中心小學(xué)教研工作總結范文（精選7篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的中心小學(xué)教研工作總結范文（精選7篇），希望對大家有所幫助。
中心小學(xué)教研工作總結1
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教研工作在王平校長(cháng)的指導下，結合市教研室的教研活動(dòng)安排，由中心辦公室主持，合理、有效地開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)�，F將本學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項教研活動(dòng)總結如下。
一、開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”征文比賽
開(kāi)學(xué)初，中央電視臺播出了以“愛(ài)”為專(zhuān)題的《開(kāi)學(xué)第一課》主題晚會(huì )，為了響應教育部的號召，為了延續“愛(ài)的教育”，更為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我校開(kāi)展了以“愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)國”為主題的征文比賽。各校積極組織學(xué)生參加此項活動(dòng)，并按時(shí)選送學(xué)生的參評文稿。我們一共收到了29篇文稿，其中，中心本校11篇，逸夫小學(xué)3篇，霞洞小學(xué)5篇，樂(lè )群小學(xué)9篇，堂福小學(xué)1篇。這次比賽選送的文稿中，中心本校和樂(lè )群小學(xué)的學(xué)生撰寫(xiě)的習作質(zhì)量較高，在各位評委評選出的15個(gè)一、二等獎中，中心本校占了7位，樂(lè )群小學(xué)占了4位。同時(shí)，我們還把獲得一等獎的5篇文稿投給《椰城.青少年寫(xiě)作》雜志，其中中心本校的黃珺同學(xué)及霞洞小學(xué)符青同學(xué)的作品被選中并發(fā)表在《青少年寫(xiě)作》第六期。
二、開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)教研員跟蹤培訓集體備課活動(dòng)
第四周，教研室在我校開(kāi)展全市語(yǔ)文、數學(xué)教研員跟蹤培訓活動(dòng)，活動(dòng)的主要內容為集體備課。語(yǔ)文組所備的是六年級第三單元的內容，數學(xué)組所備的是四年級第三單元的內容。我校參加此次活動(dòng)的各位老師都能夠按照辦公室的要求認真進(jìn)行準備�；顒�(dòng)當天，雖然刮大風(fēng)，下大雨，但是各位老師都能按時(shí)到位，并在活動(dòng)中積極發(fā)言，展現了我們文城中心小學(xué)的風(fēng)采，贏(yíng)得了省專(zhuān)家以及鐘主任的一致好評。
三、召開(kāi)英語(yǔ)教師交流研討會(huì )
第六周，在中心校辦公室召開(kāi)了全體英語(yǔ)學(xué)科教師的會(huì )議。這次會(huì )議由王平校長(cháng)主持，主要內容有：
1、學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》。
2、學(xué)習《20xx年文昌市小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)測試考試說(shuō)明及教學(xué)與復習要求》。
3、學(xué)情分析。
4、共同探討、交流一下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、如何幫助學(xué)生記憶單詞？
�。�2）、如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力？
�。�3）、如何組織有效的課堂教學(xué)？英語(yǔ)老師都能夠按照中心辦公室的要求，事先都做了充分的準備，包括本班的學(xué)情分析材料和共同交流、探討的問(wèn)題的書(shū)面材料。如：樂(lè )群小學(xué)的符惠梅老師，霞洞小學(xué)的袁文清老師和肖明青老師。交流探討問(wèn)題時(shí)，各位老師都能積極發(fā)言，就自己在教學(xué)中遇到的困惑提出與其他的老師共同探討，也介紹了自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì )。
四、開(kāi)展語(yǔ)文科和數學(xué)科集體備課活動(dòng)
第七周，按照我�；顒�(dòng)安排計劃，開(kāi)展了四、五年級語(yǔ)文科和數學(xué)科集體備課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準備。在集體備課時(shí)，大部分科任老師積極發(fā)言，特別是語(yǔ)文科符中秋教導、云連榮老師、陳凌燕老師、陳青虹老師；數學(xué)科彭青苗教導、李文順教導表現較為突出，此次活動(dòng)切實(shí)解決了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，收到了一定的效果。第八、九周，針對第七周各位教師所備的課進(jìn)行了課堂展示，各位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學(xué)的總體水平比上學(xué)期的調研時(shí)有了大幅度的提高，主要表現在：
1、課堂教學(xué)體現了新課程理念的精髓。
2、教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。
3、注意拓展延伸，體現了新理念教學(xué)觀(guān)。
4、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成。
5、教師駕馭課堂的教學(xué)能力有所增強，教師善于點(diǎn)撥、誘導學(xué)生。其中，課堂教學(xué)表現最為出色的是語(yǔ)文科有符中秋教導、云連榮老師、陳青虹老師和韓瑜老師；數學(xué)科有彭青苗教導、李文順教導、黃蔓雅老師和鐘業(yè)培老師。這次活動(dòng)，點(diǎn)評、交流環(huán)節的氣氛也熱烈很多，聽(tīng)課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。特別是盧俐君校長(cháng)、符少萍校長(cháng)、彭青苗教導以及李文順教導，她們的精彩點(diǎn)評給我們的老師帶來(lái)了不少收獲，為老師們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平指明了方向。
五、派教師到外地聽(tīng)課學(xué)習
根據市小學(xué)教研室的文件通知，在王校長(cháng)的大力支持下，10月12日和19日組織了全體英語(yǔ)科任老師分別到瓊海市與�？谑�，參加了海南省首屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能手評選活動(dòng)；20xx年1月9日至10日組織7位語(yǔ)文教師和8位數學(xué)教師到�？诼�(tīng)課學(xué)習。從這兩次活動(dòng)中，我們參加聽(tīng)課的老師，都能認真聽(tīng)課與做好筆記�；顒�(dòng)后，各位老師都寫(xiě)了聽(tīng)課心得體會(huì )。有點(diǎn)老師說(shuō)通過(guò)這次聽(tīng)課，聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評，開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與他們的差距，同時(shí)也對自己今后教學(xué)有了新的認識。
六、開(kāi)展人人出一份試卷活動(dòng)
