學(xué)校教研教改工作總結范文（精選5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，制定一份工作總結吧。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的學(xué)校教研教改工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教研教改工作總結1
本學(xué)期我校在上級部門(mén)的正確指導下，通過(guò)全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺階教務(wù)工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：
一、抓隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)
1、加強理論學(xué)習：針對我校青年教師多的特點(diǎn)，我們把抓理論學(xué)習放在首位，要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。人人有學(xué)習記錄及學(xué)習心得體會(huì )，校領(lǐng)導提前準備，及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習了：新課程標準，自主學(xué)習理念的學(xué)習，地區和校級課題理論學(xué)習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀(guān)念、新理念、新方法。
2、強化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上，狠抓規范，落到實(shí)處。
“五認真”工作是教學(xué)常規管理的重點(diǎn)，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長(cháng)會(huì )議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求，堅決杜絕上無(wú)準備之課。特別強調備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用，充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項工作。
上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫(xiě)，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見(jiàn)面，進(jìn)行面批。
認真組織平時(shí)測驗、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學(xué)習有困難的學(xué)生特別輔導，同時(shí)加強他們學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的培養。
求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規檢查。我校每月一次全校教師常規工作檢查。我處加大了教學(xué)調研的力度，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調研主要采用聽(tīng)、看等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看教師的備課、輔導筆記。不定期檢查與隨機抽查相結合，對任課教師寫(xiě)教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過(guò)此舉督促教師備好課，批好作業(yè)
3、抓輔導：具體分課內輔導和課外輔導兩種形式，課內要求教師通過(guò)提高練習及書(shū)寫(xiě)作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎；課外輔導重點(diǎn)放在差生上，給他們開(kāi)小灶、吃偏飯，進(jìn)行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學(xué)生中開(kāi)展“結對子、一幫一”活動(dòng)。
二、大膽改革課堂教育，加強教育科學(xué)研究
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我校繼續以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”，即“寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思，整理一篇教學(xué)案例，上一節研討課”。引導教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗中的所思所想，及時(shí)反思和總結實(shí)驗中的得與失，認真寫(xiě)好教學(xué)后記，隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進(jìn)我校教研水平的提高。
三、學(xué)校的整體教研水平上新臺階
1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實(shí)行責任細化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師，成立指導小組，全員參與全過(guò)程，從過(guò)程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會(huì )，從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作，還能認真撰寫(xiě)反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。
3、組織教師開(kāi)展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫，另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。
四、學(xué)生的綜合能力有新提高
學(xué)校依據當前社會(huì )現實(shí)要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進(jìn)行結合一起。促學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)突出個(gè)體教育，全面落實(shí)教育實(shí)施綱要，取得初步成效。
1、我校文藝隊經(jīng)常參加社區組織的各項活動(dòng)，展現學(xué)生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。
2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現象：
目前，由于學(xué)校常規工作還不夠規范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應加以有效地解決。
學(xué)校教研教改工作總結2
我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導下，依據本學(xué)期的校本教研計劃，結合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現簡(jiǎn)要回顧如下
一、轉變觀(guān)念，增強教研意識
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規模
依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。各教研組既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。
三、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規的治理工作
在當前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規教學(xué)。我校認真的抓教師的教學(xué)評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養了學(xué)生的能力。
2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現課改新理念。
在學(xué)校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學(xué)習新的教學(xué)思想和新課程標準。結合各學(xué)科的課標，依據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評課、教學(xué)設計等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
�。�1）開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗交流
�。�2）組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習《新課標》測試活動(dòng)
�。�3）采取"自學(xué)"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結對子互學(xué)，新教師學(xué)習老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新觀(guān)念、共同提高。
�。�4）要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。
四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
�、賹W(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)，參與和指導教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導，做到心中有數，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。
