歷史備課組年度個(gè)人工作總結范文（通用5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的歷史備課組年度個(gè)人工作總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史備課組年度個(gè)人工作總結1
本學(xué)期活動(dòng)內容完全照計劃執行，并增加一些課重難點(diǎn)設計的相關(guān)知識�，F將本學(xué)期的備課工作總結如下：
一、討論學(xué)習，不斷提高
1、每次認真備課，兩個(gè)人進(jìn)行同課異構，相互進(jìn)行學(xué)習；為了得到更大的提升，我們每?jì)芍芨髯栽O計一節不同的課，邀請特級教師來(lái)聽(tīng)課，來(lái)給我們指導，評課后認真反思，進(jìn)行再設計。每次的備課，切實(shí)保證在吃透教材的基礎上，認真組織學(xué)生參與學(xué)習，激發(fā)求知的熱情。
2、平時(shí)，也采用相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。探討每節課的重難點(diǎn)，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
3、在每一次新課學(xué)習完之后，根據班級中學(xué)生的掌握的情況，及時(shí)調整授課的學(xué)案，課下仔細分析課上問(wèn)題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學(xué)生化解困難。
二、團結一致、認真面對
學(xué)校在大力推行學(xué)案教學(xué)，備課組及時(shí)調整學(xué)案相關(guān)內容，擴大學(xué)案的使用頻率，提高實(shí)效性；在緊張的復習期間，我們能認真制定每一節課復習計劃，商討每一天的復習內容，根據平時(shí)學(xué)生的學(xué)習情況有針對性地查漏補缺，總體來(lái)說(shuō)復習工作做得還是比較細的，又對班級中相對薄弱的地方進(jìn)行了強化，分別又做了部分學(xué)生的思想工作，只有一個(gè)信念，那就是爭取考出最好的成績(jì)。初二年級的效果明顯體現出來(lái)
三、積極推進(jìn)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)研究
我們備課組積極按照學(xué)校的要求開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)期初期完成了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)匯報工作，對備課組的時(shí)間活動(dòng)進(jìn)行了梳理。規劃出我們中國古代史的活動(dòng)內容：先秦歷史成語(yǔ)競賽。在校本課程上，設計出相關(guān)的活動(dòng)：模擬走進(jìn)胡同和四合院等活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生參與課堂積極性。實(shí)踐活動(dòng)更多采用小組方式進(jìn)行的，從我個(gè)人的角度來(lái)看我覺(jué)得應該做到以下幾點(diǎn)，才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
1、合作學(xué)習中分工職責要明確
一般情況下每個(gè)小組應少應該有四個(gè)角色：小組長(cháng)、記錄人、匯報人、評價(jià)人。組內的角色分工還可以進(jìn)行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數人包辦小組合作學(xué)習的現象。我有時(shí)也根據不同活動(dòng)的需要設立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個(gè)人責任，又要互相支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中，我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習任務(wù)時(shí)，要求的分工非常明確，讓每一個(gè)學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責，因而每一個(gè)學(xué)生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，客觀(guān)評價(jià)，使得這一次小組合作學(xué)習成為有效的學(xué)習。從中，我們還能發(fā)現明確的組內分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣的養成。
2、培養良好的合作學(xué)習習慣
培養良好的合作學(xué)習習慣，首先要培養思考的習慣。教師要在合作學(xué)習之前留給學(xué)生充分的獨立思考時(shí)間；在合作學(xué)習過(guò)程中為學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習時(shí)間，讓學(xué)生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎上進(jìn)行小組合作學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )和互相補充、更正，使不同層次學(xué)生的智慧、情感、態(tài)度、能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習才是富有成效的。