為了提高教師出題的能力，在段考前夕，辦公室要求語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)每位教師出一份段考試卷。各位科任老師都能夠較好地完成任務(wù)，個(gè)別老師的態(tài)度極其認真，出的試題符合教學(xué)要求，難度適中，訓練的針對性強，卷面也采用打印的形式，便于使用。試題出得比較好的是樂(lè )群小學(xué)和中心小學(xué)。但從收集上來(lái)的試卷中，也發(fā)現了不少問(wèn)題。個(gè)別老師應付的心理比較重，直接從網(wǎng)上下載，下載后也沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就交上來(lái)。還有就是個(gè)別老師用信紙來(lái)寫(xiě)，無(wú)法復印給學(xué)生訓練。
七、積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)
1、參加全省“小學(xué)語(yǔ)文老師如何提高自身素養”專(zhuān)題在線(xiàn)研討活動(dòng)。
20xx年11月16日，省教育研究培訓院組織舉行了以“小學(xué)語(yǔ)文老師如何提高自身素養”為話(huà)題的全省小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討活動(dòng)，辦公室根據教研室的要求給各校發(fā)下通知，而我校參加研討的語(yǔ)文教師只有六位，分別是云連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和云春雨。從人數上來(lái)看，我校教師對網(wǎng)絡(luò )教研漠然置之，沒(méi)有引起重視。然而，有些學(xué)校的很多老教師都能積極參加研討，踴躍發(fā)言。相比之下，我們學(xué)校的老師在這方面就顯得落后了。網(wǎng)絡(luò )教研作為一種新的教研形式，它可以為我們一線(xiàn)老師提供寬松的環(huán)境、彈性的時(shí)間和無(wú)限廣闊的空間，讓我們足不出戶(hù)就可以與各地的優(yōu)秀教師、教育專(zhuān)家零距離對話(huà)交流，從而推動(dòng)自身的進(jìn)步，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。因此，我們應該鼓勵年輕教師積極參加網(wǎng)絡(luò )研討。
2、參加市開(kāi)展數學(xué)科“有效教學(xué)”網(wǎng)上研討活動(dòng)
市小學(xué)教研室在10月20日開(kāi)展數學(xué)科網(wǎng)上研討活動(dòng)，可是我校參加這次活動(dòng)的教師人數太少，只有中心小學(xué)徐烈教研員和彭青苗教導。在研討的過(guò)程中，他倆能夠按照研討的內容和要求積極發(fā)表評討，評論內容質(zhì)量較高，被小學(xué)教研室征集在研討簡(jiǎn)報上。
3、參加省開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能手評選活動(dòng)的后續點(diǎn)評、交流在線(xiàn)研討活動(dòng)
省培訓院在10月23日晚上7：30—9：30分開(kāi)展20xx年小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能手評選活動(dòng)的后續點(diǎn)評、交流在線(xiàn)研討活動(dòng)，可參加這次活動(dòng)的教師只有云春雨教研員一人�？梢钥闯鑫倚Ｓ⒄Z(yǔ)教師對網(wǎng)絡(luò )研討的熱情不高。
八、舉行英語(yǔ)科交流課活動(dòng)
第十四周，按照我�；顒�(dòng)安排計劃，開(kāi)展了英語(yǔ)科交流課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準備。此次活動(dòng)，我校開(kāi)展得很成功。在課堂展示中，八位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學(xué)的水平有了大幅度的提高。其中，課堂教學(xué)表現最為出色的是符惠梅老師，肖明青老師和周云老師。這次活動(dòng)，交流環(huán)節的氣氛也很熱烈，聽(tīng)課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。但從這次課堂交流中，也發(fā)現了一些小問(wèn)題：1、熱身部分熱不起來(lái)，形式較單調。2、課堂上，過(guò)程性評價(jià)和激勵性語(yǔ)言較少。這些都有待于我們在今后的教學(xué)中不斷探討、改進(jìn)。
九、開(kāi)展骨干教師培訓對象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)
12月24日與25日，我校根據教研室的安排，與新橋中心小學(xué)共同開(kāi)展了骨干教師培訓對象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)。此次活動(dòng)，我校開(kāi)展得很成功。我校語(yǔ)文組韓俏虹老師、陳青虹老師和云連榮老師；數學(xué)組彭青苗教導在新橋中心小學(xué)上的展示課展現了較高的課堂教學(xué)水平，得到了新橋中心小學(xué)的老師和領(lǐng)導的高度肯定。新橋中心小學(xué)老師到我校上展示課活動(dòng)中，我校聽(tīng)課老師的人數較多，特別是中心小學(xué)和霞洞小學(xué)，都能組織多位教師到各校聽(tīng)課，體現了他們學(xué)校濃厚的教研氛圍。在評課中，參加活動(dòng)的老師都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，與中心小學(xué)的教師進(jìn)行深入的交流。這次活動(dòng)，可以說(shuō)我們的收獲還是挺多的。
十、語(yǔ)文科教師赴景山跟班學(xué)習
xx年11月，我校自行花費1萬(wàn)多元，派12位語(yǔ)文教師到�？诰吧椒中８鄬W(xué)習一周，這在全市乃至全省都是先例。這批老師在跟班學(xué)習期間，他們那種學(xué)習的勁頭和敬業(yè)精神，都深深感染景山學(xué)校的老師�；貋�(lái)后，每位教師都各自總結學(xué)習的收獲，并選出三位教師給大家上展示課，羅豆農場(chǎng)和南陽(yáng)中心小學(xué)的二十多位教師及我們本校的教師共六十多人來(lái)聽(tīng)課，這極大地促動(dòng)了許多教師的專(zhuān)業(yè)追求，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
十一、組織教師參加市舉行的“三文”比賽活動(dòng)
結合市小學(xué)教研室的工作，我們組織教師撰寫(xiě)數學(xué)、品德與社會(huì )教學(xué)論文。由于教師送上來(lái)的篇數少于教研室規定的篇數，因此沒(méi)有集中進(jìn)行評比。直接送市教研室進(jìn)行評比，在評比中,我校一共送9篇論文，其中中心小學(xué)的林飛云老師和樂(lè )群小學(xué)彭明豐老師撰寫(xiě)的數學(xué)論文獲市一等獎、中心小學(xué)陳祝老師、樂(lè )群小學(xué)的黃淑滿(mǎn)、潘彩虹、韓燕老師撰寫(xiě)數學(xué)論文獲市二等獎、中心小學(xué)黃穎老師和逸夫小學(xué)邢增燕老師撰寫(xiě)數學(xué)論文獲市三等獎；中心小學(xué)的鄭海英老師和逸夫蔣慧敏老師撰寫(xiě)品德與社會(huì )論文獲市二等獎。從這數字可以看出，我校教師的寫(xiě)作水平還是不錯的。
總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校教研工作是有條有序地開(kāi)展，收到很好的教研效果，但也有些不見(jiàn)人意的地方，如：教研氛圍不濃、參加網(wǎng)絡(luò )教研人數少等，這些是我校今后在教研中重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
中心小學(xué)教研工作總結2
在上級的領(lǐng)導和指下，XX學(xué)年振太鄉中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開(kāi)展，效果喜人。
一、組建了網(wǎng)狀式的教研機構
學(xué)年初，即組建以校長(cháng)為組長(cháng)，支部書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)，教研員為執行組長(cháng)，鄉屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。
