音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結(精選10篇)
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?為此要做好工作總結。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?下面是小編精心整理的音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結1
一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結束了,回顧和五年級孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看到他們在歌聲中,藝術(shù)陶冶中不斷成長(cháng),我很欣慰,為了更好地提高教育教學(xué)水平,現將具體工作總結如下。
一、認真分析學(xué)生,因材施教
1、五年級的學(xué)生,抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法。
2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
二、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思了想教育。
三、評價(jià)方式多元,尊重學(xué)生的主體地位
為了是音樂(lè )評價(jià)不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
四、下學(xué)期努力的方向
課堂形式設計要多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之,這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗,吸取教訓、彌補不足,把教學(xué)工作做得更好。
音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結2
時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè ),有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展,為此我從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣。
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有學(xué)生對它興趣索然。
五年級的學(xué)生,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng),實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習,這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后,請學(xué)生嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來(lái)的美感,再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明:當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí),他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗,就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維,需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們?隙ㄊ俏覜](méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒(méi)有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、用心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育,而首先是人的教育!耙虼,音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者,使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣,從音樂(lè )中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧!
音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結3
光陰似箭,日月如梭,眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了;厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作,有一定的成績(jì),但也有一定的不足,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、基本情況概述
首先,我給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想,我深知自己現在所從事的是普通教育,將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數,而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想,讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè ),自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè ),從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
其次,給班級制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習,從總的完成情況來(lái)看,同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。在教學(xué)中,我堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中活動(dòng)。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中,經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用錄音機先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后利用手風(fēng)琴教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
二、三年級游戲活動(dòng)設計較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
在以后的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè ),唱好的課外歌曲,培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣,以后我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記,反思自己的教學(xué)行為,運用課堂教學(xué)后記清楚的反應自己的教學(xué)情況,我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂,使音樂(lè )教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
當然在日后的教學(xué)工作當中,我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng )新,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結4
本學(xué)期我兼任三年級的音樂(lè )課,因為三年級學(xué)生年齡較小,他們的性情特征概括綜合起來(lái)便是活潑、好玩、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的“安分守己”,他們對四周全國的一切感觸別致、奧秘和富裕吸引力,他們凡是會(huì )爭勝好強不肯進(jìn)步。這一切都是兒童期性情特征的表現。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性情特征去進(jìn)行音樂(lè )傳授上做了必定的工作,并收到了初步結果,F把本學(xué)期的工作作以下總結:
1、針對兒童活潑的特點(diǎn),音樂(lè )傳授要注意律動(dòng)性。
