小學(xué)老師工作總結范文（精選6篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)老師工作總結范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)老師的工作總結1
一、 德育與文化
本學(xué)期德育工作以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！眲�(chuàng )建工作為契機，以“主題月”活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐行規示范校申報等為抓手，繼續探索學(xué)科德育的基本規律，讓每一位學(xué)生成為“樂(lè )學(xué)習、勇攀登、能自主、會(huì )創(chuàng )新”，具有持續發(fā)展潛能的小學(xué)生。
1、 落實(shí)行規工作
�。�1）依托“區級行為規范示范�！痹u比，完善校本分年級德育目標的梳理，德育處、大隊部根據申評指標，分年級細化常規評比；結合“星級班”創(chuàng )建活動(dòng)期末組織“行規星級班”評比。
�。�2）結合區“責任教育”課題推進(jìn)，以“養成好習慣”、“人人都有小崗位”活動(dòng)等為抓手，落實(shí)班級“周周評”、校級“月月評”工作，積極宣傳、表彰“服務(wù)之星”，營(yíng)造全校學(xué)生勇于擔當、服務(wù)校園、視校為家、以校為榮的良好氛圍。
�。�3）開(kāi)學(xué)初，根據各班所長(cháng)，重新申報“特色班”，整合學(xué)校各項活動(dòng)，鼓勵班級管理創(chuàng )新、高效，學(xué)期末組織交流。
�。�4）以德育處為核心，年級組為單位，抓好班級日常衛生和專(zhuān)欄壁報布置工作。加強學(xué)生安全自護教育，將班級安全“零事故”與行為規范星級班評比相結合。
�。�5）組織副班主任開(kāi)展“專(zhuān)題教育”活動(dòng),力求活動(dòng)內容豐富，效果明顯。
2、開(kāi)展豐富活動(dòng)
本學(xué)期，繼續以月主題活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐為載體，有效開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。九月“愛(ài)心節”，結合教師節，各班開(kāi)展尊師重教的個(gè)性化活動(dòng)；十月“體育節”，堪稱(chēng)小奧運會(huì )的xx附小第六屆校運會(huì )規模盛大，再獲區級領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評；十一月“讀書(shū)節”，捐書(shū)活動(dòng)再掀高潮；十二月至一月“藝術(shù)節”，一年一度的迎新盛會(huì )，讓每一位xx附小的孩子都有登臺亮相的機會(huì )……秋季考察五個(gè)年級五個(gè)景點(diǎn)：低年級親臨野生動(dòng)物園、科技館，重在體驗；中高年級的野外生存、采摘體驗都讓同學(xué)們意猶未盡……半日考察活動(dòng)調整、新增的考察點(diǎn)：隧道博物館。
3、加強少先隊工作
繼續規范“人人都有小崗位”活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)“周周評”、“月月評”工作，發(fā)揮榜樣力量，在學(xué)生心中樹(shù)立主人翁意識。
�。�1） 圍繞“爭做xx附小文明人”，舉行第四屆少代會(huì )，倡導全校學(xué)生文明修身。協(xié)助區少工委，組織、開(kāi)展xx區建隊64周年慶�；顒�(dòng)。完成小紅星兒童團培訓，舉行一年級入團儀式。
�。�2） 組織三年級中隊輔導員、少先隊員進(jìn)行隊風(fēng)紀比賽，展現少先隊員風(fēng)采，強化隊員組織意識。
�。�3） 開(kāi)展學(xué)生道德講堂，引導學(xué)生弘揚社會(huì )正氣，發(fā)現美、傳播美，自覺(jué)成為道德和文明的傳播者與踐行者。
二、 課程與教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校以“基于課標的教學(xué)與評價(jià)”為工作中心，提出“興趣教育 分層教學(xué)”的課改策略，積極推進(jìn)三類(lèi)課程建設，以“精教論壇”和校本研訓“六個(gè)一”為抓手，細化教學(xué)流程管理，加強教研組建設，努力提高教師課堂執行力。
1、 推進(jìn)課程建設
學(xué)校抓實(shí)基礎課程，以“興趣教育”、“分層教學(xué)”為研究重點(diǎn)，努力實(shí)現“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩中有升，在同類(lèi)學(xué)校中屬上乘”的本學(xué)年階段目標。
學(xué)校的校本社會(huì )人文課程經(jīng)過(guò)4年的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，已經(jīng)形成較為成熟的序列，本學(xué)期將已有的校本人文課程優(yōu)化整合，調整為一年級文化、二年級兒童經(jīng)典作品賞讀、四年級兒童經(jīng)濟、五年級詩(shī)現五年級因三年級時(shí)開(kāi)設“詩(shī)歌創(chuàng )編”課程，故安排“經(jīng)典誦讀”課，同時(shí)注重資料積累，豐富網(wǎng)上資料庫內容。學(xué)校結合“快樂(lè )活動(dòng)日”等校本課程的研究，努力爭創(chuàng )特色課程，也取得了良好的反響。學(xué)校重視體育健康課程，認真落實(shí)“三課兩操兩活動(dòng)”，三至五年級校本足球課程也以每?jì)芍?節的安排融入體育課，足球“一條龍”聯(lián)盟活動(dòng)得到了健康發(fā)展。
2、 加強常規管理