二、以課題研究推動(dòng)教研工作
1、XX學(xué)年，申報了省級課題研究三個(gè)，主持人為語(yǔ)文李其賢、數學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證，進(jìn)而發(fā)揮教研積極能動(dòng)的作用。
2、在實(shí)施省級課題研究過(guò)程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹(shù)王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。
3、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學(xué)�？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請去指導主題寫(xiě)作，且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮沅縣信息網(wǎng)。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。內容豐富多彩，有小專(zhuān)題座談會(huì )的教研活動(dòng)，如六年級學(xué)生心理活動(dòng)研究，就是以學(xué)生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學(xué)生健康過(guò)渡到七年級。有《XX年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽》觀(guān)摩學(xué)習后的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領(lǐng)導及教研員定期或不定期深入教研第一線(xiàn)，到各完小查看、聽(tīng)課、交流等，整合了教研力量，且撰寫(xiě)成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)�？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動(dòng)的機會(huì )，各抒己見(jiàn)，取人之長(cháng)補己之短，提升教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語(yǔ)文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設法以教研興教學(xué)，走出了閉門(mén)造車(chē)的低谷。
四、教研成果顯著(zhù)
1、在縣、鄉級科學(xué)、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見(jiàn)證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。
2、在新課標理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽(tīng)最為前沿的名師專(zhuān)家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學(xué)觀(guān)摩學(xué)習的副校長(cháng)、教導主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且聽(tīng)課后又由語(yǔ)文、數學(xué)教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對性的教研。
總之，XX年振太鄉中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著(zhù)，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著(zhù)，更是一群熱愛(ài)教育、想譜寫(xiě)教研華章的執著(zhù)者。
中心小學(xué)教研工作總結3
本學(xué)期，我校的教研工作遵循上級有關(guān)部門(mén)的指示和學(xué)校制定的工作目標，充分發(fā)揮各教研組的作用，圍繞“有效研訓”推進(jìn)高效課堂，“有效評價(jià)”提升育人質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強師生管理，通過(guò)校本教研，通過(guò)開(kāi)展各項教研活動(dòng)，提高教研工作實(shí)效，為我校教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展作出了新的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
1、建立教師學(xué)習培訓制度，要求教師堅持自學(xué)，看書(shū)讀報，學(xué)習理論書(shū)籍，并有重點(diǎn)摘記。開(kāi)展了“讀一本教育名著(zhù)”活動(dòng)，為每位教師準備了一本教育名著(zhù)，加強教師的教育理論學(xué)習，用新的教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)選送、推薦教師參加各級各類(lèi)培訓、競賽活動(dòng)，提升一線(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》、《福建教育》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，各教研組長(cháng)組織好新課程學(xué)科教材培訓和教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教研計劃，結合本學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)，創(chuàng )造性地制定任務(wù)目標、方法措施。
3、注重抓教師的業(yè)務(wù)提升。推薦班主任參與管理能力培訓、輔導員參與全國輔導員遠程培訓。學(xué)校還注重遴選優(yōu)秀教師參與業(yè)務(wù)能力提升培訓，2名教師參與省級學(xué)科能力提升工程骨干培訓，6名教師參與教育辦名師培養班、1名教師參與泉州市首批名師工作室的研訓。
4、繼續按計劃保質(zhì)保量完成“小荷工程”工作，召開(kāi)“師徒結對”拜師會(huì )，指定晉江市名教師與教育辦名師班成員擔任新教師的指導老師，要求每位新教師每周要聽(tīng)指導老師2節課，指導教師每周聽(tīng)一節新教師的課。做好新調入和新分配教師隨機聽(tīng)課工作，指定晉江市名教師與教育辦名師班成員擔任新教師的指導老師，師徒共同制定培養計劃，逐步建立穩固的培養幫扶關(guān)系，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)。一學(xué)期來(lái)新教師取得了長(cháng)足的進(jìn)步：陳小紅老師參加青陽(yáng)街道舉辦的藝術(shù)學(xué)科教師技能比賽榮獲一等獎，并在晉江市藝術(shù)學(xué)科教師技能比賽榮獲二等獎；張蓉蓉老師執教二（二）中隊《花開(kāi)幸�！帆@得街道二等獎；李偉明老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評比榮獲三等獎。
5、組織老師參加各類(lèi)論文評選、發(fā)表，有多篇論文在市級以上的教育教學(xué)報刊雜志上發(fā)表，成績(jì)喜人。施春玲撰寫(xiě)的《愛(ài)給予的力量》、《有愛(ài)，一切皆有可能》發(fā)表在東南早報《教育周刊》；洪玉惕撰寫(xiě)的《多途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣》發(fā)表在《學(xué)習與科普》；黃萍萍撰寫(xiě)的《關(guān)注數感培養提升數學(xué)素養》發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)參考》，黃萍萍撰寫(xiě)的《有效教學(xué)—————為課堂添活力》發(fā)表在《小學(xué)時(shí)代》；李偉明撰寫(xiě)的《學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題用于提出問(wèn)題》發(fā)表在《新課程》；林麗卿撰寫(xiě)《濃濃語(yǔ)文味，感悟真語(yǔ)文》發(fā)表在《素質(zhì)教育》。