�、诔浞职l(fā)揮教研組長(cháng)的作用，要求教研組長(cháng)按開(kāi)學(xué)初制定的計劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎。
�、劢⒃u價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。
五、今后工作設想
1、及時(shí)修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。
2、教研與科研相結合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專(zhuān)題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績(jì)及撰寫(xiě)論文中體現出課題實(shí)驗的價(jià)值。
3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(cháng)歷程，戰士校本教研的成果。
4、著(zhù)手校園文化，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓校園說(shuō)話(huà)；盡快將圖書(shū)室整理好對全體師生開(kāi)放，并陸續購入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，要求教師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流，使教師樹(shù)立終身教育的思想，提倡教師向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。
5、研究從反思開(kāi)始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿(mǎn)足、最有價(jià)值的反思提交教導處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計劃從語(yǔ)文、數學(xué)教研組開(kāi)始實(shí)驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課后對教案的執行情況人人寫(xiě)反思。
7、建立共同愿景。鼓勵教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。
學(xué)校教研教改工作總結3
一、課題實(shí)驗方面
半年來(lái)，我校在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，認真落實(shí)《xxx中學(xué)教研教改計劃》，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗研究，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
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1、計劃管理
成立教研教改領(lǐng)導小組，實(shí)驗教師在教研領(lǐng)導小組的指導下，認真制定課題實(shí)驗實(shí)施方案，并依據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗計劃，科研領(lǐng)導小組對計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項、定性督導檢查與評價(jià)，幫助教師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng )新，杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。今年在確保省級《閱讀寫(xiě)作分科教學(xué)》實(shí)驗課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級實(shí)驗課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習》、《培養興趣活學(xué)活用英語(yǔ)》、《開(kāi)放式自主學(xué)習》、《培養學(xué)生學(xué)習物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養學(xué)生生物學(xué)習興趣方法的研究》等校級課題。
2、過(guò)程管理
由于實(shí)驗時(shí)間長(cháng)，過(guò)程管理尤為重要，領(lǐng)導小組定期組織研討會(huì )，聽(tīng)評實(shí)驗教師課，查閱實(shí)驗記錄，客觀(guān)評價(jià)教學(xué)成績(jì)，根據教學(xué)動(dòng)態(tài)，調控實(shí)驗進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題實(shí)驗按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗過(guò)程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng )新相結合，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的辦法。通過(guò)邀請縣教研室領(lǐng)導到校指導，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導性建議。
3、質(zhì)量管理
實(shí)驗的目的在于改革傳統的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實(shí)驗教學(xué)定向、定度、定勢調控的重要手段。實(shí)驗領(lǐng)導小組每學(xué)期對實(shí)驗班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗階段性總結與評價(jià)，提出指導意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗，每項實(shí)驗都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題實(shí)驗記錄、實(shí)驗班與非實(shí)驗班情況對照、實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和課題實(shí)驗階段性總結。
�。ǘ┩茝V教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)
課題實(shí)驗只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗成果，在課程結構、教學(xué)組織形式、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習、研討與實(shí)踐。在研習綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中，我校結合濰坊市提出的創(chuàng )新性課堂教學(xué)十項基本要求督促教師結合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗，改革課堂教學(xué)分三級進(jìn)行，初級：模仿；中級：熟練運用；三級：求新獨創(chuàng )。所有教師爭取達到中級水平，青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng )新教學(xué)研討會(huì )，一次教研教改論文評選，在半年的實(shí)驗過(guò)程中先后有xxx、xxx、xxx、xxx、xx等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時(shí)出現了各科研教師爭上公開(kāi)課的好勢頭，過(guò)去是教研活動(dòng)推著(zhù)搞，論文推著(zhù)寫(xiě)，公開(kāi)課指名上，現在是教師提前報名爭著(zhù)上，半年來(lái)已有校級公開(kāi)課100多節，xxx、xxx、xxx等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評選。
�。ㄈ┞鋵�(shí)保障措施，確保實(shí)驗順利進(jìn)行
1、保障實(shí)驗班學(xué)生、教師、管理三穩定，實(shí)施分類(lèi)指導，但不分化互解，保證實(shí)驗效果的連續性、可比性。
2、學(xué)校為實(shí)驗教師培訓學(xué)習、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗教師先后到xx、xx、xx等地參加培訓研討，最近又派三名實(shí)驗教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語(yǔ)文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì )傾聽(tīng)了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導師及專(zhuān)家教授的科研報告，學(xué)習了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗打下了基礎。實(shí)驗教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jì)穩步上升。
二、學(xué)習新課程標準方面
新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強調課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養良好品德，強調基礎教育滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識傳授而強調了形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過(guò)程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價(jià)具有重要指導意義，使教材、教學(xué)和評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
