讀學(xué)生。曾在高中獲得20xx年全國化學(xué)競賽三等獎-全國生物競賽三等獎，20xx年全國化學(xué)競賽二等獎（第一名）、全國數學(xué)競賽二等獎。
距離高考已有兩年時(shí)間了，看到自己的學(xué)弟學(xué)妹們辛苦而又痛苦地準備高考的時(shí)候，總會(huì )讓自己想起當年的高中生活。同時(shí)，也希望能將自己的經(jīng)驗與他們分享，希望能給他們帶來(lái)幫助。（本人不強，強人看到了表笑我~~）
由于高中是在理科實(shí)驗班，我們有著(zhù)自己特殊的計劃，即高一年級就得把高中三年的理科課程全部上完......而高二一年的重點(diǎn)基本在競賽上，和其他班的進(jìn)度不一樣。所以不具有可比性~~本人就從高三說(shuō)起吧。
高三，基本上新課已經(jīng)全部上完，主要的便是復習工作。那么在復習過(guò)程中，我的一些理解是：
數學(xué)：
很多同學(xué)覺(jué)得數學(xué)很難，其實(shí)......它也的確很難~~但是可以說(shuō)高中的考題，雖千變萬(wàn)化，但總是有規律的。在復習時(shí)，除了要保證基礎知識較為靈活地應用外，應該做好其他一些事情。
1、多做些模擬題。從題目中去尋找規律和方法。數學(xué)的內容不多，但是變形很多。想要每道題都能盡在你掌握之中，在剛剛上高三的時(shí)候是不可能的，只能靠多做練習去鍛煉。方法是在練習中獲得的。當你學(xué)到一種新的方法的時(shí)候，盡量把那道題抄下來(lái)，想一想為什么用這種方法，用其他的方法行不行。然后在理解這樣的方法后，自己不看答案重新做一遍。如果能夠很順利地作出，說(shuō)明這樣的方法你已經(jīng)知道了，如果下次再遇到類(lèi)似的題目，即使你不會(huì )，但是在看到答案后你又會(huì )有一個(gè)新的印象，基本上兩次到三次，這種方法你就學(xué)會(huì )了。而且熟能生巧的道理大家都懂，多做模擬題還可以提高自己的做題速度，這個(gè)隨后說(shuō)~~此外，做過(guò)幾套高考真題后，你會(huì )發(fā)現一些規律，比如，選擇填空題中的圓錐曲線(xiàn)題基本不用硬算，而且用到準線(xiàn)的時(shí)候特別多~~解答題中的三角函數，基本上從正弦定理、余弦定理和簡(jiǎn)單的三角變換中出，不會(huì )超過(guò)這個(gè)范圍；證明題中若出現涉及有規律的n項的，經(jīng)常用到數學(xué)歸納法等......當你掌握這些規律后，在做題時(shí)你就不會(huì )像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂竄了。
2、易錯的地方需要記錄。高考題中很多地方可能會(huì )設置陷進(jìn)。比如填空題中答案到底是一個(gè)還是兩個(gè)？有沒(méi)有計算判別式的范圍？一元二次方程的二次項系數是不是為零，概率題目中會(huì )不會(huì )只有整數沒(méi)有小數，區間應該是開(kāi)的還是閉的？等等.....其實(shí)這些地方大家在做題時(shí)肯定經(jīng)常遇到。一旦自己犯錯了，不要覺(jué)得是自己不小心，反正會(huì )做的，沒(méi)事。這是個(gè)危險的信號，因為在高考時(shí)，你很可能會(huì )犯下一些你平時(shí)犯過(guò)的錯誤，到時(shí)候你就后悔莫及了。所以遇到這種錯誤時(shí)，自己停下來(lái)，再看兩遍，想想自己為什么錯了，忽略了哪些地方。做題時(shí)可以隨筆劃下題目中的一些隱含信息，養成習慣后，高考中才會(huì )萬(wàn)無(wú)一失。另外大家容易忽略的是一些概念題。這類(lèi)題目出的概率很小，但是一旦出了，便是在選擇填空中，分值還是不小的。例如：正態(tài)分布與標準正態(tài)分布的轉換公式~映射的概念等等~這些大家在平時(shí)一旦遇到，就順帶看下，別到了高考時(shí)因為它們而使自己的高考失敗了
3、注意控制時(shí)間�？赡懿糠掷蠋熣f(shuō)選擇填空一起40~50分鐘，后面大題平均一題10分鐘，但是我認為這樣的速度太慢了。當時(shí)在高考前我的速度是40分鐘搞定所有題目，并且保證在140以上。其實(shí)我快的原因有幾個(gè)，一是計算速度快，這既包括初中打下的多項式計算的功底，還包括高中聯(lián)系的導數等的計算，但是快速中保持高的正確率，還有個(gè)很重要的原因是題目做多了，很多式子都是非常熟悉的，看到了自己熟悉的式子，當然會(huì )覺(jué)得有信心。一旦發(fā)現自己認為很詭異的式子，就會(huì )開(kāi)始檢查前面做的對不對，于是可以節省很多時(shí)間。第二個(gè)是方法得當。做選擇填空的時(shí)候有個(gè)很好的方法叫做特殊值法，但是很多同學(xué)都不太會(huì )用~這個(gè)......只可意會(huì )不可言傳啊......另外還有把選項代入原題的方法、邏輯推理法等等（比如如果A對了，那么D一定對，則A和D都不對~）這些方法可以幫助你很快地解決選擇填空，我當時(shí)估計選擇填空一起只要10分鐘不到。因為很多題都用這些方法就搞定了。而后面的大題，前文說(shuō)了，只要方法得當，其實(shí)還是很快的。但是一定要保持正確率。
4、以正確的態(tài)度對待考試。首先要給自己一個(gè)定位：我應該考多少分？當發(fā)現題目很難時(shí)，很多同學(xué)就開(kāi)始慌張，于是做一題不會(huì )一題，做一題錯一題。這樣考得非常砸。一旦發(fā)現題目難，馬上改變態(tài)度，重新定位自己：我該得多少分？其實(shí)更實(shí)際一點(diǎn)：我該做對哪些題？對于一份正常的考卷來(lái)說(shuō)，絕大部分題目還是較為簡(jiǎn)單的基礎題，只要稍加功夫就可以做出。而一般的被稱(chēng)作難的考試，難的原因，大部分在于運算量的增大，使同學(xué)們做每一題所花的時(shí)間都比自己估計的偏多，于是就會(huì )造成恐慌~其實(shí)只要大家靜下心來(lái)，把自己該做對的做對，你的分數一定不會(huì )低的。另外，不要受到別人的干擾。高中復讀的時(shí)候我的同桌是后來(lái)的安徽省榜眼，但是平時(shí)每次數學(xué)他都考不過(guò)我，因為當他40分鐘就看到一個(gè)人悠閑地在他身邊等待考試結束的時(shí)候，便開(kāi)始心慌，后面做題時(shí)總會(huì )多多少少出點(diǎn)問(wèn)題。到了高考，沒(méi)人干擾他了，便考了150。在做題時(shí)，發(fā)現難題，5分鐘還沒(méi)有思路的，立刻跳過(guò)，否則，你的這次考試一定會(huì )死在這道題上。這其中的道理，相信大家都懂，不多說(shuō)了。
對高三的總結4
我校政治學(xué)科在一輪復習中主要注重
1、抓主干、構體系，夯實(shí)基礎知識
2、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
3、注重基本答題能力培養，加強針對性訓練。通過(guò)以上做法，我校在上個(gè)學(xué)期末的省質(zhì)檢中政治學(xué)科成績(jì)名列同類(lèi)校前茅。
第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化的關(guān)鍵時(shí)期，也是促進(jìn)學(xué)生閱讀理解、能力發(fā)展、綜合運用的關(guān)鍵時(shí)期。因此，第二輪復習在高考備考中顯得特別重要。為了使第二輪復習有序有效，我認為應作好四方面的工作。
第一、創(chuàng )設精致教學(xué)。
提高課堂效益，必須實(shí)行精致教學(xué)、有效教學(xué)。
精致備課：教師應將備課的著(zhù)力點(diǎn)放在對教材和考試說(shuō)明的研究上，放在對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試熱點(diǎn)的如何突破上，放在對資料的廣泛涉獵和綜合篩選上，放在對學(xué)情深入了解上。
精致課堂：課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵和核心所在，打造精致課堂，就要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以充分的思維時(shí)間和空間；要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節和教學(xué)流程，減少無(wú)效、低效的教學(xué)環(huán)節；要教考對路、以考定教，精講精練，對那些考試說(shuō)明中沒(méi)有要求的、不符合我省高考實(shí)際的、舊的過(guò)時(shí)的東西，堅決不講。