兒童本性活潑,我在音樂(lè )傳授中把“動(dòng)”指導到講堂上來(lái),變化死板的坐著(zhù)不動(dòng)上音樂(lè )課的大略式樣,強調學(xué)生聯(lián)合本身已有的糊口生涯經(jīng)驗,從節拍入手,以說(shuō)話(huà)、舉動(dòng)、跳舞、表演、音樂(lè )游戲等方法去練習學(xué)生的節拍感,指導學(xué)生用本身的身材說(shuō)話(huà)去解釋和再現音樂(lè )。如我教沿海版講義第三冊第六課《小毛驢》這一課時(shí),我經(jīng)過(guò)議定對講義的分析,知道這節課的重點(diǎn)是辦理新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏,難點(diǎn)是按樂(lè )句聯(lián)合換氣并要求用輕快樂(lè )潑的歌聲去演唱。為了辦理這些重點(diǎn)和難點(diǎn),不免因純真樂(lè )理知識傳授所帶來(lái)的死板性,我在傳授中盡量讓掃數學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),創(chuàng )設一個(gè)愉悅輕快、大家參加的講堂氛圍。一入手下手,我就計劃了“比一比,看誰(shuí)仿照動(dòng)物最形象”這一活動(dòng)。
2、針對好玩的特點(diǎn),音樂(lè )傳授要珍視情趣性。
針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn),寓音樂(lè )傳授于各種游戲中。如教《音樂(lè )名稱(chēng)》這課,因為內容比較抽象,我便編了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事,并根據這個(gè)故事構造學(xué)生扮演角色。
3、針對好奇的特點(diǎn),音樂(lè )傳授要倡導摸索性。
好奇是進(jìn)修知識的一個(gè)緊張辦法。音樂(lè )傳授要連續向學(xué)生供給新的刺激,以指導和鼓勵他們的好奇心,增進(jìn)他們對未知身分的摸索。比方,為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比方七個(gè)音?同學(xué)們展開(kāi)想象,解放地摸索。同學(xué)們是如許想象的:啄木鳥(niǎo),好大夫,飛到樹(shù)上吃蟲(chóng)子,啄啄啄(dododo),下加一線(xiàn)來(lái)唱do,小貓唱歌咪咪咪(mimimi),喜鵲喜鵲比作si……大家自動(dòng)地思考,七嘴八舌地講了很多動(dòng)物來(lái)比方五線(xiàn)譜線(xiàn)上的音。最終讓學(xué)生根據本身的想象編出歌詞,定出節拍并編上曲。孩子們在教授的教導下,自動(dòng)摸索,把個(gè)人編的兒歌唱出來(lái)。教授又進(jìn)一步指導學(xué)生去分析、比較所編的兒歌,使他們知道好的兒歌好在那邊。因為教師在講堂上注意兒童的好奇心理,并鼓勵他們自力思慮,斗膽摸索,不但較好地結束了傳授任務(wù),并且鼓勵了他們的求知欲和好奇心。
4、針對好勝特點(diǎn),音樂(lè )傳授要凸起自動(dòng)性。
“人的身分第一”進(jìn)修知識或干好工作也只有闡揚人的自動(dòng)性才華到達預期的目標。小學(xué)音樂(lè )傳授如何凸起自動(dòng)性?我覺(jué)得針對兒童好勝特點(diǎn),闡揚他們爭勝好強、不甘進(jìn)步的心理優(yōu)勢是一個(gè)行之有效的方法。詳細方法很多,而“比賽”是一種較好的方法。
以上是本人根據小學(xué)生性情特征去進(jìn)行音樂(lè )傳授的一點(diǎn)做法和領(lǐng)會(huì ),實(shí)情上,兒童的活潑、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在講堂上的反應其實(shí)不是大略和均等的。是以,在音樂(lè )傳授中所要注意的律動(dòng)性,所要倡導的摸索性和所要凸起的自動(dòng)性也必須有所側重,或相為互補。如傳授上采取的方法,同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、活潑的特點(diǎn)有關(guān)。
大都的心理學(xué)家的查看表明,一個(gè)人的音樂(lè )本領(lǐng)的急劇成長(cháng)是從六歲入手下手的。是以,將要渡過(guò)全部童年韶光的小學(xué)階段便是進(jìn)修音樂(lè )的最好期間之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè )教師,如何根據小學(xué)生性情特征去探討和改革小學(xué)音樂(lè )傳授,是期間付與我們的光榮任務(wù)。我愿與掃數音樂(lè )教誨戰線(xiàn)上的同仁一路,為進(jìn)步小學(xué)音樂(lè )傳授的質(zhì)量而互助竭力。
音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結5
擔任三年級音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了,我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念,從美的角度出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并創(chuàng )造美。小學(xué)三年級的學(xué)生由于年齡小,愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè ),并且愛(ài)上音樂(lè ),讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的,現將其總結如下:
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng),我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè ),體驗音樂(lè )。所以,在上這部分知識的時(shí)候,我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題,如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候,小朋友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng),盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。在回答的過(guò)程中,我則主張賞識教育,只要學(xué)生能夠說(shuō),并且符合音樂(lè )的情境,哪怕是一個(gè)音,我都會(huì )贊揚他們,并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候,課堂紀律很活躍,也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)三年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然,對于小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。所以,這就要求老師的正確引導。因此,怎樣引導學(xué)生唱好一首歌,表達歌曲里所要表達的情感,這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在教授課程時(shí),我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè ),而是講故事,盡量講得精彩點(diǎn),學(xué)生才聽(tīng)得仔細,聽(tīng)得認真,感情才會(huì )隨之而來(lái),你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告訴他們,這首歌應該怎么樣表達感情,學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最?lèi)?ài),所以我抓住這個(gè)特點(diǎn),在表演的過(guò)程中加入游戲,學(xué)生更是喜歡。當然,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的`機會(huì ),讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè ),展現自我。雖然,學(xué)生不是很整齊,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的`畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà),畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái),音樂(lè )則有了色彩,對于孩子來(lái)說(shuō),這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè ),聽(tīng)到音樂(lè ),更能在視覺(jué)上看到音樂(lè ),既拓展了學(xué)生的思維,讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以,當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí),我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)!
