小學(xué)教學(xué)活動(dòng)工作總結
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)活動(dòng)工作總結1
本學(xué)期，我擔任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著(zhù)�，F將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設計課程中沒(méi)有將課想得那么復雜。而是創(chuàng )設一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀(guān)察、體驗與思考，從發(fā)現中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習的空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴厲的挑戰，因為綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)研究，帶著(zhù)準備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習并不是很好的學(xué)生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè )趣，活動(dòng)教會(huì )了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習的舞臺
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實(shí)的，為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的基礎上，在教室里討論，由我來(lái)指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導學(xué)生準備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，對一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學(xué)生的認知情況，我精心設計過(guò)程，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計劃、活動(dòng)成果的構想，都完全在學(xué)生自己手上。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)起來(lái)了，這就是我的成功。
小學(xué)教學(xué)活動(dòng)工作總結2
稻熟桔黃的時(shí)節，根據上級有關(guān)精神，在學(xué)校領(lǐng)導、教導室和各教研組精心組織下，我鄉開(kāi)展了“教學(xué)月”活動(dòng)。從優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放，教學(xué)常規，校本培訓，學(xué)生寫(xiě)作，教師讀書(shū)交流等各個(gè)方面，結合自身實(shí)際，進(jìn)行了認真的組織與落實(shí)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、全民動(dòng)員，堅定方針，加強組織與領(lǐng)導
9月底，我鄉為了教學(xué)活動(dòng)月的順利開(kāi)展，利用例會(huì )時(shí)間，對縣教育局的相關(guān)文件及20XX年下期連山小學(xué)教學(xué)活動(dòng)月實(shí)施方案進(jìn)行了認真的學(xué)習，對本次活動(dòng)怎樣開(kāi)展、要完成哪些內容以及怎樣進(jìn)行，在教師會(huì )上分階段作了具體的安排。特別強調了活動(dòng)的要求：學(xué)校領(lǐng)導、教導室、教研組以及所有教師、學(xué)生思想上高度重視。在實(shí)施過(guò)程中密切配合，步調一致，協(xié)調統一。教研組以及所有教師充分發(fā)揮自身的聰明才智，深入鉆研，刻苦學(xué)習先進(jìn)教育技術(shù)、教育理念，采用科學(xué)先進(jìn)的教法，指導合理的學(xué)法，最大限度地取得課堂效益。各教研組以及所有教師積極參加活動(dòng)月中的各項活動(dòng)，不缺席、不推托、不敷衍。同時(shí)還要求各教研組利用周四教研活動(dòng)課時(shí)間，認真學(xué)習學(xué)習總結，要求各位教師利用這次機會(huì )，加以實(shí)踐。
為了加強領(lǐng)導，活動(dòng)伊始即成立了以校長(cháng)諶宏偉領(lǐng)頭的活動(dòng)領(lǐng)導小組，使本次活動(dòng)有了有力的組織保證。教導主任制定活動(dòng)月方案，各教研組配合協(xié)調，教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導小組參與活動(dòng)月全過(guò)程，對教學(xué)質(zhì)量月各項活動(dòng)進(jìn)行指導和評價(jià)。
二、以提高教師業(yè)務(wù)水平為核心，扎實(shí)開(kāi)展了“教、聽(tīng)、評”活動(dòng)