精致練習：練習不是越多越好，也不是越少越好，不是越難越好，也不是越易越好。精致練習關(guān)鍵在于練習是否符合學(xué)生實(shí)際，是否符合高考實(shí)際，是否有利于學(xué)生鞏固知識、提高能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。我校后一階段將側重高考真題及專(zhuān)項（計算題、漫畫(huà)題、圖表題等）演練。
第二、進(jìn)一步培養學(xué)生能力，嚴格規范答題。
能力是在接受知識的過(guò)程中形成、在運用知識的過(guò)程中表現出來(lái)，并在應用中得到發(fā)展的。政治課教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本知識、做人道理，更重要的是要教給學(xué)生會(huì )動(dòng)腦思考，在教師指導下能夠自己去探索自然現象、社會(huì )現象的奧秘。因此，通過(guò)創(chuàng )設情景，指導學(xué)生閱讀材料，提取有效信息，概括出材料的大意、相互關(guān)系和特征，培養學(xué)生閱讀分析能力。在此基礎上，幫助學(xué)生把問(wèn)題與觀(guān)點(diǎn)相結合，對知識進(jìn)行重新整合，建構知識體系，培養學(xué)生整合知識能力。
注意書(shū)寫(xiě)與答題格式的規范性訓練，培養思維的有序性、流暢性，養成有理有據地分析問(wèn)題的良好習慣和科學(xué)態(tài)度，對提升政治成績(jì)是十分有效的。為此，教師要培養學(xué)生具有要點(diǎn)意識，強調答題的中心語(yǔ)、關(guān)鍵詞，不能眉毛胡子一把抓，機械地背誦一大片；要把解題的方法和一般規律性的東西作為常規要求，貫穿在課堂、練習之中，嚴格要求，不斷強化，使答題規范成為學(xué)生的答題習慣。對一些不能按規范要求答題的學(xué)生，要實(shí)施盯人戰術(shù)，從多個(gè)方面做工作，不斷鼓勵和督促他們規范答題。
第三、加強培優(yōu)補差，分層教學(xué)。
對優(yōu)秀的同學(xué)加強能力培養，對成績(jì)較差的同學(xué)強化基礎知識訓練，作業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎題（所有學(xué)生必須做）和提高題（由學(xué)生根據自己的能力和目標選做），梯級訓練，循序漸進(jìn)。
第四、以激勵為主，調整好學(xué)生情緒。
注意師生之間的溝通，教師要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生的情緒變化，常和學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生，幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力。
�。�1）作為高考的指導者，教師首先要調整好自己的情緒，以飽滿(mǎn)的熱情去指導學(xué)生，以火熱的激情去影響學(xué)生，以善意的語(yǔ)言去激勵學(xué)生，以誠信行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)，輕裝上陣，以積極的心態(tài)主動(dòng)迎接高考的挑戰。
�。�2）引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我心理調節，學(xué)會(huì )轉移和化解各種矛盾，始終保持樂(lè )觀(guān)的精神和平穩的心態(tài)。緊張有度，輕松愉快，這對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及考場(chǎng)上的臨場(chǎng)發(fā)揮都十分重要。
�。�3）幫助或指導學(xué)生調整好生物鐘，使學(xué)生的興奮點(diǎn)與高考時(shí)間相一致，堅決避免無(wú)休止的加班加點(diǎn)。
對高三的總結5
高三的這一年無(wú)論是對于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應該如何安排復習，師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高三政治復習已經(jīng)成為歷史，現將本屆高三備考過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓總結如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創(chuàng )造出更優(yōu)異的成績(jì)。
一、回顧復習之路：
根據政治學(xué)科復習的規律和當前我校文科生整體特點(diǎn)，我校20xx級高考復習是分為四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：章節系統復習(20xx年8月—20xx年1月)
本階段復習的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎，所以一定要注重學(xué)生對基礎理論知識的真正掌握。這幾年來(lái)高考政治試卷的難度穩中有降，直接考課本基礎(可能會(huì )有簡(jiǎn)單的知識變形)的分數越來(lái)越大，這種趨勢不僅體現于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀(guān)題中開(kāi)始顯現。因此，在四輪復習中，第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現象，如在該階段最終還是沒(méi)有真正的落實(shí)，那么這個(gè)階段的復習形同虛設�？梢赃@樣說(shuō)，“得一輪復習者得高考1
具體做法是，在該輪復習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)濾，首先通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn)，然后讓學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下，以?xún)烧n為單元對學(xué)生進(jìn)行督促檢查。幾個(gè)月中，老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過(guò)關(guān)，最終對所
教學(xué)生高中政治的所有內容的掌握程度，都了解在心�？己酥胁粌H僅是考學(xué)生對基礎知識的識記，更加偏重對考點(diǎn)的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識掌握程度分為差中好三級，考核的內容依次由基礎簡(jiǎn)單識記向注重基礎更注重知識理解過(guò)渡。
本輪復習的應試答題技巧主要側重于選擇題技能，通過(guò)加強對學(xué)生的測試來(lái)考察學(xué)生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數同學(xué)選擇過(guò)關(guān)的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。
本輪復習務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)。千方百計落實(shí)基礎知識，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩�；A知識看懂很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是抓落實(shí)，考試時(shí)不僅能寫(xiě)出來(lái)、而且要寫(xiě)對了才行。本輪復習老師的工作量非常大，但如果想到基礎拿不下，后面的若干輪復習都可能流于形式的后果，我們都會(huì )堅持。
第二階段：章節結構和重點(diǎn)復習(20xx年1月—市一模前)
本階段復習的關(guān)鍵是建立知識架構，再一次夯實(shí)章節重點(diǎn)內容。具體做法是，在該輪復習中將五冊政治課本分為10個(gè)專(zhuān)題，讓學(xué)生了解每個(gè)專(zhuān)題的知識結構，真正做到“綱舉目張”。在此基礎上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識點(diǎn)，通過(guò)自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為高考政治應試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個(gè)核心詞，然后將知識分若干的層次展開(kāi)，一直到每一個(gè)類(lèi)似于簡(jiǎn)答題的知識點(diǎn)為止。本輪復習的考核可通過(guò)課堂上黑板前讓學(xué)生講結構、邊說(shuō)邊寫(xiě)的形式完成。表現