本學(xué)期加強了教研組長(cháng)和備課組長(cháng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，發(fā)揮他們的積極性，同時(shí)在教研組和備課組中開(kāi)展評優(yōu)活動(dòng)，校級領(lǐng)導深入備課組參加活動(dòng)，并記錄活動(dòng)開(kāi)展情況，使教研活動(dòng)真正有效落實(shí)。各教研組根據學(xué)科特點(diǎn)認真學(xué)習落實(shí)《教學(xué)規范從這里開(kāi)始——小學(xué)<評價(jià)>分冊》。行政領(lǐng)導和教研組將每次進(jìn)行的教學(xué)常規檢查情況認真反饋，對于存在的問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)解決。本學(xué)期教案、反思、聽(tīng)課、作業(yè)批改及質(zhì)量分析等檢查的反饋顯示，教師工作認真，書(shū)寫(xiě)規范，較以往有明顯的提升。期末，教導處好中選優(yōu)進(jìn)行表彰和展示。
3、 落實(shí)增效減負
本學(xué)期，教導處組織教師認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )并落實(shí)《基于課標的教學(xué)與評價(jià)》的精神，各教研組認真學(xué)習各學(xué)科的《課程標準》，并以此為標準進(jìn)行教學(xué)設計和練習設計。同時(shí)將它作為本學(xué)期各教研組的重點(diǎn)工作，課題研究、精教論壇聽(tīng)課評課、作業(yè)設計均圍繞這一主題，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。尤其是一二年級語(yǔ)文學(xué)科率先進(jìn)行了學(xué)科評價(jià)的探索，在接受區《基于課標的教學(xué)與評價(jià)》專(zhuān)項調研時(shí)，獲教研員、小幼教科的高度評價(jià)。
嚴格執行20xx課程標準，一二年級無(wú)期中考試，一年級期末不進(jìn)行書(shū)面考查。為此一年級的語(yǔ)數英三科教師為學(xué)生設計了富有童趣的“開(kāi)心樂(lè )園”活動(dòng)，將令學(xué)生生畏的書(shū)面考試變?yōu)槿の兜挠螆@活動(dòng)，有“小小郵遞員”、“SUPER STAR”、“兄弟姐妹”學(xué)生們將學(xué)到的各科知識運用到游戲中，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，盡情地感受學(xué)習的樂(lè )趣�！伴_(kāi)心樂(lè )園”活動(dòng)給學(xué)生們“松綁”、“降壓”，真正將“增效減負”落到實(shí)處。
為有效減輕學(xué)生負擔，尤其是雙休日作業(yè)，將“有效作業(yè)”的設計作為各教研組的主項工作推進(jìn)，從訂正要求、抄寫(xiě)數量都有明確的要求。班主任負責協(xié)調語(yǔ)數英三科的作業(yè)量，教導處隨機檢查學(xué)生的記事本，抽查學(xué)生的作業(yè)本，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、家委會(huì )會(huì )議聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)反饋調整。
此外，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教研組繼續以“分層教學(xué)”為研究中心，旨在幫助學(xué)習困難的學(xué)生樹(shù)立信心，因材施教，分層評價(jià)，使他們在原有基礎上提高。各教研組確定分層對象、制定分層要求、落實(shí)分層措施，并在期末考試質(zhì)量分析時(shí)做專(zhuān)項分析。
綜合學(xué)科仍以“興趣教育”為研究中心，由科任老師提供相應的輔導，給予展示的平臺，如藝術(shù)節上，xx附小“好聲音”等活動(dòng)，使學(xué)生的興趣得以提升，促使特長(cháng)的形成。
三、 教師隊伍建設
1．加強師德建設
學(xué)校將讀書(shū)活動(dòng)與師德培訓相結合，組織教師閱讀《人是怎么不見(jiàn)的》一書(shū)，并開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的評比；本學(xué)期繼續利用校園網(wǎng)的論壇平臺，每月推出閱讀，教師閱讀后跟帖發(fā)表感言，全校教職工跟帖率為100%，校領(lǐng)導定期在全教會(huì )上作點(diǎn)評指導。同時(shí)，結合星級教師評選、年終考評等激勵機制，學(xué)習師德榜樣，弘揚師愛(ài)精神。
2、 做實(shí)教研組建設
本學(xué)期，各教研組圍繞《基于課標的教學(xué)與評價(jià)》開(kāi)展了課題研究及精教論壇活動(dòng)。前期在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，教師們學(xué)習理論，研讀課標，課堂實(shí)踐、反思調整。教師們的理念轉變了，理論提升了，思路開(kāi)闊了，自身的內涵豐富了，因而“精教論壇”更精彩了，可看性更強了——教師們圍繞主題，結合課標，進(jìn)行熱烈研討，既有熱情褒獎，也有中肯建議。評委會(huì )為每個(gè)論壇做點(diǎn)評指導，并最終評出“最佳論壇”獎。
在區第七屆學(xué)術(shù)節風(fēng)采展示中，學(xué)校以教研組為單位，采用當場(chǎng)抽簽決定讀書(shū)測試名單，并將教研組內每一位老師的測試成績(jì)、獎項、計入該組的總分，再與教研組讀書(shū)展板評比成績(jì)作累計，最終評出 “書(shū)香組”。
3、 做強班主任隊伍建設