二、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長(cháng)應于每月的月底抽一名教師參與月工作量的檢查。檢查的內容包括作業(yè)批改、教案編寫(xiě)、單元試卷的評改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況，教研組長(cháng)應將檢查的突出問(wèn)題及時(shí)通報，便于當即糾正，杜絕后患
3、本學(xué)期我校承辦了晉江市農村小學(xué)藝術(shù)教師教育教學(xué)能力提升培訓總結提高階段現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，泉州市骨干教師莊育璇老師提供《添畫(huà)人像》一課的教學(xué)觀(guān)摩，新教師姚沁湄提供《壯鄉鼓韻》一課的教學(xué)觀(guān)摩，兩節課都獲得了與會(huì )專(zhuān)家、老師的好評。我們還充分發(fā)揮學(xué)�，F有教育資源，合理使用電腦室、多媒體電教室、實(shí)驗室、音樂(lè )室、美術(shù)室、心理咨詢(xún)室、小金星電視臺、綜合實(shí)踐室等功能室，最大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、繼續推行“周四聽(tīng)課日”“每聽(tīng)必評制”制，結合“學(xué)科名師”評選、“小荷工程、晉江市名教師考核等活動(dòng)，為我校名師和骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀創(chuàng )設比、學(xué)、趕、幫、帶的人人爭先，團結協(xié)作的氛圍。學(xué)校高度重視新教師的指導及培訓，行政對新分配、新調入教師吳燕紅、陳育娜、陳龍、陳小紅老師進(jìn)行了隨機聽(tīng)課。泉州市骨干教師吳麗輝老師提供了數學(xué)公開(kāi)課《四年級——角的度量》；泉州市骨干教師洪玉惕老師提供語(yǔ)文公開(kāi)課《六年級——學(xué)弈》；泉州市骨干教師吳燕紅提供語(yǔ)文公開(kāi)課《一年級——ZCS》，泉州市骨干教師朱曉達在教育辦“十二五”省級課題《名師成長(cháng)培養機制的研究》開(kāi)題會(huì )中作專(zhuān)題講座，這樣把名師的助推作用與新調入、新分配教師隨機聽(tīng)課工作有機結合起來(lái)，努力打造各學(xué)科、不同年齡、不同特長(cháng)的特色教師隊伍。
5、為充分展示我校教師的教學(xué)水平和學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)校際間的相互學(xué)習和交流，引領(lǐng)家長(cháng)參與學(xué)校管理，我校于11月7日—11月11日舉辦第二屆“教育教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)�；顒�(dòng)以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革”為主題，周一組織一年段的課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。周二組織二年段的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。周三組織三年段的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。周四組織四、五兩個(gè)年段的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。周五組織六年段的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)與開(kāi)放周總結會(huì )。做到整周所有的班級所有的老師都參加教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)都對外開(kāi)放。各班邀請10名以上不同層次的家長(cháng)代表到班級聽(tīng)課�；顒�(dòng)期間展示教師教學(xué)設計、教學(xué)反思、聽(tīng)課筆記、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等。全體教師都能展示最佳教學(xué)風(fēng)格，每位教師課后能主動(dòng)、虛心聽(tīng)取聽(tīng)課家長(cháng)及其他人員對教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。
6、發(fā)動(dòng)教師總結和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文、教學(xué)設計等，以參加各級教育教學(xué)主管部門(mén)舉辦的論文、教學(xué)設計評選，并取得了可喜的成績(jì)：洪玉惕老師的《多途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣》被學(xué)習與科普雜志社評為優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；施春玲撰寫(xiě)的《教學(xué)設計是體育教學(xué)中的藍圖》泉州市中小學(xué)體育教學(xué)論文二等獎；廖長(cháng)秀撰寫(xiě)論文在中國基礎教育改革10年教學(xué)成果大賽活動(dòng)中榮獲三等獎；吳燕芳撰寫(xiě)的《讓閱讀成為數學(xué)學(xué)習的一種習慣》在中國基礎教育改革教學(xué)成果賽中榮獲三等獎。蘇秋涼的課例獲泉州市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀教學(xué)課例二等獎。
7、注重搭建社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，成立家長(cháng)委員會(huì )，定期召開(kāi)家委座談會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )。結合傳統節假日，開(kāi)展親子活動(dòng)；組織一年級新生及家長(cháng)入學(xué)培訓。開(kāi)展優(yōu)秀家長(cháng)評選活動(dòng)，表彰熱心教育人士。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、積極構建以校為本的教研制度，建立健全校本教研管理機制，形成具有我校校本特色的教研活動(dòng)模式。以課題研究為載體，深入開(kāi)展校本研究，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”，開(kāi)展“常態(tài)課”教學(xué)研究，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩步提升。
2、本學(xué)期著(zhù)力“有效教學(xué)”的研究，追求課堂教學(xué)效益的最大、最優(yōu)化。全體教師繼續增強研究的意識性，時(shí)時(shí)有研究，處處有研究，把研究看作工作的常態(tài)，著(zhù)力解決校本實(shí)際問(wèn)題。在教育辦藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能“一課多研”活動(dòng)中，陳小紅老師提供了一節研討課；在教育辦數學(xué)“一課多研”活動(dòng)中，吳燕芳老師提供了研討課《雞兔同籠》；在教育辦英語(yǔ)“一課多研”活動(dòng)中，吳淑榕老師提供研討課《Youshouldlook，thencrosstheroad�！�。