音樂(lè )學(xué)科教師個(gè)人工作總結6
音樂(lè )知識的海洋廣袤無(wú)邊,教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新,舊的教學(xué)體系,甚至我們從前所掌握的音樂(lè )教學(xué)理論知識有的已不適應,或者有更深層次的要求,這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實(shí)自己,以尋求切實(shí)可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學(xué)工作中,理論聯(lián)系實(shí)際,更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實(shí)踐的課題。
我在這學(xué)期的工作中,通過(guò)培養學(xué)生音樂(lè )表現力、理解力,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究,創(chuàng )造音樂(lè )、想象力的各種能力,開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設計者、組織者、主導者的音樂(lè )老師,都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結為以下幾點(diǎn):
一、提高備課質(zhì)量,才能提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的基礎,教案設計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎,也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素,不可能直接學(xué)習教材,教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化”作用,即把教材轉化為教案,把教案轉化為學(xué)案,而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上,我根據不同課型,不同水平學(xué)生,不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計,以教材為主要教學(xué)內容,以學(xué)生為主體,以學(xué)法指導為重點(diǎn),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為主旨,充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng )造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現計劃與實(shí)際的矛盾,我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記,便于及時(shí)發(fā)現矛盾,解決矛盾。
二、營(yíng)造寬松課堂氛圍,排除學(xué)生心理負擔。
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣,首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮,努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒,注重自己的語(yǔ)言藝術(shù),將自己的快樂(lè )情緒“傳染”給學(xué)生;幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生,讓學(xué)生和教師走得更近,這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè )課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng )新、靈活多樣,促進(jìn)學(xué)生積極參與。
傳統的教學(xué)方式以傳授知識為目的,以教師為中心,讓學(xué)生被動(dòng)地接受,課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現代教育講究學(xué)生的“參與”、“創(chuàng )造”,要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn),敢于質(zhì)疑,課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。那么如何引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去,激發(fā)學(xué)生的興趣,調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),音樂(lè )知識和技能、個(gè)性有所發(fā)展,教學(xué)方法的運用起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)方法上,我認為還要勇于創(chuàng )新,要靈活選用發(fā)現教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法,用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,驅使他們積極參與,形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣,突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng),便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流,在新課程音樂(lè )教學(xué)中,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供學(xué)習、積累音樂(lè )文化的廣闊天地。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),培養學(xué)生的興趣。
良好的課外音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展,也有助于調動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制,活動(dòng)組織較少,可以與課外結合開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節,讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習更多的音樂(lè )技能,學(xué)生音樂(lè )潛能會(huì )被充分發(fā)掘,濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。
總之,在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作,邊利用課于時(shí)間學(xué)習探索新教學(xué)理論,當然也有許多的不足之處,讓我感觸最深的是,音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù),必須從各方面提高自己,跟上知識發(fā)展的步伐,才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂(lè )教師,自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí),能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟,從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù),也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破,為社會(huì )的發(fā)展獻上自己微薄的力量。
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本學(xué)期我繼續擔任初一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的教學(xué),我與學(xué)生已相當熟悉。本學(xué)期,我特別丟掉了傳統教育中教師的絕對權威,進(jìn)一步洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,進(jìn)一步了解他們喜歡什么,不喜歡什么,并針對他們的興趣愛(ài)好找準教學(xué)的切入口,因勢利導。平時(shí)的每一堂音樂(lè )課,我是怎樣讓它“活”起來(lái)的呢?