其次要培養積極參與、踴躍發(fā)言的習慣和認真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習慣。我盡力為小組合作學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習氛圍，尊重、保護、鼓勵每一位學(xué)生積極參與活動(dòng)。同時(shí)我也會(huì )平等地參與到小組合作學(xué)習中去，并對小組的學(xué)習情況及時(shí)進(jìn)行鼓勵、引導、幫助，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習中主動(dòng)參與、積極發(fā)言、認真傾聽(tīng)等良好合作習慣的養成。
3、采用恰當的小組合作評價(jià)
教師的評價(jià)對激勵學(xué)生參與活動(dòng)、提高合作學(xué)習質(zhì)量有著(zhù)十分重要的作用。一般情況下，小組合作學(xué)習結束后，常常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報交流。但很多時(shí)候，教師對小組合作學(xué)習的評價(jià)常常停留在對個(gè)別交流學(xué)生的評價(jià)上，而忽略了對這些學(xué)生所在小組的集體評價(jià)。老師很少會(huì )對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、參與程度以及創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力進(jìn)行評價(jià)、特別是很少關(guān)注那些平時(shí)性格內向、少言寡語(yǔ)的學(xué)生。這種不公正不全面的評價(jià)極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
因此我覺(jué)得教師的評價(jià)一定要有激勵性、針對性、指導性和全面性。要重視個(gè)人評價(jià)和小組集體評價(jià)相結合，更要注重對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況，對表現突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎勵。
歷史備課組年度個(gè)人工作總結2
時(shí)光流逝，歲月如梭。當20xx年高考考試結束的時(shí)候，作為高三歷史學(xué)科備課組的工作已經(jīng)落下了帷幕，本備課組的兩名同志也可以相對長(cháng)長(cháng)的松了一口氣，也可以比較欣慰的等候自己成果來(lái)臨。一年來(lái)，我們教研組的兩位同志在學(xué)校的和高三年段的直接領(lǐng)導下，共同拼搏，比較圓滿(mǎn)的完成了高三歷史教學(xué)任務(wù)，現在能夠向學(xué)校交上合格的答卷。在本學(xué)期尤其是本年度的工作即將結束的時(shí)候，按照以往的慣例，也是按照學(xué)校工作的要求和安排，特作本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作
1、做好常規的教學(xué)工作。
盡管我們兩位同志都是有著(zhù)多年高三教學(xué)經(jīng)歷的教師，但是我們還是在教學(xué)工中堅持個(gè)人認真備課和集體備課相結合的原則，相互之間取長(cháng)補短，相互之間及時(shí)地交流，不僅是課前集體備課，而且在課后還積極的相互談各自的教學(xué)體會(huì )。只要是發(fā)現有遺漏的知識點(diǎn)，或者是沒(méi)有發(fā)掘到的知識點(diǎn)，馬上在下一節課的時(shí)候不上。絕對不放過(guò)每一節課的疏漏點(diǎn)，爭取在挖掘教材的隱性知識方面提高學(xué)生的認識能力，以提高學(xué)生的能力為目的。
2、積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
在這一年之中，我們兩個(gè)都是積極參加，在上學(xué)期，黃儀老師積極按照市教育科研所的要求在我們學(xué)校為全市高三的歷史教師開(kāi)設市級別的教學(xué)公開(kāi)課，受到聽(tīng)課教師的好評。洪偉同志的兩次校級別的公開(kāi)課都有外校教師參加聽(tīng)課，反映很好。
3、我們積極參加市教育科研所組織的每一次教研活動(dòng)。
我們從來(lái)沒(méi)有遲到也沒(méi)有早退，而且認真做筆記，并且在會(huì )上積極發(fā)言。尤其是在全市組織的大型考試評改試卷工作中，盡管我們是島外學(xué)校，但是我們仍然堅持保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。在今年年初全市高三市質(zhì)量檢測評改試卷工作中，盡管當時(shí)已經(jīng)是當天晚上11點(diǎn)30分了，但是在沒(méi)有得到結束的命令的時(shí)候，我們兩個(gè)人一直堅持工作，我們是搭乘外校的車(chē)輛集美。第二天的早上我們兩個(gè)人又早早地來(lái)到市教育科研所參加評改試卷工作，受到教科所領(lǐng)導的好評。我們的目的是比較的簡(jiǎn)單，既然是代表學(xué)校參加全市試卷批改工作就一定要把工作做好，道理非常的簡(jiǎn)單，就是代表我們的學(xué)校。
4、認真準備每一次考試出題工作。
在過(guò)去的整整將近的高三歷史付息工作中，我們備課組是非常嚴肅和認真地對待每一次校內的大型考試�？梢哉f(shuō)在第一輪復習過(guò)程中，我們經(jīng)歷了校內的三次大型的考試，但是，對待每一次考試我們都是再一次以前所未有態(tài)度來(lái)認真對待的。我們是自己力爭搞原創(chuàng )題，就是運用原有的試題，也是反復的推敲和篩選，使之一定符合我們訓練學(xué)生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新穎，達到通過(guò)考試訓練和提高學(xué)生解題能力的目的。
5、認真對待上級部門(mén)組織的每一次大型考試活動(dòng)。