3、本學(xué)期我校各教研組的教研工作全面開(kāi)花，各種教研活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展，組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、體育、品社、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、科學(xué)等10個(gè)教研組，每個(gè)教研組推出一至二節有學(xué)科特色的公開(kāi)課進(jìn)行交流。藝術(shù)學(xué)科姚沁湄老師提供的公開(kāi)課《壯鄉鼓韻》、語(yǔ)文學(xué)科張精華老師提供的公開(kāi)課《學(xué)弈》、數學(xué)學(xué)科李偉明老師提供了的《組合圖形的面積》、體育學(xué)科廖長(cháng)秀老師提供的公開(kāi)課《快樂(lè )的小漁民》、南音專(zhuān)職教師陳小紅提供的南音公開(kāi)課《直入花園》、綜合實(shí)踐科張精華老師提供的《學(xué)炒一盤(pán)菜》、心理健康老師陳龍提供的《活著(zhù)真好》、劉雪萍老師提供的信息課、張麗明老師提供的英語(yǔ)課等十幾節不同學(xué)科各具特色教學(xué)公開(kāi)課進(jìn)行交流，進(jìn)修學(xué)校林培育老師還多次蒞臨我校指導新教師王瑞雙的科學(xué)公開(kāi)課《材料在水中的沈浮》。這此教研活動(dòng)在我校掀起了一場(chǎng)通過(guò)教學(xué)研討提升業(yè)務(wù)能力的高潮，參與公開(kāi)課活動(dòng)的教師，無(wú)論是新教師還是老教師都能準備充分，能自覺(jué)運用新課程教育理念進(jìn)行教學(xué)設計，教學(xué)目標明確，教學(xué)手法切合實(shí)際，能熟練運用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，教學(xué)效果顯著(zhù)。
4、積極做大做強校本課程的開(kāi)發(fā)與研討。首先，利用每周的校本課上好我校的“防震減災”教學(xué)，為學(xué)生講述地震相關(guān)知識并教給地震逃生常識。其次，每周安排一節南音課，聘請南音專(zhuān)職教師，把閩南傳統文化南音引進(jìn)課堂，組建南音興趣小組，提高學(xué)生的南音演唱及演奏水平。泉州電視臺今年11月9日在《新聞聯(lián)播》頻道對我校的南音教學(xué)進(jìn)行報道。
5、心健教育是當今獨生子女教育最不可缺少的，為此我校建設了心理咨詢(xún)室，開(kāi)辟了心理知識專(zhuān)欄。學(xué)校還聘請專(zhuān)職心理教師畢業(yè)于華中師范大學(xué)心理專(zhuān)業(yè)的陳龍老師，上好每周一節的心理健康教育課，開(kāi)展豐富多彩的心健活動(dòng)。邀請泉州180醫院心理健康醫生做《邁好青春期第一步》專(zhuān)題講座，每天還定時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。
四、開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力
1、積極組織學(xué)生參加教育辦開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)。在教育辦科幻畫(huà)評比中，許梵怡同學(xué)榮獲二等獎；在教育辦英語(yǔ)講故事比賽中，毛啊倩、蔡麗敏、高千禧同學(xué)榮獲三等獎。在教育辦二年級數學(xué)競賽中，陳佳豪同學(xué)獲一等獎，還有3人獲二等獎，4人獲三等獎；在教育辦四年級小學(xué)生科技小制作比賽中，許冰瑜同學(xué)榮獲一等獎，許鈺镕同學(xué)獲二等獎，蔡伊欣同學(xué)獲三等獎；在教育辦小學(xué)生器樂(lè )獨奏（鋼琴、電子琴）比賽比賽中，李鈺錚同學(xué)獲得高年級一等獎、曹宸菁同學(xué)獲低年級組三等獎；在教育辦小學(xué)生象棋比賽中，有9人獲獎；在教育辦一年級學(xué)生集體寫(xiě)字比賽中，一年（2）班榮獲二等獎，一年（1）班、一年（4）班獲三等獎。
2、9月11日——9月17日，我校開(kāi)展了第十四屆推普周系列活動(dòng)。本次活動(dòng)以“提升國家通用語(yǔ)言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”為主題。舉行了“推普”為主題的國旗下講話(huà)；舉行了教師“書(shū)寫(xiě)紅色經(jīng)典詩(shī)文”寫(xiě)字比賽；開(kāi)展了各班“紅色經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽；開(kāi)展了優(yōu)秀學(xué)生參加的“書(shū)寫(xiě)紅色經(jīng)典詩(shī)文”活動(dòng)，其中二、三年級鉛筆書(shū)寫(xiě)比賽，四、五年級鋼筆書(shū)寫(xiě)比賽；一年段開(kāi)展“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”為主題的講故事比賽；六年段開(kāi)展關(guān)于“提升國家通用語(yǔ)言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”手抄報比賽。此外我們還組織督普隊員在校園內開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”糾錯行動(dòng)，要求各班出一期推普黑板報，舉行一次“推普”十分鐘隊會(huì )，宣傳本屆推普周活動(dòng)的主題和有關(guān)推普知識，營(yíng)造了良好的推普氛圍。
3、學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐能力和個(gè)性的培養�，F場(chǎng)作文、書(shū)法比賽、推廣普通話(huà)、勞動(dòng)教育、興趣小組活動(dòng)已成為學(xué)校的日常工作，豐富了校園生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)。過(guò)美紅同學(xué)、戴曉萱同學(xué)在晉江“平安家庭”少兒繪畫(huà)比賽決賽中分獲一等獎、二等獎；李鈺錚同學(xué)在晉江市鋼琴比賽中獲得高年級三等獎；吳明超同學(xué)在晉江市第二屆象棋比賽中，獲男子甲組第七名；李鈺錚同學(xué)在晉江市《我與晉江老年大學(xué)》征文大賽中榮獲學(xué)生組二等獎。
4、廣泛在校園內開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，除了體育組對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項體育活動(dòng)組織培訓外；還積極開(kāi)展校內的陽(yáng)光體育長(cháng)跑活動(dòng)，舉行專(zhuān)門(mén)的陽(yáng)光體育長(cháng)跑啟動(dòng)儀式，由班主任主抓每天的長(cháng)跑運動(dòng)并作登記工作。11年9月份，我校在原先開(kāi)展體育工作的基礎上，結合本校教學(xué)特色——南音，創(chuàng )編一套《鄉音BoomBoom操》及重新規劃各個(gè)班級的大課間體育游戲，形成富有特色的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。11年10月參與“泉州市陽(yáng)光體育大課間展示暨體育學(xué)科教學(xué)片斷比賽”的匯報展示，得到與會(huì )領(lǐng)導老師的高度評價(jià)。隨后，《泉州電視臺新聞聯(lián)播》《泉州晚報》《晉江經(jīng)濟報》《海峽都市報》等媒體先后對我校的陽(yáng)光體育活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)報道。我校運動(dòng)代表隊參加教育辦舉行的中小學(xué)田徑運隊會(huì )，獲得團體總分第二名的好成績(jì)，多名運動(dòng)員分獲個(gè)人單項獎的多個(gè)獎次，成績(jì)喜人。在選送運動(dòng)員參與市級運動(dòng)會(huì )，我校有3名隊員被選中，并為教育辦運動(dòng)隊取得優(yōu)異成績(jì)。
5、營(yíng)造書(shū)香氛圍，提高學(xué)生的課外閱讀興趣。精心布置學(xué)校圖書(shū)信息中心，建設自助閱覽的“快樂(lè )書(shū)吧”；全面開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，各班制定班級讀書(shū)方案并結合班級圖書(shū)角建設行動(dòng)開(kāi)張系列讀書(shū)活動(dòng)。
