實(shí)習期班主任工作總結感悟
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的實(shí)習期班主任工作總結感悟，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習期班主任工作總結感悟1
今年學(xué)校放的暑假并不短，一共一個(gè)多月，為了增長(cháng)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，我決定去打工。但是社會(huì )上工作雜亂，各種工作多如牛毛，作為一個(gè)剛剛走完大一的大學(xué)生，我并沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗。加上學(xué)校放假晚，找工作對我來(lái)說(shuō)確實(shí)不是一件容易的事情。
找工作的過(guò)程歷經(jīng)坎坷，我首先到了自己喜歡的美甲店去詢(xún)問(wèn)是否需要新員工，但是店主的答復是必須在店里先學(xué)習一個(gè)月，技術(shù)都學(xué)會(huì )并且熟練的時(shí)候才可以試著(zhù)上班，但是我是一個(gè)暑假工，顯然沒(méi)有時(shí)間去先學(xué)會(huì )再上班。這讓我覺(jué)得想做自己喜歡的工作還是要有深厚的基礎才會(huì )有人愿意聘用。接下來(lái)我又到了家附近的一個(gè)類(lèi)似肯德基麥當勞的漢堡店，因為之前看到這個(gè)店一直在招聘員工，但是去詢(xún)問(wèn)的時(shí)候人家卻說(shuō)不收暑假工，只招收長(cháng)期工，無(wú)奈，這個(gè)想法只好作罷。暑假工確實(shí)在社會(huì )上那么不受待見(jiàn)。幾經(jīng)奔波還是找不到，然后我萌生了去網(wǎng)上找兼職的想法。我登陸了58同城，做自己的簡(jiǎn)歷，這時(shí)候我才發(fā)現自己在社會(huì )面前有多么的渺小，沒(méi)有獲得自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)證書(shū)，不能去做很專(zhuān)業(yè)的工作，也還沒(méi)有通過(guò)計算機二級，一些簡(jiǎn)單地整理數據處理表格的工作也沒(méi)人會(huì )錄用自己。英語(yǔ)雖然過(guò)了四級，但是所有與英語(yǔ)有關(guān)的職業(yè)對英語(yǔ)都要求很高，絕不只是四六級那么低的門(mén)檻。大一學(xué)的基礎知識CAD由于沒(méi)有勤加練習，只停留在能完成機械制圖習題冊的水平，自己喜歡的設計類(lèi)工作也做不了。自學(xué)的PS由于不精通，也不能找到相關(guān)工作。當時(shí)只覺(jué)得很無(wú)助，覺(jué)得自己在社會(huì )上是有一種實(shí)實(shí)在在的很真實(shí)的無(wú)力感。后來(lái)和同學(xué)打電話(huà)了解到同學(xué)在托教中心做助教，我突然間覺(jué)得這是個(gè)適合自己的工作，于是馬上去網(wǎng)上搜索南陽(yáng)的老師招聘信息，但是無(wú)奈的是放太晚，幾乎所有的托教中心老師都已經(jīng)招滿(mǎn)。這個(gè)時(shí)候才覺(jué)得找工作是多么的不容易。
就在我的心情墜入谷底，想要放棄的時(shí)候，一個(gè)高中同學(xué)打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她親戚家的飯店一個(gè)員工臨時(shí)請假，問(wèn)我愿不愿意去。當時(shí)的心情一下子變得歡呼雀躍，覺(jué)得這真是一場(chǎng)及時(shí)雨。并且是一場(chǎng)多么好的及時(shí)雨。但是后來(lái)的經(jīng)歷其實(shí)還是讓我又一次墜入谷底。在餐館打工點(diǎn)點(diǎn)菜端端盤(pán)子并不像自己想象的那么簡(jiǎn)單，所謂顧客就是上帝，但是不是所有的顧客都是那么善良寬容的上帝，如果運氣好顧客都只是點(diǎn)點(diǎn)菜然后吃吃飯就走。但是有時(shí)候的顧客卻是真的讓人萬(wàn)般氣憤卻又無(wú)可奈何，中午和晚上是餐廳最忙的時(shí)候，總是有那么一些顧客，吃完飯一直不走，聊天啊或者玩手機，那個(gè)時(shí)候很多顧客本來(lái)都是要吃飯的，但是一直等不到座位，可是與此同時(shí)居然還有吃完飯不走的顧客，這都讓我和其他餐廳的員工特別心塞，但是又說(shuō)不了什么，誰(shuí)叫顧客是上帝呢�？赡苁翘鞖庠�，剛開(kāi)始幾天顧客不多工作還算輕松，到了后來(lái)，隨著(zhù)八月份的到來(lái)，每天中午都是忙前忙后，在一個(gè)充斥著(zhù)聊天八卦討論菜品的氛圍里努力的記下客人點(diǎn)的幾號菜，記下幾號菜是幾桌的。餐館并不大，但是廚房和餐桌來(lái)回跑的反反復復，已經(jīng)讓我覺(jué)得手抬不起來(lái)，腳每走一步都是痛的，但是自己選擇的路，再累再痛也是要走下去的。晚上回去，用熱水泡腳，看到平時(shí)那么細心保養的手腳如今變得那么滄桑遍布，只覺(jué)得委屈的淚水止不住的流。汗水與淚水一同流淌的日子讓我覺(jué)得生活多么不易，果然是天下沒(méi)有免費的午餐，所有的成果都是要付出很大代價(jià)去追求。就像高中的不眠不休，一直學(xué)習，累了也站著(zhù)，困了也站著(zhù)，只想著(zhù)三年而已，我會(huì )拿著(zhù)最豐厚的果實(shí)走出來(lái)。而如今，只是一個(gè)月而已，與高中比起來(lái)這點(diǎn)苦又算什么呢，無(wú)非是身體上的勞累，好好休息還是可以過(guò)去的�；蛟S就是這些想法，讓我咬咬牙堅持了這么一個(gè)月。