突出的學(xué)生在本輪復習完成時(shí)甚至可以做到高中五冊書(shū)的所有內容都可以通過(guò)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系再現出來(lái)。
本輪復習的應試答題技巧主要側重于非選擇題技能，每單元復習完成后，利用一到兩節課，精挑細選歷年高考原題三道。切忌題量過(guò)多，有的時(shí)候甚至會(huì )出現兩節課完成一道題的現象。在課堂上老師用投影將試題展現給學(xué)生，給學(xué)生兩到三分鐘審題時(shí)間，然后現場(chǎng)用語(yǔ)言來(lái)表述答案，同一問(wèn)可以讓多個(gè)學(xué)生來(lái)回答，然后老師在按照評分細則對不同答案進(jìn)行現場(chǎng)評分，讓所有的學(xué)生明白采分點(diǎn)，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無(wú)關(guān)的內容從而浪費了答題時(shí)間，導致答文綜題時(shí)間不夠的'現象屢有發(fā)生;少答了哪些內容從而犯了死“咬”著(zhù)一個(gè)知識點(diǎn)不放，不會(huì )多角度分析，導致答文綜題時(shí)自我感覺(jué)良好而得分率不高的現象。
本輪復習對于學(xué)生的成績(jì)提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn)，開(kāi)拓思路。選取典型主觀(guān)例題進(jìn)行詳細講解，要求學(xué)生做出來(lái)。訓練學(xué)生答題的技巧和訓練學(xué)生的答題規范，鞏固一輪復習的成果，尤其加強學(xué)科內知識的綜合訓練。通過(guò)知識結構掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀(guān)題型中獲得高分。通過(guò)課堂習題訓練讓學(xué)生明白主觀(guān)題的應試技巧，避免學(xué)生在考試時(shí)常見(jiàn)的有的答卻不得分的現象。
第三階段：高考時(shí)政熱點(diǎn)復習(市一模后—市二模前)
本階段復習的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專(zhuān)題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些，在此基礎上訓練學(xué)生將課本知識和試題材料有效結合的能力。
具體做法是，通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題，哪些熱點(diǎn)需要大家識記、理解。然后再通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題。然后在延續上一階段復習中的主觀(guān)題訓練，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。
需要注意的是，該輪的熱點(diǎn)復習實(shí)際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點(diǎn)。所以不要太過(guò)機械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復習。四輪復習中熱點(diǎn)要貫穿始終，只是重點(diǎn)不同而已。
第四階段：查漏補缺、回歸基儲應試技巧集中訓練復習(市二模后)
通過(guò)豐富的實(shí)戰練習，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規律，培養解題能力。
最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強化記憶、查漏補缺，進(jìn)一步強化基礎知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇、非選擇兩類(lèi)試題的答題技巧)，重點(diǎn)是調整學(xué)生心態(tài)，保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考常
二、教訓與反思：
1、對學(xué)生的基礎認識不到位，過(guò)高地估計學(xué)生。
我們在高三復習中，過(guò)多地重視知識的梳理，做到知識的再現和深化，只重視了教師的講解，重視時(shí)間的安排，重視教學(xué)進(jìn)度，從而忽視學(xué)生的學(xué)習和復習的效率和效益，練習中由于沒(méi)有做到全批全改，因而沒(méi)有重視信息的反饋，對學(xué)生的認識僅憑自己的教學(xué)想象，而實(shí)際偏差較大。
2、比較現實(shí)的一個(gè)問(wèn)題就是，由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著(zhù)，所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。
3、課堂教學(xué)過(guò)多的重視了基礎知識的梳理，忽視了學(xué)生技能的提高;記憶內容多，能力訓練上時(shí)間少;課堂教學(xué)沒(méi)有能問(wèn)題化，學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題還是不通。
考試是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強調了基礎知識的把握，基本技能的掌握，同時(shí)一些非智力因素，例如解題速度與時(shí)間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質(zhì)量，字跡的工整度，都是十分重要的。
4、教學(xué)案不能從不同組合的班級學(xué)生基礎出發(fā)，都是一個(gè)教學(xué)要求，從而不能充分調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。
5、對教材的研究還要深入。很多內容，沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
6、時(shí)政復習沒(méi)有經(jīng)�；瘒鴥韧庵卮蠡緯r(shí)政復習不夠、
政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以有關(guān)社會(huì )重點(diǎn)、熱點(diǎn)這些時(shí)政問(wèn)題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎上，考生更要掌握對這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì )時(shí)政問(wèn)題的理論思考，即這些問(wèn)題可以同我們所學(xué)的哪些知識、原理相結合，是怎樣結合的，增強考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。今后我們應該加強熱點(diǎn)問(wèn)題的篩選和研究，不加重學(xué)生負擔。
7、問(wèn)題訓練容易導致的誤區如下：
練習量過(guò)少;中檔題訓練少，學(xué)生拿分不易;練習多但不系統化;忽視主觀(guān)題與時(shí)政題訓練，學(xué)生沒(méi)話(huà)說(shuō)、分析不全，學(xué)生思維放不開(kāi)。評講方法不明，能力培養效果不好;主觀(guān)題講評不到位;主觀(guān)題深度訓練不夠;
8、應該繼續努力提高調研考試的質(zhì)量，認真進(jìn)行閱卷，提高成績(jì)的可信度;要認真做好試卷分析與反思，針對問(wèn)題研究對策。
9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點(diǎn)撥，同時(shí)還要培養他們自主學(xué)習意識心理挫折教育、
總之，以上是我校對高三政治總復習的幾點(diǎn)體會(huì )與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。當然，我們面對的學(xué)生和考試內容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉移，做到具體問(wèn)題具體分析，真正的找到更適合的方法。
最后，衷心祝愿新一級09級的高考取得佳績(jì)!
