學(xué)生家長(cháng)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的學(xué)生家長(cháng)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生家長(cháng)工作總結1
我校在教辦的正確領(lǐng)導下，積極開(kāi)展學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師活動(dòng)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為動(dòng)力，以辦人民滿(mǎn)意教育為目標，緊緊圍繞落實(shí)和推進(jìn)全面提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)的主題，按照教育局文件精神，針對存在的問(wèn)題，健全制度，加強管理，促進(jìn)了學(xué)校依法治教，改進(jìn)了工作作風(fēng)，提高了教師隊伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平�，F將我校工作匯報如下：
一、存在的突出問(wèn)題歸納
1、部分教職工理論學(xué)習不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步學(xué)習深化；
2、部分教職工終身學(xué)習的認識不足，效果不佳。
3、部分教師從事教育責任心不強，所以只能做到把教書(shū)當“職業(yè)”，而不能把它當成終身的“事業(yè)”來(lái)追求。
4、批評和自我批評方面有待進(jìn)一步加強。有的長(cháng)于批評，但自我批評稍差。
二、自查自糾作法：
�。� 一）、加強領(lǐng)導，落實(shí)“學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師”責任
我校從工作的具體要求出發(fā)，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，及時(shí)成立工作領(lǐng)導小組，切實(shí)負起師德工作和學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設的總責。通過(guò)教師訪(fǎng)家長(cháng)、發(fā)放問(wèn)卷、貼心交流等形式，及時(shí)了解師德工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校組織召開(kāi)宣傳動(dòng)員會(huì )，接著(zhù)召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )。堅持批評與自我批評，邊查邊糾，直奔主題，不回避矛盾，形成“主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導直接抓、級部具體抓、學(xué)校領(lǐng)導班子一齊抓”的格局。7月6日我們又進(jìn)行了工作自查自評整改會(huì )議。隨后結合開(kāi)學(xué)工作，把學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設工作的情況作為評優(yōu)評先和干部考核的重要依據，制定獎懲措施，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設工作健康有序開(kāi)展。
�。ǘ�、加強教育，夯實(shí)群眾基礎
為進(jìn)一步提高教師隊伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準，改善工作作風(fēng)，提供優(yōu)質(zhì)教育。并堅持了政治學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習了《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規，促進(jìn)“學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設”內化為信念，外化為行動(dòng)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和教育價(jià)值觀(guān)，把敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、創(chuàng )業(yè)落實(shí)在行動(dòng)上。結合校情，用科學(xué)理論指導教育、教學(xué)，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，既要保證學(xué)習時(shí)間、內容，又結合專(zhuān)題討論。認真組織了教職工學(xué)習，確保了“學(xué)有所得、學(xué)有所悟”。 在學(xué)習提高的同時(shí)，深入開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的教育活動(dòng)，把教育活動(dòng)與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風(fēng)系列教育相結合，與深化效能建設、爭創(chuàng )文明教育活動(dòng)相結合，與開(kāi)展紀律作風(fēng)整頓、以德治教、以德育人相結合。廣大教職工普遍認識到要以黨的“十八大”精神，理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系群眾。深入領(lǐng)會(huì )了開(kāi)展學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設活動(dòng)的重要意義，提高了加強學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設的自覺(jué)性，形成了“學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設”人人有責，參與人人有份的局面。
三、把握重點(diǎn)，突出實(shí)效
1、整頓紀律作風(fēng)，提高服務(wù)效能