德育處組織開(kāi)好每月的班主任例會(huì )，引導班主任在管理班級的過(guò)程中交流、探討遇到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的策略，大隊輔導員也定期對中隊輔導員進(jìn)行培訓。學(xué)校堅持通過(guò)特色班創(chuàng )建活動(dòng)努力創(chuàng )設班級特色文化，本學(xué)期共批準24個(gè)特色班的申報，班主任老師爭做有心人，注重過(guò)程性資料積累。期末每位班主任老師就“特色班”創(chuàng )建及行為習慣培養、小崗位落實(shí)等方面工作撰寫(xiě)總結并作交流。
4、 落實(shí)校本研修
為了“建設一支‘樂(lè )學(xué)習、善教學(xué)、會(huì )研究、能創(chuàng )新’的師資隊伍”，學(xué)校立足校本研修，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。
1）全員參與的“伙伴式”課例研究活動(dòng)，以“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的模式開(kāi)展課堂教學(xué)研究，強化了課后反饋這一環(huán)節，促進(jìn)了備課組教師間的互動(dòng)聽(tīng)課、評課交流。一年級語(yǔ)文備課組則以“周周練”形式，密集型地開(kāi)展實(shí)驗教材“雙腦識字”教學(xué)研究，通過(guò)以老帶新，交流互助，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。內網(wǎng)平臺開(kāi)辟了“伙伴式”課例網(wǎng)上評課，參與評課已成為我校教師的自覺(jué)行為。
2）學(xué)校分級分類(lèi)開(kāi)展校本360課程的申報工作，并進(jìn)行過(guò)程性指導，使每
項培訓課程得以順利結業(yè)。至今，我校每位教師均獲校級培訓12學(xué)分，超額完成區級指標。
3）學(xué)校一貫加強校本研修的管理，在“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！敝衅诙綄е�，我校的優(yōu)質(zhì)課比例較三年前有了明顯提高，學(xué)校呈現的過(guò)程性資料齊全、規范。
4）在“十二五”中期校本研修調研期間，小教科、區師訓部領(lǐng)導充分認可我校培訓工作，并在師訓會(huì )、校長(cháng)會(huì )上獲表?yè)P。學(xué)校抓住區第七屆學(xué)術(shù)節學(xué)校風(fēng)采展示的契機，通過(guò)教師沙龍、微論壇、數字故事、讀書(shū)活動(dòng)、教師風(fēng)采展等形式向現場(chǎng)來(lái)賓展示了主題為“豐富校本研修課程 促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”的學(xué)校實(shí)踐，得到了愚園路第一小學(xué)特級校長(cháng)王克堅、區教育局王彤局長(cháng)、實(shí)驗學(xué)校徐紅校長(cháng)的高度評價(jià)。
5）學(xué)校定期對見(jiàn)習教師的教學(xué)常規、班主任工作進(jìn)行培訓；精心組織了青年教師家長(cháng)座談會(huì )，爭取教師父母的理解和支持。學(xué)校妥善安排好見(jiàn)習教師的基地學(xué)習時(shí)間，組織好校內帶教活動(dòng)。鼓勵各學(xué)科青年教師積極參加各種賽事及公開(kāi)課展示，本學(xué)期有多位教師執教區公開(kāi)課或在市、區級比賽中獲獎。
四、 科研工作
本學(xué)期，我校教科研工作以xx區教科室工作計劃為指導，以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！睘槟繕�，充分發(fā)揮教育科研促進(jìn)教育改革、促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的功能，有力地推進(jìn)了我校教育科研的普及及提升。
9月完成20xx學(xué)年9項校級課題結題工作，并召開(kāi)了“第五屆校級優(yōu)秀課題成果展示交流會(huì )”，評委會(huì )對本輪結題的課題逐一點(diǎn)評與指導。
20xx年1月舉行了區重點(diǎn)課題《以“四課制”為核心的教師綜合學(xué)習活動(dòng)系統策劃和實(shí)施的研究》結題論證會(huì )。區教科室主任張才龍老師，教科室楊向誼老師、楊姣平老師和方鶯老師組成專(zhuān)家組，對課題研究過(guò)程的可行性、研究?jì)热莸乃急嫘砸约把芯砍晒南冗M(jìn)性、輻射性等方面進(jìn)行了論證。專(zhuān)家組認為課題研究扎實(shí)、過(guò)程夯實(shí)、資料詳實(shí)，對研究成果給予了肯定，并通過(guò)成果鑒定。
學(xué)校獲區第九屆教育科研先進(jìn)集體，劉曉燕老師獲第九屆教育科研先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。張曉群書(shū)記負責的《回歸學(xué)生生活本源 構建動(dòng)態(tài)校本德育課程》獲區第十一屆教育科研成果二等獎。劉嵐老師負責的《基于語(yǔ)境的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究》獲區第十一屆教育科研成果三等獎。
五、總務(wù)后勤工作
本學(xué)期，學(xué)校強化總務(wù)后勤工作的規范管理，總務(wù)處按時(shí)、圓滿(mǎn)、順利地完成了各項工作任務(wù)。學(xué)校重視后勤隊伍建設，所開(kāi)展的各項教師技能比賽及展示活動(dòng)，都結合后勤崗位特點(diǎn)，設立后勤展示平臺，如：組織“《人是怎么不見(jiàn)的》”學(xué)習評比等，鼓勵他們立足崗位，服務(wù)教育教學(xué)第一線(xiàn)，并創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
