教練技術(shù)培訓總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的教練技術(shù)培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教練技術(shù)培訓總結1

　　通過(guò)這次教練技術(shù)培訓，我學(xué)到了很多東西，相信大家也同我一樣，能夠體會(huì )到很多很多非常有用的經(jīng)驗和技術(shù)。

　　這次的培訓不同以往，讓我們能夠從中自己來(lái)體會(huì )一些思路和想法，更加的具有開(kāi)發(fā)能力和引導能力。

　　我從其中明白了一些道理。做事情要有一定的目的性和準確性。也許之前我在做事情的時(shí)候不會(huì )有很多的調理存在，只是在憑著(zhù)自己的想法在做。通過(guò)這次的培訓，讓我明白了自己的目標所在，不管我們中間通過(guò)了多少的途徑，最終我們都瞄準那個(gè)目標，從而在工作和生活中就不會(huì )跑題。

　　另外我也學(xué)會(huì )了怎樣去規劃自己的生活。不管是單位的工作生活還是家庭中的日常生活。其實(shí)我都應當去有一定的計劃，讓自己的生活可以更有約束和方向。短期的計劃，中期的計劃，還有更加長(cháng)久的計劃。只要我這樣做了，我想一定可以收獲到很多知識和財富。

　　與此同時(shí)我明白還需要去調整好自己的心態(tài)。讓我們不管在什么樣的場(chǎng)合和環(huán)境中，都能夠以最佳狀態(tài)來(lái)面對問(wèn)題解決問(wèn)題。這樣我才能在各種場(chǎng)合中做到最好。自己的心態(tài)端正了，自然在同事之間，朋友之間，親人之間建立起良好的個(gè)人形象，人際關(guān)系不言而喻，自然很順利。

　　用我最大的能力來(lái)帶動(dòng)一切可以帶動(dòng)的起來(lái)的力量共同來(lái)面對生活。讓我們自己的潛能更好的開(kāi)發(fā)出來(lái)，實(shí)現我們最高目標。

教練技術(shù)培訓總結2

　　上周我們占用了兩天的休息時(shí)間，所有公司員工在西苑賓館接受了一場(chǎng)教練技術(shù)一階段培訓。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始心里并沒(méi)有認為自己會(huì )有很大的感受，因為我是已經(jīng)接受過(guò)一階段員工版的培訓的，當時(shí)的感受還是挺深，但是過(guò)了一段時(shí)間就慢慢地被環(huán)境給淹沒(méi)了，但是彭導跟我們說(shuō)，這種培訓感受會(huì )是不一樣的，因為跟你們一起培訓的人不一樣了，感受也會(huì )不一樣，感受每一分每一秒都是不同的，對于這一點(diǎn)我還是贊同的。

