數學(xué)教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)先生的學(xué)習愛(ài)好，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結：
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅持教育思想準備，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統熟悉，樹(shù)立“以學(xué)生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。
二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、備課。學(xué)期始，鉆研了《數學(xué)課程注準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到成竹在胸。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。
2、上課。增強上課技可以，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深進(jìn)淺出。在課堂上特殊注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上全充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需急需和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓先生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，自中把握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，潛力思維。盡量讓學(xué)生自己小結所學(xué)知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是“看客”。
�。�2）及時(shí)復習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）構建知識網(wǎng)絡(luò )結構。一般做到一大節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生學(xué)習數學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。處理學(xué)生作業(yè)是一項長(cháng)期的工作，針對不同的練習錯誤，批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的解析能力。培養學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生，我在教學(xué)中留意跌低難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重它們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養它們的學(xué)習興趣，培養他們學(xué)習數學(xué)的自信心。對后進(jìn)生百倍關(guān)喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P，增進(jìn)它們學(xué)習數學(xué)的勇氣和信心。
三、虛心請教其它老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其它老師的意見(jiàn)，學(xué)習它們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、存在的問(wèn)題和困惑。
由與家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致學(xué)生與教師在學(xué)習上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
數學(xué)教學(xué)工作總結2
這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作有一些懈怠，從心理上有一些松懈，可能對于學(xué)生有了充分的了解，而教學(xué)方法沒(méi)有進(jìn)行補充學(xué)習，沒(méi)有很大的改善。
就這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結，不斷反思，不斷改進(jìn)，能夠更好的工作。首先，在起初的教學(xué)工作中，課程進(jìn)度計劃安排的不是太合理，到中考之前為了趕學(xué)習進(jìn)度，新課進(jìn)行的有些快，因此導致學(xué)生掌握的不牢固，影響到學(xué)生的學(xué)習信心，同時(shí)也對教學(xué)的計劃有一定的影響。
在課堂上，基本能夠把握學(xué)習目標和學(xué)習重難點(diǎn)，能夠吸取過(guò)去教學(xué)中滿(mǎn)堂灌的缺點(diǎn)，更多的提問(wèn)學(xué)生來(lái)回答，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的想法、見(jiàn)解。更多的關(guān)注所有的學(xué)生，提問(wèn)那些后進(jìn)生，讓他們更多的參與到教學(xué)中來(lái)。
對于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查更加的認真，要求更加嚴格。對學(xué)生進(jìn)行分層次分組，根據學(xué)習成績(jì)和整體表現將學(xué)生分成A、B、C、D四組，每個(gè)小組選取兩個(gè)組長(cháng)進(jìn)行檢查作業(yè)、收交作業(yè)，把好收作業(yè)的關(guān)。這樣學(xué)生的家庭作業(yè)都能夠按時(shí)、按量的完成。同時(shí)，要求學(xué)生的家長(cháng)檢查簽字，如果發(fā)現有個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成的不好，及時(shí)跟家長(cháng)溝通、及時(shí)與學(xué)生交流，督促學(xué)生認真完成作業(yè)。
經(jīng)過(guò)中考之后，根據兩個(gè)班級情況的不同，我適當的調整計劃。讓學(xué)生將課本練習統一寫(xiě)在練習本上，便于檢查，規范書(shū)寫(xiě)過(guò)程。然后每個(gè)單元結束，要求學(xué)生進(jìn)行系統的整理總結，制作手抄報，形成特色作業(yè)。一方面提高學(xué)生的學(xué)習興趣和樂(lè )趣，另一方面使得學(xué)生在制作的過(guò)程中達到系統整理知識的目的。這個(gè)學(xué)期知識點(diǎn)比較多，內容不難但是比較的瑣碎，因此在教學(xué)中整理課本知識點(diǎn)，讓學(xué)生記憶起到了一定的鞏固基礎的作用。
總體上，在規定的時(shí)間內完成了總體的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了基本的學(xué)習內容和方法，學(xué)習效果良好。但是教學(xué)中也存在一定的不足。今后會(huì )努力改正自己的不足，不斷提高。文章來(lái)源
數學(xué)教學(xué)工作總結3
xx年伊始，也代表著(zhù)我參加教育工作的第一個(gè)學(xué)期差不多告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳��！作為新教師，我被安排到一個(gè)完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)天大的挑戰，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時(shí)候，我心情巨沉重，雖然在大學(xué)期間也做過(guò)類(lèi)似的工作----家教，但畢竟不一樣，所要面對的是幾十個(gè)人的大班教學(xué)，而不是一對一，我該如何應對接下來(lái)的工作呢？因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認真地備課，學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解的資訊，為教學(xué)工作做準備。同時(shí)堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念。，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，克服不足，總結檢驗教訓。下面是我的工作總結：