半年來(lái)，學(xué)校高度重視，認真制訂和落實(shí)新課程標準、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現在實(shí)際的教學(xué)當中。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校把認真貫徹、推行新課程標準納入學(xué)校量化，對每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jì)效工資掛鉤。
�。ǘ⿲W(xué)校規定每周五為新課程標準業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)習過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，基本掌握并較熟練運用本學(xué)科的課程標準。
�。ㄈ┫群笈沙雎櫛�、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標準培訓，培養了一批實(shí)施新課程標準的學(xué)科帶頭人，回校后他們認真寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )和匯報，并對全校教師進(jìn)行培訓。使每一位教師都有一次充電的機會(huì )。其間學(xué)校又先后派出了xxx、xxx、xxx、等教師到辛寨、龍泉等地聽(tīng)取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開(kāi)課，進(jìn)一步學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準在教學(xué)實(shí)踐中的運用。
�。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)
即教師通過(guò)學(xué)習新課程標準，每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門(mén)推薦和參評。每人一堂公開(kāi)課，展示自己駕馭新課程標準的能力和落實(shí)新課程標準的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見(jiàn)解，以及實(shí)施新課程標準的經(jīng)驗體會(huì )和改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)極大地提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統的教學(xué)模式。
總之，通過(guò)認真學(xué)習和落實(shí)新課程標準，教師的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應清醒地認識到學(xué)習和實(shí)踐新課程標準，我們才剛剛起步，學(xué)習和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習好運用好新課程標準需要我們長(cháng)期不懈地努力。
三、學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面花了很大的氣力。
1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(cháng)張延成，副校長(cháng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習，購買(mǎi)洋思教學(xué)經(jīng)驗方面的書(shū)籍，回校后認真貫徹實(shí)施。
2、全體教師認真學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗，運用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級洋思教法觀(guān)摩課，深入領(lǐng)會(huì )洋思教法，學(xué)習和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評出4—6節校級優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評出2節優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。
3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們在學(xué)校進(jìn)行的常規檢查中，按照此標準進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì )。
4、我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解任課老師使用“先學(xué)后教，當堂訓練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習課的錯誤授課法。
5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評選活動(dòng)，將評選結果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)。半年來(lái)已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中，xx、xxx、xxx等十幾名教師的教案獲校級一等獎。
6、狠抓優(yōu)秀生培養。在抓優(yōu)秀生培養方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調制定優(yōu)生輔導計劃，合理安排輔導時(shí)間，設立優(yōu)生輔導多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專(zhuān)項訓練內容。備課、輔導體現了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，經(jīng)過(guò)半年來(lái)的優(yōu)生培養，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級各類(lèi)競賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
半年來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jì)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jì)。但我們認識到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng )造條件向規范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
學(xué)校教研教改工作總結4
時(shí)光流逝，伴隨著(zhù)炎炎夏日的來(lái)臨，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結束�；仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著(zhù)，現將此項工作總結如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應起的作用。
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標準》，注重把學(xué)習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來(lái)。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，積極參加鎮、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)。運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。
2、充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀(guān)看、學(xué)習，做好校本培訓活動(dòng)，并積極組織教師參與上級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)。引導教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認真確實(shí)提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)
�。�1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
確實(shí)抓好每周語(yǔ)數教研活動(dòng)，在周五下午第三節課，分別進(jìn)行語(yǔ)文和數學(xué)的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或學(xué)習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習研討的專(zhuān)題定為“如何當一個(gè)好教師”和“倡導愛(ài)的教育”。每周語(yǔ)數教研組各確定一人針對這兩個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
�。�2）繼續開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽(tīng)課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗方式進(jìn)行評課，強化思維的過(guò)程、創(chuàng )新的設計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節數都在25節以上。
三、狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
以《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》為指導做好各種常規教學(xué)管理工作。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會(huì )上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強隨機聽(tīng)課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結對”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導。