學(xué)校切實(shí)落實(shí)衛生管理制度，加強晨檢，發(fā)現患病學(xué)生及時(shí)隔離并通知家長(cháng)送醫；做好各類(lèi)傳染病的預防與宣傳教育，對全校班級做好消毒工作。
加強校園安全管理，對教學(xué)大樓、食堂、校園周邊環(huán)境堅持每天一小查、每周一大查的工作原則，發(fā)現隱患及時(shí)解決。加強學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間的護校管理，盡最大努力保證師生安全，一學(xué)期以來(lái)全校沒(méi)有發(fā)生一起校園安全事故。
學(xué)校加強食堂管理，努力辦好食堂，盡可能讓師生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，學(xué)校食堂先后獲評“餐飲服務(wù)食品安全百千萬(wàn)示范單位”和“xx市xx區餐飲服務(wù)行業(yè)食品安全規范化管理單位”。
作為全國場(chǎng)地向社區開(kāi)放的試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校努力安排好場(chǎng)地開(kāi)放時(shí)間，盡量滿(mǎn)足社區居民的健身需求。學(xué)校的場(chǎng)地開(kāi)放工作屢獲街道居民的好評。
學(xué)校嚴格收費管理，嚴格執行“一費制”，各項收費實(shí)行公示并向家長(cháng)發(fā)放收費意見(jiàn)征詢(xún)單，學(xué)生校服的征訂工作與學(xué)校家委會(huì )進(jìn)行商討；實(shí)行財務(wù)公開(kāi)制度，每年向全校教職工公示年度經(jīng)費預算和決算。
小學(xué)老師的工作總結2
如果說(shuō)學(xué)生是那嬌艷的花朵，教師就是那默默無(wú)聞的綠葉；學(xué)生是一葉風(fēng)帆，教師就是那無(wú)垠的大海；學(xué)生是飛翔的雛鷹，教師便是那廣闊的藍天。在藍天下，經(jīng)常有被陽(yáng)光遺忘的角落，看看我們的周?chē)�，是否有缺失�?ài)的人。
xx是我新接班級中的一個(gè)男孩子。全班同學(xué)不喜歡他，喜歡欺負他，因為他懶著(zhù)出奇，全班的孩子沒(méi)有一個(gè)像他這么懶的。他臉蛋沒(méi)有幸福孩子的白凈，衣服也沒(méi)有其他孩子的鮮潔，更重要的是對于老師布置的作業(yè)，他經(jīng)常一個(gè)字都不寫(xiě)，今天早上告訴你忘了帶，好吧，給你次機會(huì )，下午帶來(lái)，隔天早上，還是不見(jiàn)蹤影，再問(wèn)之下，說(shuō)是丟了。滿(mǎn)腔的怒火再也壓抑不�。骸敖o你家長(cháng)打電話(huà)，讓他幫你送過(guò)來(lái)�！碑斘夷贸鲭娫�(huà)，查看通訊錄時(shí)，他由抽噎改為大聲哭泣，求我說(shuō)：“老師，明天拿來(lái)，行嗎？我一定拿來(lái)�！痹谒脑偃ＷC下，我勉強同意。第二天，我看到他找來(lái)的作業(yè)本，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。心中壓下去的那股怒火，又升騰起來(lái)了。
課后，撥通了他父親的電話(huà)，聽(tīng)說(shuō)我是孩子的新老師，他的爸爸就搶著(zhù)向我告狀：“要維持生計，做父母的得出去打工賺錢(qián)以貼補家用，孩子從入學(xué)到現在還未曾及格過(guò)一次，孩子的學(xué)習習慣不好，生活習慣不好……我也沒(méi)辦法�！庇谑�，我把自己本來(lái)要說(shuō)的話(huà)吞了回去，從此不再想去告狀，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，那就找時(shí)間補吧！
從那以后，對于xx同學(xué)我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。他每次的作業(yè)都是我親自檢查，并安排優(yōu)秀學(xué)生輔導他，當他作業(yè)完成一題表?yè)P，完成兩題也鼓勵。漸漸地當他遇到困難或是同學(xué)們欺負他時(shí)，他都會(huì )向我訴說(shuō)。于是，我告訴他，就是因為你習慣不好，作業(yè)不完成，如果把這些壞習慣改掉，學(xué)習成績(jì)提上來(lái)，同學(xué)們定會(huì )對你刮目相看，你父親也不會(huì )疏遠你，更會(huì )疼愛(ài)你，為什么不給自己一次機會(huì )？只見(jiàn)他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認可。
其實(shí)xx同學(xué)還是很聰明的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習成績(jì)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我發(fā)現，他交上來(lái)的作業(yè)工整，一題不落，并把這種習慣，一直延續下來(lái)，當然孩子的習性是會(huì )反復的，偶爾一兩次沒(méi)完成作業(yè)，我并不很責怪他，補吧！回想起來(lái)，我對xx同學(xué)的關(guān)懷并不主動(dòng)，更談不上熱情，我也感到汗顏，但今后，為澆灌那一朵朵鮮花，我愿把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，讓他們乘著(zhù)“愛(ài)”的翅膀飛翔，度過(guò)童年的美好時(shí)光。
從此，同學(xué)們欺負他的消息再也沒(méi)傳到我耳朵來(lái)了。每次碰到我都會(huì )親切地叫：“老師”，那一聲甜美而稚嫩的童音，便足以喚起我心中沉睡已久的歡欣。
小學(xué)老師的工作總結3
本學(xué)期，我擔任的是二（4）班輔導員，一學(xué)期以來(lái)，我致力于建立一個(gè)既能使學(xué)生的行為受到嚴格規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)的班集體。工作主要從以下幾方面開(kāi)展：