一、堅持認真備課備課中我不僅教備材、教法，更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個(gè)班是差別非常大的班級。一班的學(xué)生特別乖巧，上課基本不會(huì )操心學(xué)生會(huì )搗蛋，一整堂課下來(lái)，學(xué)生都非常安靜地聽(tīng)你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學(xué)生的性格有關(guān)，也可能與我是這個(gè)班的班主任有關(guān)。而在五班，我每一節課都非常吃力，因為這個(gè)班的學(xué)生創(chuàng )造能力實(shí)在是太強了，我永遠不能預料到下一秒，這個(gè)學(xué)生又會(huì )干出什么事情，或說(shuō)出什么話(huà)來(lái)。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的創(chuàng )造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學(xué)中乏味。所以，備課中要備學(xué)生是非常有必要的。
二、請教與交流在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、提高技能機質(zhì)量在課堂教學(xué)中，我要使講解清晰化、條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)也特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、課后輔導在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，特別是對后進(jìn)生的輔導，我并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、推進(jìn)素質(zhì)教育。為積極響應新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想”，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程中，我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任三（2）班數學(xué)課，根據教學(xué)大綱要求，我力求教學(xué)符合三年級兒童的年齡特點(diǎn)，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。具體從以下幾方面說(shuō)說(shuō)。
一、重視課堂教學(xué)的有效性，著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)生的認知基礎，做好充分的課前教學(xué)準備.第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，在課堂學(xué)習過(guò)程中，注意培養學(xué)生的能力。把傳授知識、技能發(fā)展能力結合起來(lái)。如我校實(shí)行的自主學(xué)習數學(xué)的教學(xué)模式。首先讓學(xué)生自學(xué)，然后小組合作學(xué)習、完成量學(xué)。教師根據學(xué)生反饋信息解疑。最后檢測本節課學(xué)生學(xué)習的效果。這樣的課會(huì )培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、獨立思考的良好習慣。還有一些知識必須讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣學(xué)生學(xué)得愉快有趣，掌握知識印象深刻。如第一單元測量中的毫米、厘米的認識。讓學(xué)生動(dòng)手測量一分、五角、一元硬幣的厚度，二十頁(yè)紙的厚度、課桌的高度、一扎的長(cháng)度。這樣做讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源生活，又服務(wù)于生活。第四、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，及時(shí)調整好教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生聽(tīng)講能力、自覺(jué)學(xué)習的習慣還沒(méi)養成。面對這種情況，我就告誡自己要有耐心。上課首先讓學(xué)生靜心，然后讓學(xué)生靜心聽(tīng)、靜心思考。然后給學(xué)生講本節課誰(shuí)會(huì )認真聽(tīng)講，誰(shuí)的學(xué)習效率就高，誰(shuí)就會(huì )得到一顆星。一個(gè)階段下來(lái)，很多學(xué)生學(xué)會(huì )了專(zhuān)心聽(tīng)課。我班的姜思雨、朱帥羽、張毅由原來(lái)的不及格到現在的八十多分，學(xué)習進(jìn)步了許多。第五、課堂評價(jià)要做到生動(dòng)多樣。如李秋玉、冀笑慷、樊嘯天學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)和各方面的習慣一直都很優(yōu)秀。許志翔、何芹頭腦聰明，遇到問(wèn)題會(huì )獨立思考。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)我讓其他學(xué)生學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)對學(xué)生不改的缺點(diǎn)還要面談。從而讓學(xué)生心服口服�？傊u價(jià)學(xué)生要及時(shí)，及時(shí)給學(xué)生獎勵，從而讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的情感和思想，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系。了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)是教育成功的基礎。只有和諧的師生關(guān)系，才會(huì )使學(xué)生“親其師，信其道”。本學(xué)期我常利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生談心、聊天、講笑話(huà)，講故事、做游戲。如周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，王羲之練字而用完了五缸水。讓學(xué)生養成勤學(xué)苦練的好習慣。從而讓學(xué)生的心靈受到熏陶。還有當學(xué)生有困難時(shí)我及時(shí)幫助學(xué)生。如冬天給學(xué)生拉拉鏈，學(xué)生有病給學(xué)生看病。及時(shí)了解學(xué)生情況，因材施教。成功建立學(xué)生的師生關(guān)系。
三、積極反思，做反思型和學(xué)習型教師。
在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到邊教邊學(xué)，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。不斷更新教育觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，及時(shí)查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)行為。如有時(shí)我在快下課時(shí)給學(xué)生糾正錯題，這時(shí)學(xué)生學(xué)習效果不好。以后我應該在學(xué)生最集中精力時(shí)再評講。以后還要多看教育書(shū)籍、名人名家的故事，讓自己的視野開(kāi)闊，對自己的工作有幫助。另外我還要多寫(xiě)教育隨筆，及時(shí)記下自己的成功之處，改正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平。
