幼兒園小班美術(shù)教學(xué)總結
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教學(xué)總結，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)總結1
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們結合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以水粉畫(huà)創(chuàng )作為主的美術(shù)特色活動(dòng)；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)；骨干教師的美術(shù)特長(cháng)課展示等活動(dòng)，規范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導安排的各項活動(dòng)宣傳、繪畫(huà)比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助，互相取長(cháng)補短，有很多收獲。
二、加強理論學(xué)習，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織教師深入學(xué)習《綱要》精神。
2、根據本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習。除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養。
3、積極參加各類(lèi)各項培訓、學(xué)習活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。
我們組的老師認真學(xué)習理論知識，進(jìn)一步提高認識。通過(guò)各方面的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認真撰寫(xiě)教育隨筆，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
三、以活動(dòng)促教學(xué)。
根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔任“跟進(jìn)式”研討課的執教者。確定本學(xué)習期的美術(shù)特長(cháng)課有組內的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的毛毛蟲(chóng)》；程雯老師執教中班美術(shù)《蝴蝶》；潘冬冬老師執教中班美術(shù)《蝸�！�；汪云娜老師執教小班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》；李雅老師執教小班美術(shù)《小蝌蚪》；葉海雅老師執教小班美術(shù)《快樂(lè )的小水洼》；吳茵老師執教小班美術(shù)《保護動(dòng)物》。組內老師認真備課、積極上課，為聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了“互聽(tīng)、互評”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng)，調動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
四、開(kāi)展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續開(kāi)展水粉畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng )造美的能力，為了不辜負家長(cháng)們的期望，我們執教的兩位老師對于每周的興趣活動(dòng)，都十分認真地對待，精心準備。由于本學(xué)期我們繼續以《楊景芝教畫(huà)畫(huà)》為教學(xué)內容，分班級、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準備到課后整理，我們老師都非常地認真。同時(shí)，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助園內的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿(mǎn)的完成任務(wù)：
1、樓道、門(mén)廳的布置
開(kāi)學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季，我們給門(mén)廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然，給人清新的感覺(jué)。
2、節日活動(dòng)環(huán)境的布置
慶六一“游戲樂(lè )翻天”活動(dòng)時(shí)，我組教師再顯集體智慧，共同負責舞臺背景和周?chē)h(huán)境的布置。
3、區“慶六一”幼兒繪畫(huà)比賽
慶六一的區幼兒繪畫(huà)比賽中，我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒，并不辭辛苦地利用不進(jìn)班的時(shí)間連續一個(gè)月左右對4位幼兒進(jìn)行訓練。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區一等獎，1位幼兒獲得了二等獎的好成績(jì)，位幼兒園贏(yíng)得了榮譽(yù)。
今后我們繼續通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養孩子發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績(jì)浸透了我們辛勤的汗水，包含著(zhù)我們執著(zhù)的追求。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們還存在著(zhù)許多不足，我們會(huì )繼續努力，把今后的工作做得更好。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)總結2
上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期在培養幼兒對美術(shù)的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養幼兒的創(chuàng )新能力。以指導為主，強調創(chuàng )造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗，主動(dòng)觀(guān)察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時(shí)候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng )造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫(huà)水平低，正處于涂鴉期，正確的觀(guān)念和適當的`方式引導是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵。
1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。
在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀(guān)察、欣賞的時(shí)間，引導他們進(jìn)行細致的觀(guān)察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如：在進(jìn)行繪畫(huà)“小瓢蟲(chóng)”前，我們通過(guò)讓家長(cháng)先帶孩子們一起去觀(guān)察小瓢蟲(chóng)，先對瓢蟲(chóng)有個(gè)初步的了解，從它的形態(tài)、形狀，身體上的花紋。不但引起了孩子們的學(xué)習興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于瓢蟲(chóng)的感性認識，為繪畫(huà)“小瓢蟲(chóng)”積累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現在畫(huà)面中。
2、運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
小班孩子注意力容易分散和轉移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣，調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，熟悉的、生活化的情景會(huì )使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫(huà)的動(dòng)機。比如、在引導幼兒畫(huà)“小汽車(chē)”之前，我先帶幼兒玩了個(gè)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。幼兒對游戲充滿(mǎn)了興趣，在繪畫(huà)時(shí)，幼兒很有興趣的在紙上畫(huà)上了自己喜歡的汽車(chē)、并初步運用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾，他們的情感得到了極大的滿(mǎn)足
3、適當的示范。
小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導，那么就會(huì )出現空有過(guò)程而沒(méi)有結果的局面，從而使孩子失去學(xué)習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機械模仿，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿，而是通過(guò)把所要表現的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過(guò)程中，我結合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在繪畫(huà)“毛毛蟲(chóng)”時(shí)，我用變魔術(shù)游戲的形式展開(kāi)，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫(huà)：“毛毛蟲(chóng)，大大的頭，圓圓的身體，一個(gè)圓接著(zhù)一個(gè)圓，一節一節連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛(ài)！”在其活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，積極性高。