圍繞建設廉潔、高效、務(wù)實(shí)、文明的學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設入手，從整頓“思想、工作作風(fēng)不適應、廉潔自律不到位、紀律制度不落實(shí)、崗位職責不履行、辦事效率低下”等問(wèn)題作文章，加強“學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師”隊伍自身建設。
(1)堅持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，布置任務(wù)、開(kāi)展工作、組織活動(dòng)都以了解基層、尊重基層、服務(wù)基層為宗旨，進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì )議和文件，從嚴控制各種檢查、達標、評比等活動(dòng)，真正把心思放在務(wù)實(shí)上，把精力花在落實(shí)上，把時(shí)間用在辦實(shí)事上，形成真抓實(shí)干、人人求實(shí)效的工作局面。
(2)抓好學(xué)校管理制度建設。以規范師德師風(fēng)建設、出勤制度、例會(huì )制度為重點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)，完善了《學(xué)校師德師風(fēng)建設的規定》等，同時(shí)向家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )公布了舉報電話(huà)、箱。全面推行教育、教學(xué)常規工作督查制度，根據《學(xué)教師崗位目標管理考評細則》。從班團活動(dòng)、班容班貌、興趣小組等項內容上著(zhù)手，采取下班、電話(huà)明察暗訪(fǎng)等督查形式進(jìn)行專(zhuān)項、單項隨機督查，違反者根據“考評細則”累加扣分,待期末納入總分。為提高教師服務(wù)、貢獻教育事業(yè)，增強了使命感和責任心；為推進(jìn)教育改革與發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了扎實(shí)的基礎，為樹(shù)立一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校育人形象布下了監控網(wǎng)。
(3)不斷提高服務(wù)水平。利用典型案例對學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行警示教育，要求領(lǐng)導班子成員加強自身建設，自重、自省、自警、自勵，學(xué)校班子隊伍的整體素質(zhì)和服務(wù)水平有了較大提高。學(xué)校明確了：開(kāi)展學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設校長(cháng)接待制度，，同時(shí)要求學(xué)校領(lǐng)導每周至少2次以上深入各級部、各班進(jìn)行現場(chǎng)檢查，了解活動(dòng)開(kāi)展情況，提出存在問(wèn)題和解決辦法；領(lǐng)導在接待中，注重“四實(shí)”，即調查研究知實(shí)情，征求意見(jiàn)聽(tīng)實(shí)音，解疑釋惑講實(shí)話(huà)，梳理問(wèn)題重實(shí)效。
四、強化監督，推動(dòng)“學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師活動(dòng)”健康有序開(kāi)展
1、深化校務(wù)公開(kāi)，完善源頭監督機制
把推行校務(wù)公開(kāi)作為從源頭上預防和治理的重要措施抓緊、抓實(shí)，方便社會(huì )、群眾監督，增加工作透明度，使“公開(kāi)欄”的規格更加規范，公開(kāi)內容更
加全面，公開(kāi)重點(diǎn)更加突出，操作性更強，效果更明顯。促進(jìn)學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化、規范化。提高了科學(xué)管理水平。虛心聽(tīng)取全體師生員工對我�！皩W(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師”建設存在之薄弱環(huán)節和不足之處的建議和意見(jiàn)，有則改之，無(wú)則加勉，邊查邊改，把我�！皩W(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師”建設提升到一個(gè)新水平。
2、發(fā)揮“學(xué)生家長(cháng)評議學(xué)校、教師建設”作用，嚴格內部監督
學(xué)校黨政領(lǐng)導凡重大決策，都邀請教代會(huì )的代表、校務(wù)公開(kāi)和行風(fēng)監督小組的成員參加討論研究，并通過(guò)他們廣泛征求教職工的意見(jiàn)，集思廣益，既加強學(xué)校的民主管理，同時(shí)發(fā)揮廣大教職工的“主人翁”作用。
3、建立“行評”責任，加強組織監督
學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓、負總責，對開(kāi)展工作領(lǐng)導不力、工作不認真，學(xué)校采取斷然的組織措施。對他們進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
學(xué)生家長(cháng)工作總結2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間這半學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲。在這半年里，孩子們在充滿(mǎn)溫馨的環(huán)境中學(xué)到了豐富的知識，身心得到了應有的發(fā)展和提高。
在才華橫溢的班主任張老師領(lǐng)導下的七年級四班家委會(huì )于xxxx年11月24日正式成立，本著(zhù)“一切為了孩子”的共同理念，群策群力，相互溝通交流，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，用愛(ài)心共同構筑孩子們的一方樂(lè )土，并對學(xué)校教育工作，班級工作提出自己的意見(jiàn)與合理的建議，我們付出，我們也收獲著(zhù)。這個(gè)學(xué)期，對我們來(lái)說(shuō)可謂是一個(gè)大豐收的時(shí)期。張老師和各科老師的艱辛付出在孩子們身上體現出了巨大而可喜的變化。在這里，我要向張老師和各科老師道一聲：您辛苦了!