四、本學(xué)期自己在教學(xué)中存在的不足
1、有時(shí)對學(xué)生在學(xué)習上要求不嚴
2、對于差生的補課效果不是太好
3、學(xué)生良好的學(xué)習習慣不好。
4、寫(xiě)教育隨筆的習慣不是太好。
5、學(xué)生的衛生習慣不好，這在以后要配合班主任對學(xué)生常抓。
面對本學(xué)期的學(xué)生情況，我覺(jué)得今后對自己的工作還要下大力氣去做，并盡力做好。
1、繼續探究課堂教學(xué)的高效性，盡量讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。提高學(xué)生的學(xué)習效率。
2、趁課前十分鐘給學(xué)生講一些名人名家的故事，并講名人名家好的生活習慣，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。
3、多關(guān)心、了解幫扶學(xué)困生，是他們有所進(jìn)步和提高。
4、多和家長(cháng)溝通交流，家長(cháng)和教師共同配合好教育學(xué)生。
5、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
6、多和同頭課的老師溝通交流，多聽(tīng)課，做到教學(xué)相長(cháng)。
7、繼續做一名學(xué)習型的教師，豐富自己的知識，跟上時(shí)代的要求。
8、對學(xué)生要多表?yè)P、少批評。及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)給以獎勵。
數學(xué)教學(xué)工作總結5
前半學(xué)期來(lái)，本人能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jì)。在具體的教學(xué)工作中，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程標準，注重和其他數學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習，結合本班的學(xué)生的學(xué)習情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。具體表現在：
一、堅持課前認真備課，做到因材施教。
針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：
�、俳档推瘘c(diǎn)，設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì )到成功的喜悅；
�、诓槁┭a缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固，又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習進(jìn)度。
二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，多盯著(zhù)他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好、學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對困難生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校及上級部門(mén)組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
數學(xué)教學(xué)工作總結6
本學(xué)期，我擔任九(2)(3)的數學(xué)教學(xué)工作，回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我所教的班級總體成績(jì)還算理想。由于兩個(gè)班級學(xué)生的基礎不同，接受能力不同，所以?xún)蓚�(gè)班的教學(xué)模式完全不同。具體來(lái)說(shuō)，針對這樣的`實(shí)際情況，我設計不同層次的教學(xué)目標，提出不同層次的學(xué)習要求，采用不同的教學(xué)方法，給予不同層次的輔導，進(jìn)行不同層次的檢測，從而使兩個(gè)班學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習速度、獲取知識的數量及層次不同的知識信息點(diǎn)，采取適應各班差異的教學(xué)方法，促使兩個(gè)班級學(xué)生都得到發(fā)展。
1、因材施教，精心備課
精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎。針對兩個(gè)班的實(shí)際情況，不光要備好教材，更要備好學(xué)生。備課要在透徹理解課程標準和教材的基礎上，對教學(xué)內容深入研究、精心設計，結合班級特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標。對3班學(xué)生要求識記并理解所學(xué)的基本概念、法則、公式、定理等，立足對基礎知識的掌握和記憶，減少學(xué)習數學(xué)的恐懼，培養自信心。對2班學(xué)生要求做到在掌握基礎知識上，能運用所學(xué)知識獨立的分析和解決一些綜合性數學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，重在培養學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng )新精神和應用數學(xué)的意識。
2、分層教學(xué)，提高效率
注重基礎，適度提高，真正體現“低起點(diǎn)，小坡度”的層次性，使學(xué)生能學(xué)會(huì )、學(xué)得自然、輕松，根據教材內容自行設計例題，由淺入深，層層遞出。在3班上課時(shí)，速度適當放慢，一般不用多媒體上課，注重講練結合，讓學(xué)生模仿練習。練習時(shí)讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題，部分基礎好的學(xué)生解答完題可自行上來(lái)修改錯誤點(diǎn)，等大部分學(xué)生解答完，黑板上的解題過(guò)程也修改完善了。同時(shí)也讓好的學(xué)生在解完題時(shí)有事可干，提高了競爭意識，帶動(dòng)了中等學(xué)生。在2班上課時(shí)，速度適當加快，增加容量。對于一些練習題，直接請學(xué)生上來(lái)講解，其他學(xué)生積極思考，有不同方法可再次上臺講解，激發(fā)了學(xué)生解題的興趣，提高了學(xué)生解題能力。另外，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎題，快的同學(xué)做好可讓我先批，如有錯及時(shí)更改，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批，這樣下來(lái)基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好，還沒(méi)來(lái)得及的同學(xué)課后在我這一一過(guò)關(guān)。如果錯誤率高，明天繼續做同類(lèi)型的題，做到基本都能過(guò)關(guān)再換下一類(lèi)型。其實(shí)大部分學(xué)生還是愛(ài)表現的，喜歡去幫別人批，這種模式的批改就促進(jìn)了學(xué)生做題的積極性，做題時(shí)也會(huì )更細心些。
3、分層作業(yè)，體驗成功
根據不同班級的學(xué)生，布置不同的作業(yè)。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎題，側重于簡(jiǎn)單模仿作業(yè)，主要是促進(jìn)學(xué)生重視基礎知識，形成持之以恒的學(xué)習習慣；部分優(yōu)秀學(xué)生完成書(shū)上基礎題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習作業(yè)；中午自習課時(shí)，當在做應用題或證明題時(shí)，經(jīng)常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題。2班學(xué)生在完成書(shū)上基礎題外，可選擇一些綜合性、探索性、開(kāi)放性、討論型的問(wèn)題，比如一題多解、分類(lèi)題，側重于應用實(shí)踐型作業(yè)。這些題布置時(shí)一到兩天一題，不讓學(xué)生感到太累。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù)，但能夠獲得同樣的成就感。