餐館是各種人的匯聚地，每天都見(jiàn)到各色各樣的顧客。有財大氣粗不用找零的，也有由于貧困或是吝嗇錙銖必較的，有給孩子過(guò)生日的，在孩子面前很大方的全聽(tīng)孩子點(diǎn)菜，在人群后卻在一個(gè)一個(gè)算菜的價(jià)錢(qián)，想這個(gè)月的工資。當時(shí)聽(tīng)到這些，只覺(jué)得一陣心酸。父母真的是不容易，為了孩子自己明明那么苦，卻不在孩子面前流露一點(diǎn)點(diǎn)。而那些財大氣粗的顧客，或許一大桌菜，剩下很多也不會(huì )帶走，每當這個(gè)時(shí)候我都覺(jué)得很心痛，糧食哪能經(jīng)得起這種浪費呢，河南還在大旱，萬(wàn)千農民沒(méi)有收成，出路都不知道呢，而這些人卻還在浪費。哎，
可是我只是一個(gè)小小的服務(wù)員，我又能說(shuō)些什么呢，我也是能是暗自心痛。但是欣慰的是大多數顧客還是不會(huì )浪費的，點(diǎn)多的都還是會(huì )打包帶走的。
餐館也是聚集各種信息的地方。聽(tīng)到客人的聊天，也猜得到他們大概的.職業(yè)，有因為孩子考上大學(xué)，要慶祝一頓的，也有迎接遠方朋友回來(lái)的，亦或者是工作出現問(wèn)題，請教同門(mén)師兄弟的。也有只要一碗面吃過(guò)就匆匆離去的。那么多顧客，覺(jué)得真是世間百態(tài)。生活不易，且行且珍惜。
暑假社會(huì )實(shí)踐，不只包含各種辛苦各種累的描寫(xiě)吧，我覺(jué)得其實(shí)更重要更深層的是眼睛看到的東西和耳朵聽(tīng)到的，以及內心感受到這個(gè)世界的樣子。暑期社會(huì )實(shí)踐收獲最大的不是積累了多少社會(huì )經(jīng)驗，看慣了各種白眼冷嘲熱諷之后的淡然。而是站在一個(gè)小小服務(wù)員的角度，看到了社會(huì )的樣子，和一個(gè)大學(xué)生眼中的社會(huì )是多么的不同。
實(shí)習期班主任工作總結感悟2
為期六周的實(shí)習工作已接近尾聲，總結這一階段的實(shí)習，感觸良多。在此期間，我用用師德八條嚴格要求自己，認真完成實(shí)習的各門(mén)功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認真備好、上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jì)。
我實(shí)習班級是高二（9）班，擔任九班的班主任，在實(shí)習中，我做到了不要隨意體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強思想交流，建立良好的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對老師感興趣，讓學(xué)生喜歡老師上課，讓學(xué)生信任老師。通過(guò)一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了一定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽(tīng)到他們叫自己老是，那種感覺(jué)是幸福的。我們班的部分男生比較活潑調皮，他們不叫我老師，而是叫我“小莫”，還有學(xué)生叫我“小梅”，聽(tīng)到時(shí)我會(huì )跟他們說(shuō)：“這是你們可以叫的嗎？你們得叫我老師�！笨谥须m如此，但心里其實(shí)正在偷著(zhù)樂(lè )呢，我喜歡與學(xué)生這樣平等的相處，我想與他們成為朋友，而不僅僅是一個(gè)老師。
在擔任高二（9）班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生矛盾了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾了，他們會(huì )跟我說(shuō)，找我一起商量如何更好的解決問(wèn)題。他們也不會(huì )忌諱告訴我他們正在交往，對于他們的戀愛(ài)，我不會(huì )鼓勵也不會(huì )禁止，因為高中生的心理已經(jīng)發(fā)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正�，F象，但是我會(huì )糾正他們的戀愛(ài)觀(guān)，因為一個(gè)錯誤的戀愛(ài)觀(guān)不僅會(huì )影響交往中兩人的感情，還會(huì )影響他們的學(xué)習，這對于他們來(lái)說(shuō)是得不償失的，畢竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習。
在擔任班主任期間，最遺憾的應該是在我們班上的課比較少吧。由于種種原因，我只在我們班上上了幾次課，有很多想告訴他們的東西都沒(méi)有說(shuō)，有很多想做的事都沒(méi)有做。我想通過(guò)心理健康教育課，讓他們可以擁有更健康的情緒，擁有更良好的心態(tài)去面對他們的學(xué)習和生活，也想讓他們學(xué)會(huì )用不同的視角去感受生活。