五、存在的問(wèn)題及下年度工作設想。
1、存在問(wèn)題：教師的觀(guān)念需要進(jìn)一步的更新，專(zhuān)業(yè)知識需要及時(shí)的補充；學(xué)困生轉化力度不夠；教師的駕馭課堂的能力，尤其是教育教學(xué)藝術(shù)有待于進(jìn)一步的提高；教學(xué)的評價(jià)機制需要進(jìn)一步的完善。課題組與教研組工作整合需要更深入，學(xué)習筆記反思少。教師開(kāi)展課題研究的`積極性不高。在培養和教育學(xué)生的過(guò)程當中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，加強教書(shū)育人的崇高信念，把培養和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)落實(shí)在每一項工作當中。
2、工作設想：今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。要進(jìn)一步實(shí)施好教研計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實(shí)轉變師生教學(xué)觀(guān)念。充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。努力構建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
中心小學(xué)教研工作總結4
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )發(fā)展的需要。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來(lái)，我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強�！钡墓ぷ魉悸烽_(kāi)展了大量富有成效的工作，現就具體作法總結如下：
一、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
近年來(lái)，我校堅持把學(xué)習作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅持每天一小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習的內容有《新課程標準要求如何聽(tīng)課，評課》、《參與式教學(xué)活動(dòng)設計》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習評價(jià)》，《課堂管理技巧》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師科研行動(dòng)指要》、《當代國際教育教學(xué)模式導讀》、《當代國際教育理論基礎導讀》等。這些書(shū)籍的學(xué)習，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的論文交流大會(huì )上進(jìn)行展示。語(yǔ)文、數學(xué)、二個(gè)教研組組織教師開(kāi)展一周一次的集中學(xué)習，集體備課、觀(guān)看觀(guān)摩課錄象、針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、個(gè)案進(jìn)行討論研究，形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng)。
二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺，學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀教師的電教觀(guān)摩示范課，以及在不同年級開(kāi)展的同課評優(yōu)活動(dòng)。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，教研組組織評課、談體會(huì )，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習中得到提高。另外，學(xué)校還在教師隊伍中實(shí)行“師帶徒”責任制，中年骨干教師帶動(dòng)年輕教師提升專(zhuān)業(yè)素養，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習、相互幫助的現象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。
三、組織教師參加培訓，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)。
學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級各類(lèi)培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。上學(xué)期王社會(huì )杜教兩位教師在鄭州參加“數學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗交流活動(dòng)，。本學(xué)期，李春霞老師到駐馬店參加全國名師觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還從外地邀請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。借助課題培訓、項目培訓、校本培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊伍建設在朝創(chuàng )新型、能力型、學(xué)習型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。
四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我校為了更好的傳承和弘揚源遠流長(cháng)的中華傳統文化，我校積極創(chuàng )設傳統文化的校園育人氛圍，利用地方資源，開(kāi)展誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。全體師生搜錄了精典詩(shī)詞，編寫(xiě)了校本教材《精典詩(shī)詞句》，組織學(xué)生開(kāi)展了早讀、集會(huì )、或課前五分鐘“誦讀一首詩(shī)”活動(dòng)，要求對新課標規定的50首古詩(shī)詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文，做少年君子”、“讀書(shū)促成長(cháng)，校園滿(mǎn)書(shū)香”古詩(shī)詞知識競賽活動(dòng)，評選出了“星級讀書(shū)大王”，一時(shí)間，“讀書(shū)好，好讀書(shū)”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶，而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期我校對全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習，備好課，多探究，勤反思，讓每節課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木，沒(méi)有可持續發(fā)展的根基與營(yíng)養。近年來(lái)，我校高舉“教研興�！钡拇笃�，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jì)，受到社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅持不懈地高舉這面大旗，努力開(kāi)創(chuàng )教育新苑百花齊放的春天！
中心小學(xué)教研工作總結5