對高三的總結6
充滿(mǎn)艱辛的20xx年高考已經(jīng)結束了，但是，它留給我們思考和總結的東西太多太多……回顧這一年的教學(xué)復習過(guò)程，有收獲也有很多的不足和遺憾。
這一學(xué)年本人擔任的是普通班(2)班和復習班(14)班的生物教學(xué)，高考結束后，部分學(xué)生反映試題容易，得分應該不錯，但也有學(xué)生對試卷中的個(gè)別問(wèn)題感到有疑問(wèn)，通過(guò)今天上午對高考生物試題的研究，我發(fā)現試題并不是像學(xué)生感覺(jué)的那樣。
一、20xx年高考新課標理綜生物試題分析
20xx年高考理綜剛剛落下帷幕，今年是河南實(shí)行新課標的第三年，試卷結構沒(méi)有變化，保持平穩。生物部分試題難度中等，但是大題遺傳部分偏難，考生在緊張的理綜考場(chǎng)上做好這些題目確實(shí)有一定的難度。
(一)、選擇題部分
生物題目的第1題屬于生物必修二基礎知識，考察基因的本質(zhì)與表達知識點(diǎn)，屬于考生容易得分的題目，在歷年考題中有相應體現。第2題屬于必修二中兩種細胞分裂相互比較題，要求考生對高中階段所學(xué)的生物細胞分裂方式重點(diǎn)理解并靈活應用，屬于考生不易得分的題目，由于平時(shí)考生對該章節的學(xué)習本身存在模糊點(diǎn)，所以在緊張考試中更不易區分，容易做錯，而此題實(shí)際在高考生物一輪復習下的講義中都有同類(lèi)型的試題，專(zhuān)項練習圖形識別，并在高考理綜專(zhuān)項班第150頁(yè)有同類(lèi)型的題目設計，在課堂上都做了相應知識拓展。第3題屬于必修一物質(zhì)運輸方式的知識，考生容易得分，屬于識記型題目，沒(méi)有太大難度。第4題屬于必修二與必修三兩本教材知識結合的題型，考生容易得分，因為錯誤選項十分明顯，但是該題屬于典型的圖型結合題，此類(lèi)題型在20xx年，20xx年以及20xx年大綱卷中都有過(guò)同類(lèi)型的考察。對考生來(lái)講應該不算陌生。第5題屬于必修三種群密度調查方法的知識，是考生常見(jiàn)題型，容易得分。在20xx年山東，20xx年新課標中都有同類(lèi)型的考察。第6題屬于必修二遺傳分離定律的知識，是考生最不容易得分的題目，較難，該題從孟德?tīng)栠z傳定律的實(shí)驗基礎出發(fā)，要求考生對實(shí)驗基礎步驟以及實(shí)驗原理和實(shí)驗核心知識點(diǎn)都有所掌握，雖然考察方式普通，但是對考生而言，遺傳一直是難點(diǎn)，特別是遺傳實(shí)驗類(lèi)題目，但在20xx年新課標卷同類(lèi)型考題31題中，已經(jīng)滲透了回歸基礎考點(diǎn)的考察思路，所以對歷年考題的掌握一直是考生應該重視的地方�？傮w看生物選擇題部分考察的比較基礎，都是核心考點(diǎn)，也是考生應該掌握的，題目在傳統中有所變革，遺傳部分增加了比重，沒(méi)有怪題，偏題。
(二)、大題部分
生物大題整體難度一般，但是31題遺傳部分難度較大，考察了孟德?tīng)栕杂山M合定律以及遺傳實(shí)驗，對考生而言不易得分。生物第29題，11分，考察必修一大分子物質(zhì)的檢驗以及呼吸作用中胚乳物質(zhì)轉化的知識，要求考生對必修一基礎知識中四大分子的染色以及特點(diǎn)都要掌握，而此類(lèi)型題目在20xx年廣東，20xx年全國新課標，20xx年江蘇卷中都有體現，比較容易得分。第30題，10分，屬于識記和綜合應用題型，考察必修三血糖調節過(guò)程中激素的運輸方式，激素的作用原理，激素在維持生命活動(dòng)中血糖調節的變化方式�？忌ㄟ^(guò)素材可以直接定位到血糖調節這一知識點(diǎn)，同時(shí)根據血糖調節過(guò)程中各種激素的變化方式與激素產(chǎn)生方式，直接作答，屬于考生容易得分題目。
第31題，12分，屬于遺傳綜合應用題型，考察必修二遺傳定律中自由組合定律的應用以及實(shí)驗設計，是多對等位基因控制一對相對性狀的問(wèn)題，考生需要通過(guò)題意運用基因分離定律將本題分拆，同時(shí)注意題中暗含條件是白色植株自交后代沒(méi)有形狀分離，說(shuō)明都是純合子。第二問(wèn)運用測交實(shí)驗思路，可以通過(guò)已知條件得出5種白花中各有互不相同的一對等
位基因是隱性純合子，如aaBBCCDDEEFFGGHH、AAbbCCDDEEFFGGHH等，從而將本題完全攻破。但是在考試過(guò)程中短時(shí)間內得到完整解題思路，還是有很大難度。不容易拿到全分。
第32題，7分，屬于必修三生態(tài)系統中群落演替的知識點(diǎn)，以理解和識記為主，整體考察點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，考生容易得分，考生只要通過(guò)題意把握出群落演替的基本特點(diǎn)，根據表格中不同生態(tài)系統群落豐富度來(lái)判斷，根據豐富度相對越強，生態(tài)系統抵抗力穩定性越強，恢復力穩定性越弱的基本特點(diǎn)，即可以得到滿(mǎn)分。
第39題，15分，屬于選修一泡菜的制作過(guò)程，考題以基礎知識為主，重點(diǎn)考察基本概念，考察學(xué)生對選修一中各種發(fā)酵技術(shù)加工食品的基本方法的過(guò)程掌握情況，由于從20xx年新課標改革后，在20xx年到20xx年三年中，先后將果酒和果醋的制作，腐乳的制作都做了考察，所以今年泡菜的制作這一考點(diǎn)是預料之中，只要考生對該過(guò)程的原理和流程有所掌握，本題可以輕松得滿(mǎn)分。
第40題，15分，屬于選修三基因工程，蛋白質(zhì)工程，胚胎工程綜合類(lèi)題目，考察整體以基本概念為主，只要考生對課本基本概念和基本考題類(lèi)型有所掌握，都能將本題拿到滿(mǎn)分。由于新課標卷中20xx年考察細胞工程。20xx年考察生態(tài)工程，20xx年考察基因工程，所以在20xx年考察了剩余的蛋白質(zhì)工程和胚胎工程，同時(shí)也將基因工程納入進(jìn)來(lái)，但是總體考察方式比較基礎，考生容易得分。
通過(guò)分析看出，今年生物得滿(mǎn)分比較難，要求考生具有扎實(shí)的基本功，較強的知識綜合運用能力，靈活的應變能力。今后考生備考時(shí)一定抓好基礎，重點(diǎn)研究核心考點(diǎn)，通過(guò)定時(shí)練習切實(shí)提高分析能力、應用能力
二、教學(xué)反思與今后的復習導向