本學(xué)期，我們按照上級教育主管部門(mén)的要求積極組織我們的學(xué)生參加了省市三次的大型考試活動(dòng)�？梢哉f(shuō)我們兩位教師對上級的要求是不折不扣的執行，因為我們知道參加省市統一組織的大型考試不僅涉及到我們學(xué)校的聲譽(yù)，更是對我們學(xué)生的學(xué)習是一次階段性的檢驗過(guò)程，對于同學(xué)們鞏固知識提高解題能力，對以后的高考都是非常的有利的。所以，我們不僅強調省市統一考試的重要性，而且也非常的注意在大型考試之前對學(xué)生進(jìn)行強化訓練和指導工作，我們就是想借助這樣的載體使自己的.學(xué)生提高學(xué)習歷史課的認識。盡管我們的考試過(guò)程中有過(guò)不夠理想的地方，尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候成績(jì)還不是很理想，但是我們有信心，我們完全是憑借信心和我們不懈的努力在后來(lái)的考試中把成績(jì)提高了許多。
6、本學(xué)期在年段的統一安排和文科綜合組教師的通力配合下，我們共計進(jìn)行了十次大型的文科綜合考試，可以說(shuō)高考的體型我們是完全都帶領(lǐng)自己的學(xué)生訓練過(guò)，并且我們兩位歷史教師自己還積極地通過(guò)各種渠道為自己的學(xué)生印制練習題，我們是在精心選擇和精心的訓練。
多年的高考工作生涯使我們是非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。在今年高考試題出現以后，我們可以自豪地說(shuō)，所有的知識點(diǎn)我們都已經(jīng)的復習到了，絕對沒(méi)有遺漏知識點(diǎn)。雖然今年的熱點(diǎn)很多，可是出現的熱點(diǎn)實(shí)在是不夠熱，可是在平時(shí)的訓練過(guò)程中，我們的學(xué)生已經(jīng)是基本的掌握了要領(lǐng)。
二、今后的設想
雖然明年的高考時(shí)考新課程的知識了，但是知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰爭對統帥來(lái)說(shuō)永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時(shí)的教學(xué)工作中注意雙基的訓練，使自己的學(xué)生養成良好的學(xué)習風(fēng)氣，注意尖子生的培養及其帶動(dòng)作用，注意高三教師群體有效的搭配性，統一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)是可以收到事半功倍的效果，我們對學(xué)校的未來(lái)工作時(shí)充滿(mǎn)信心的。
歷史備課組年度個(gè)人工作總結3
自入川以來(lái)，歷三年有余，獨今年倍感時(shí)間飛逝。轉眼至年末，忙并快樂(lè )著(zhù)！新生入校時(shí)之情景仍歷歷在目，恍如昨日。
吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是嶄新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”？偶遇困厄之事，猶豫徘徊，抑或茫然彷徨，與年少之輩無(wú)異，今年購書(shū)頗多，熟讀精度之書(shū)又幾何？
蓋天性使然，絕非讀書(shū)治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”已成絕響，凡此種種，不可勝數，恕不贅述，思之，羞愧難當！
言歸正傳，本期蒙年級領(lǐng)導厚愛(ài)，擔任歷史學(xué)科組長(cháng)，內心惶恐不安，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，管理之能力更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。
本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所長(cháng)，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關(guān)系融洽，新進(jìn)老師三人，雖為新進(jìn)，但都有較長(cháng)教學(xué)之經(jīng)歷，實(shí)為新人中之老人，本學(xué)期歷史組主要有兩項工作可圈可點(diǎn)，不足之處也不諱言，匯報如下：
一、學(xué)科素養的培養
本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是加強教師學(xué)科素養之培養，現今什么翻轉課堂，生本教育，素質(zhì)教育，多媒體教學(xué)，微課教學(xué)等等花樣翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養也！沒(méi)有扎實(shí)之學(xué)科素養，不博覽群書(shū)，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)書(shū)籍視為第一要務(wù)，其安身立命之教學(xué)工作實(shí)乃空談。
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)書(shū)籍，想為人師表，指點(diǎn)江山，激揚文字，皆為誤人子弟之碌碌無(wú)為之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調讀書(shū)之重要性，并建議同仁每月有計劃購買(mǎi)學(xué)術(shù)書(shū)籍，（本人這學(xué)期購書(shū)50本左右，花費兩千余元，在我號召之下，其他老師等都大量購書(shū)）并經(jīng)常集體討論讀書(shū)心得，歷史組讀書(shū)風(fēng)氣漸濃，學(xué)術(shù)討論漸成風(fēng)氣，望長(cháng)期保持下去。
北京大學(xué)中文系主任陳平原先生有言：教受學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心！否則課堂之上，面對學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現實(shí)中，家長(cháng)殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對？捫心自問(wèn)，應該“老牛已知夕陽(yáng)晚，不用揚鞭自?shī)^蹄”，“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”！