　　培訓前王總讓我們自己都做一個(gè)定向，我說(shuō)我一會(huì )100%投入，進(jìn)入課堂以后我使終記得自己的這個(gè)承諾，我都是在100%地想進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)。這是一個(gè)企業(yè)版的教練技術(shù)培訓，針對都是團隊一個(gè)信任、共贏(yíng)的關(guān)于九點(diǎn)領(lǐng)導力的培訓。共贏(yíng)一個(gè)有著(zhù)大愛(ài)的詞，共贏(yíng)不是兩個(gè)人贏(yíng)，而是讓第三方、第四方、多方贏(yíng)，《彩紙佳人》游戲讓我看到了我們的自私，我們思維的定視，讓我們的隊長(cháng)為我們承受了做為一個(gè)領(lǐng)導的懲罰。在工作中也是這樣，我們想到的只有自己，自己的觀(guān)點(diǎn)，自己的利益，沒(méi)有想過(guò)我們是一個(gè)團隊，如果要想取勝，需要的是團隊的智慧，需要團隊一起來(lái)解決的，當團隊意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，我們許多人都認為應該這樣應該那樣，到最后時(shí)間沒(méi)有了，還在想著(zhù)是因為沒(méi)聽(tīng)這個(gè)的，或者是應該是這樣的。為什么在當時(shí)沒(méi)有想到應該這樣，因為我們心里根本就沒(méi)有重視，只是把這個(gè)當做一個(gè)游戲，反正游戲結束了懲罰的不是我們個(gè)人，反正懲罰的是隊長(cháng)。當我們的隊長(cháng)為我們做了十個(gè)、二十個(gè)再四十個(gè)俯握撐的時(shí)候，我的心里一顫，為什么我們一開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有注意聆聽(tīng)，其實(shí)第一次真的很簡(jiǎn)單就可以過(guò)的，為什么我們都沒(méi)有做到，第二次還是沒(méi)有做到，第三次就更做不到，為什么，我們沒(méi)有注意聆聽(tīng)，在規定的時(shí)間內其他隊都完成了，而我們一次一次地受懲罰，我們到底在干什么，為什么我們一開(kāi)始沒(méi)有想到共贏(yíng)，沒(méi)有想到這應該是一個(gè)大集體可以完成的，不能借助任何場(chǎng)里內的桌子椅子等，只能借助人和紙，紙到最后沒(méi)有了，那就只能借助人了，我們?yōu)槭裁礇](méi)有想到呢，因為我們想到的只有個(gè)人和自己的這個(gè)小團隊，根本就沒(méi)有想到要助借外援，而且思維也被彩紙定位了，以為游戲名和彩紙有關(guān)，思維沒(méi)有延伸，沒(méi)有共贏(yíng)的想法，我們自私自利的想法在當時(shí)就暴露無(wú)遺。這真的就和企業(yè)一樣，一個(gè)企業(yè)內部有許多的部門(mén)，還有許多的外部相關(guān)人員，當遇到難題的時(shí)候，我們不要只是想到的是部門(mén)一個(gè)小團隊，而要為大局著(zhù)想，不要一開(kāi)始就想著(zhù)不可能完成，團結一切可以團結的力量，共同來(lái)創(chuàng )造具有可能性、共贏(yíng)的結果。

　　當開(kāi)始聽(tīng)到最后一個(gè)環(huán)節是《跳大繩》的時(shí)候，我的心里一陣緊張，因為小時(shí)候別人跳大繩，我都是在旁邊看的，我不參與，因為我害怕，害怕那根小小的繩子會(huì )打到身上，所以基本上都是不參與這樣的活動(dòng)，但是當時(shí)那個(gè)情景，只有在場(chǎng)的所有的學(xué)員一次性通過(guò)那根繩子才是成功的，我當時(shí)心里所有的對話(huà)都拋到腦后去了，當時(shí)只有一個(gè)信念，我一定要通過(guò)，我要為這一個(gè)團隊負責任，不能讓我使整個(gè)團隊又重新開(kāi)始。游戲開(kāi)始前有幾個(gè)人都跳出來(lái)當這個(gè)團隊的領(lǐng)導，有的人想出去組織，卻沒(méi)有行動(dòng)，有的人去了，卻沒(méi)有得到人心，有的人只想著(zhù)鉆空子，沒(méi)想實(shí)際，最后面浪費了很多的時(shí)間。當一個(gè)學(xué)員上去得到了大多數人肯定的時(shí)候，游戲才算正式地進(jìn)行了，我上過(guò)員工版的一階，我知道，這樣的團隊游戲一定得要所有的人100%投入的狀態(tài)才可以完成的，要是沒(méi)有人提醒將大家的分散的集中起來(lái)是不行的，我當時(shí)想都沒(méi)想就跳出來(lái)組織起秩序，一直在對別人說(shuō)，你行的，相信自己，但是還是有很多人都在觀(guān)望，根本就沒(méi)有聚焦，還有些人就是根本就是說(shuō)我不跳，我肯定不行的。由此我進(jìn)行了反思，為什么我當時(shí)沒(méi)有大聲地對別人說(shuō)，“我們一定要所有人投入才可以完成這個(gè)游戲”，“我們一定要有一個(gè)信念，我們一定要通過(guò)”“相信自己，一定可以的”，為什么沒(méi)有發(fā)揮其他的團隊成員一起來(lái)做，分段地感召他們，為什么會(huì )有那么多為什么。因為我當時(shí)根本就沒(méi)有信任別人，我開(kāi)始就沒(méi)有懷著(zhù)信任的心態(tài)來(lái)相信別人可以做到，所以我沒(méi)有做這些。

