特殊教育工作年終總結范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的特殊教育工作年終總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光匆匆轉眼即逝，回眸在XX特殊教育中心走過(guò)的這段時(shí)光，在這一年里我開(kāi)始獨立寫(xiě)教案、上課、做個(gè)案記錄分析、和家長(cháng)溝通，在多樣的生活中，成長(cháng)了很多，有進(jìn)步也有不足。
一、個(gè)人成長(cháng)
首先自己親自參加了然和培訓，一手信息果然和二手信息是有差別的，每個(gè)人對信息的理解不同，所以與機構內的培訓相比接收到的內容要更全面。新的收獲主要有以下幾方面：
(1) 然和三大觀(guān)念如何在教學(xué)中應用
A、 孩子的行為是解決它問(wèn)題的方法一：讀懂孩子行為的作用;不應對孩子行為的評判而產(chǎn)生困擾情緒。
B、 孩子的困難就是他的學(xué)習需求：堅持以個(gè)案為主，明確我們的教學(xué)方向和教學(xué)內容。
C、 堅持在真實(shí)情景中教學(xué)：教學(xué)活動(dòng)符合事物發(fā)展常態(tài)規律;教學(xué)內容符合真實(shí)情景。
(2) 自閉癥譜系全生涯發(fā)展然和課程
A、 家庭課程框架：何為懂事、何為理事、何為做事。在教孩子過(guò)程中要先教懂事再教理事和做事。為我們在和家長(cháng)溝通及家庭指導提供了參考。
B、 自閉癥的障礙導致的缺陷在日常生活中的體現：列舉自己對身邊個(gè)案的情景找孩子的困難并一一對應，形成。
(3) 厘清自己的職位身份，自己是作為一名教師服務(wù)個(gè)案，而不是醫生，我們?yōu)楹⒆幼龅氖墙逃窃瞿苎a能，而不是治病補缺。
(4) 對個(gè)案服務(wù)流程有了一定的了解，以前教學(xué)中的困惑也得到了解決，我們之前工作中只做了流程最后一件事--教學(xué)計劃，但缺了之前的三項歷程：評估+綜合分析、教育方案、教育計劃。所以我們在教學(xué)中出現能力很差后期可能不適合上學(xué)或年齡過(guò)了上學(xué)年齡的孩子，覺(jué)得教上課規則等覺(jué)得不合適但又不知道該教什么。
(5) 通過(guò)個(gè)案分析，學(xué)到了如何通過(guò)三大觀(guān)念找到視頻中孩子的`學(xué)習需求，除了三大觀(guān)念找到的之外，老師輔助過(guò)的都是孩子的學(xué)習需求。此外學(xué)到了如何正確的做個(gè)案記錄。
此外，通過(guò)觀(guān)看其他機構個(gè)案視頻，及機構內的分享，對上兩人小組課有部分課程參考。對后期上兩人小組課有了更多的經(jīng)驗。
二、 目前個(gè)案的情況
今年共帶了8個(gè)個(gè)案，朱軍文成目前到了項目開(kāi)始規則，對規則的理解執行能力較好，計劃下學(xué)期將基礎課程完成進(jìn)入兩人小組課程;慕凌云目前在桌面規則理解力較弱， 但 執行能力較好;李燁昊上到項目開(kāi)始規則，執行能力較差，需要作為長(cháng)期計劃，養成良好習慣;王保鈞主要以生活自理和處理問(wèn)題的方法為主;李佳欣主要以大運動(dòng)和呼吸訓練為主。XX特殊教育工作年終總結XXX特殊教育工作年終總結
三、 xxxx年計劃
(1)牢記自閉癥的障礙導致的缺陷在日常生活中的體現，并在教學(xué)中能找到孩子的困難及學(xué)習需求熟練使用。
(2)記錄孩子得狀況，提高尋找更多孩子學(xué)習需求的能力，能熟練應用教學(xué)方式。
(3)思考學(xué)習教學(xué)活動(dòng)設計。
(4)嘗試兩人小組課的形式，將學(xué)習了解到的課程內容應用完善。
(5)解析家庭課程框架，進(jìn)行家庭溝通指導。
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