實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長(cháng)，在參與和融入社會(huì )中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì )到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會(huì )，觸摸社會(huì )發(fā)展的脈搏。
第一次組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展研究性學(xué)習，這對于我來(lái)說(shuō)，盡管從教十五年了，但還是感覺(jué)好像開(kāi)拓了一片全新的領(lǐng)域。一切都沒(méi)有經(jīng)驗，陌生、無(wú)助、孤獨、膽怯、迷�！ぁぁぁぁぁさ殖錆M(mǎn)了激情和挑戰的欲望。
我積極轉變角色，查找資料，一邊學(xué)習，一邊指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。一路走來(lái)，經(jīng)歷了兩個(gè)春秋冬夏，終于到了收獲的季節。我和學(xué)生們團結協(xié)作、攜手共進(jìn)、共度難關(guān)。一路跌跌撞撞、一路痛苦和教訓、一路的歡歌笑語(yǔ)。我們痛而后快！
在一邊備課一邊學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生也教會(huì )了我很多，我真正體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)。首先，教師要做學(xué)生學(xué)習過(guò)程的參與者。研究性學(xué)習的本質(zhì)是讓學(xué)生主動(dòng)探尋世界，在這個(gè)過(guò)程中，教師不應以知識的傳授代替學(xué)生的`學(xué)習和探求體驗。在確定研究課題環(huán)節，不要怕學(xué)生想不出好的課題，就給學(xué)生過(guò)多干涉，甚至直接給學(xué)生強加課題。其實(shí)，學(xué)生學(xué)要的僅僅是指導，他們已經(jīng)具備了一定的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中發(fā)現了諸多問(wèn)題，他們都感興趣。例如：現代中學(xué)生單親家庭的問(wèn)題、親子關(guān)系的問(wèn)題、同學(xué)朋友關(guān)系相處的問(wèn)題、師生關(guān)系的問(wèn)題、學(xué)習習慣的問(wèn)題、理想的問(wèn)題、校門(mén)口流動(dòng)攤位的問(wèn)題、校園安全問(wèn)題······對這些問(wèn)題他們都感興趣，都想躍躍欲試。這時(shí)，我和他們促膝交談，論證這些問(wèn)題的影響、研究的可行性、意義價(jià)值等。在我的指導下，同學(xué)們不斷的加深對這些問(wèn)題的認識。他們進(jìn)一步觀(guān)察生活，對比、思考、反復論證。最終，他們集體通過(guò)多次討論一致通過(guò)，選擇對“學(xué)生課間吃零食問(wèn)題”進(jìn)行研究。因為，他們論證了這一課題的意義價(jià)值、可行性、緊迫性。學(xué)生們征求我的意見(jiàn)�？吹綄W(xué)生這么認真，思考問(wèn)題謹慎、嚴密、從實(shí)際出發(fā)，我欣賞他們、佩服他們，最終決定支持他們開(kāi)展這一課題的研究。
在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，他們思想活躍、眼界開(kāi)闊、思想深邃。他們觀(guān)察生活、思考社會(huì )問(wèn)題、抨擊不合理現象、勇于張揚自己對社會(huì )問(wèn)題的態(tài)度、看法、建議、不滿(mǎn)。他們積極查閱資料，請教老師，走訪(fǎng)同學(xué)，采訪(fǎng)校長(cháng)······他們分工合作規劃課題、設計方案、開(kāi)展實(shí)施具體活動(dòng)：
1、課間觀(guān)察、拍照片、拍視頻
2、調查問(wèn)卷
3、采訪(fǎng)學(xué)生、老師、校領(lǐng)導
4、查找資料（上網(wǎng)、圖書(shū)館）
5、分析研究原因、影響
6、提出科學(xué)、可行的建議、倡議書(shū)
7、班級交流、座談、國旗下演講、舉辦展覽
8、寫(xiě)結題報告、開(kāi)結題報告會(huì )
在這些過(guò)程中，我們一起反復磋商，遇到難題一起應對。面對同學(xué)們詫異的目光，我們自信陽(yáng)光；面對學(xué)校小賣(mài)部的阻撓，我們選擇智慧而堅強的直面挑戰；面對一些老師和同學(xué)的不屑一顧，我們選擇堅持······
一路走來(lái)，我們付出心血和汗水，同時(shí)也收獲頗豐。通過(guò)研究學(xué)們收獲頗豐：
1、學(xué)生收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的力。
2、提高學(xué)生的綜合應用能力。
3、增強了學(xué)生的親自參與研究和探索的能力。
4、培養了學(xué)生的科學(xué)研究態(tài)度和道德修養。
5、提升了學(xué)生的溝通與合作能力。
6、培養了學(xué)生對社會(huì )的責任心和使命感。
同時(shí)，也為學(xué)校和同學(xué)們提供了科學(xué)的研究結果，有助于同學(xué)們正確的對待零食問(wèn)題，也為學(xué)校采取科學(xué)合理的措施提供了依據和合理化建議。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生有更多的機會(huì )去獨立思考、獨立活動(dòng)。他們感到這并不是在完成一種任務(wù)，而是覺(jué)得自己是在娛樂(lè )、在創(chuàng )造，在向人們展示自己，因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現出很強的責任感和自信心，把活動(dòng)當成是充分發(fā)揮自己創(chuàng )造才能的機會(huì )。因此，培養學(xué)生的自信心無(wú)疑成了最為重要的一條。為了充分培養學(xué)生的自信心：
（一）用欣賞的態(tài)度，使其堅定信心
賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的動(dòng)機，表?yè)P會(huì )激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，而訓斥只會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。在活動(dòng)中，我們要善于使用鼓勵和表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高他們的自信心。比如“你來(lái)試一試”“相信你能行的”等信任語(yǔ)言，都能激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。由于得到教師的信任，學(xué)生一定會(huì )全身心地投入，積極動(dòng)腦想辦法，使學(xué)生的個(gè)人潛能達到最佳發(fā)揮，從而創(chuàng )造出奇跡來(lái)。因此，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不要吝嗇使用激勵，盡量找學(xué)生活動(dòng)時(shí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，因為每個(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)，只要我們抓住了，滿(mǎn)足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信。
（二）淡化指導解釋?zhuān)蛊渥灾靼l(fā)現
綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動(dòng)時(shí)必須正確處理教師指導與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此在活動(dòng)中教師對活動(dòng)過(guò)程的指導最好是隱性的，隱含在活動(dòng)設計中，隱含在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現。
在實(shí)踐活動(dòng)結束之際，在看到累累果實(shí)的同時(shí)，總結這一階段的工作，其間也有很多不足之處，比如，個(gè)別研究成員研究成果只是流于已有材料的整理和拼接，缺乏自己的主見(jiàn)，收獲不大；有的成員研究得比較淺，并未將研究落到深處，沒(méi)有竭盡全力花功夫，對自己沒(méi)有過(guò)高的要求；有的成員未能全部發(fā)揮組員的積極性，組員之間的團結交流也未能很好地進(jìn)行。但總體上來(lái)說(shuō)，在最后的階段，我們展示出了自己的研究成果，展示成果的環(huán)節是我們最興奮的時(shí)刻。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì )大課堂，了解學(xué)校、社區、社會(huì )的現狀與發(fā)展�？傊�，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。
展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀(guān)念，徹底轉化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維�？傊�，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是------在新的起跑線(xiàn)，“我們和學(xué)生同成長(cháng)”。
新的領(lǐng)域我們摸著(zhù)石頭過(guò)河，新的角色我們積極轉變，全身心的投入，有付出，有努力，有不足，有新的收獲！
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