教研組年終活動(dòng)總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教研組年終活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和全組成員的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了教研組的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期綜合教研組活動(dòng)總結如下：

　　一、統一思想，共同進(jìn)步。

　　認真組織全組成員學(xué)習了有關(guān)“后進(jìn)生”轉化的資料，教研組成員一致認為小學(xué)這個(gè)年齡是接受教育的最佳時(shí)機，他們易于接受新事物，可塑性大，模仿力強。根據第一次月考成績(jì)制定自己所教班級的后進(jìn)生，進(jìn)行第一次月考成績(jì)記錄，繪成折線(xiàn)圖，制定出“后進(jìn)生”的轉化方案，本學(xué)期我們教研組有目的、有計劃、有組織地對“后進(jìn)生”轉化進(jìn)行跟蹤實(shí)際調查。同時(shí)，根據四次考試成績(jì)寫(xiě)出典型案例和總結，確�！昂筮M(jìn)生”能夠健康成長(cháng)。在教研組活動(dòng)過(guò)程中，作為全組成員，主動(dòng)接近“后進(jìn)生”，有意識的對“后進(jìn)生”進(jìn)行細心觀(guān)察和分析，在正確分析情況的基礎上，按照教學(xué)原則，很好的把握對后進(jìn)生的教育轉化工作。俗話(huà)說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，任課教師積極與各班主任及時(shí)溝通深入了解每一個(gè)孩子，用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導并激勵他努力學(xué)習，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。如：周美麗老師的有關(guān)后進(jìn)生轉化的經(jīng)驗論文“特別的愛(ài)獻給特別的你”，黃丹老師的“如何在科學(xué)教學(xué)中實(shí)現后進(jìn)生的轉化”，盧永花老師的‘在英語(yǔ)課堂中如何轉化“后進(jìn)生”’，于連霞老師的“如何培養小學(xué)信息技術(shù)特長(cháng)生”等。

　　我們教研組本著(zhù)以英語(yǔ)、科學(xué)和信息技術(shù)三學(xué)科聯(lián)合打造“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅持“以研促教、科研興�！钡姆结�，以“后進(jìn)生轉化、特長(cháng)生培養”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步地探索出綜合組教學(xué)質(zhì)量持續快速提高的教育科研的新路子。

　　二、踏實(shí)工作，卓有成效。

　　1、通過(guò)實(shí)踐教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教師積極轉變觀(guān)念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成樂(lè )濃厚的教研氛圍。

　　2、加強了教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。有效實(shí)施教科研的前提在于觀(guān)念和意識，認真開(kāi)展學(xué)習了《給教師的建議》、《英才是怎樣造就的》、《贏(yíng)在起點(diǎn)》，讀后寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì )，構建了學(xué)習化教研組，提升了教師的教育理論素養。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認識，走內涵發(fā)展之路。通過(guò)學(xué)習后使我們教研組全體教師深刻地認知到要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，就必須加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，更新觀(guān)念，提高認識。只有較扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論水平，才能站在一定的高度上快速有效地解決教學(xué)過(guò)程出現的各類(lèi)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。

　　3、大膽探索“后進(jìn)生轉化、特長(cháng)生培養”課堂模式，嘗試“合作互助自主課堂教學(xué)、資源共享、教研活動(dòng)”三者有機結合地教學(xué)模式，優(yōu)化課堂組織、轉變學(xué)習方式、開(kāi)拓了學(xué)生的'視野、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，上好拓展課。

　　三、師生同臺，展示風(fēng)彩。

　　（一）、學(xué)生層面。

　　1、結合本學(xué)期第一次月考成績(jì)，英語(yǔ)和科學(xué)教師記錄了四次后進(jìn)生成績(jì)（每班的后五名），對這些學(xué)生采取了有效措施，提高他們的學(xué)習興趣，依次記錄后三次考試成績(jì)，察看提高情況。期末對后進(jìn)生的成績(jì)做出詳細數據統計并做出分析，寫(xiě)出后進(jìn)生的轉化報告總結。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、英語(yǔ)、微機學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營(yíng)造的氛圍中，品嘗新型教學(xué)模式的樂(lè )趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現形式，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗、感受、表現事物和情感，從而更全面地培養學(xué)生的審美情趣和審美能力。

　　（二）教師層面。

　　1、本次教研活動(dòng)均為本組教師講課和評課研討，目的使通過(guò)盧永花老師的一節英語(yǔ)關(guān)于后進(jìn)生轉化的教研課，于連霞老師的“特長(cháng)生”培養一課，讓本組教師盡快構建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹(shù)立了教育科研的意識。

　　2、通過(guò)黃丹老師的期末如何復習教研介紹，激發(fā)教師在新課程理念下突破期末疲勞戰術(shù)，總結出適合于自己學(xué)科的期末高效復習方法，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí)，逐步超越自身的學(xué)科限制，探索新型的教學(xué)模式。

　　（三）教研活動(dòng)層面。

　　1、突破原來(lái)單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務(wù)于學(xué)生。

　　2、以教研為挑戰平臺和切入口，嘗試突破傳統的教學(xué)模式，開(kāi)拓創(chuàng )新，激發(fā)教師的科研意識。