　　所以在以后的生活和工作中，我一定會(huì )將我所有心中的想法都講出來(lái)，而且一定要大聲地說(shuō)，要信任大家，讓大家都可以收得到，即使自己的.想法提出來(lái)會(huì )被否決，但是我想如果我去做了，一定會(huì )有收獲的，即使全部的想法沒(méi)有被接受，至少有一點(diǎn)可以引導別人我也會(huì )很開(kāi)心的，我想我一定會(huì )做得更好。

教練技術(shù)培訓總結3

　　上周我們占用了兩天的休息時(shí)間，所有公司員工在西苑賓館接受了一場(chǎng)教練技術(shù)一階段培訓。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始心里并沒(méi)有認為自己會(huì )有很大的感受，因為我是已經(jīng)接受過(guò)一階段員工版的培訓的，當時(shí)的感受還是挺深，但是過(guò)了一段時(shí)間就慢慢地被環(huán)境給淹沒(méi)了，但是彭導跟我們說(shuō)，這種培訓感受會(huì )是不一樣的，因為跟你們一起培訓的人不一樣了，感受也會(huì )不一樣，感受每一分每一秒都是不同的，對于這一點(diǎn)我還是贊同的。

　　培訓前王總讓我們自己都做一個(gè)定向，我說(shuō)我一會(huì )100%投入，進(jìn)入課堂以后我使終記得自己的這個(gè)承諾，我都是在100%地想進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)。這是一個(gè)企業(yè)版的教練技術(shù)培訓，針對都是團隊一個(gè)信任、共贏(yíng)的關(guān)于九點(diǎn)領(lǐng)導力的培訓。共贏(yíng)一個(gè)有著(zhù)大愛(ài)的詞，共贏(yíng)不是兩個(gè)人贏(yíng)，而是讓第三方、第四方、多方贏(yíng)，《彩紙佳人》游戲讓我看到了我們的自私，我們思維的定視，讓我們的隊長(cháng)為我們承受了做為一個(gè)領(lǐng)導的懲罰。在工作中也是這樣，我們想到的只有自己，自己的觀(guān)點(diǎn)，自己的利益，沒(méi)有想過(guò)我們是一個(gè)團隊，如果要想取勝，需要的是團隊的智慧，需要團隊一起來(lái)解決的，當團隊意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，我們許多人都認為應該這樣應該那樣，到最后時(shí)間沒(méi)有了，還在想著(zhù)是因為沒(méi)聽(tīng)這個(gè)的，或者是應該是這樣的。為什么在當時(shí)沒(méi)有想到應該這樣，因為我們心里根本就沒(méi)有重視，只是把這個(gè)當做一個(gè)游戲，反正游戲結束了懲罰的不是我們個(gè)人，反正懲罰的是隊長(cháng)。

　　當我們的隊長(cháng)為我們做了十個(gè)、二十個(gè)再四十個(gè)俯握撐的時(shí)候，我的心里一顫，為什么我們一開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有注意聆聽(tīng)，其實(shí)第一次真的很簡(jiǎn)單就可以過(guò)的，為什么我們都沒(méi)有做到，第二次還是沒(méi)有做到，第三次就更做不到，為什么，我們沒(méi)有注意聆聽(tīng)，在規定的時(shí)間內其他隊都完成了，而我們一次一次地受懲罰，我們到底在干什么，為什么我們一開(kāi)始沒(méi)有想到共贏(yíng)，沒(méi)有想到這應該是一個(gè)大集體可以完成的，不能借助任何場(chǎng)里內的桌子椅子等，只能借助人和紙，紙到最后沒(méi)有了，那就只能借助人了，我們?yōu)槭裁礇](méi)有想到呢，因為我們想到的只有個(gè)人和自己的這個(gè)小團隊，根本就沒(méi)有想到要助借外援，而且思維也被彩紙定位了，以為游戲名和彩紙有關(guān)，思維沒(méi)有延伸，沒(méi)有共贏(yíng)的想法，我們自私自利的想法在當時(shí)就暴露無(wú)遺。這真的就和企業(yè)一樣，一個(gè)企業(yè)內部有許多的部門(mén)，還有許多的外部相關(guān)人員，當遇到難題的時(shí)候，我們不要只是想到的是部門(mén)一個(gè)小團隊，而要為大局著(zhù)想，不要一開(kāi)始就想著(zhù)不可能完成，團結一切可以團結的力量，共同來(lái)創(chuàng )造具有可能性、共贏(yíng)的結果。