在教學(xué)工作方面，我都能做到認真的備課，努力的上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jì)。由于心理健康教育課的特殊性，我有比較多的機會(huì )到不同的班級上課，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，每到一個(gè)新的班級的第一課，我都會(huì )異常的緊張，應該是對于未知的一種恐懼吧，這個(gè)班的學(xué)生究竟是怎樣的呢，他們會(huì )配合自己?jiǎn)�？這些問(wèn)題總會(huì )縈繞在腦中。最后，在實(shí)踐中，我證明了自己，指導老師的肯定給了我很大的信心，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì )虛心的向指導老師請教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的不足，并在下一次的課中努力做好。
這次實(shí)習的另外一個(gè)挑戰，是團體心理輔導。在校學(xué)習期間，雖然也曾參加多團體心理輔導活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導者，有很多工作都沒(méi)有參與。這次，我與高二級的其他兩位成員一次，使自信心團體輔導從無(wú)到有，從宣傳，到招募對象，到制定輔導方案，再到實(shí)施，一步一步走來(lái)真的不容易。特別是在方案的實(shí)施階段，因為我們沒(méi)有經(jīng)驗，所以總會(huì )出現一些小小的失誤，如時(shí)間的把握和對于學(xué)生的引導等。每次團體輔導結束，我們都會(huì )一起討論不足的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實(shí)施，讓學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的提高。
實(shí)習接近尾聲，發(fā)現自己確實(shí)有許多不足的地方，在教師這條路上，我們還要許許多多要學(xué)習的東西，但是我有足夠的信心，我的未來(lái)，我可以把握。
實(shí)習期班主任工作總結感悟3
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習內容
我是初二x班的實(shí)習班主任，剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來(lái)沒(méi)有面對過(guò)怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個(gè)班。但是當我看到他們的時(shí)候，他們也用驚奇的眼光打量著(zhù)我，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸，我發(fā)現他們的紀律性確實(shí)很差，我都在想辦法這樣去做好去當好一個(gè)班主任。
今天我第一次正式上課了，站在講臺上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺(jué)我不太緊張了，因為我覺(jué)得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里，所以我按照向老師給我的意見(jiàn)把課認真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門(mén)張大。一節課下來(lái)了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表?yè)P了我。到我上音樂(lè )課的第2節課，就是我們班的學(xué)生，這節課可以說(shuō)也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現很懶散，也是說(shuō)話(huà)聲傳遍整個(gè)教室。
我說(shuō)了一遍又一遍，終于在忍無(wú)可忍的情況下爆發(fā)出來(lái)了。當時(shí)大家都安靜了，可能沒(méi)有想到我會(huì )這樣吧。中午我看到了班主任，他問(wèn)我音樂(lè )課情況，我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了，結果他狠狠的批評了同學(xué)們，因為不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰明，但是愛(ài)玩的太多，我真的好希望在我實(shí)習的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現。
四、實(shí)習總結
除了在音樂(lè )室和教室，我有大部分時(shí)間還會(huì )在老師辦公室，既然是實(shí)習班主任，我就必須要為班上做事情，為班主任分擔一些事情。所以這兩天都過(guò)得很充實(shí)，我也學(xué)到了很多東西，也很感謝班主任和我的專(zhuān)業(yè)指導老師。
實(shí)習期班主任工作總結感悟4
實(shí)習即將結束，靜下心來(lái)回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現就本次實(shí)習總結如下：
我于10月12日到斗雞中學(xué)報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為高二年級。在六個(gè)禮拜的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)實(shí)習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
正式上課期間，每節課都能聽(tīng)從任課老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用軟件進(jìn)行統計、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