本學(xué)年xx鎮中心小學(xué)的教研工作堅持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導、管理、服務(wù)”的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮教研組，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過(guò)全體教師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結束�，F將本學(xué)年的教研工作作如下總結：
一、加強學(xué)習，提高教師的教育教學(xué)理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。
8月26-28日組織全鎮教師學(xué)習新課程標準，除了了解本學(xué)科的總目標，明確本年段的教學(xué)目標外，還組織鎮教師一起學(xué)習、歸納、總結出了各年段目標之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數，備課時(shí)目標明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面提供了相應的理論依據，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準備。
2、軟件——吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)片區兼職教研活動(dòng)，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開(kāi)課的點(diǎn)評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無(wú)保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時(shí)代課堂教學(xué)從新認識，與新課改接軌。
二、強化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中。
為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了xx圩--都城兩鎮的“同課異構”教研活動(dòng)。一年級語(yǔ)文由中心小學(xué)的譚xx和xx小學(xué)的鐘xx上，三年級語(yǔ)文由都城鎮錦枝小學(xué)的傅小青和xx中心小學(xué)的顏xx上，六年級數學(xué)由中心小學(xué)的陳xx和xx小學(xué)的韋xx上，在活動(dòng)過(guò)程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設計理念介紹、教學(xué)過(guò)程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進(jìn)行評價(jià)，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現場(chǎng)討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過(guò)評課，使授課教師和聽(tīng)課教師都得到了學(xué)習提高。同時(shí)、都城鎮錦枝小學(xué)校長(cháng)袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見(jiàn)，改革要切合實(shí)際，改革要慢慢來(lái)，改革要一步一個(gè)腳印。
2、結合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習、觀(guān)摩高水平的教研活動(dòng)；同時(shí)，多次組織教師到片區教研活動(dòng)，鄰近鎮學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習，并請都城鎮中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長(cháng)補短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著(zhù)。
3、今學(xué)年都城鎮中心小學(xué)結對幫扶我校，分別派出都城鎮xx小學(xué)教導主任梁xx、xx鎮xx小學(xué)教師莫xx到xx鎮中心小學(xué)交流指導；xx鎮中心小學(xué)派兩人到都城鎮中心小學(xué)學(xué)習經(jīng)念。
三、加強校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意識到位，從我做起。
校本教研是體現一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的最好窗口�？h教研室為了充分發(fā)揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮中心校教研組。組長(cháng)：盧xx，成員：李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽(yáng)xx 陳xx、賢xx、李xx。
2、一步一個(gè)腳印抓常規。
在開(kāi)學(xué)初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開(kāi)展了一系列工作。集體學(xué)習、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊。撰寫(xiě)教學(xué)案例、撰寫(xiě)經(jīng)驗論文、撰寫(xiě)反思、撰寫(xiě)數學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過(guò)交流，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習和借鑒的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺實(shí)現資源的共享，達到共同提高的目的。
3、余xx的縣英語(yǔ)立項課題《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》申報結題工作。盧xx的語(yǔ)文小專(zhuān)題研究，按照《如何提高語(yǔ)文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。李xx的數學(xué)小專(zhuān)題研究，按照《以口算訓練促學(xué)生計算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。鎮內各�！巴n異構”研究模式形成，高中低年級各一科，村�！晷�。電教課，要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經(jīng)過(guò)全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實(shí)現“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎；中心小學(xué)有11人獲市、縣獎；分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫(xiě)的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何xx寫(xiě)的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽(yáng)xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。在xx-xx學(xué)年度小學(xué)六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮小學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問(wèn)題
本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習落實(shí)到實(shí)處。