　　當開(kāi)始聽(tīng)到最后一個(gè)環(huán)節是《跳大繩》的時(shí)候，我的心里一陣緊張，因為小時(shí)候別人跳大繩，我都是在旁邊看的，我不參與，因為我害怕，害怕那根小小的繩子會(huì )打到身上，所以基本上都是不參與這樣的活動(dòng)，但是當時(shí)那個(gè)情景，只有在場(chǎng)的所有的學(xué)員一次性通過(guò)那根繩子才是成功的，我當時(shí)心里所有的對話(huà)都拋到腦后去了，當時(shí)只有一個(gè)信念，我一定要通過(guò)，我要為這一個(gè)團隊負責任，不能讓我使整個(gè)團隊又重新開(kāi)始。游戲開(kāi)始前有幾個(gè)人都跳出來(lái)當這個(gè)團隊的領(lǐng)導，有的人想出去組織，卻沒(méi)有行動(dòng)，有的人去了，卻沒(méi)有得到人心，有的人只想著(zhù)鉆空子，沒(méi)想實(shí)際，最后面浪費了很多的時(shí)間。當一個(gè)學(xué)員上去得到了大多數人肯定的時(shí)候，游戲才算正式地進(jìn)行了，我上過(guò)員工版的一階，我知道，這樣的團隊游戲一定得要所有的人100%投入的狀態(tài)才可以完成的，要是沒(méi)有人提醒將大家的分散的集中起來(lái)是不行的，我當時(shí)想都沒(méi)想就跳出來(lái)組織起秩序，一直在對別人說(shuō)，你行的，相信自己，但是還是有很多人都在觀(guān)望，根本就沒(méi)有聚焦，還有些人就是根本就是說(shuō)我不跳，我肯定不行的。由此我進(jìn)行了反思，為什么我當時(shí)沒(méi)有大聲地對別人說(shuō)，“我們一定要所有人投入才可以完成這個(gè)游戲”，“我們一定要有一個(gè)信念，我們一定要通過(guò)”“相信自己，一定可以的”，為什么沒(méi)有發(fā)揮其他的團隊成員一起來(lái)做，分段地感召他們，為什么會(huì )有那么多為什么。因為我當時(shí)根本就沒(méi)有信任別人，我開(kāi)始就沒(méi)有懷著(zhù)信任的心態(tài)來(lái)相信別人可以做到，所以我沒(méi)有做這些。

　　所以在以后的生活和工作中，我一定會(huì )將我所有心中的想法都講出來(lái)，而且一定要大聲地說(shuō)，要信任大家，讓大家都可以收得到，即使自己的想法提出來(lái)會(huì )被否決，但是我想如果我去做了，一定會(huì )有收獲的，即使全部的想法沒(méi)有被接受，至少有一點(diǎn)可以引導別人我也會(huì )很開(kāi)心的，我想我一定會(huì )做得更好。

教練技術(shù)培訓總結4

　　《談禮貌》是一篇說(shuō)理性的文章。在教學(xué)中，執教老師重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標：一、初識議論文。二、通過(guò)理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到行動(dòng)。

　　在落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標時(shí)，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學(xué)。交流時(shí)，看出差不多每個(gè)學(xué)生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結構。

　　在落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標時(shí)，教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內容分開(kāi)講授。首先讓學(xué)生找出文中寫(xiě)道理的句子，用線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來(lái)，多讀幾遍，學(xué)生對本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認識。接著(zhù)，巧妙過(guò)渡，讓學(xué)生明白：要想說(shuō)清一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠遠不夠的，沒(méi)有說(shuō)服力，必須要有充分的事實(shí)加以說(shuō)明，這就引入了事實(shí)的學(xué)習。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現代，從普通人到國家領(lǐng)導，恰如其分地說(shuō)明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說(shuō)服力很強。通過(guò)這一環(huán)節的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力，又幫助學(xué)生換位思考，也學(xué)會(huì )了怎樣寬容別人的錯誤。最后，教師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)。

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