4、恰當地指導。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫(huà)活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái)，他們的繪畫(huà)水平也較低，不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達自己的感受。因而，在作畫(huà)時(shí)，我總是鼓勵孩子邊說(shuō)邊畫(huà)，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫(huà)活動(dòng)中引導幼兒放心地邊畫(huà)邊說(shuō)，如：在繪畫(huà)在畫(huà)小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)：“一條線(xiàn)是媽媽?zhuān)粭l線(xiàn)是爸爸，再畫(huà)一條線(xiàn)手拉手，”邊畫(huà)邊說(shuō)，孩子們既掌握了繪畫(huà)的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)完成了。所以說(shuō)，在指導幼兒作畫(huà)時(shí)引導幼兒“說(shuō)”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們繪畫(huà)的結束后與同伴交流、提問(wèn)。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫(huà)的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子通過(guò)說(shuō)，掌握了繪畫(huà)的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創(chuàng )造力的發(fā)展，提高他們的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。其次，在指導幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲(chóng)從不同的方向爬過(guò)過(guò)來(lái)。通過(guò)多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲(chóng)。因此在繪畫(huà)中對孩子們要求要高一點(diǎn)，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。
總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫(huà)法，如吹畫(huà)，染紙畫(huà)、刮畫(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng )造力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護他們的創(chuàng )造潛能。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)總結3
“老師，你看，太陽(yáng)是個(gè)可愛(ài)的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽(yáng)娃娃�！�
“老師，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭�！�
“老師，你看，我畫(huà)的魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢�！�
這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語(yǔ)言來(lái)表達自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們則把美術(shù)活動(dòng)內容設計成游戲，讓他們在玩游戲的過(guò)程中了解美術(shù)，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀(guān)察、去表現、去創(chuàng )造。
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì )到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對于我們老師如果用傳統的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子，孩子對美術(shù)一定沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們老師應該根據小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、把美術(shù)活動(dòng)融于游戲，讓孩子充分感受其中的樂(lè )趣
在小班的“認識顏色”的活動(dòng)中，我們根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，設計了游戲“彩色的手、彩色的腳�！笔紫任覀儨蕚淞藥追N不同顏色、無(wú)毒的顏料，然后讓孩子們蘸著(zhù)顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫(huà)上紅色的太陽(yáng)、綠色的大樹(shù)等圖案�；顒�(dòng)中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺(jué)知道了各種顏色的名稱(chēng)，還知道可以用顏料來(lái)涂抹出許多形象。
二、把美術(shù)活動(dòng)融于整個(gè)教育活動(dòng)中，發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的多種教育功能
在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言、音樂(lè )、舞蹈聯(lián)系起來(lái)，在畫(huà)小雞的活動(dòng)中，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見(jiàn)的家禽種類(lèi)，最后了解了雞的種類(lèi)，一節美術(shù)活動(dòng)下來(lái)，孩子不僅學(xué)會(huì )了畫(huà)小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難，常常要借助語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補充自己畫(huà)中的不足，所以我們引導孩子用語(yǔ)言來(lái)表達自己的美術(shù)形象。在一次貼畫(huà)活動(dòng)中——美麗的魚(yú)，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚(yú)，接著(zhù)，孩子興奮的說(shuō)起了自己的“創(chuàng )意”：“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶做游戲，小魚(yú)寶寶躲起來(lái)魚(yú)媽媽找不到了�！薄靶◆~(yú)一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說(shuō)得更好！
三、美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，要循序漸進(jìn)
通過(guò)上課，我發(fā)現小班美術(shù)活動(dòng)要由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁地逐步掌握。如教幼兒畫(huà)圓的活動(dòng)中，我在幼兒剛入園時(shí)讓孩子給小魚(yú)添畫(huà)泡泡，學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)圓；然后再畫(huà)氣球，掌握色彩等知識；第三步練習畫(huà)蘋(píng)果，學(xué)習雙向畫(huà)圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。
四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法
小班孩子的生活經(jīng)驗貧乏，認知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內心情緒，是一種趣味的表白。如畫(huà)意愿畫(huà)《太陽(yáng)》，孩子們把太陽(yáng)的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周?chē)?huà)上短線(xiàn)，線(xiàn)頭上結滿(mǎn)了小紅果；還有的畫(huà)了冬天的太陽(yáng)和夏天的太陽(yáng)。作畫(huà)時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽(yáng)，所要的太陽(yáng)，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時(shí)我都會(huì )對孩子進(jìn)行贊美。
小班幼兒對美有著(zhù)強烈的渴望，他們在一條垂直線(xiàn)上畫(huà)上幾條向左向右的斜線(xiàn)就是一棵樹(shù)，在圓的中間點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細傾聽(tīng)他們的創(chuàng )作動(dòng)機，使他們在這種無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中盡情的作畫(huà)，盡情地表現，從而提高他們的繪畫(huà)能力。
在我們進(jìn)行了把美術(shù)活動(dòng)設計成游戲的活動(dòng)中，孩子們對美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng )造力、觀(guān)察力都得到了明顯的提高。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為老師，我深深地體會(huì )到：教師的任務(wù)是針對孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導他們，啟發(fā)他們去觀(guān)察、去表現、去創(chuàng )造。我們教師應該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程中而不是過(guò)分強調活動(dòng)的結果。對于小班孩子我們應該讓他們真正的愛(ài)上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長(cháng)的催化劑。
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