1、重視雙基，立足基礎，推陳出新
相比去年，試題仍以考查基礎知識為主線(xiàn)，強調學(xué)生對基礎知識、基本技能的理解運用。如第1題蛋白質(zhì)合成的相關(guān)內容，通過(guò)教材基礎知識開(kāi)頭，入口較易，能很好地緩解考生的緊張情緒。再如第3題植物體對礦質(zhì)元素離子的主動(dòng)運輸、第5題種群的特征、第6題基因分離定律的驗證等均源于基礎知識�？疾閷W(xué)生理解和靈活運用所學(xué)基礎知識，對各選項作出合理的解釋、推理，得到正確的判斷和結論。非選擇題的設計，如第29、30、32題，都是從基礎知識入手，通過(guò)層層設問(wèn)，能很好地控制試題的區分度，適合不同層次的學(xué)生發(fā)揮。
基礎知識是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉。生物復習過(guò)程中，我們一定要加強一輪復習，注重引導學(xué)生對基礎知識加以整理和歸類(lèi)，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結構和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來(lái)源——進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線(xiàn)，以利于學(xué)生系統地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，活躍思維。
2、增強對知識的綜合性分析，提高整合基礎知識的能力
今年試題對課標要求內容進(jìn)行了科學(xué)、規范的結合，注重基礎知識綜合方面的考查，在知識交匯點(diǎn)處出題。如第2題有絲分裂和減數分裂的對比，第4題通過(guò)HIV對逆轉錄、特異性免疫等內容的整合，第31題對遺傳的基本規律與基因與性狀關(guān)系的整合，第32題對群落的結構、演替和生態(tài)系統穩定性?xún)热莸恼�。要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中具備較強的構建生物學(xué)概念模型和物理模型的能力。所以在今后的教學(xué)中，一定要加強邊緣知識的學(xué)習，在相鄰知識點(diǎn)之間不要有知識死角。
3、注重處理信息、解決問(wèn)題的能力
在對基礎知識準確記憶的同時(shí)，需要加強學(xué)生理解生物學(xué)現象的本質(zhì)，需要能夠利用已有知識，分析信息，處理數據，解決問(wèn)題。比如第4、29、30、31、32、40題，都要求
學(xué)生能從圖中或所給資料中讀取相關(guān)信息、處理信息，并且能夠運用信息結合所學(xué)基礎知識準確回答問(wèn)題。
4、對答題的語(yǔ)言規范性仍要有較高要求
填空題仍要求學(xué)生能夠用生物學(xué)語(yǔ)言規范作答。
5、進(jìn)行學(xué)法指導
學(xué)生出了考場(chǎng)以后第一句話(huà)就是：“老師，竟然A、B、C、D、E、F、G、H出了8對等位基因�！苯裉熳屑毞治隽嗽囶}以后，我覺(jué)得試題不是像學(xué)生表現出來(lái)的那么難。我就在反思：對學(xué)生來(lái)講，高二已經(jīng)將高考的基本知識學(xué)完，那么在整個(gè)高三階段，學(xué)生最需要提高的是什么?基礎知識?對，需要提高。我掌握了基礎知識，是不是就可以在考場(chǎng)上所向披靡了呢?答案一定是否定的。那么我怎樣才能在考場(chǎng)上所向披靡了呢?關(guān)鍵是思考的方法、解題的技巧這是高三考生浴火重生的法寶。作為老師，怎樣讓學(xué)生掌握方法、技巧才是教學(xué)的精髓所在。
三、通過(guò)認真的反思后，我認為自己的教學(xué)工作以后要從以下幾點(diǎn)做一些改進(jìn)：
1、對普通班的教學(xué)要加強基礎知識教學(xué)，緊扣書(shū)本，適當深化，強化知識的記憶和學(xué)習態(tài)度的培養，大量刪減偏題、難題。
2、注重課本知識，注重對學(xué)生基礎知識、基本技能的培養。
3、加強對理解能力、獲取與處理信息能力的培養。
4、為了培養學(xué)生的實(shí)驗能力和探究能力，認真完成課本中的每一個(gè)實(shí)驗。
5、從平常作業(yè)和練習抓起，強化語(yǔ)言規范訓練
6、注重思維能力和綜合運用知識能力、解決問(wèn)題能力的培養
對今后教學(xué)、復習的啟示：注重回歸課本、扎實(shí)基儲注重理解，倡導理性思維，努力提高學(xué)生獲取信息和靈活運用知識解決生物學(xué)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
對高三的總結7
一輪復習已經(jīng)結束，可總感覺(jué)，效果并不見(jiàn)好。還有四十多天就要進(jìn)行高考了，心里甚是沒(méi)底，復習效果自我感覺(jué)也不是很顯著(zhù)，因此來(lái)進(jìn)行一下自我反思。
也許真的是我的學(xué)習方法不對，總以為背過(guò)就行。做得題很少，由此看來(lái)是不科學(xué)的，當然也有很多是反復背了幾次后還是背不過(guò)的，以及死記住后做題時(shí)又想不起來(lái)或是不會(huì )運用的不在少數，這些問(wèn)題已經(jīng)嚴重影響了我的學(xué)習成績(jì)。二模就快開(kāi)始了，我也該盡快調整了。放空一直以來(lái)的困擾是我的一大難題，有時(shí)候就是控制不了自己，可是還有四十多天就高考了，我不希望就到此為止。我不甘心自己被這個(gè)缺點(diǎn)難倒，我一定要加強自制力，無(wú)論做什么事，都要對自己嚴一點(diǎn)，每次考試都要有所提高，這是我對自己最基本的要求。
我一定要做到！
石津竹
離高考還有47天，這47天，我還要做好多東西，真的很忙，老師說(shuō)這47天用好了，那高考成績(jì)也會(huì )提高很多�，F在的我正在努力奮進(jìn)，雖然成績(jì)有時(shí)候很低，但我依舊沒(méi)有放棄，我正在一步步的往前奮進(jìn)，即使最后的成績(jì)不高，我也不會(huì )后悔，因為我努力了，奮斗了，也盡到我最大努力去拼搏了，現在我沒(méi)有其他的目標，就是只有一個(gè)目標：那就是高考順利，考出好成績(jì)，我也不知道自己能否是上專(zhuān)科還是本科，但是我知道我自己會(huì )努力!