4、點(diǎn)面結合，悉心輔導
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。學(xué)困生經(jīng)常覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)肯定他們的成績(jì)，對他們進(jìn)行鼓勵，提高他們的信心，告訴他們基礎的也學(xué)得會(huì )，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于一些基礎知識，每天利用午自習時(shí)間，基本做到一對一輔導，題題清，日日清，反復檢查。讓他們在做練習時(shí)，發(fā)現自己做的也不錯，簡(jiǎn)單的全等證明、計算等也能全對。這樣，他們就會(huì )學(xué)得有成就感，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。對于3班的優(yōu)等生，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題，利用課后時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)訓練。對于2班的幾位基礎差的學(xué)生，午自習時(shí)在我身邊做題，做一題批一題，并鼓勵他們把家作中不會(huì )做的題問(wèn)懂了回家。
5、綜合評價(jià)，全面發(fā)展
評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且及時(shí)的給予肯定及表?yè)P。由于學(xué)生的習慣，智力，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對學(xué)生的評價(jià)要進(jìn)行分層。對于后進(jìn)生我們要用賞識評價(jià)法，有些進(jìn)步就要對孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵。中等生則是要求激勵評價(jià)。對于優(yōu)生，我們不但要激勵，而且更要嚴格要求。對不同的學(xué)生采用不同的評價(jià)標準和方法，調動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習積極性，使差生產(chǎn)生希望，優(yōu)生具有更高的學(xué)習目標，建立良好的你追我趕、人人向上的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的學(xué)習效率不斷提高，做到新課程標準倡導的“滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同學(xué)習需求”，使學(xué)生素質(zhì)在個(gè)體需要中得到全面發(fā)展。
6、重視養成，培養習慣
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì )聽(tīng)講、會(huì )學(xué)習、會(huì )做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話(huà)是：學(xué)習是自己的事，別人無(wú)法代替。
會(huì )聽(tīng)講：細心傾聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。特別是上習題課，老師在講解時(shí)千萬(wàn)不要忙著(zhù)抄寫(xiě)答案，先跟著(zhù)理清思路，再一起敘述一遍，最后再整理答案。
會(huì )學(xué)習：養成良好的學(xué)習習慣，包括仔細觀(guān)察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)高，效率做事情等。
會(huì )做作業(yè)：尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯。很多家長(cháng)說(shuō)“他會(huì )做，就是粗心”或“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問(wèn)題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做4道計算題，一天一次，要求書(shū)寫(xiě)規范，力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難。每次做完馬上批好，表?yè)P全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒(méi)有了。
另外我是堅決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)�，F在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，手機一掃，這題的答案就出來(lái)了，更甚至這本資料的答案都有了。剛開(kāi)始批大題之前，我會(huì )先去用手機掃一下，了解搜來(lái)的答案是哪樣的，批的時(shí)候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過(guò)后及時(shí)找這些學(xué)生談話(huà)或與家長(cháng)聯(lián)系。幾次下來(lái)，這種抄襲現象就消失了。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
數學(xué)教學(xué)工作總結7
一、將微課運用于前置性學(xué)習中，變“抽象”為“直觀(guān)”，豐富了前置性學(xué)習的載體
縱觀(guān)以往的前置性學(xué)習，教師經(jīng)常采用發(fā)放紙制的前置性學(xué)習單的形式引導學(xué)生在任務(wù)驅動(dòng)下完成自學(xué)，自學(xué)形式比較單一，比較枯燥。尤其對于部分探究意識較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒。將微課運用到前置性學(xué)習中，增加了前置性學(xué)習的載體，使得自學(xué)形式更豐富，易于學(xué)生自學(xué)，提高了學(xué)生自學(xué)效果。
在教學(xué)六年級上冊“長(cháng)方體和正方體的體積”時(shí)，筆者制作了有關(guān)長(cháng)方體與正方體的體積的微課，在學(xué)生完成了前置性學(xué)習單中的任務(wù)：4個(gè)由不同數量小正方體所拼成的長(cháng)方體，填寫(xiě)出每個(gè)大長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高，以及所用小正方體數量和大正方體的體積。
之后激發(fā)學(xué)生思考：擺出的每個(gè)長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高與小正方體的個(gè)數的關(guān)系。提出猜想：長(cháng)方體的體積可能與長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高有關(guān)，得到結論：長(cháng)方體的體積=長(cháng)×寬×高。在此基礎上，通過(guò)“用1立方分米的正方體擺出下面的長(cháng)方體，需要多少個(gè)？”的過(guò)程，讓學(xué)生理解并明確長(cháng)方體的體積公式。課堂上筆者對各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，驚喜地發(fā)現學(xué)生對于公式的推導過(guò)程認識清晰。
可見(jiàn)，在圖形與幾何這一領(lǐng)域的教學(xué)中，微課與前置性學(xué)習單相結合的學(xué)習方式，大大優(yōu)于單純的前置性學(xué)習單的使用。小學(xué)生思維特點(diǎn)是從直觀(guān)形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，在教學(xué)中要重視直觀(guān)，微課的動(dòng)態(tài)呈現，豐富了前置性學(xué)習的載體，更利于學(xué)生的學(xué)習。