班主任工作實(shí)習方面，我擔任高二理科5班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái)，順利完成初中到高中的轉變。
在實(shí)習期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習。
兩個(gè)月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
實(shí)習期班主任工作總結感悟5
一、班級基本情況：
七（5）班本學(xué)期全班有男生23人，女生25人，共48人。全班所有學(xué)生均為借讀生，且絕大部分來(lái)自原志華學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習基礎、生活習慣、行為規范等方面都存在一定的不足。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、大力指導學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強后進(jìn)生的教育轉化工作，用激勵教育、成功教育等科學(xué)手段，引導、轉化后進(jìn)生。
2、組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛(ài)國主義、集體主義等思想教育；廣泛開(kāi)展愛(ài)校、愛(ài)班等活動(dòng)；學(xué)習校規、校紀，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范實(shí)施細則》。
3、嚴格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規并嚴格實(shí)行。利用班會(huì )課或課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
三、工作進(jìn)度及措施
1、抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等。
2、加強后進(jìn)生的轉化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(cháng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況，爭取使后進(jìn)生在學(xué)習和紀律方面都有進(jìn)步。
3、對學(xué)生認真負責，經(jīng)常深入班級，嚴格課上、課間的紀律要求，仔細檢查班級和寢室的衛生，勤看、勤管，重視學(xué)生的思想工作。對于個(gè)別學(xué)習不積極或學(xué)習不專(zhuān)心的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。
4、對于個(gè)別學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長(cháng)的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結合。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
6、及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升
7、家教結合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
8、培養班級干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。9、抓好團隊工作：班級工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)、張揚學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校，結合實(shí)際搞好各項活動(dòng)。
10、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項比賽的積極參與，培養學(xué)生的參與意識。
實(shí)習期班主任工作總結感悟6
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習內容
每周星期二下午是全校的自習課時(shí)間，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓時(shí)間，所以自習課的管理就由我們這些實(shí)習班主任獨立承擔。管理自習課可不簡(jiǎn)單。部分男生雖然沒(méi)有破壞課堂紀律，但一節課下來(lái)只是坐在那里，偶爾互相竊竊私語(yǔ)；女生經(jīng)�；ハ嘤懻撟鳂I(yè)問(wèn)題，特別是初中的作業(yè)難度較大，五十人在細聲討論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過(guò)中學(xué)生活的我們都深深知道，這是一個(gè)矛盾。
學(xué)生們確實(shí)有不懂的問(wèn)題，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴重降低效率，要么就為了應付任務(wù)而盲目抄襲別人；但是如果不加以阻止，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習。對于這個(gè)棘手的問(wèn)題，我們小組十一人經(jīng)常請教原班主任，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍然沒(méi)有妥善地解決，但自習課的紀律是有所改善不少的。