二、不打折扣毫不妥協(xié)的圍繞學(xué)生展開(kāi)教育教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)伊始，集體備課時(shí)本人就屢次提及，多次闡述，學(xué)生不是工廠(chǎng)之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不同于一般學(xué)生，處于少年向成年過(guò)度之特殊時(shí)期，思維敏捷，又內心敏感，興趣廣泛，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白道理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學(xué)生之良師益友，充分尊重學(xué)生，平等交流，善于傾聽(tīng)學(xué)生之傾訴，每一位教師都是心理學(xué)教師，都是學(xué)生之心靈導師。
學(xué)生是赤子之心，理應以誠相待，不應敷衍了事，更不能惡語(yǔ)中傷！嚴禁體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生，其實(shí)很多教師都是應試教育中體罰方式之受害者，影響終身！學(xué)生畢竟未成年，很多錯誤都是預料之中的事情，誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)？我們那時(shí)所犯錯誤還少嗎？理解萬(wàn)歲，犯錯誤不可怕，可怕的是我們作為教師讓他們放任自流，沒(méi)有積極干預，積極疏導，以至于積少成多，終成大疾！至于學(xué)生成績(jì)上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是講課方式欠佳，時(shí)長(cháng)聽(tīng)有老師埋怨講過(guò)多次，學(xué)生仍不會(huì )，那直接可以斷言，你講課方式出了極大問(wèn)題，責任不在學(xué)生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說(shuō)每日，更遑論三省，教師本人有沒(méi)有一星期省一次？執筆至此，血熱直抵頂梁門(mén)，深感汗顏，教師應“身正為師，學(xué)高為范”！
不足之處：
1、集體備課時(shí)爭鳴還不夠充分，集體備課是集思廣益，對事不對人。應該敞開(kāi)心扉，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
2、沒(méi)有分梯度教學(xué)，各層次班級用統一模式，同一個(gè)班級，也沒(méi)有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教學(xué)效果不好！
3、培養優(yōu)生的意識不強，沒(méi)有跟班主任及時(shí)溝通，不清楚班級哪些是優(yōu)生，應提前予以培養。
4、教師對閱讀學(xué)術(shù)書(shū)籍，加強學(xué)科素養的意思還不強，意識不到終身學(xué)習的重要性。
5、集體團隊意識還應繼續加強，不應該單打獨斗，閉門(mén)造車(chē)！
希望在下學(xué)期，在不足之處狠下功夫，找準脈搏，打通任督二脈，在搞好教學(xué)的同時(shí)，把二中和諧友善融洽的集體氛圍繼續保持下去。
歷史備課組年度個(gè)人工作總結4
自入川以來(lái)，歷三年有余，獨今年倍感光陰飛逝。轉眼至年末，忙并愉快著(zhù)！新生入校時(shí)之情景仍歷歷在目，恍如昨日。
吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是極新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”？偶遇困厄之事，躊躇彷徨，抑或茫然徘徊，與年少之輩無(wú)異，今年購書(shū)頗多，熟讀精度之書(shū)又幾何？
蓋本性使然，絕非念書(shū)治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”已成絕響，凡此種種，不計其數，恕不贅述，思之，羞愧難當！
言歸正傳，本期蒙年級領(lǐng)導厚愛(ài)，擔負歷史學(xué)科組長(cháng)，內心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。
本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關(guān)系融洽，新進(jìn)先生三人，雖為新進(jìn)，但都有較長(cháng)教授教化之閱歷，實(shí)為新人中之白叟，本學(xué)期歷史組主要有兩項工作可圈可點(diǎn)，不夠之處也不諱言，陳訴請示如下：
一、學(xué)科素養的培養
本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是增強教師學(xué)科素養之培養，現今什么翻轉講堂，生本教導，素質(zhì)教導，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養也！沒(méi)有扎實(shí)之學(xué)科素養，不博覽群書(shū)，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)冊本視為第一要務(wù)，其安身立命之教授教化工作實(shí)乃空口說(shuō)。