王宣
距離高考還有四十幾天，有時(shí)候提到，我就會(huì )有些緊張，現在的學(xué)習成績(jì)還不穩定，保持四百分都很難。這個(gè)分數也只能考個(gè)專(zhuān)科了，剛上高三的時(shí)候，覺(jué)得四百分是個(gè)很難到達的數字，因為那時(shí)候，也就只能考個(gè)三百二十分，現在越來(lái)越接近四百分了，這也許是個(gè)突破吧！雖然還是很低，離本科線(xiàn)還差很遠。
第一次模擬考試考了三百七十分，都說(shuō)這個(gè)成績(jì)與高考成績(jì)是最接近的，我會(huì )在剩下的一個(gè)多月，再加把勁考到四百分以上。
比別人差，主要是因為在別人學(xué)習的時(shí)候，我在發(fā)呆，總是不能安下心來(lái)，好好學(xué)。來(lái)學(xué)校這一個(gè)月中，這半個(gè)月幾乎沒(méi)學(xué)習，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，但前幾天考完試后，才覺(jué)得要努力了。這剩下的這些天里，我要把丟失的不回來(lái)，管住自己，不能再讓在讓自己這樣下去混了。
剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了，加把勁吧，盡自己最大努力！
對高三的總結8
1.科學(xué)制定各類(lèi)指標。開(kāi)學(xué)之初，根據20xx年高考情況，結合20xx屆高三學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)謀劃、制定了清華北大指標、名校指標、一本指標、二本指標，并將指標分解到班，各班級牢牢圍繞各類(lèi)指標確定分層培養對象，明曉班級升學(xué)目標，采用教師分包制，關(guān)注每一個(gè)目標生的學(xué)習、思想、生活情況，做到“心中有標，目中有人”。
2.強化目標文化建設。通過(guò)對高二四次考試成績(jì)的細致分析，讓學(xué)生一進(jìn)入高三就確立自己的高考成績(jì)目標和理想大學(xué)，并讓學(xué)生將目標張貼上墻、上課桌，大力營(yíng)造目標文化氛圍，做到班級人人有目標，目標大學(xué)上展板，階段目標天天看，讓學(xué)生做到“心中有標，目中有�！�，時(shí)刻激勵自己。
3.加強目標對象輔導。邊緣生是我們升學(xué)指標不可或缺的一部分，完成甚至超指標要靠邊緣生的提升。我們根據高二期末考試劃定各班高考邊緣生，針對平時(shí)考試，加強邊緣生動(dòng)態(tài)考核。任課教師對本學(xué)科邊緣生除了加強學(xué)科弱項知能輔導外，還要及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，注重學(xué)生心理疏導，建立關(guān)懷生跟蹤檔案，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
4.推進(jìn)階段目標實(shí)現。年級針對全市摸底考試、期末考試等階段性大考，利用板報、家長(cháng)會(huì )、校園廣播、主題班會(huì )等形式突出氛圍營(yíng)造，細化考前課務(wù)、輔導及訓練安排，為了迎接歷次市統測，之前均安排兩次較為規范的模擬考試，強調規范，查找復習薄弱，進(jìn)一步提升后期學(xué)科復習績(jì)效。
對高三的總結9
年級管理工作雖然任務(wù)繁重、千頭萬(wàn)緒，但我始終不忘自己同樣是一名一線(xiàn)教師，對自己的教學(xué)工作絲毫不敢大意，在日常教學(xué)中，我帶頭踐行“生態(tài)課堂”理念，盡心盡責，深入研究，所帶班級成績(jì)處于同類(lèi)班級中等偏上水平。此外，由于高三兩個(gè)班級此前基礎薄弱，學(xué)生學(xué)習習慣及班級學(xué)習氛圍與兄弟班級存在一定差距，作為年級主任，我勇挑重擔，主動(dòng)承擔這兩個(gè)班級的包保工作，定期與兩位班主任和任課教師在一起分析班級存在的問(wèn)題、及時(shí)提出一些合理化建議，還主動(dòng)深入這兩個(gè)班級開(kāi)展勵志教育、學(xué)習習慣及方法等指導性主題班會(huì )。最終，這兩個(gè)班級在高考中指標完成、均分增幅等方面均有明顯進(jìn)步。
高三管理任務(wù)艱巨、責任重大、使命光榮。一年來(lái)，我校高三年級組牢記囑托、砥礪前行，用更勤勉的態(tài)度，更吃苦的精神，更科學(xué)的安排，更智慧的措施，共同書(shū)寫(xiě)了20xx年高考的新輝煌。
對高三的總結10
本學(xué)期我繼續擔任高三年級7、8班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(cháng)工作，現總結如下：
一、因為是新接手的班級，所以期初花了不少時(shí)間研究學(xué)生實(shí)際，感覺(jué)學(xué)生的綜合素質(zhì)相對不如前屆，更多的學(xué)生只是一臺地COPY的機器，老師說(shuō)什么，他們就記什么，難以說(shuō)上什么理解和自己獨立的思索，因此結合學(xué)生的實(shí)際情況，我圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計劃和目標，主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的獨立思索能力有所加強，能就歷史事件提出自己的見(jiàn)解，是件令人欣慰的事情。
二、完善新高考備考二輪復習法。去年是課改以來(lái)的首次高考，我和同組的教師可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，探索備考的二輪復習法，對我們學(xué)校的實(shí)際來(lái)說(shuō)還是比較適合，因此今年就繼續完善它。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的再度實(shí)踐，我發(fā)現學(xué)生對這種學(xué)習方法由不習慣到適應，由散亂的知識點(diǎn)到系統的整理歸納，他們都做得不錯。這讓我有了信心，也在一些不夠完善的地方進(jìn)行適當的修補。
三、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的培養教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應該成為一個(gè)德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習中不僅要培養良好的學(xué)習能力，更應該學(xué)習如何對待壓力與挫折的能力，知識的學(xué)習豐富的是他們的認知體系，而人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的學(xué)習豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著(zhù)更重的考驗，所以我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會(huì )用歷史人物的精神激勵學(xué)生注重能力的培養與經(jīng)驗的累積，盡力緩解高考的壓力，培養堅毅不拔的精神品質(zhì)。
四、擔任學(xué)校歷史教研組長(cháng)期間，能和全組成員團結協(xié)作，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開(kāi)課一節，在高三（8）班我開(kāi)了一節《構建知識體系，把握時(shí)代特征——運用歷史階段大事年表復習中國古代史》，力圖嘗試教會(huì )學(xué)生學(xué)習歷史的方法，鼓勵學(xué)生拋開(kāi)對教師講課的依賴(lài)，而自己去探索歷史發(fā)展的特點(diǎn)及規律，效果不如想象中的好，一是因為剛接手這個(gè)班級，與學(xué)生的熟悉程度還不夠，二是因為他們也是初次嘗試這樣的方法，明顯啟而不發(fā)。之后我堅持不懈地使用這種方法，到了復習世界史的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫(xiě)大事年表，歸納時(shí)代發(fā)展的特征了。學(xué)生的這種變化更讓我認識到學(xué)生并不是一個(gè)空杯子等著(zhù)教師去倒水，而更應該是一株禾苗，等待著(zhù)教師的活水灌溉，然而他自己就生長(cháng)起來(lái)。在組內作主題發(fā)言：如《課堂觀(guān)察的作用》、《課要如何上》等，引起組內教師的熱烈討論，帶動(dòng)大家的教學(xué)探索。
五、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題上進(jìn)行深入探討，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。主動(dòng)按時(shí)、保質(zhì)完成各種培訓，不斷取得新的進(jìn)步。
對高三的總結11
高三就這樣結束了.迎來(lái)了盼望已久的暑假。
本學(xué)期結束了，總結這一學(xué)期的學(xué)習和生活，應該說(shuō)比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高，在學(xué)習上，課內態(tài)度端正，目標明確;課外興趣廣泛，注意多方知識擴展，提高自身思想文化素質(zhì)，在生活上，養成良好的生活習慣，生活充實(shí)有條理，熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，有良好的做事原則，與同學(xué)們和睦相處。
在學(xué)習之余，我還對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，上好每一節體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。努力鍛煉，增強身體素質(zhì)。
作為一名高中生，應該緊緊抓住機遇，不怕挑戰，克服一切困難。制定好自己長(cháng)遠的發(fā)展目標和計劃，不斷提高學(xué)習成績(jì)、學(xué)識、道德修養等各方面水平。爭取改掉以前的毛病，為了自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習，課上多下工夫，充分鍛煉自己，使自己的學(xué)習能力有所提高。廣泛收集學(xué)習之類(lèi)的書(shū)籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò )信息。在學(xué)習過(guò)后認真總結。