3、強化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長(cháng)避短，并進(jìn)行補缺補漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問(wèn)題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。
四、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項工作：
1、通過(guò)考試成績(jì)分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過(guò)教師對單元檢測的反思全面了解常規教學(xué)中存在的問(wèn)題。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度。為了規范教學(xué)管理，制定并完善了《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規管理制度》、《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核實(shí)施辦法》、《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)�？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過(guò)對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導糾正。
3、積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。開(kāi)展了“待進(jìn)生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動(dòng)、信息技術(shù)培訓與考核活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習的'興趣。學(xué)生競賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動(dòng)有：慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng )新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習作展、歌詠比賽等。通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培養了一批有個(gè)性、有特長(cháng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習仍顯得不足，經(jīng)驗無(wú)法上升為理論，學(xué)習跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步�；仡櫛緦W(xué)期，我們創(chuàng )造著(zhù)、體驗著(zhù)、收獲著(zhù)；展望下學(xué)年，我們期盼著(zhù)、憧憬著(zhù)、努力著(zhù)。
學(xué)校教研教改工作總結5
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線(xiàn)，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標，并依據我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計劃。
在計劃的實(shí)施過(guò)程中，以新課標學(xué)習、教研為中心，通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng)，創(chuàng )新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強教研組的引領(lǐng)作用，強化教研組的教科研能力；加強教學(xué)過(guò)程的監督，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展，現把本學(xué)期的教研教改工作總結如下：
一、本學(xué)期重點(diǎn)完成的幾項重點(diǎn)工作
1、借3·15教學(xué)開(kāi)放之機，全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)現了教師、教研組、家長(cháng)、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強“新課標”學(xué)習、測試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動(dòng)，突出了教研工作的時(shí)效性。
4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查了教師新課標在課堂中的應用
5、教學(xué)新秀培養工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
7、教學(xué)常規工作落實(shí)情況檢查與評估，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研教改的具體工作內容及過(guò)程
1、3·15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展情況。
在3·15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年教師“達標課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動(dòng)，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在活動(dòng)中，注重了家長(cháng)與教師的交流，做到了家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標學(xué)習踐行月”活動(dòng)，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著(zhù)中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導處的組織下，全面開(kāi)展了新課標學(xué)習與踐行活動(dòng)。教導處制訂了新課標學(xué)習活動(dòng)計劃，教導處和教研組組織教師開(kāi)展了新課標學(xué)習，教師通過(guò)集體學(xué)習和自學(xué)學(xué)習新課標平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習及時(shí)進(jìn)行了總結，教導處組織了各年級組進(jìn)行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。
在踐行新課標活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著(zhù)教導處的要求，進(jìn)行了一節新課標教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著(zhù)新課標的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達到了教書(shū)育人的目的。
3、“教學(xué)新秀”培養工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們在教學(xué)中盡快成長(cháng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導教師，通過(guò)指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導，目的是年輕教師在3年內成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛華等幾名年輕教師經(jīng)過(guò)自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評為旗級“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動(dòng)
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動(dòng)了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導處的領(lǐng)導下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強教師的教學(xué)反思工作
教學(xué)反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。
6、加大常規管理工作的力度。
在常規管理工作中，我校實(shí)現了教師侯課制度、教導處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設計以及板書(shū)情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評語(yǔ)情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習情況，教師參加教研活動(dòng)情況等教學(xué)方面的常規管理。每次檢查之后，及時(shí)把教師的常規工作情況進(jìn)行評估，并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會(huì )議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長(cháng)補短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高�，F在，我校的常規管理實(shí)現了規范化、常態(tài)化、制度化。
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