這學(xué)期我有幸成為家校聯(lián)合委員會(huì )其中的一員。性格內向的我，不善言談。加入家校聯(lián)合委員會(huì )后，我暗暗給自己打氣：“陳素曉你行的，相信自己!不會(huì )的你可以去學(xué)，相信通過(guò)自己不懈的努力，你會(huì )做到更好。通過(guò)鍛煉，你會(huì )成就最好的自己�！庇∠笞顬樯羁痰氖堑谝淮巫呱现v臺為大家分享安全教育工作的心得體會(huì )，那是我第一次踏上講臺，內心非常的緊張，準備的稿子也很簡(jiǎn)短。但看到張老師和其他會(huì )員、家長(cháng)鼓勵的眼神，我穩了穩自己的情緒，平靜下來(lái)開(kāi)始從容不迫為大家分享的我的心得體會(huì )。
后期的工作在張老師和邱會(huì )長(cháng)的指導下開(kāi)始有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，具體分工后，由我來(lái)負責安全教育作業(yè)的督促和公眾微信號的文章發(fā)布，接到這個(gè)任務(wù)，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)是有壓力的，寫(xiě)作不是我的強項，但有壓力才有動(dòng)力。我開(kāi)始給自己制定計劃，一周一本書(shū)，督促自己多看多寫(xiě)，提高自己的寫(xiě)作能力。慢慢的我開(kāi)始寫(xiě)文章，發(fā)布公眾微信號。雖然做的不夠好，但我會(huì )更加努力，爭取做到更好。在邱會(huì )長(cháng)的引導和大力支持下，我們班級公眾微信號內容更加的豐富多彩。
我的這些改變，同時(shí)也影響到了我的孩子，晚上有時(shí)間他就會(huì )陪我一起看書(shū)，并且會(huì )把其中的故事繪聲繪色的講于我聽(tīng)。我們相互打氣，一起學(xué)習。每次當我站在講臺上的時(shí)候，我發(fā)現張一博會(huì )全神貫注的看著(zhù)我，眼神中有鼓勵、有驕傲。當我走下講臺，他會(huì )回報最激烈的掌聲。晚上睡覺(jué)前，我們會(huì )躺在一起聊一會(huì )天，孩子告訴我說(shuō)：“媽媽?zhuān)斈阕孕耪驹谥v臺上，從容不迫的給我們分享你的體會(huì )心得或讀繪本的時(shí)候，我覺(jué)的你是世界上最漂亮的媽媽?zhuān)孕诺呐俗蠲利�，加�?你是最棒了!”“孩子，你也很棒，我知道你的進(jìn)步也很大，現在的你有責任感，有擔當，集體榮譽(yù)感也加強了。為了設計卓越小組的手抄報，你下課連廁所都忘了去。還有為了營(yíng)造書(shū)香班好的氛圍，你親自挑選你認為最好的課外書(shū)，拿到學(xué)校放在書(shū)柜里和同學(xué)一起分享�！�
孩子說(shuō)“張老師都說(shuō)了積極的媽媽成就優(yōu)秀的孩子，有你這么積極的母親，我也要加把勁，讓自己變得優(yōu)秀才行。我知道我的不管是成績(jì)還是其他方面還有很大的發(fā)展空間，我會(huì )改正吹牛皮的壞習慣，讓自己變的自信，獨立，團結同學(xué)，
學(xué)習也不再磨蹭，時(shí)間觀(guān)念加強，媽媽我們一起加油!”“孩子你能認識到自己的不足，并加以改正，媽媽真的很欣慰，另外以后我們每天都要開(kāi)一個(gè)小型簡(jiǎn)短的會(huì )議，比如你在學(xué)�；蛘呶覀冊趩挝话l(fā)生了什么開(kāi)心的事情，不開(kāi)心的事情，大家一起分享，有什么困惑都可以說(shuō)出來(lái)，我們全家共同分析，每個(gè)人都要說(shuō)出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，好的采納，不合適的我們去分析，爭取找到最合適的解決辦法。我們共同努力，一起成長(cháng)�！�
在微信群里，我們各位家長(cháng)都會(huì )不定期的交流一些建議和意見(jiàn)，幫助老師，配合學(xué)校，盡可能的對班級的教育、和建設給予最大的支持和幫助。讀書(shū)傳遞活動(dòng)和讀書(shū)會(huì )一場(chǎng)場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，卻花費了家委會(huì )成員的不少心血。所幸的是，這些都得到了咱們班多數家長(cháng)們的支持，更得到老師們提出的寶貴意見(jiàn)，很多活動(dòng)才舉辦得非常成功。
xxxx年，我會(huì )以最大的努力支持學(xué)校，最大的誠意開(kāi)展好各項工作，努力發(fā)揮家委會(huì )的紐帶作用，推動(dòng)學(xué)校各項工作的開(kāi)展。積極督促各位家長(cháng)盡快完成安全教育作業(yè)，爭取把咱們的公眾微信號做的更加豐富多彩。
真誠的希望更多的家長(cháng)參與到我們班級建設和活動(dòng)中來(lái)，讓愛(ài)成為我們七四班家校合作的主旋律，讓學(xué)校和家庭攜起手來(lái)，為了明天的太陽(yáng)，一起努力!