一、堅持"一個(gè)標準"，即在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。我堅持了一個(gè)標準，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，建立了較高的威信。
二、尊重每個(gè)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、在課余時(shí)間里，盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與我無(wú)所不談，更好地了解每個(gè)學(xué)生。
2、發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。
3、全班同學(xué)參加班級日常管理輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。
三、充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。
我班有位同學(xué)長(cháng)期沉迷于玩游戲機房，精力沒(méi)有放在學(xué)習上，極大的影響了學(xué)習成績(jì)，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長(cháng)商定：通過(guò)《家長(cháng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(cháng)簽注到家時(shí)間，以杜絕途中游玩的機會(huì )，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P和鼓勵。
堅持了一一段時(shí)間，該生的學(xué)習和行為習慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結合班中、校中的一些真人真事對學(xué)生的思想進(jìn)行感化，強化思想教育。
四、充分培養和發(fā)揮班干部的管理能力。
班干部是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎。對班干部，我既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。
五、以素質(zhì)教育為準繩，全方面地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活。
作為一名輔導員，不能只把精力放在自己本學(xué)科的教學(xué)上。必須學(xué)生的學(xué)習生活統籌管理，特別在音體美等方面不容忽視。
不輕易取消學(xué)生參與興趣活動(dòng)的機會(huì )，并積極鼓勵其他同學(xué)參加他們喜愛(ài)的'興趣活動(dòng)；其次，利用班會(huì )和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè )性的文體內容，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關(guān)系的目的；另外，在班級管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(cháng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強大家的集體觀(guān)念和競爭意識。
輔導員工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)老師的工作總結4
一學(xué)年很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)年的學(xué)習和工作，感受頗多。一年來(lái)，我在思想上一直嚴于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習新課標根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結合“作風(fēng)建設年”和“質(zhì)量建設年”的活動(dòng)，本人積極的參與學(xué)習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
一名好教師，愛(ài)心是最基本的條件。我報著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心呵護每個(gè)孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽(tīng)了李鎮西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛(ài)學(xué)生對于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展”為目標。根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對于每一個(gè)教學(xué)內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考，運用嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng )新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養良好的作業(yè)習慣。在學(xué)生練習過(guò)程中，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和認真檢查的作風(fēng)、習慣。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養。
