教師實(shí)習生實(shí)習總結感悟

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師實(shí)習生實(shí)習總結感悟，歡迎閱讀與收藏。

　　時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)幼兒園實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了。除了豐富的工作經(jīng)驗和知識，四個(gè)月的實(shí)習生活的收獲并不比“改變”這個(gè)詞更好。從校園思維模式向職場(chǎng)思維模式的轉變，為以后盡快適應職業(yè)生活奠定了基礎。說(shuō)到從校園到職場(chǎng)的思維模式，就要定位角色了。從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就要要求自己達到老師的標準，不是把學(xué)生的行為帶入工作環(huán)境，而是在學(xué)習新知識時(shí)保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習即將結束。我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括：“雖然辛苦，但是充實(shí)�！眲傞_(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)。那是四個(gè)月。我什么時(shí)候能到達終點(diǎn)？但是突然，最后一個(gè)月到了。當這一天真正到來(lái)的時(shí)候，我突然有一種無(wú)法放棄實(shí)習的感覺(jué)。幼兒園的實(shí)習讓我在快樂(lè )中收獲了很多知識，也學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。成為我寶貴的財富。

　　走進(jìn)幼兒園大門(mén)，迎接我的是孩子們的小作品，醒目的裝飾品，孩子們的日常食譜，然后是一個(gè)大的兒童游樂(lè )場(chǎng)�？吹窖矍暗囊磺�，感覺(jué)又回到了童年，進(jìn)入了童話(huà)王國和兒童世界。

　　當我走進(jìn)教室時(shí)，我看到雪花、玩具、積木和教具散落一地。就像他們都是從不同的家庭送到這里的時(shí)候，他們又出了問(wèn)題。這幾個(gè)月來(lái)，我對他們進(jìn)行了艱苦的.訓練，從來(lái)沒(méi)有要求他們把課文讀好。我只希望他們懂得禮貌，懂得什么時(shí)候說(shuō)對不起，什么時(shí)候說(shuō)謝謝，什么時(shí)候說(shuō)你好，永遠不要要求他們唱好。我只希望他們能快樂(lè )地唱歌跳舞，永遠不要讓他們在游戲中笑到停手。我只希望他們記得把玩具放回原位，只要不剝奪同伴的快樂(lè )。這幾天和他們相處，總是用其他老師的方式和他們交流。他們不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰明聽(tīng)話(huà)。他們不用打罵。抱著(zhù)他們說(shuō)話(huà)。一兩次，他們就不再犯錯了。一天三分之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣。他們是我的。他們的父母把他們的孩子給了我。這些孩子，平均不到三歲，這個(gè)時(shí)候應該和父母在一起，享受照顧。但是，因為父母沒(méi)有時(shí)間照顧工作，就把他們放在了這里。有的孩子父母說(shuō)孩子只長(cháng)大一次，我卻遺憾錯過(guò)了這么多。但為什么我有幸看到這么多孩子長(cháng)大？因為父母很忙，他們還沒(méi)到上小班的年齡，要把孩子送到花園里，我也不能一個(gè)一個(gè)喂。因此，他們必須學(xué)會(huì )自立。他們生氣的時(shí)候一定要停止進(jìn)食，直到學(xué)會(huì )用自己的勺子吃飯，總是把米渣吃得滿(mǎn)地都是。我珍惜這一切。我給他們在任何地方都能得到的東西，但他們給我的東西是特別的、無(wú)價(jià)的。

　　每天下午3點(diǎn)，我總是在吃完零食后幫他們整理衣服和儀容，給小女孩梳頭，等父母來(lái)接。

　　實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清自己的能力，還可以從書(shū)本中找到完全不同的知識。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人能發(fā)展到如此強大，當然不是來(lái)自想象。如果他們不一步一步來(lái)，他們怎么能一步一步地發(fā)展呢？在這四個(gè)月的實(shí)習中，我從各個(gè)方面了解了自己未來(lái)工作的性質(zhì)、義務(wù)和責任。

　　通過(guò)聽(tīng)課，對老師的教學(xué)方法有了初步的了解，對不同年齡段學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)有了大致的了解。老師們說(shuō)，幼兒園注重培養學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)，這些領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)兒童的情感、態(tài)度、能力、知識和技能的發(fā)展。其中我覺(jué)得比較有特色和刺激的是他們課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是語(yǔ)言訓練方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在應用的過(guò)程中發(fā)展的。發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境，使他們想說(shuō)話(huà)、有感覺(jué)說(shuō)話(huà)、喜歡說(shuō)話(huà)、有機會(huì )說(shuō)話(huà)并得到積極的回應。教師與兒童之間的個(gè)體交流和兒童之間的自由交流對兒童的語(yǔ)言發(fā)展具有重要的特殊意義。在這里，老師先引出一個(gè)孩子感興趣的話(huà)題，然后孩子們紛紛舉手，圍繞這個(gè)話(huà)題談自己的看法。這個(gè)年齡的孩子都是那么渴望舉手，恨不得把手伸到空中讓老師知道他舉手了。熱情舉手，課堂氣氛很活躍。大家發(fā)表意見(jiàn)后，老師會(huì )給大家講解自己的觀(guān)點(diǎn)，既及時(shí)糾正了一些孩子的一些不正確觀(guān)點(diǎn)，也讓師生之間有了良好的溝通，在不知不覺(jué)中提高了自己的語(yǔ)言能力，可謂多用。

　　過(guò)去我比較注重對兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國內外的幼兒教育研究，往往忽略了對兒童套路的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習，第一次在幼兒園觀(guān)察了一整天的生活。研究發(fā)現，訓練兒童的日常生活習慣，培養他們的行為習慣和自理能力也是一項重要的任務(wù)，值得學(xué)習。黃老師會(huì )很好的利用機會(huì )隨機教孩子，有計劃的教育和隨機的教育相結合。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液，黃老師會(huì )告訴孩子

【教師實(shí)習生實(shí)習總結感悟】相關(guān)文章：

護理實(shí)習生實(shí)習總結03-25

個(gè)人實(shí)習生活總結03-18

實(shí)習生個(gè)人實(shí)習總結【精選】03-25

實(shí)習生個(gè)人總結14篇03-31

護理實(shí)習生帶教總結03-25

教師實(shí)習生的入職培訓心得06-20

師范教師實(shí)習生的自我鑒定02-28

實(shí)習生工作總結 15篇02-25

實(shí)習生簡(jiǎn)歷03-17

實(shí)習生證明06-22