無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功，千萬(wàn)不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵，爭取取得更好的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步。
對高三的總結12
高三物理備課組由五名成員組成，全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在年級管委會(huì )的正確
部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實(shí)地、認真務(wù)實(shí)的精神，經(jīng)過(guò)一年的努力，針對20xx年高考及高三物理學(xué)科和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭做一研究型、務(wù)實(shí)性的團隊，進(jìn)行認真地備課、授課,認真批改學(xué)生試卷、作業(yè)。堅持全組統一備課,鉆研教材分析考試說(shuō)明，做到有的放矢。認
真分析學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)得到信息反饋,采取了準、很、高的復習教學(xué)模式，及時(shí)調整教學(xué)
策略，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐有所突破，提高。
一、幾點(diǎn)成功之處
1．崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始
有人說(shuō)：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2. 過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復習的每一個(gè)環(huán)節，體現在備課、上課、個(gè)性化輔導、談心活動(dòng)、模擬試卷面批面改等方面。而且，我們成員之間相互虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導，以飽滿(mǎn)的熱忱，青春的活力感染、感召著(zhù)每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。
3．和諧團結是取得成績(jì)的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理備課組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(cháng)補短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì )提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供和分享；在個(gè)性化輔導時(shí)，學(xué)生可以不分班級，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，試卷的征訂、使用都必須全組成員共同討論，形成統一意見(jiàn)，以學(xué)校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿(mǎn)春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績(jì)的保證。
4、尊重規律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1).工作具有提前性，提前謀劃，會(huì )使我們永遠掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一、二學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習上鼓勵和輔助等。
(2).精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋目前學(xué)生手上的教輔材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適合我校實(shí)情的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)、試卷，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三周月考試卷。
在教學(xué)上我們發(fā)揚了物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；試卷講評精講精練，每周一練、實(shí)行堂堂清、周周清，單元過(guò)關(guān)。
5．集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校教改的工作重點(diǎn)，這學(xué)期高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學(xué)生實(shí)際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復習。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
�。�1）、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動(dòng)，以做到“五統一”（教學(xué)進(jìn)度、內容、重難點(diǎn)、典型例題、主要習題）。
�。�2）、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現的問(wèn)題，已成習慣。做到“不打沒(méi)有準備之仗”，做到凡是要學(xué)生做的題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼，加強專(zhuān)題復習資料的編制和使用。
無(wú)論教材、還是高考千變萬(wàn)化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進(jìn)行強化，典型題目多次測試，把教學(xué)內容分割切塊，如力學(xué)塊由楊祖福老師負責，電磁學(xué)板塊由梅杰、姚銳兩位老師負責，實(shí)驗板塊由向發(fā)明老師負責，選修板塊由蘇嚴香老師負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復習的內容非常吻合。
(4)每次月考和每周周練都進(jìn)行深入詳細的分析，包括試卷分析和學(xué)生學(xué)情分析等，每次分析都有情況分析表。
(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數，因人采用不同的補救措施，對其加強個(gè)性化輔導和談心活動(dòng)。
二、幾點(diǎn)不足
1、臨界生、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，他們的思想動(dòng)態(tài)、心里調節等方面需要我們多花時(shí)間和精力。
2、各班尖子生培養工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。
3、年級模擬試卷沒(méi)有成套使用，導致專(zhuān)題復習測試沒(méi)有達到較好要求。
對高三的總結13
短短一天的高三英語(yǔ)教師本體性知識培訓落下帷幕，在這高效、充實(shí)的一天里，我聆聽(tīng)了各校第一線(xiàn)教師的教學(xué)心得體會(huì )，也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗，受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎上，我針對本學(xué)期一�？嘉野嗟膶�(shí)際情況，有了如下小結和反思：
一、閱讀理解
從雙向細目表分析來(lái)看，我班的同學(xué)存在閱讀困難的問(wèn)題，一部分原因是他們對于語(yǔ)法知識一知半解，造成句子不能準確斷句理解，也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外，，學(xué)生由于長(cháng)期這部分費時(shí)間，得分低，缺乏成就感，沒(méi)有閱讀的信心和耐心，從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度，甚至還有同學(xué)對閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手公關(guān)：
1、長(cháng)句理解
英語(yǔ)重結構，漢語(yǔ)重語(yǔ)義,因此，英語(yǔ)長(cháng)句多，漢語(yǔ)短句多；西方人注重事實(shí)描述，漢人認為事在認為，因此，英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多，漢語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)多。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別。對無(wú)法一目了然明白理解的句子，教他們通過(guò)方法分析句子成分結構，才能盡量準確有效地理解句子的意思。同時(shí)，英語(yǔ)句子表達理解有其原則：任何一個(gè)句子都是意思和語(yǔ)法的統一，即：既要意思通順，又要語(yǔ)法正確。因此，可根據以上原則從謂語(yǔ)入手，找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結構。
2、生詞處理
同學(xué)們在閱讀時(shí)會(huì )不可避免地遇到些生詞，平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊，實(shí)在不是一個(gè)上策，那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機”狀態(tài)，閱讀理解的質(zhì)量當然就會(huì )很差。其實(shí)，閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想，而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。高考的閱讀，考查的是考生對段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話(huà)加以陳述，一兩個(gè)生詞不會(huì )有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎。反復背誦還是首要堅持的任務(wù)，但與此同時(shí)，訓練學(xué)生在已有詞匯量基礎上，加強猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如：根據定義、解釋猜測詞義、根據復述（同位語(yǔ)、定語(yǔ)等）、根據舉例等。