在這里，祝我們尊敬的張老師和咱們四班的各科老師及在座的各位家長(cháng)們 ：工作順利，一帆風(fēng)順;生活美滿(mǎn)，合家歡樂(lè )!
也祝我們的孩子們： 健康快樂(lè )!學(xué)習進(jìn)步!
學(xué)生家長(cháng)工作總結3
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行�，F結合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(cháng)工作情況總結如下：
一、發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。
二、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(cháng)同時(shí)我們也歡迎家長(cháng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道。
四、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(cháng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
五、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作。
在學(xué)期結束后；1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，并將家訪(fǎng)情況記錄存檔。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長(cháng)們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
學(xué)生家長(cháng)工作總結4
下期學(xué)前班學(xué)期計劃轉眼間，新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過(guò)渡班級，家長(cháng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養成良好的生活和學(xué)習習慣、自覺(jué)的意識和一定的規則性，同時(shí)家長(cháng)也希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據幼兒園園務(wù)工作計劃，結合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。
一、指導思想：
積極學(xué)習新綱要，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新綱要的精神實(shí)質(zhì)與內容，不斷地學(xué)習和探索新課程，在活動(dòng)中尋找合適本班幼兒發(fā)展的途徑，加強對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，使幼兒身心健康發(fā)展。
二、班況分析：
經(jīng)過(guò)大班一年的學(xué)習后，通過(guò)大班老師的指導，家長(cháng)的協(xié)助，幼兒的學(xué)習，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在整理自己的物品有所進(jìn)步。大多幼兒能主動(dòng)的幫助同伴；在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事；在幼兒園也能主動(dòng)的幫助老師做好事
三、工作任務(wù)：
根據以上情況，結合幼兒園工作計劃及幼兒的年齡特點(diǎn)，我們老師繼續合理安排好幼兒的一日活動(dòng)。在活動(dòng)中加強幼兒的獨立操作能力，加強自理能力的培養，為做好幼小銜接打下基礎，養成良好的衛生習慣，鼓勵幼兒大膽的參加活動(dòng)，主動(dòng)與同伴協(xié)商事情，有解決簡(jiǎn)單困難的能力；加強對幼兒的常規培養，統一要求，糾正個(gè)別幼兒的不良習慣；在學(xué)習活動(dòng)中培養幼兒良好的學(xué)習習慣以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。在活動(dòng)中以鼓勵為主，讓幼兒在生活、學(xué)習中互相幫助，多參加集體活動(dòng)，增強身體素質(zhì)，使幼兒個(gè)方面同步發(fā)展。
四、教學(xué)內容與要求：
語(yǔ)言：
樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌。
能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)內容。
能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講述并樂(lè )意創(chuàng )編，對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣。會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
數學(xué)：