2、參與交流的意識還有待加強。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長(cháng)不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動(dòng)教師積極參與外，這需要運用制度來(lái)強化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻，再接再厲，再上新臺階。
中心小學(xué)教研工作總結6
一、校本教研活動(dòng)
新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，本學(xué)期我們結合縣教研室工作計劃切實(shí)認真組織校本教研活動(dòng)。
1、開(kāi)學(xué)初在教導處的組織下，我校胡曉穎和王海靜老師面向全鎮數學(xué)教師執教兩節公開(kāi)課。
教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
2、為促進(jìn)小學(xué)生自主探究能力，提高數學(xué)課堂教學(xué)效益的有效途徑。
在教導處的組織下5月份開(kāi)展了“自主探究，養成良好習慣”專(zhuān)題研討活動(dòng)。第一節李艷秋老師執教五年級《圓的面積》，課堂上老師引導學(xué)生小組合作交流，動(dòng)手操作，匯報成果等數學(xué)活動(dòng)探究出圓的面積公式。第二節王海靜老師執教三年級《認識小數》，課堂上老師通過(guò)學(xué)生看一看，比一比，賽一賽，論一論，練一練，引導學(xué)生認識小數，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課堂教學(xué)效果很好。然后結合評課交流了“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”經(jīng)驗，其中韓榮、李敏、柴成玉老師結合實(shí)例分別談了自己的做法，受到了聽(tīng)課老師的一致好評。
3、在教導處的統一安排下，五月份還組織我鎮數學(xué)教師觀(guān)看了數學(xué)教學(xué)碟片，邊看邊認真撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄、評課稿，認真領(lǐng)會(huì )新課改下的教學(xué)精神、教學(xué)方式，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
二、案例研討活動(dòng)
1、結合教研室的工作指導精神。
在教導處的組織下，分別在3月、6月份對全鎮數學(xué)教師以年級為單位進(jìn)行案例研討活動(dòng)，各年級在年級負責人的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)案例研討稿，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。然后抽簽上課展示。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用的。
2、在中心小學(xué)本部開(kāi)展多媒體教學(xué)手段進(jìn)課堂活動(dòng)。
要求教師教學(xué)中必須使用多媒體。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備教學(xué)課件，由評價(jià)組聽(tīng)課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng )建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。最后，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調查、指導、評價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、在這個(gè)學(xué)期中教師之間開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位老師的聽(tīng)課都不少于18節。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
中心小學(xué)教研工作總結7
本學(xué)期，數學(xué)教研組在“加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程的基本理念，堅定不移地實(shí)施、培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系“這一思想的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jì)。
一、主要工作及成績(jì)
1、本學(xué)期數學(xué)期中考試，六年級在區會(huì )考中成績(jì)四個(gè)班級的數學(xué)平均成績(jì)在學(xué)區中高居榜首，其他年段與檳榔小學(xué)互換試卷，成績(jì)也達到了標準。
2、加強教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力。爭取每位教師每學(xué)期上一堂公開(kāi)課。李惠芳老師執教的《統計》在全區優(yōu)質(zhì)棵評比可中獲二等獎；桑麗陽(yáng)在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得了一等獎；鄭秋雙、陳淑清等老師積極參加學(xué)校舉行的公開(kāi)課比賽，獲得評委的一致好評；安棉老師也開(kāi)了一節校公開(kāi)課，獲得了老師的好評；陳藝紅老師饌寫(xiě)的《數學(xué)廣角》一案例發(fā)表于《小學(xué)數學(xué)報》。
3、加強對輔優(yōu)補差工作的監控力度。收效顯著(zhù)不及格的人數在逐年下降。
4、并開(kāi)展了和檳榔小學(xué)關(guān)于出卷質(zhì)量和試卷的評析與交流，交流較為成功。
二、主要做法和經(jīng)驗
1、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習他人的經(jīng)驗與研究方法；我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問(wèn)題解決”的研討活動(dòng)，并把新的理念帶給了每一位教師。
鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。
2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。我們堅持半個(gè)月舉行一次教研活動(dòng)，并規定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。
我們數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。
3、以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合。
這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。
要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體�；ビ^(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。校查——A隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴格要求，認真及時(shí)。
作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師，都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。
平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足：
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
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