3、作為教師，我要從認知心理學(xué)的角度,研究學(xué)生的閱讀心理.利用圖式理論激活學(xué)生已存儲的信息,積極調動(dòng)原有信息去理解閱讀，以期提升學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中的自信心，激發(fā)他們的成就感。
二、完形填空
1、利用選材特點(diǎn)
完形填空這一測試方法是一種測試讀者預測和理解不完整的語(yǔ)言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎，貼近生活的特點(diǎn)。其選材一般比較新穎，并具有現代氣息，趣味性強并兼有教育意義。知識內涵不超出中學(xué)生的認知水平。通常短文的長(cháng)度在300－360個(gè)詞左右，平均挖空密度是每?jì)煽罩g大約為10個(gè)單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語(yǔ)，使信息鏈中斷，造成間隔性的語(yǔ)義空白，但仍不失為一篇表達完整的文章。因此，幫助考生理解文章整體內容，不要單獨通過(guò)某一句子判斷，就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語(yǔ)法的試題的根本區別。強調學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識，是做好該題型的基礎。
2、突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法
近年來(lái)，高考完形填空越來(lái)越側重考查學(xué)生根據上下文所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言邏輯推理判斷的能力，完全憑語(yǔ)法知識作答的題幾乎沒(méi)有，個(gè)別小題既要考慮語(yǔ)法知識，又要考慮情景意義，每小題中四個(gè)選項的語(yǔ)法功能基本相同，只有通過(guò)文章內容情節，即語(yǔ)境，才能“選出一個(gè)最佳答案”，其他均為干擾項。所以培養訓練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事情發(fā)展的規律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷，推斷正確的答案。
3、融入常識背景考查
有些題目的設置無(wú)論從詞匯、語(yǔ)法、慣用法還是語(yǔ)境方面都可行，這種情況下，激發(fā)學(xué)生借助于常識或某些背景知識來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生牢記，不僅要熟練掌握所學(xué)知識，具有一定的邊緣學(xué)科知識，還要了解英語(yǔ)文化和風(fēng)俗習慣等，養成跨文化思維意識。
作為高三一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，在接下去短短的十四周下學(xué)期中，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，為同學(xué)們的奮斗目標盡自己應盡的責任。
對高三的總結14
第一階段：基礎知識復習階段
重點(diǎn)是現代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩(shī)詞。
第二階段：專(zhuān)項訓練階段
(一)積累運用專(zhuān)項
要點(diǎn)：在“積累和運用”這一板塊中，形式多樣，內容豐富，復習時(shí)還是要注重答題思想上引領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活，學(xué)會(huì )正確看待事物，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷。
1、語(yǔ)段修改，由于現在淡化了語(yǔ)法知識，對于語(yǔ)法知識的教學(xué)也只是隨文教學(xué)，因此學(xué)生獲得的語(yǔ)法知識都是零碎的，印象也是模糊的、一鱗半爪的。應對策略：對平時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)病進(jìn)行歸類(lèi)，并結合典型的例句進(jìn)行講解，然后進(jìn)行針對性的練習，在此基礎上，再進(jìn)行語(yǔ)段修改練習。
2、綜合性學(xué)習
應對策略：挑選近三年高考中的綜合性學(xué)習題，運用例歸法教學(xué)，摸索出解答探究題的方法，再進(jìn)行實(shí)際演練。
3、其他形式題(仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際、對聯(lián)等)
挑選典型的題目結合一定的理論指導進(jìn)行精練。在練習中發(fā)現規律，在規律中總結心得。
(二)閱讀專(zhuān)項
分析：從近幾年的現代文閱讀的試題來(lái)看，試題在命題時(shí)都注重考查學(xué)生對文本的整體感知，注重學(xué)生的主觀(guān)感受，提倡學(xué)生對文本的自我賞析，引進(jìn)材料加強對文本的拓展，體現了理解性閱讀、評價(jià)性閱讀、創(chuàng )造性閱讀的考查層次。在復習階段的訓練中，應加強引導學(xué)生的自我感悟，自主賞析、自主探究，不能以老師的講代替學(xué)生的學(xué)。試題的選材完全來(lái)源于課外，趨向人文性和科普性，新一輪的中考語(yǔ)文閱讀試題將會(huì )繼續以能力立意，綜合考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向，注重學(xué)生搜索語(yǔ)言信息能力的考查，注重探究能力的考查，聯(lián)系實(shí)際，增強應用意識，體現時(shí)代性，將會(huì )挖掘對學(xué)生的人文內涵的教育價(jià)值。
1、簡(jiǎn)要概括主要內容
通讀現代文后，能整體感知文章的主要內容和大致思路，捕捉閱讀材料中的重要信息。
2、推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用
3、識別記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等表達方式并理解其在文中的作用。
4、品味語(yǔ)言、鑒賞評價(jià)
5、說(shuō)明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息，領(lǐng)會(huì )作品中的科學(xué)精神和科學(xué)方法。識別一定的說(shuō)明方法和作用，以能更合理的答題。
6、議論文閱讀。能找出觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)出所運用的論據和論證方法。能發(fā)現觀(guān)點(diǎn)和材料間的聯(lián)系。
應考策略：按文體分類(lèi)，精選例文，總結方法、實(shí)際演練。
附：文言文閱讀
文言文閱讀近幾年在文言詞語(yǔ)、語(yǔ)句理解、文章內容把握方面都有體現。題型的設計能從初中生的實(shí)際水平出發(fā)，強調理解的層面。
應考策略：踏踏實(shí)實(shí)夯基礎，讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、背背、默默(8字準則)
(三)作文專(zhuān)項
分析：近幾年的作文試題能看出，命題(半命題)作文、話(huà)題作文是中考的作文題型首選。而且，所命題目會(huì )更加貼近學(xué)生學(xué)習生活和他們所關(guān)心的問(wèn)題，應該人人有話(huà)可說(shuō)。題目的寫(xiě)作內容和形式有較高的自由度，不會(huì )在審題、立意和構思上設置太多障礙、提高難度。更加會(huì )尊重學(xué)生的實(shí)際和體驗，有助于學(xué)生表達真實(shí)情感。
應考策略：
1、先按文體訓練，選好題目，一題三練，集體批閱，挑選好作文和典型的病文印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，并對病文和自己的作文進(jìn)行修改。
2、側重于對作文三字“近、小、真”的引導，從學(xué)生作文狀況來(lái)看，選擇學(xué)生習慣的寫(xiě)作手法而側重于散文文體(抒情、敘事、哲理散文)的模仿、比較和訓練。
第三階段：綜合演練
對高三的總結15
期末考試結束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
學(xué)習的方法因人而異，因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習方法絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。
然而在這三點(diǎn)中，我認為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念�？赐陼�(shū)以后，可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(cháng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復習。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有走穩了，才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。
2、學(xué)習必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習必須一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學(xué)習方法，相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的，在考試中取得好成績(jì)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會(huì )成功!