總之，無(wú)論是教書(shū)還是育人，都學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
看完小學(xué)老師年終工作總結范文你是不是心里有底了��？
小學(xué)老師的工作總結5
為更好的適應社會(huì )辦學(xué)的需要，學(xué)校推行“雅行”教育。
這是由于目前的家庭片面追求孩子的學(xué)科成績(jì)，對孩子行規習慣的養成教育不夠重視，導致孩子道德觀(guān)念模糊，自律意識下降，思想品德整體滑坡。一些孩子在校不會(huì )整理書(shū)包，不會(huì )問(wèn)候他人、不會(huì )傾聽(tīng)課堂；在家生活不會(huì )自理、暴食挑食現象屢見(jiàn)不鮮，孩子的行為失范和道德水準下降令人擔憂(yōu)，為此，07學(xué)年我校在“文明伴我行”的基礎上推行“雅行”教育。所以學(xué)校一如既往地貫徹“全員德育、全程德育”的原則，建立以中隊輔導員為主的德育導師制度，重點(diǎn)研究雅行教育管理的機制和策略，充分發(fā)揮學(xué)生的雅行自我管理機制，重視在體驗中提升道德修養，在實(shí)踐中養成雅行習慣。
什么是雅行？“雅”是人內外兼修的氣質(zhì)，是經(jīng)過(guò)人的內在精神修養不斷提升而外顯的文雅風(fēng)范；“行”，是人知行統一的能力，是人在長(cháng)期的實(shí)踐活動(dòng)中培養出的一種較穩定的行為習慣。簡(jiǎn)單地理解雅行就是“秀外慧中”之意，“秀外”是對個(gè)體外部行為表現的要求，主要包括儒雅的形態(tài)、文雅的舉止、高雅的情趣；“慧中”是對個(gè)體內在知識，情感素質(zhì)的要求，包括具有豐富的情感素養，有與其年齡相對應的文化素養。
上一階段我們具體開(kāi)展了以下一些實(shí)踐研究工作：
首先是營(yíng)造雅行環(huán)境感受雅行氛圍
“雅行教育”是以博雅文化為背景。在校園文化、班級文化布置美化中突出一個(gè)“雅”字。首先，學(xué)校領(lǐng)導已在校園的走廊上、樓道口、廁所里掛滿(mǎn)了“雅字標語(yǔ)”，除了優(yōu)秀的書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、名人簡(jiǎn)介等作品外，還有學(xué)生親手制作的雅行標語(yǔ)，如：“放慢腳步，離危險遠了”“芳草有情，腳下留情”等，這使整個(gè)校園散發(fā)著(zhù)博雅的文化氣息；其次，在班上，利用班會(huì )課，將月雅行規則做成簡(jiǎn)易課件，利用多媒體教學(xué)設備，在班會(huì )上讓學(xué)生誦讀、熟記、。每月要求學(xué)生熟記，并按要求具體去做，互相監督、互相檢查，每月開(kāi)頭一個(gè)星期檢查上月雅行的落實(shí)情況。這樣有布置有檢查，有落實(shí)，使德育教育落在實(shí)處。
其二是梳理雅行內容體現分層教育
雅行教育的定位主要致力于學(xué)生各類(lèi)習慣的養成。根據《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》的要求，把學(xué)生的良好行為習慣分解為禮儀習慣、文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣、健康習慣七類(lèi)專(zhuān)題習慣，再把每一個(gè)“專(zhuān)題習慣”分解成若干個(gè)訓練項目，如：進(jìn)餐雅、語(yǔ)言雅、走路雅等系列。這些類(lèi)容根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從《標準》中選擇適合的習慣，制定需要養成習慣的具體內容，形成該年級組行為習慣的養成標準，從而構建了年級組雅行分層教育的范疇，明確了各年級側重于哪些習慣的養成（當然這些工作是學(xué)校領(lǐng)導完成的）。
其三是嚴格按學(xué)校統一部署實(shí)施
在這雅行問(wèn)題凸現的背景下，堅決落實(shí)學(xué)校下發(fā)的雅行準則，每月起始周的雅行課從不落下，并利用晨會(huì )通過(guò)一定的課堂模式引導、訓練、感染、強化學(xué)生行為的過(guò)程。雅行課程的設置有利于喚醒學(xué)生的雅行意識，促進(jìn)學(xué)生行規的訓練，提高雅行素養的積累，逐步養成良好的行規習慣。
學(xué)期初，為有效推進(jìn)雅行教育。隨著(zhù)雅行細節追蹤活動(dòng)的不斷延續，對各類(lèi)雅行問(wèn)題的及時(shí)梳理，對上月或是本月出現的問(wèn)題或是做的不到位的地方，進(jìn)行加強督導。將簡(jiǎn)單的雅行主題醞釀成精簡(jiǎn)、有效的雅行課堂。在此期間，培養了一批活躍的班干部，她們勤于思考，往往會(huì )思辨出一些雅行課堂的新模式，借助內涵道德價(jià)值的故事敘述，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的一種道德教育活動(dòng)。她們樂(lè )意交流，時(shí)常把初具成型的雅行教學(xué)設計與大家商榷、探討，在探討分享的過(guò)程總能汲取一些養分，滋潤完善行規設計；她們敢于嘗試，樂(lè )意引進(jìn)一些名言警句、學(xué)生生活趣事進(jìn)入課堂，來(lái)激發(fā)喚醒學(xué)生的雅行意識，有時(shí)也會(huì )在課堂上開(kāi)展大型的“實(shí)地演習”活動(dòng)，訓練強化孩子的雅行意識……正因為我們不斷地思考著(zhù)、交流著(zhù)、嘗試著(zhù)，有時(shí)精彩的行規片斷也會(huì )不時(shí)地閃現。
其四是創(chuàng )設量化載體積累雅行素養