二、將微課運用于前置性學(xué)習中，變“靜態(tài)”為“動(dòng)態(tài)”，激發(fā)了前置性學(xué)習的興趣
從心理學(xué)角度看，學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的主要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著(zhù)這種情緒體驗的深化，就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習需要，產(chǎn)生強烈的求知欲。小學(xué)生有意注意時(shí)間比較短，喜歡生動(dòng)、形象、直觀(guān)的畫(huà)面，根據這一學(xué)習心理，筆者在保證知識的準確性和邏輯的嚴謹性之外，增強了微課的趣味性。
在六年級下冊“圓柱的側面積和表面積”的前置性學(xué)習中，需要學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作才能更好地掌握，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲望，制作了如下的微課。拋出問(wèn)題“：商標紙的面積是多少平方米？”先讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，然后學(xué)生通過(guò)微視頻進(jìn)行學(xué)習，清晰地認識到如果像視頻中一樣沿著(zhù)商標紙剪開(kāi)，展開(kāi)后是長(cháng)方形。接著(zhù)要求學(xué)生在家中找一個(gè)有側面標簽的圓柱體包裝罐剪一剪，看看自己剪開(kāi)的圓柱的側面積是否也是長(cháng)方形。
并且鼓勵學(xué)生將自己剪開(kāi)的包裝紙帶到學(xué)校，課堂上進(jìn)行交流。將微課與前置性學(xué)習單相結合，在前置性學(xué)習過(guò)程中增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作機會(huì )，能增強學(xué)生的學(xué)習興趣�？鬃釉f(shuō)“：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)由興趣推動(dòng)的探索欲望具有克服一切困難的動(dòng)力。
在教學(xué)中我們也發(fā)現，只要學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了積極的情感，學(xué)生就會(huì )保持一種良好的學(xué)習狀態(tài)，他們的成績(jì)往往比較優(yōu)秀。所以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，才能真正地增強學(xué)生學(xué)習的積極性，進(jìn)而提高自學(xué)意愿。
三、將微課運用于前置性學(xué)習中，變“有限”為“無(wú)限”，優(yōu)化了前置性學(xué)習的效果
數學(xué)新課程標準指出“：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！睂W(xué)生的學(xué)習能力有差異，這是客觀(guān)存在的，如果前置性學(xué)習不能解決各層次學(xué)生的自學(xué)效果問(wèn)題，那么前置性學(xué)習不可能走得太遠。如何幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習呢？微課的出現讓教師分身有術(shù)。
學(xué)生可以根據各自不同的需要調整學(xué)習微課的速度和次數，能很好地提高學(xué)生的自學(xué)效果。在教學(xué)六年級上冊的“解決問(wèn)題的策略———假設”這一課中，在前置性學(xué)習單中設計等量代換的題，然后通過(guò)微課的學(xué)習認識到當題中有兩個(gè)未知量，就需要通過(guò)假設轉化成為一個(gè)未知量，這是解題的一個(gè)重要思路。
然后繼續講解具體的方法，明確杯子的數量變了，但是果汁的總量不變，從而找到解題的關(guān)鍵。微課生動(dòng)、詳實(shí)的講解，使得學(xué)習上有困難的學(xué)生也能輕松理解。
數學(xué)教學(xué)工作總結8
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，一份春華，一分秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了許多。本學(xué)期我擔任高一（15），
�。�16）兩班的數學(xué)教學(xué)工作和高一（15）班班主任工作�，F將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結如下，以便總結經(jīng)驗，尋找不足。
一、努力學(xué)習政治理論，不斷提高思想覺(jué)悟
作為一名教師，我很重視思想政治方面的學(xué)習，認真踐行群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。把群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)與自己的教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，并用它來(lái)指導自己的工作，檢查自己的思想、言行。從而使自己能夠更好的為廣大家長(cháng)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
在平時(shí)的教學(xué)中我時(shí)刻注意為人師表，能在教學(xué)中創(chuàng )造和諧、平等的氛圍，創(chuàng )設寬廣的空間，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到自由的張揚，讓每一位學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮；把“品德堪為學(xué)生的楷模，行為堪為學(xué)生的榜樣，學(xué)識堪為學(xué)生的師表”作為自己的人生追求。
二、加強業(yè)務(wù)培訓，積極學(xué)習新課程
俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導。因此，必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合高考考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。作為一位高中教學(xué)新手，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )有獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了
基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為班主任，在搞好教學(xué)的同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。
四、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：
1、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；
2、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求；
3、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；
4、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題；
5、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；
6、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；
7、本節內容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導，疑惑點(diǎn)如何澄清等。
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從考試來(lái)看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練.
