小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結范文（精選5篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結1
自從接班到現在不知不覺(jué)和你們相處了將近兩年的時(shí)間，說(shuō)真的此時(shí)此刻有許多的不舍、留戀！當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
這是我帶的第一屆畢業(yè)班，我對教學(xué)知識是從四年級帶上來(lái)的，三年了，把你們送走，有太多的無(wú)奈，但是看到你們的成績(jì)，用種說(shuō)不出的喜悅。
我擔任的六年級畢業(yè)班的班主任工作，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
為了當好班主任，確切的說(shuō)，為了能和孩子們融洽地生活、學(xué)習在一起，我認真制訂班主任計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉，現將自己一年來(lái)的班主任工作總結如下：
一、培養學(xué)生良好的行為習慣
作為一名教師，不光是“教書(shū)”，更重要的是“育人”。我把培養學(xué)生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。正如有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人擁有了良好的行為習慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息�！�
對于小學(xué)生而言，先從小事做起，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團結友愛(ài)，上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成�？雌饋�(lái)，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。
這一年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，成了校園里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級的小朋友一起用餐，總能主動(dòng)的先為一年級的小朋友打飯、端湯，自己哪怕是最后一個(gè)，我看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們長(cháng)大了！
二、充分發(fā)揮班干部的作用
在我們班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強了。
如果我有事不在學(xué)校，學(xué)習委員高紫晨就會(huì )組織大家學(xué)習，布置作業(yè)、有時(shí)還能批改其中的一部分作業(yè)，使學(xué)習井然有序；當班里出現不良現象，班干部總能能主動(dòng)調查，提出解決的辦法，自己管理自己，充分發(fā)揮班干部的能力是我們班的班風(fēng)。正如我自己所言，有時(shí)做個(gè)“懶”老師，其實(shí)也挺幸福的！
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )長(cháng)大！
三、用愛(ài)澆灌每位學(xué)生的心
作為一個(gè)老師，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現我的外甥會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我會(huì )毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。
當然，事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里交流，用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，有信心改正自己的缺點(diǎn)。
四、一份耕耘，一份收獲
一學(xué)年來(lái)，我所擔任的班級，學(xué)習成績(jì)還行，在最后的畢業(yè)會(huì )考中優(yōu)秀率、合格率均達到學(xué)校的指定目標；在學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中，均能取得優(yōu)異的成績(jì)
我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味，使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結2
這學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作。 隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān)，同時(shí)，也改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實(shí)踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、把微笑帶進(jìn)課堂。
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
二、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、把創(chuàng )新送給學(xué)生
美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！备鶕@一觀(guān)點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，在生活上指導實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，我必須不斷充實(shí)自己。我除了積極報考本科自學(xué)考試外，還認真撰寫(xiě)工作總結與論文。
四、做學(xué)生的良師益友
我沒(méi)有因為自己是老師而高高在上，擺架子，而與學(xué)生和平共處，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習心態(tài)，及時(shí)給予幫助、鼓勵和關(guān)懷。同時(shí)，我還嚴格求自己，以身作則，做學(xué)生表率。因此，我受到了學(xué)生信任、擁護和愛(ài)戴。
五、做好充分的備考工作。
本學(xué)期，學(xué)生將面臨著(zhù)幾次重大的考試，如陽(yáng)東廣雅中學(xué)升學(xué)考試、陽(yáng)江實(shí)驗中學(xué)升學(xué)考試、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。我非常清楚地明白這一點(diǎn)，因此自始至終地、老老實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地抓好學(xué)生的備考工作。根據每次模擬考試實(shí)際情況，找出學(xué)生存在的不足，對癥下藥，加強練習的密度，讓學(xué)生從中得到復習與鞏固。為后面的考試做好充分的準備。
六、做學(xué)生的心理醫生
由于我擔任的是快班的教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習壓力是少不了的。因此，我自始至終，時(shí)時(shí)刻刻都注意學(xué)生學(xué)習心理情況，及時(shí)給予心理輔導，消除學(xué)生的心理壓力，增強他們的自信心，把學(xué)生學(xué)習上的壓力轉化為學(xué)習上的動(dòng)力，努力學(xué)習，爭取不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷努力，大部分的學(xué)生學(xué)習學(xué)習壓力減少了，學(xué)習顯得輕松多了，而且學(xué)習更講究方法和效率了，成績(jì)也好多了。
七、今后工作設想
雖然我在班主任工作中作了幾點(diǎn)嘗試，也取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)不足與缺點(diǎn)，如學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還不夠強，還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動(dòng)觀(guān)念不強。今后，我要在這幾方面作更大努力，曾取更大的成績(jì)。
小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結3
轉眼一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的`個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養＂赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)＂的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是＂包袱＂。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。
小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結4
忙碌了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩地度過(guò)小學(xué)最后的階段，沒(méi)有任何事故發(fā)生，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期工作。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備�，F在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六二班的班風(fēng)。
四、把握談心的尺度
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現我的女兒會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
送走了學(xué)生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來(lái)的與學(xué)生們的友好關(guān)系又讓人留戀。我會(huì )懷念自己所帶的班級，直到永遠！
小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結5
小學(xué)畢業(yè)班，是學(xué)生終身學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要意義；同時(shí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個(gè)窗口，它的的整體水平，在很大程度上也反映著(zhù)小學(xué)學(xué)校各個(gè)層面的工作水平。曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任確實(shí)不容易。
所以，在今后的班主任工作中，我準備在“嚴、愛(ài)、細、勤”四字上下功夫。首先，以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學(xué)生。嚴而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我將帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生�！昂捌粕ぷ�，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，我們是社會(huì )人的縮影，“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會(huì )這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。在嚴以律己的同時(shí)，還必須對學(xué)生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)接受?chē)栏窆芾淼囊庾R，主動(dòng)地摒棄不良習氣，產(chǎn)生游泳中學(xué)游泳的效應。
其次，我將要在“愛(ài)”字上下功夫。熱愛(ài)學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè )于接受教誨。精誠所至，金石為開(kāi)。當學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì )把教師當成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì )暢通無(wú)阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì )精雕細刻地塑造他們的靈魂�！钡乙矔�(huì )注意，對學(xué)生的愛(ài)，不遷就姑息，在嚴格平等中實(shí)現。愛(ài)是水，嚴為舟，嚴愛(ài)統一，寬嚴適度，學(xué)生的自律性自然會(huì )增強。并由自律而實(shí)現他律，我始終相信“有了愛(ài)，便有了一切�！�
我將從“細、勤”這兩方面狠抓學(xué)生的全面教育：
1、充分利用宣傳陣地。板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我們可以把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，利用班會(huì )進(jìn)行課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
2、加強潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對潛能生的輔導，課堂多關(guān)注，課后勤輔導。力爭他們本學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合：經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )1次，力爭與所有的家長(cháng)溝通一次，甚至多次。
5、發(fā)揮小助手的能力。我將不選班長(cháng)，只要你有進(jìn)步，就會(huì )成為班長(cháng)，讓每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。這樣，老師也輕松了，班級凝聚力也因此更強了。六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。我想，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
總之，班主任工作是一個(gè)綜合性的工作，在實(shí)際工作中會(huì )遇到很多具體問(wèn)題，我們要善于鉆研，要不斷的充電。而我自身的體會(huì )就是作為一個(gè)班主任：“一定要加強自身學(xué)習，培養敬業(yè)精神”。一句話(huà)就是要用真心面對學(xué)生，面對家長(cháng)，面對學(xué)校，做到“嚴、愛(ài)、細、勤”，我是這么想的，也將這么做的。