國慶長(cháng)假收假后，活動(dòng)在全鄉如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。時(shí)間緊，任務(wù)重，語(yǔ)數教研組每天各安排一節優(yōu)質(zhì)開(kāi)放課。因為要求以常態(tài)教學(xué)為側重點(diǎn)，發(fā)揮教師的本色特點(diǎn)，并沒(méi)有特別要求用多媒體、課件制作等先進(jìn)教學(xué)手段，教師們壓力不大，充分發(fā)揮了自身的長(cháng)處，雖然表現可圈可點(diǎn)，但有很多的閃光點(diǎn)值得大家借鑒。并且，各教研組分別利用中午、星期三四的下午等時(shí)間進(jìn)行評課，絕大多數教師積極發(fā)言，并作了詳細的記錄。大家紛紛表示，通過(guò)這樣的活動(dòng)，既看到自身的缺點(diǎn)，也學(xué)到別人的長(cháng)處，既提高了自身的評課水平，也學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)理念，在以后的教學(xué)中可以充分借鑒，這樣的活動(dòng)不是形式，不是過(guò)場(chǎng)，而是真正落到了實(shí)處，起到了作用的。
第一階段結束后，各挑選一至兩名有特色的教師進(jìn)行全鄉的`優(yōu)質(zhì)開(kāi)放課，在十一月初統一到中心小學(xué)交流示范。其中，幼教的顏海娟老師，低年級的蔣麗芬老師、何小青老師，中年級的唐海明老師，高年級的李智英老師等，他們的開(kāi)放課真正起到了示范的作用，我們是交流、促進(jìn)、互學(xué)，不是評誰(shuí)最好，事實(shí)上也沒(méi)有最好，都沒(méi)有評獎，但他們的先進(jìn)教育理念和獨特的視角、思維讓全鄉教師耳目為之一新。這也說(shuō)明我們連山的教師是敬業(yè)的，他們是值得尊重的。課畢后，全鄉教師匯聚一堂，暢所欲言，交流感想。諶校長(cháng)、教導室、各教研組長(cháng)，分別就各堂課的得失做了精彩評論、和總結。同時(shí)，上縣參賽的幼教顏海娟老師取得了全縣一等獎的好成績(jì)。
三、組織好教學(xué)常規大檢查
本次活動(dòng)以“提升教師業(yè)務(wù)水平、提高課堂效益、上好學(xué)生滿(mǎn)意的每一節課”為主題。所以對常規工作的指導與督查是很重要的一環(huán)。我們認真總結了以往常規工作的檢查情況，分析了存在問(wèn)題，提出新的要求。要求各位教師將常規完成情況一周一自查，教導室一月一檢查。所有檢查均如實(shí)反映了教師的常規教學(xué)工作。
四、其他方面
其一，積極開(kāi)展了校本教研的活動(dòng)。組織教師認真深入地學(xué)習各學(xué)科新課程標準，研讀新教材，并討論交流，做到了有活動(dòng)，有記載。組織參加各類(lèi)教師培訓，注重實(shí)效，走出去，拿回來(lái)。前不久，學(xué)校還組織教導師和教研組長(cháng)到長(cháng)沙學(xué)習專(zhuān)家主講的語(yǔ)數專(zhuān)場(chǎng)和校務(wù)管理。
其二，十一月中旬，組織全體教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。大家積極發(fā)言，興高采烈地討論各自的見(jiàn)解和想法，專(zhuān)人記錄存檔。
其三，組織學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，編排材料，在12月底集結出版�？�。另語(yǔ)數英各教研組加強了對參加各種竟賽同學(xué)的培訓練習。何蓮花同學(xué)取得硬筆書(shū)法二等獎，黃天同學(xué)取得了軟筆書(shū)法三等獎。十一月份還開(kāi)展了以教師為主的師生才藝展演的多項活動(dòng)，其中郭瑤老師的演講，教師群舞上縣參賽都取得二等獎。綜合組加強了對新的廣播體操的教學(xué)，12月底將舉行我校廣播體操比賽。
五、做到了全員參與、全面參與
全鄉50多位教師，還有一部分學(xué)生，基本做到了全員參與、全面參與。每位教師都參與了以常態(tài)教學(xué)為主題的教、聽(tīng)、評的活動(dòng)。學(xué)生的各類(lèi)競賽也做到了全面開(kāi)花。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)行教學(xué)研究、提高教學(xué)效率的良好契機。我們也想利用好這次機會(huì )，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量再上臺階，但也暴露了一些問(wèn)題，值得我們反思。
1、本次活動(dòng)安排的時(shí)間較緊，除去國慶長(cháng)假，其實(shí)只有三周時(shí)間，每位教師要完成“互學(xué)互比”活動(dòng)，任務(wù)量較大，大多數教師都按時(shí)按質(zhì)完成，但也有極個(gè)別的沒(méi)有能夠以高標準要求自己。
2、教師與學(xué)生之間的教學(xué)反饋、教學(xué)相長(cháng)還有待進(jìn)一步的加強和提高。
通過(guò)本次活動(dòng)，面對新形勢下的教育教學(xué)，我們想了很多。始終堅持一點(diǎn)：開(kāi)展活動(dòng)不是為了完成上級的任務(wù)，而是要以活動(dòng)為契機，不斷提高我們的工作水平。這樣，我們才能創(chuàng )造性地開(kāi)展各項活動(dòng)，才能使自己的工作做得更好。無(wú)論得失，進(jìn)步才是關(guān)鍵。
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