五、落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績(jì)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)是教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：
1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范，注重培養學(xué)生解題格式，關(guān)注細節與過(guò)程；
2、《練習冊》和《活頁(yè)卷》采取定期查閱的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；單元測試及時(shí)講解，及時(shí)整理錯題糾錯本。
3、加強后進(jìn)和特長(cháng)生的數學(xué)弱科輔導工作，保證整體教學(xué)質(zhì)量；
4、注重基礎知識的訓練。
以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導、老師的指導下，取得更好成績(jì)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把各項工作搞得更好。
數學(xué)教學(xué)工作總結9
為更好的為下一年度工作能順利進(jìn)行，現對本年度數學(xué)教師工作做一個(gè)總結。
一、思想方面
作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。當然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來(lái)，本人一直嚴于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。
嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面
本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績(jì)。
在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導其繼續范錯，發(fā)現有范錯誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學(xué)習的動(dòng)力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合。與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持。經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。
在教中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手六年級后，自己對教學(xué)內容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學(xué)的需要，并結合學(xué)校教研專(zhuān)題，認真考慮怎樣分層導練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的全過(guò)程。
三、存在的問(wèn)題
1）、教師的觀(guān)念較為保守，放不開(kāi)。
2）教學(xué)中沒(méi)注重學(xué)生非智力因素的培養：如學(xué)生學(xué)習的品質(zhì)、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導致學(xué)生的學(xué)習積極性不高。
3）課的結構過(guò)于簡(jiǎn)單，方式過(guò)于單一，容量不大，練習量過(guò)少，特別是應用題方面的教學(xué)。
4）堂上練習密度不大，節奏不緊湊，效果較低。
5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低
針對以上問(wèn)題，要求教師抓住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵，運用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導學(xué)生，課堂的基本模式為：先練后導導練結合當堂訓練及時(shí)反饋達成目標。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。
數學(xué)教學(xué)工作總結10
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外，還組織教師到參加學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，觀(guān)摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、落實(shí)教學(xué)常規，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好群眾備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(cháng)的組織下舉行群眾備課活動(dòng)，加強教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，資料“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。
2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，多次舉行了校內示范課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課。講課者認真備課，寫(xiě)詳案；聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見(jiàn)，對自己的教案進(jìn)行第二次設計，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
3、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
4、本學(xué)期數學(xué)教研組用心配合教導處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫忙他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度，和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。姬衛星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習好的學(xué)生幫忙學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。
四、存在的不足與改善的方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營(yíng)造探究學(xué)習、合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
總之，小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。認真學(xué)習，深入研究教學(xué)方法。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績(jì)。
今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)教學(xué)工作總結11
時(shí)間過(guò)得總是那么匆匆，當你回過(guò)神來(lái)，發(fā)現一年就這么過(guò)去了，尤其是今年顯得更是匆匆，突如其來(lái)的疫情，打亂了我們所有人的生活節奏，我們的學(xué)生本期數學(xué)知識基本都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲得，時(shí)間長(cháng)達三個(gè)月，復學(xué)后，考慮到時(shí)間的關(guān)系，對知識也沒(méi)有進(jìn)行再次的系統學(xué)習，所以學(xué)生出現的很多問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)有效的得到解決，成為了遺憾，下面，我就針對本期我的數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、線(xiàn)上教學(xué)精心備課，適應線(xiàn)上教育方式