“冰凍三尺非一日之寒”，這說(shuō)明學(xué)校教育中學(xué)生習慣的養成是靠日積月累的，并非一蹴而就的。教育評價(jià)是一個(gè)長(cháng)期動(dòng)態(tài)的過(guò)程，評價(jià)載體應由定性逐漸向定量轉化。雅行量化載體是客觀(guān)反映學(xué)生在踐行活動(dòng)中行為規范量的積累，有助于學(xué)生在一個(gè)較長(cháng)期的范圍內不斷約束自己的行為而形成某一方面的行為習慣。
在學(xué)校統一領(lǐng)導下，試行學(xué)生雅行考核星級制，推出雅行示范生評比活動(dòng)。學(xué)生雅行考核機制是結合班級“蘋(píng)果”獎勵進(jìn)行，每月月末的周五進(jìn)行評比，對照每月雅行要求，逐項對照評比，表現優(yōu)秀者每月可得一個(gè)蘋(píng)果獎。此獎可作為學(xué)期評比的先決條件。為充分提高班級學(xué)生參與的熱情，客觀(guān)反饋學(xué)生的雅行表現，由值日班長(cháng)記錄著(zhù)每個(gè)學(xué)生在月活動(dòng)中的表現。這一行為大大激發(fā)學(xué)生的參與意識，增強了學(xué)生的雅行意識，班中的班風(fēng)明顯改善。
其五是開(kāi)展踐行活動(dòng)，體驗雅行規范
為豐富學(xué)生的校園生活，能讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習規范、體驗規范、內化規范，我們創(chuàng )造性地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
首先，能適時(shí)地開(kāi)展節日雅行教育活動(dòng)。教師節那天，學(xué)校組織“感恩系列活動(dòng)”，學(xué)生不但通過(guò)自制心愿卡向老師傳遞祝福，而且開(kāi)展了《老師，我想對你說(shuō)》主題征文比賽；重陽(yáng)節節來(lái)臨之際，精心地動(dòng)員并組織學(xué)生，用行動(dòng)感恩：為每一個(gè)學(xué)生布置了一項實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)——“讓每一個(gè)學(xué)生為母親至少做一件力所能及的家務(wù)事，說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)�！眹鴳c期間，號召學(xué)生搜集資料，了解祖國前進(jìn)的步伐，從而感恩祖國給我一個(gè)安寧的學(xué)習環(huán)境和一個(gè)愉快的家庭。讓雅行教育走進(jìn)實(shí)處，讓雅行教育落在實(shí)處。
其六雅行教育的收獲
回憶一學(xué)期的雅行教育班務(wù)動(dòng)作，我覺(jué)得學(xué)生做的比較好的方面是“進(jìn)餐雅”。開(kāi)學(xué)初與學(xué)生共議，定下目標，規定了進(jìn)餐雅的具體要求和目標。簡(jiǎn)而言之，進(jìn)餐雅要讓我班的進(jìn)餐風(fēng)格獨具特色，形成點(diǎn)小的一道風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生說(shuō)到了，同時(shí)也做到了。平時(shí)，學(xué)生的表現已多次受到值周老師的表?yè)P，我感到很是欣慰，自己的勞動(dòng)得到認同，平時(shí)的辛勞沒(méi)有白費。
同時(shí)，語(yǔ)言雅方面做的也還比較好，有些學(xué)生平時(shí)說(shuō)話(huà)粗魯，臟話(huà)隨口而出，粗話(huà)不斷�？墒�，通過(guò)本學(xué)期雅行教育，有許多學(xué)生在言語(yǔ)上收斂了許多，方言收起來(lái)了，臟話(huà)藏起來(lái)了，粗話(huà)躲起來(lái)了。學(xué)生之間的交流顯文明了許多；學(xué)生與老師的交流顯得謙遜了許多。文明之風(fēng)已在班上蔚然興起。這一切都得益于學(xué)校開(kāi)展的“雅行”教育。
當然，在以后的班務(wù)工作中還要不斷努力，不斷改進(jìn)，因為育人的工作是一個(gè)長(cháng)期的工作，只能不斷努力，決不能松懈或是放棄，否側將一事無(wú)成。
小學(xué)老師的工作總結6
一、基本情況
xx小學(xué)現有學(xué)生xx人，教師xxx人，有中心小學(xué)x所，村小x所，x個(gè)班級。學(xué)生分散居住在x個(gè)鄉鎮的xx個(gè)村。農民工子女xxx人，來(lái)自全國xx個(gè)省和自治區。學(xué)生來(lái)源復雜，6所學(xué)校全是平房，校舍老舊，是全區辦學(xué)條件最艱苦的農村小學(xué)之一。
二、指導思想
我們學(xué)校德育工作的指導思想是：《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》）為指針，以創(chuàng )辦傳統美德示范區為契機，以德育科研為支撐，以生命教育為載體，以提高學(xué)生的基礎文明素質(zhì)為核心，整體推進(jìn)學(xué)校的德育工作。
三、存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)反思，我們認為目前德育工作存在的問(wèn)題可歸結為兩點(diǎn)：
1、在教育層面上，存在著(zhù)有教無(wú)育的現象。教師在教學(xué)中，重視知識技能傳授，忽視學(xué)生底線(xiàn)道德，也就是最基本的道德習慣的培養。著(zhù)名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)，教育就是培養習慣。
2、在學(xué)生層面上，存在著(zhù)有學(xué)無(wú)生的現象。我們應該尊重學(xué)生，關(guān)注生命。就是要求教師不僅僅將教育看作是完成開(kāi)發(fā)智力，培養能力的教學(xué)任務(wù)，而是要求教師將課堂視為養育學(xué)生人性的殿堂，將目標定位于提升學(xué)生道德修養和促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展。我們由此而得到啟示：關(guān)注生命就是要求教師調整教學(xué)關(guān)注的視角、關(guān)注的重心，要求教師把思考學(xué)生需要什么放在第一位，把開(kāi)發(fā)學(xué)生美好人生作為自身職業(yè)的第一要義。