對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知欲。會(huì )用適當的方法表達在數學(xué)活動(dòng)中的探索過(guò)程和結果，能主動(dòng)與同伴交流和討論。
學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
學(xué)習10以?xún)鹊倪M(jìn)位，正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)鹊臄底旨凹�、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)單加減運算問(wèn)題。
健康：
身體健康、能較好地適應環(huán)境。
在各項活動(dòng)中表現積極主動(dòng)、愉快。
生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
在體育活動(dòng)中主動(dòng)、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。
社會(huì )：
能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心。
能積極與人交往，學(xué)習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
理解并遵守日常生活中的社會(huì )行為規則。
能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學(xué)：
能主動(dòng)運用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，有初步的'環(huán)保意識。
藝術(shù)：
能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
拼音：
了解學(xué)習拼音字母的用處。
認識四線(xiàn)格，并能正確的書(shū)寫(xiě)單韻母和聲母。
學(xué)習單韻母和聲母并能正確拼讀音節。
禮儀教育：
培養幼兒能主動(dòng)向認識的人打招呼。
讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則。
培養幼兒良好的生活習慣。
讓幼兒懂得各種禮儀。
以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過(guò)有節奏的韻文掌握知識。
英語(yǔ)：鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
了解英語(yǔ)字母的外形，為以后書(shū)寫(xiě)做好準備。
學(xué)習簡(jiǎn)單的口語(yǔ)和對話(huà)。
五、教育措施：
1、以幼兒園的教育活動(dòng)為主，家庭教育與幼兒園教育相結合，更好的服務(wù)幼兒；
2、教師要求一致，培養良好的常規；
3、根據幼兒的個(gè)體差異實(shí)施教育，注重因人施教；
4、認真批改作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤；
5、用表?yè)P，贊許，肯定等多種方式激勵幼兒幼兒參加各項活動(dòng)，老師要大膽嘗試用新的教學(xué)方法。
六、家長(cháng)工作：
1、組織家長(cháng)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，仍家長(cháng)了解學(xué)前班上學(xué)期的工作計劃，幼兒園的辦園宗旨，方針等。傾聽(tīng)家長(cháng)的要求和意見(jiàn)；
2、在家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間進(jìn)行交流，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解幼兒在園的表現，及時(shí)改變和調整教育方法；
3、在開(kāi)展整合課程活動(dòng)中，通過(guò)談話(huà)，出通知等多種形式讓家長(cháng)了解活動(dòng)進(jìn)程，主動(dòng)配合老師把活動(dòng)順利開(kāi)展；
學(xué)生家長(cháng)工作總結5
我校位于堪稱(chēng)“鄭州最美”的東區CBD。優(yōu)雅的環(huán)境吸引了省內外眾多成功人士，他們紛紛落戶(hù)于此。我校學(xué)生家長(cháng)大都事業(yè)經(jīng)營(yíng)頗好，打飛的回來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的事屢見(jiàn)不鮮。
陪伴是最好的愛(ài)，可忙于事業(yè)的家長(cháng)別說(shuō)陪伴就連跟孩子的交流都很少，平時(shí)與孩子相伴的大多是爺爺奶奶或保姆，這些孩子因缺乏家長(cháng)的愛(ài)和引導，往往習慣較差并且內心自我封閉，小陳就是最典型的一個(gè)代表。我當了他初中三年的班主任，三年里，在他身上投入了我足夠的愛(ài)和智慧，看著(zhù)他從一個(gè)搗蛋鬼成長(cháng)為有志氣有擔當的大男生，我倍感欣慰。
小陳的爸媽服裝生意做得風(fēng)生水起，擁有自己的品牌和多家店面，他們從商丘起家后來(lái)到鄭州發(fā)展。孩子生下來(lái)就由爺爺奶奶帶，這就造成了孩子與父母很深的隔閡。