前人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)冊本，想為人師表，輔導山河，激揚翰墨，皆為誤人子弟之湊數其間之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調念書(shū)之緊張性，并建議同仁每月有計劃購買(mǎi)學(xué)術(shù)冊本，（本人這學(xué)期購書(shū)50本左右，消費兩千余元，在我號召之下，其他先生等都大量購書(shū)）并常常集體討論念書(shū)心得，歷史組念書(shū)風(fēng)俗漸濃，學(xué)術(shù)討論漸成風(fēng)俗，望耐久保持下去。
北京大學(xué)中文系主任陳平原老師有言：教受學(xué)生一碗水，本身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心！否則講堂之上，面對學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現實(shí)中，家長(cháng)殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對？撫躬自問(wèn)，應該“老牛已知夕陽(yáng)晚，不用揚鞭自?shī)^蹄”，“一萬(wàn)年太久，只爭夙夜遲早”！
二、不打扣頭絕不當協(xié)的環(huán)抱學(xué)生展開(kāi)教導教授教化工作
開(kāi)學(xué)伊始，集體備課時(shí)本人就屢次提及，多次論述，學(xué)生不是工廠(chǎng)之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學(xué)生，處于少年向成年過(guò)度之特殊時(shí)期，思維敏捷，又內心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白事理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學(xué)生之良師良友，充分尊重學(xué)生，平等交流，善于諦聽(tīng)學(xué)生之傾訴，每一位教師都是心理學(xué)教師，都是學(xué)生之心靈導師。
學(xué)生是赤子之心，理應以誠相待，不應搪塞了事，更不能惡語(yǔ)中傷！嚴禁體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生，其實(shí)許多教師都是應試教導中體罰方法之受害者，影響終身！學(xué)生畢竟未成年，許多差錯都是預料之中的事情，誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)？我們那時(shí)所犯差錯還少嗎？理解萬(wàn)歲，犯差錯弗成怕，可駭的是我們作為教師讓他們放任自流，沒(méi)有積極干預，積極疏導，以至于聚沙成塔，終成大疾！至于學(xué)生造詣上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是授課方法欠佳，時(shí)長(cháng)聽(tīng)有先生抱怨講過(guò)多次，學(xué)生仍不會(huì )，那直接可以斷言，你授課方法出了極大問(wèn)題，責任不在學(xué)生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說(shuō)每日，更遑論三省，教師本人有沒(méi)有一星期省一次？執筆至此，血熱直抵頂梁門(mén)，深感汗顏，教師應“身正為師，學(xué)高為范”！
不足之處：
1、集體備課時(shí)爭鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對事紕謬人。應該洞高興扉，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
2、沒(méi)有分梯度教授教化，各條理班級用統一模式，同一個(gè)班級，也沒(méi)有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好！
3、培養優(yōu)生的意識不強，沒(méi)有仆從主任實(shí)時(shí)溝通，不清楚班級哪些是優(yōu)生，應提前予以培養。
4、教師對閱讀學(xué)術(shù)冊本，增強學(xué)科素養的意思還不強，意識不到終身學(xué)習的緊張性。
5、集體團隊意識還應繼承增強，不應該單打獨斗，憑空假造！
希望在放學(xué)期，在不夠之處狠下功夫，找準脈搏，買(mǎi)通任督二脈，在搞好教授教化的同時(shí)，把二中協(xié)調友善融洽的集體氣氛繼承保持下去。
歷史備課組年度個(gè)人工作總結5
一、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排全年級的歷史教學(xué)工作
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認真學(xué)習新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎知識的同時(shí)，還要注重講清教材的結構；培養學(xué)生獨立思考的能力；總之，教學(xué)中重視培養學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
二、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用
按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀律，認真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排；組織聽(tīng)課，在課后，集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
三、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂
單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
在今后的工作中，要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿(mǎn)意的成績(jì)！
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