1、注意刺激學(xué)生的多種感官,提高學(xué)生學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課能使學(xué)生的心智得到陶冶,各種感官得到充分的表現和發(fā)展。例如教學(xué)第二單元《七彩管弦(二)》時(shí),按照不同的主題,聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器,學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行聯(lián)想,運用多種感官想象管弦音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后討論分析,再次邊聽(tīng)邊看邊想象,還出示幾幅圖畫(huà)做提示,幫助想象。這樣,在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣,同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的成功感。
2、注意創(chuàng )設輕松課堂,營(yíng)造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì),盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),在師生互動(dòng)當中,一同分享掌握知識的無(wú)窮樂(lè )趣。所以,在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練,多從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
3、對學(xué)生在課堂上的表現及時(shí)進(jìn)行評價(jià),以增強學(xué)生的自信心
課堂上我對學(xué)生的評價(jià)多采用自評的方式,以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主。由于在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中,他們的個(gè)體差異明顯,因此,我注重把對學(xué)生的評價(jià)放在自我發(fā)展的縱向比較上。平時(shí)的“班級展示會(huì )”我通過(guò)展示他們的演唱、小評論等,讓學(xué)生達到相互交流和激勵的目的,在班上營(yíng)造一種和諧、團結的評價(jià)氣氛,激勵學(xué)生的進(jìn)步。
二、課外活動(dòng)方面
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,我依照學(xué)校的計劃,組建校舞蹈隊26人。我有計劃、有步驟地利用周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓練,較好地完成了學(xué)期初制訂的訓練計劃。本學(xué)期我組織的舞蹈隊員們參加了20xx年?yáng)|方市中小學(xué)生文藝展演,他們表演的節目《舞動(dòng)的旋律》獲得了市城中學(xué)組第二名的好成績(jì)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。我還很注意自身的學(xué)習,如:參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)———歌曲創(chuàng )作;注意練習專(zhuān)業(yè)技能———音樂(lè )課件的制作;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;在英特網(wǎng)里積極與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
本學(xué)期,我的工作沒(méi)有什么失誤,但不足的地方還是有的,那就是聽(tīng)課太少了,有時(shí)在課堂上對學(xué)生的教育缺少耐心引導。
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本學(xué)期的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生,共有二個(gè)班。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)程度都有所不同,所以針對這些特點(diǎn)我也采用了不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。努力培養學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的遠大理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、基本情況概述
首先,作為一名人民教師,能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想上,老師們時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。作為學(xué)校大家庭中的一員,老師們能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,盡心盡職地做好各項工作。
其次,在教學(xué)上,堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂教學(xué)
1、在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、教學(xué)過(guò)程中,在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌曲,最后講解歌詞大意,教唱歌詞。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、老師們經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。
最后在學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行考試,考試的形式根據學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)規定不同的考試形式。168班和167班的就按照有每人以唱一首熟悉的歌曲作為考試;166班和169以舉辦音樂(lè )會(huì )為考試內容,全部過(guò)程由學(xué)生自己來(lái)策劃,教師指導,這種形式更能鍛煉學(xué)生的組織能力;四個(gè)班均進(jìn)行了音樂(lè )基礎知識測試。
總之不管是那種形式的考試都是對為了培養對音樂(lè )的興趣,不足之處今后努力的改正。
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一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓。
一、師德表現方面:
熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面:
認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提前備好課,寫(xiě)好教案,備課時(shí)認真鉆研教材,學(xué)習好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》,虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
以上是我一年來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作.教師工作總結作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
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又一個(gè)學(xué)期結束了,作為一名小學(xué)音樂(lè )教師,在過(guò)去的一學(xué)期里,忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù),同時(shí)也有收獲;仡欉@一學(xué)期里,每一個(gè)失敗,每一個(gè)成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進(jìn)步,現將本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、思想方面
作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,時(shí)刻能以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習。抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升、降旗儀式,從不缺勤,服從學(xué)校安排。在少先隊工作上,我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節問(wèn)題,我也能積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和提出合理的建議。對于學(xué)校領(lǐng)導下達的任務(wù),我都會(huì )認真去完成。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期,我擔任四至六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,讓學(xué)生表現自己的才華,給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求,注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。本學(xué)期,我還充分利用農遠資源,讓它運用在每個(gè)班級中。效果特別的好,我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里,我會(huì )更加有效的利用這個(gè)新資源,讓它有效的體現在我的課堂中。
三、課外活動(dòng)
課外活也是我校的一面旗幟,對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要本學(xué)期我擔任學(xué)校音樂(lè )興趣小組舞蹈隊的訓練工作,在每天下午18:30—19:30進(jìn)行訓練。在班主任的配合下,我在四五六年級選了30名老的隊員,為了培養新的舞蹈學(xué)苗,又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識,我放棄個(gè)人休息時(shí)間,每天下班回家,我都對自己進(jìn)行舞蹈基本功練習,然后在進(jìn)行舞蹈的編排;氐轿璧刚n堂上,首先,我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓練,接著(zhù),我有對學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了芭蕾舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經(jīng)過(guò)學(xué)習,我排練了舞蹈《拍拍手》,《時(shí)刻準備著(zhù)》,《第八套廣播體操》。并且在今年六一兒童節上,這些節目都得到了大家的一直好評?梢哉f(shuō)我的每節課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子,孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)?粗(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
四、個(gè)人學(xué)習
為了提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真下載各類(lèi)視頻進(jìn)行學(xué)習,認真記錄學(xué)習內容!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難,積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論,利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。以適應當前教育的形式。
五、努力目標
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,積極參加各種教研活動(dòng),以錘煉自己。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失,把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì )用心去面對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
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