在七年級新生入校的軍訓中，教官進(jìn)行感恩教育，讓每個(gè)孩子寫(xiě)給父母一封信，表達對父母養育之恩的感謝。全班五十個(gè)孩子，只有這個(gè)孩子的信寫(xiě)給了自己的爺爺奶奶。信中寫(xiě)到爺爺奶奶就是自己的父母，在對爺爺奶奶表達充分感激的同時(shí)完全漠視了父母的存在，看到信我流淚了、孩子的爸媽也流淚了。從那刻起，努力修復孩子與父母的關(guān)系成為了班主任工作的重點(diǎn)之一。
忙于生意的父母沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有和我主動(dòng)溝通孩子情況的意識，于是我只能主動(dòng)聯(lián)系他父母，當然電話(huà)不通的情況也時(shí)有發(fā)生。但我打定主意要打破他父母這塊堅冰，剛開(kāi)始接到我電話(huà)的父母很意外也很忐忑。他們以為我一定會(huì )倒苦水似的細數孩子在學(xué)校的種種“惡行”；相反，我沒(méi)有意料之中的“告狀”，只是告訴遠在外地的父母，如果周末他們不方便過(guò)來(lái)接孩子的話(huà)，必要的時(shí)候我是可以信任的“我也有一個(gè)同樣年齡的兒子，如果你們時(shí)間湊不開(kāi)，我可以帶他回家和我兒子一起過(guò)周末”。父母看到我這樣真誠的態(tài)度，自然放下了對我的戒備甚至抵觸，從我每周主動(dòng)和父母溝通孩子情況，到父母慢慢開(kāi)始主動(dòng)找我溝通孩子在校表現，父母說(shuō)，“以后再忙，周末也要放一放”。
通過(guò)和小陳父母的多次接觸，我發(fā)現他們的綜合素養很高，品格良好、奮斗意識強，而且對企業(yè)、員工、社會(huì )都有很強烈的責任感。我講述爸爸的奮斗歷程，分析當初爸媽所做的努力和取舍以及爸爸為他所做的努力和改變，并把老師對他爸媽的欣賞、佩服告訴了他。這樣，孩子覺(jué)得他喜歡的老師都很欣賞他的父母，也就換一種心境理解、接納父母。
在我這個(gè)潤滑劑的作用下，孩子和父母心理上的距離一天天縮小了，雖沒(méi)有親密無(wú)間但已經(jīng)較為和諧了。在多次的真誠溝通中，我和家長(cháng)也成為了無(wú)話(huà)不聊的好朋友。在一年的陪伴和引導下，他的學(xué)習習慣、人際關(guān)系都有了明顯的改善，我正在暗自松一口氣的時(shí)候，新的挑戰就來(lái)了。
那是發(fā)生在八年級上期的一件事，這個(gè)沖動(dòng)的小家伙在物理課堂上，因上課說(shuō)話(huà)違紀被老師批評，不服氣和老師當場(chǎng)吵了起來(lái)，他的火爆和執拗把同學(xué)和老師嚇壞了，學(xué)生跑到辦公室去找我，說(shuō)真的聽(tīng)到這個(gè)消息，我真是恨鐵不成鋼的想訓他一頓，但還是先平息了自己的情緒，把他帶到辦公室冷靜冷靜。到了辦公室，他的憤怒依然不減，一個(gè)拳頭砸向了墻壁，頓時(shí)鮮血直流。那一刻我本來(lái)已經(jīng)憤怒到極點(diǎn)的心突然就軟了，我好像突然看到了我同樣叛逆的兒子，有著(zhù)一樣的身高，一樣的桀驁不馴，又一樣的敏感脆弱，我突然沒(méi)有了脾氣，取而代之的只有心疼。我趕緊找校醫給他進(jìn)行了包扎，沒(méi)有批評和指責，下意識地只是上前輕輕地抱住了他，撫著(zhù)他的頭、拍著(zhù)他的背，像媽媽一樣溫暖這頭脆弱的小獸�？赡芪业谋憩F出乎他的意料吧，這個(gè)平日里在班上叱咤風(fēng)云的“大公雞”突然哭了起來(lái)。足有十分鐘他終于平靜了，我們坐下來(lái)聊了聊，不是班主任和犯錯學(xué)生之間的聊，我鼓勵他，就像委屈的兒子向媽媽訴苦一般，跟我倒倒苦水。解除了他對我的戒備，他一股腦地跟我講了事情的來(lái)龍去脈，原來(lái)確實(shí)是老師誤解了他，把他和同學(xué)討論問(wèn)題當成閑聊批評了他，要面子且火爆的他哪里能受得了老師的誤解與批評，才發(fā)生了這么激烈的事情。聽(tīng)完事情的原委，我拍拍他的肩膀說(shuō)：“孩子！我知道這件事情委屈你了，作為班主任，我替物理老師的誤會(huì )向你道歉，你能接受嗎？”他忙不迭地說(shuō)：“老師……其實(shí)這個(gè)事情主要還是我的責任，誰(shuí)讓我平時(shí)就表現不好呢？再說(shuō)是我不分場(chǎng)合的和同學(xué)討論才引起了老師的誤會(huì )……”
我表達了對他遵守紀律的信任、和對他受傷的心疼，同時(shí)告訴他以后再有這樣的事情可以下課后給老師解釋清楚，又給他分析了很多悲劇皆因沖動(dòng)而起，還有微信中盛行的一篇的文章《生氣的駱駝》，通過(guò)案例和帶有哲理性的故事告訴他任何時(shí)候都要三思而后行。
成長(cháng)難道不就是在不斷地犯錯中完成痛苦的蛻變嗎？而他特殊的成長(cháng)環(huán)境，就注定了要經(jīng)歷更疼痛的蛻變，在這個(gè)過(guò)程中，我希望我既能給予他一個(gè)老師的引導，更希望能給予他母親般的溫暖和朋友般的理解。
我對他的理解、關(guān)心和啟發(fā)，讓他深受感動(dòng)，最后他向物理老師和全班同學(xué)表達了他的歉意。受這個(gè)事件的啟發(fā)，我召開(kāi)了以“理解、尊重、理性”為主題的班會(huì )，全班同學(xué)從這個(gè)事件上和班會(huì )課上知道了如何更加理性地處理生活中的問(wèn)題。