積極參與區組織的釘釘軟件使用培訓，并于班級老師提前自建群聊，在其中進(jìn)行直播試播、公告發(fā)布、作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改、資料分享等活動(dòng)，爭取在課堂開(kāi)始后能更好得運用各種功能。網(wǎng)上授課后，我精心備課，耐心地給學(xué)生講授新知，因為線(xiàn)上教學(xué)時(shí)我們老師面對的不只是一個(gè)個(gè)學(xué)生，還有一個(gè)個(gè)學(xué)生背后的家長(cháng)，他們也在關(guān)注自己的孩子和老師的課堂表現及教師個(gè)人素質(zhì)，所以，這更考驗了教師的教育教學(xué)能力，也會(huì )時(shí)時(shí)刻刻提醒我們每一位教師要精心備好每一節課。
二、復學(xué)后，制定復習串講計劃
�。ㄒ唬┚珳史治鰧W(xué)情
復課后第一時(shí)間對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況逐一摸底診斷，對教學(xué)效果進(jìn)行綜合測評，全面準確了解學(xué)生知識學(xué)習和能力訓練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)。在此基礎上，調整教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)組織方式，線(xiàn)上線(xiàn)下有效銜接。
�。ǘ┓e極查缺補漏
對已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容，利用足夠的時(shí)間，采取串講復習、分層教學(xué)、集中補漏、個(gè)體輔導等形式，安排查缺補漏。
安排查缺補漏的途徑：
1、 集中突破
對共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、反復練習、個(gè)別指導等方法進(jìn)行逐步解決。
2、加強考練滾動(dòng)
在試卷測試、作業(yè)布置、周末練習等方面有意識的設計一些知識內容，通過(guò)逐步篩查、老師講評、循環(huán)往復的解決線(xiàn)上教學(xué)期間存在的問(wèn)題。
3、學(xué)困生輔導
多給中差生回答問(wèn)題或到黑板做題的機會(huì )，這樣便于發(fā)現中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進(jìn)行講解，同時(shí)，也能調動(dòng)中差生參與課堂的積極性，對于難度較大或者中差生解決不了的問(wèn)題，則讓優(yōu)生出面。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期我們數學(xué)組重點(diǎn)圍繞“如何進(jìn)行單元教學(xué)設計”以及研討“優(yōu)質(zhì)復習課”的基本模式兩個(gè)主題開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)我們全組各位老師的努力付出，李X老師的二年級《混合運算單元復習》、海X老師四年級的《小數的加減法單元復習》以及我設計的三年級《小數的初步認識》單元復習設計，獲得了教研室涂老師的表?yè)P，接下來(lái)，我們會(huì )繼續探討我們的這一復習課型，讓我們的數學(xué)老師在業(yè)務(wù)能力上進(jìn)一步提升。
總之，結合本年度的學(xué)生情況以及期末考試情況分析，在接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì )繼續轉變教育觀(guān)念，讓觀(guān)念變得更加開(kāi)放一些，時(shí)時(shí)把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)，同時(shí)在研究中求發(fā)展，積極開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。同時(shí)，要時(shí)刻將陶行知所說(shuō)的生活即教育牢記心中。
數學(xué)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、參加教研活動(dòng)，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
一、本學(xué)期教材知識掌握方面歸納：
1、學(xué)生認識了簡(jiǎn)單的方程，并學(xué)會(huì )了用等式性質(zhì)解方程，和列方程解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )了用數對在方格圖上確定物體的位置。
3、學(xué)生掌握了公倍數、公因數的概念，并掌握了用例舉法和短除法找兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數的方法，掌握了用找最大公因數和最小公倍數的思路解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握分數意義，分數單位，單位“1”等概念，認識真分數假分數帶分數，會(huì )計算誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾，掌握小數和分數的互化，掌握分數的基本性質(zhì)，掌握異分母分數相加減。
5、掌握簡(jiǎn)單圖形覆蓋現象中的規律，能根據探索出來(lái)的規律解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、會(huì )看復式折線(xiàn)統計圖，并能夠通過(guò)統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。
7、會(huì )用倒過(guò)來(lái)推想的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、掌握圓的周長(cháng)、面積的計算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
二、學(xué)生作業(yè)方面：
完成課堂作業(yè)60次，認真批改《基礎訓練》，另外組織學(xué)生進(jìn)行多次研究性學(xué)習活動(dòng)（數字與信息、球的反彈高度、奇妙的圖形密鋪、畫(huà)出美麗的圖案），多次進(jìn)行補缺補差，面批作業(yè)（詳見(jiàn)輔導學(xué)生情況登記表）。
三、參加教研活動(dòng)情況：
本學(xué)期我參加了一次省級的教研活動(dòng)——小學(xué)課堂教學(xué)安徽省專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì )，聽(tīng)了兩名專(zhuān)家的公開(kāi)課與專(zhuān)題講座，回來(lái)后與同組同志進(jìn)行了分享，并且模仿了徐斌老師《倒退策略》借班上了一節課，雖然效果不是很理想，但是做到了認真傳達了外出學(xué)習的精神，挑戰了自己的教學(xué)能力，豐富了教學(xué)經(jīng)歷。在每次的聽(tīng)課評課活動(dòng)中積極中肯的與授課教師進(jìn)行探討交流，認真做好筆記。積極參加與組織同組的市級課題研究活動(dòng)，（還曾配合高燕老師聯(lián)系了安徽醫科大學(xué)心理學(xué)系大三的學(xué)生來(lái)校進(jìn)行了一次心理學(xué)實(shí)驗）按時(shí)保質(zhì)的完成課題組任務(wù)。積極參與學(xué)校電子備課活動(dòng)，嚴格要求自己最大限度的利用資源整合優(yōu)化備課過(guò)程從而提高課堂教學(xué)有效性。
下個(gè)學(xué)期我就要隨著(zhù)學(xué)生升入六年級了，六年級是個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)段，蘇教版六年級的教材對我們來(lái)說(shuō)都是全新的，必定要花更多的心思在數學(xué)教學(xué)上才能夠幫助孩子們升入理想的中學(xué)。
數學(xué)教學(xué)工作總結13
一學(xué)年的工作即將結束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)年中，我感觸頗多。一學(xué)年來(lái)，本人擔任五（2）班的數學(xué)教學(xué)工作，自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，用心探索高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現將本學(xué)期工作的點(diǎn)滴得失做以反思。
一、努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