由于每周星期二下午有連續兩節的自習課時(shí)間，因此任課教師經(jīng)常利用這個(gè)良機來(lái)作為測驗時(shí)間。正如我上述所說(shuō)的，此時(shí)又是教職工的集體培訓時(shí)間，所以監考的重任就又落在我們這些實(shí)習班主任的肩上，并且我們往往需要一個(gè)人監考兩個(gè)班來(lái)保證全年級的測驗工作順利完成。
一個(gè)人監考兩個(gè)班，就意味著(zhù)我們要打游擊戰了，有時(shí)候從這個(gè)班的前門(mén)出去，又從后門(mén)進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門(mén)出去，又從前門(mén)再進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門(mén)出去，又從這個(gè)班的后門(mén)進(jìn)去。反反復復，進(jìn)進(jìn)出出，忽然前門(mén)忽然后門(mén)，忽然剛出去又進(jìn)來(lái)，不僅學(xué)生不知所措，連我們自己都不知道自己準備從哪個(gè)門(mén)出或從哪個(gè)門(mén)進(jìn)。在這樣的游擊戰下，學(xué)生基本保持了安靜的氣氛，沒(méi)有發(fā)現交頭接耳的情況。
實(shí)習期間，育才中學(xué)開(kāi)展了一次校園運動(dòng)會(huì )，包括初賽和決賽兩個(gè)部分。學(xué)生剛上初中，對環(huán)境感到陌生，不敢展現自己，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著(zhù)頭皮參賽。但是，當他們興高采烈地參加比賽以后，其他學(xué)生會(huì )自覺(jué)地為他們吶喊助威，形成團結的班級氛圍。初中的隊員除了組織學(xué)生參加校運會(huì )以外，還要協(xié)助原班主任設計班旗班徽，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設計得精益求精，每一個(gè)細節都務(wù)求展現出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神，并且將電子稿件帶到專(zhuān)業(yè)印刷工廠(chǎng)進(jìn)行加工成形。同時(shí)，校運會(huì )也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機會(huì )，有助于我們更充分地了解學(xué)生的情況。
依照學(xué)院的教學(xué)安排，教育實(shí)習期間需要開(kāi)展主題班會(huì )課，充實(shí)自己的班主任工作經(jīng)歷，因此我們小組十一人分別開(kāi)展了主題各異、形式多樣的主題班會(huì )課。譬如x老師開(kāi)展的《成功的背后》一課，通過(guò)講述絕大多數學(xué)生熟悉并崇拜的偶像xxx成功的過(guò)程，引導學(xué)生了解他成功背后的酸甜苦辣，自覺(jué)地在崇拜偶像的基礎上形成努力拼搏、自強不息的奮斗精神。引導學(xué)生互相發(fā)言，并結合教師自己的初中學(xué)習經(jīng)歷，給予了學(xué)生很多有用的學(xué)習方法，對他們接下來(lái)的初中學(xué)習作了啟迪。
四、不足方面
要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班督促常規工作是不夠的，我們更需要深入學(xué)生中去，了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，方便以后的學(xué)生心理輔導工作的正常進(jìn)行。利用課余時(shí)間，我們經(jīng)常主動(dòng)約班上的同學(xué)出來(lái)聊天談心，盡可能地了解學(xué)生的內心世界，拉近學(xué)生與班主任之間的距離，成為他們不僅是學(xué)習上，更是生活上的指導者。
引導學(xué)生定位目標。在中考指揮棒的調控之下，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展情況幾乎取決于中考的那幾張答題卡，因此引導學(xué)生把中學(xué)階段的目標定位在學(xué)習上，自覺(jué)地一切以學(xué)習為重，是相當重要的。同時(shí)，當學(xué)生把目標定位在學(xué)習上以后，學(xué)生就較少出現不遵守學(xué)校規章制度的情況，因為他們已經(jīng)沒(méi)那個(gè)心思，這樣班主任也能夠減少很多突如其來(lái)的學(xué)生紀律工作。當然，這是每個(gè)班主任夢(mèng)寐以求的愿望，絕大多數情況下不能夠完全實(shí)現，但需要我們朝著(zhù)這個(gè)目標不斷探索和努力。
在兩個(gè)月的教育實(shí)習過(guò)程中，我們小組十一人都犯有一個(gè)毛病，就是沒(méi)有重視學(xué)生各科的平衡發(fā)展。在教育實(shí)習過(guò)程中，我們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任，沒(méi)有注意與其他科目教師的接觸，全面了解每一位學(xué)生的綜合發(fā)展水平。這警醒了我們在以后的教育工作中，需要更多地接觸不同科目的任課教師，了解學(xué)生的成績(jì)情況、學(xué)習方法是否有效等情況，綜合發(fā)展學(xué)生的知識與能力，達到全面發(fā)展學(xué)生的目標。