兩年多的相處讓我們結下來(lái)深厚的感情，孩子一天天成長(cháng)，很快到了收獲的季節，九年級下期要填報志愿了。我問(wèn)孩子“你報哪所高中”，孩子說(shuō)“您和我爸爸讓我報哪我就報哪”，我深知孩子這樣說(shuō)是對爸爸和我的信任。爸爸又要出差了，趕赴機場(chǎng)前先找到我，讓我給孩子的志愿拿個(gè)主意。
按照工作原則，我只能給出建議。面對孩子和家長(cháng)對我的無(wú)限期待和信任，結合我對這個(gè)孩子的了解，我給出了我的分析和建議。我知道對于心高氣傲的他，很希望別人高看他而非小瞧他。雖然之前我也給與了他很多的期待，但因性情不穩又不太踏實(shí)，成績(jì)一直不夠突出。但我知道這個(gè)孩子很聰明，沖勁很大，如果調動(dòng)其積極性，力量一旦釋放將一發(fā)而不可收拾。但為了更好激發(fā)他的潛能,讓他蹦起來(lái)去摘那顆“桃子”,我建議他的高中志愿報省實(shí)驗，雖然他當時(shí)離這個(gè)學(xué)校還有一些差距,他爸爸對我的分析深表贊同。當我們把報省實(shí)驗的結果告訴孩子時(shí)，孩子歡呼雀躍，老師和家長(cháng)對他的期待讓他備受鼓舞。孩子的斗志被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習中我又及時(shí)給予他很多具體的學(xué)法指導，中招考試他像一匹黑馬一樣殺了出來(lái)，順利考到了省實(shí)驗。讓我幸福開(kāi)心的不僅是理想的結果，更是難得的奮斗和挑戰自我的過(guò)程體驗。
像小陳這樣的孩子不僅在經(jīng)濟發(fā)達的東區較為多見(jiàn)，應該在全國各地都不罕見(jiàn)。有多少家長(cháng)為事業(yè)錯失了孩子的成長(cháng)，讓原本應該絢麗的花朵失去了綻放的機會(huì )。小陳成長(cháng)的三年，我付出了很多也思考了很多，有以下幾點(diǎn)感悟。
一.教育不是孤立的，我們都在追求良好的家校合力，家校合力絕不僅僅是簡(jiǎn)單的、表象的合作。毋庸置疑，父母都是愛(ài)孩子的，可有些父母的愛(ài)僅體現在物資的充裕上，對孩子的精神關(guān)注較少。當父母和孩子隔閡很大時(shí)，父母的話(huà)對孩子的力量是很微弱的，家校合力根本無(wú)從談起，甚至會(huì )出現因家長(cháng)的介入事情更為糟糕。
教育是一個(gè)不完美的人領(lǐng)著(zhù)一群不完美的人追求完美的過(guò)程，我的理解其實(shí)就是老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)，三方共成長(cháng)的過(guò)程。平時(shí)班主任可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家庭教育講座、微信群、電話(huà)溝通、家訪(fǎng)等多種方式幫助家長(cháng)形成良好觀(guān)念，讓家長(cháng)真正理解關(guān)愛(ài)孩子、理解支持老師，方向一致才會(huì )形成最好的教育合力。
二.要用愛(ài)心呵護孩子的成長(cháng)。張愛(ài)玲有句人人皆知的名言“因為寬容，所以慈悲”，我想，在教育中，我們可以加上幾個(gè)字“因為理解，所以寬容。因為寬容，所以慈悲。因為慈悲，所以愛(ài)”。學(xué)生的一些看似不能讓人理解的行為，其背后可能隱藏著(zhù)一些難言的傷痛、一些敏銳的情感、一些及其珍貴的正待孕育的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。當老師理解一個(gè)舉動(dòng)背后隱含的內容，也許就理解了學(xué)生。當我們心懷尊重和敬畏地去傾聽(tīng)孩子內心的聲音，我們才能給予他所需要的愛(ài)。
三.用期待促進(jìn)孩子的綻放。每個(gè)學(xué)生都是獨特的，都是有價(jià)值的，都是有發(fā)展潛力的。學(xué)生都有著(zhù)一種向師性，老師的期望可使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，可以促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，可以使學(xué)生積極面對人生。著(zhù)名的“羅森塔爾效應”便是對期望很好的證明.我們應該在工作中積極發(fā)揮期望的影響，使得每位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
如果把學(xué)生比作玫瑰，那么作為老師就應該獻出一捧清水。用水哺育滋養玫瑰，并不是把他們滿(mǎn)身的刺剔除，而是教他們把刺小心翼翼收斂，將最美麗的花朵展現在最醒目的上方�？创龑W(xué)生時(shí)，多回望他破土而出的艱辛，多憐憫他孑然一身的孤獨，多欣賞他艷麗的花瓣，少糾結他桀驁的硬刺。
感謝我和所有孩子的相遇,我只愿春風(fēng)化雨，靜待花開(kāi)!
學(xué)生家長(cháng)工作總結6
家園的溝通工作上，我們樹(shù)立了為家長(cháng)服務(wù)的思想，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì )體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