做為一名教師，要不斷更新充實(shí)自己，因為教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而十分有價(jià)值的努力過(guò)程。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條推薦》、錢(qián)守旺老師的教育理念等書(shū)籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養。在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一齊探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，把新的教育理念運用到教學(xué)當中。還用心參加基本功訓練展示、學(xué)習了備課模式、導學(xué)案的編寫(xiě)，并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，用心參與學(xué)校展評及學(xué)習，努力使自己的工作干得更得心應手。
二、教學(xué)方面：
1、認真備課。
要想在課堂上運用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我時(shí)刻熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課中體現學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究、教師的引導過(guò)程。充分理解課后習題的作用，精心設計布置有價(jià)值的作業(yè)和練習
2、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境，例如；講故事、據實(shí)際例子、猜謎語(yǔ)、實(shí)地勘測等方法，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，放手讓學(xué)生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學(xué)習的快樂(lè )。
�。�2）注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些激勵性的卡片和五星，學(xué)生的學(xué)習熱情被調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也活躍起來(lái)，也提高了課堂學(xué)習效率
3、作業(yè)批改。
與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查學(xué)生學(xué)習資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改善教學(xué)的鏡子。透過(guò)作業(yè)本，我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠好，需要在下節課上加以強調
4、注重學(xué)生習慣的養成
良好的學(xué)習習慣，能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單快樂(lè )地學(xué)好知識；不良的學(xué)習習慣，不僅僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。例如我在本期注重培養學(xué)生的認真書(shū)寫(xiě)、專(zhuān)心聽(tīng)講、用心回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )自學(xué)等習慣的養成，使他們在各方面都有了不同程度的提高。
5、用心參加教育教研活動(dòng)：
利用教研時(shí)間，不斷充實(shí)自己，學(xué)習如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的頭腦，將會(huì )被淘汰。并用心參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。透過(guò)各種教研活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取超越自我，挑戰自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
三、存在的不足及努力方向。
雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用言行感染他們，用愛(ài)心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放下“的精神感動(dòng)他們，使他們在學(xué)會(huì )做人的前提下，各方面都有不同的收獲。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；從學(xué)生整體上看，兩極分化較為嚴重。在今后工作中再多些耐心與細心，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
數學(xué)教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考 試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
數學(xué)教學(xué)工作總結15
一學(xué)期來(lái)，本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，透過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了必須的成績(jì)，我的具體做法如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。并且用心參加教材培訓，培訓后寫(xiě)出體會(huì )，學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力。之后，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語(yǔ)鼓勵學(xué)生進(jìn)步。雖然是數學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1-2行，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數學(xué)學(xué)習周記，并給予激勵性評語(yǔ)，取得了很好的效果。
4、注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、用心落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變以知識為本的傳統認識，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng )造操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能持續良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐潛力的方法和途徑。
2、用心參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、潛力和實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：
�。�1）進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。
�。�2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手潛力和數學(xué)思維潛力。
【數學(xué)教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
數學(xué)教師教學(xué)總結-教學(xué)工作總結12-31
數學(xué)老師教學(xué)工作總結12-22
數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結15篇12-06
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結五篇03-25
數學(xué)學(xué)科老師教學(xué)工作總結11-29
高二數學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結02-24
二下數學(xué)教學(xué)工作總結01-15