四、具體做法
面對教育的現狀和艱苦的條件，我們沒(méi)有退縮，相反，我們選擇了艱難的探索。我們的思路是：利用教育科研的優(yōu)良傳統和濃厚氛圍，以德育科研為支撐，以生命教育為載體，以提高學(xué)生的基礎文明素質(zhì)為核心，整體推進(jìn)學(xué)校的德育工作。下面，對我們的德育科研工作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
1、進(jìn)行過(guò)的研究。
《小學(xué)生心理健康教育研究》，區級優(yōu)秀課題；
《農村小學(xué)品德與生活課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》市級課題，通過(guò)鑒定驗收；
《小學(xué)生心理健康教育的途徑與方法研究》，國家級課題，學(xué)校被國家基礎教育實(shí)驗中心評為全國心理健康教育研究先進(jìn)單位，2人被評為先進(jìn)個(gè)人，3篇案例被評為優(yōu)秀成果。
2、正在進(jìn)行的研究。
校本課題�！渡逃核Y源利用和保護》。進(jìn)行德育校本課程的創(chuàng )編工作，對學(xué)生進(jìn)行生命教育，使學(xué)生們處理好個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，引導他們親近自然，保護資源與環(huán)境。我們�？蒲惺液偷掠幘帉�(xiě)了校本教材《水資源的利用與保護》，共16課，23000多字。該書(shū)以水為線(xiàn)索，介紹了有關(guān)水資源的利用、保護、節約、家鄉的河流和沈北新區簡(jiǎn)介與發(fā)展等方面的內容。該課程安排在品德與生活（社會(huì )）課時(shí)間給學(xué)生講授，受到了學(xué)生的歡迎。該書(shū)已入選區小學(xué)教研室主編的校本課程匯編。
學(xué)生基礎文明素質(zhì)的培養研究。目的是塑造學(xué)生文明行為，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
一是制定了一系列禮儀規范來(lái)塑造學(xué)生的文明行為，提高學(xué)生的文明素質(zhì)，培養學(xué)生的良好文明習慣。這些禮儀規范包括：學(xué)校禮儀規范，從走路、說(shuō)話(huà)及課間活動(dòng)抓起，強化細節管理，人人見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、衣冠整潔等小事做起，開(kāi)展養成教育；家庭禮儀規范，要求學(xué)生進(jìn)出家門(mén)主動(dòng)向父母打招呼，幫助父母做家務(wù)，做些力所能及的事情等，讓學(xué)生體會(huì )一飯一衣來(lái)之不易；社會(huì )禮儀規范，教育學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)和在公共場(chǎng)合時(shí)要遵守社會(huì )公德等，從我做起，用自己的文明言行帶動(dòng)社會(huì )風(fēng)氣的良性發(fā)展。
二是利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、《德育月報》等各種媒體，宣傳學(xué)校的典型經(jīng)驗，促進(jìn)德育中心工作的開(kāi)展。本學(xué)期，編印《德育月報》6期，開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)和“十要十不要”宣傳教育活動(dòng)，引導學(xué)生懂禮貌、知禮儀、重禮節、講道德，養成科學(xué)文明的生活方式和文明禮貌的行為習慣。自開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)后，學(xué)生講文明、懂禮貌了，自身修養得到了提高，充分展示了我校學(xué)生良好形象，受到了廣大教師和家長(cháng)的一致好評。
規劃課題。目前研究的課題包括：《家校溝通互動(dòng)的形式與方法研究》省級課題和中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》兩項。研究工作正順利進(jìn)行。
五、基本成效
德育科研工作開(kāi)展以來(lái)，取得了一定成效。幾年來(lái)，我們的德育科研從無(wú)到有，從少到多，取得了一定成績(jì)。德育隊伍的素質(zhì)得到了提高。先后有區級以上德育論文幾十篇獲獎，其中國家級論文2篇，心理健康區優(yōu)課2節，省優(yōu)課一節，國家級優(yōu)秀課一節。學(xué)生們的文明意識提高了，環(huán)保意識增強了，學(xué)校的環(huán)境整潔了。學(xué)校先后被評為區寒假工作先進(jìn)單位、市區教育科研先進(jìn)單位、市教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)研究先進(jìn)單位，市區優(yōu)秀少先大隊，東北地區教育情報工作先進(jìn)集體、省創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)校、全國心理健康教育研究先進(jìn)單位，全國青少年（豐田）生態(tài)環(huán)保日志大賽組織獎。多名學(xué)生的環(huán)保征文在市、區比賽中獲獎。個(gè)人榮譽(yù)有市寒假工作先進(jìn)個(gè)人、未成年人保護工作先進(jìn)個(gè)人、少年兒童良師益友、優(yōu)秀德育工作者；撰寫(xiě)的有關(guān)論文和經(jīng)驗材料獲省、市獎勵。
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