1、平等對話(huà)、真誠溝通，這是做好家長(cháng)工作的基礎。為了讓家長(cháng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養目標；在家園橋園地里每月公布月工作目標；每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的計劃和網(wǎng)絡(luò )圖醒目地展示在主題墻壁上。
2、開(kāi)展平等對話(huà)、交流，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。 在現實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長(cháng)會(huì )方式，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的茶話(huà)會(huì )。其目的就是拉近教師和家長(cháng)之間的距離，讓他們在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。例如，在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(cháng)會(huì )時(shí)，有家長(cháng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請家長(cháng)們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì )兒自己會(huì )停止。這是我們長(cháng)期工作總結出的經(jīng)驗。而部分家長(cháng)則提出：是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(cháng)共同照料孩子，時(shí)間由長(cháng)逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，馬上得到了教師和家長(cháng)們的響應，這就是平等對話(huà)的魅力所在。
3、創(chuàng )新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路。幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù)，嘗試利用電腦與家長(cháng)溝通也別具魅力。目前我園配備了計算機教學(xué)設備，實(shí)現了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年教師多數能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件，甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音，也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(cháng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)（包括參加學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )、參觀(guān)學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室等）反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受，家長(cháng)將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進(jìn)步，我園采取在孩子生日、重要節日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，充分利用家長(cháng)資源，開(kāi)創(chuàng )家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉歐教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學(xué)習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
傳播科學(xué)、幫助家長(cháng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長(cháng)工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要采取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個(gè)系統工程中，家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(cháng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發(fā)掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
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