教師崗前培訓總結模板（精選6篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教師崗前培訓總結模板（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
教師崗前培訓總結1
縣教育局領(lǐng)導為了使今年新招聘教師盡快適應教學(xué)工作，進(jìn)行了崗位培訓。培訓主要采取集中培訓、崗位自修和校本培訓三種形式。集中培訓內容包括：如何做一名最好的教師、中小學(xué)教學(xué)常規、教師職業(yè)道德規范、班主任理論學(xué)習和基本功修煉、校園安全管理等諸多方面的系統學(xué)習�；匦：笪腋鶕陨韺�(shí)際認真學(xué)習了教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材，積極認真聽(tīng)課，針對教學(xué)中的困惑請教，堅持寫(xiě)教學(xué)反思。校本培訓內容包括：新老教師“結對子”，進(jìn)行對新教師的幫扶活動(dòng)；新課程背景下新教師的角色轉變、新課程理念下的課堂教學(xué)、新聘教師成長(cháng)經(jīng)驗介紹等系統學(xué)習。這次培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)培訓，使我受益匪淺。
一、在培訓中認識：對新課程背景下教師職業(yè)有了更深認識
培訓中很多老師都談到了教師職業(yè)道德、教師肩負的重任。這使我對教師這一職業(yè)有了更深的認識。首先，教師是文化學(xué)習者、傳遞者�！皩W(xué)高為師”要求我們教師不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。只有在做好“終身學(xué)習”的“學(xué)者”基礎上才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”的“師者”。其次，教師是示范者、引路者�！吧碚秊榉丁闭f(shuō)的就是教師的榜樣力量。學(xué)生都有向師性，教師要嚴于律己，以身作則，作風(fēng)正派，真正成為青少年學(xué)生的引路人。第三，教師是組織者、管理者。教師要有較強的組織、管理協(xié)調能力，只有這樣才能使教育教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是良師益友�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，作為一名教師，要富有愛(ài)心，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，公平對待學(xué)生，嚴慈相濟，不諷刺、挖苦學(xué)生、歧視學(xué)生。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須深諳教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，對青少年學(xué)生出現的心理問(wèn)題給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康理品質(zhì)。
二、在培訓中提升：培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在此次培訓中，縣資源中心安排了幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到做一名反思性教師問(wèn)題上，全國知名教育專(zhuān)家李鎮西老師和金寨一中徐生炯老師都強調要教師在反思中成長(cháng)，要不停地實(shí)踐、思考、寫(xiě)作、讀書(shū)，把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的隨時(shí)記錄下來(lái)。不斷的超越自我，告誡我們不要重復別人，不重復自己，只有不斷從實(shí)踐中、從困惑中、從學(xué)生中、從寫(xiě)作中汲取教育智慧；在談到面對轉化后進(jìn)生問(wèn)題上，各位老師都提到了很重要的一點(diǎn)就是尊重信任學(xué)生，和學(xué)困生之間建立情感，對于學(xué)困生的錯誤要持寬容態(tài)度，允許出現反復，在集體中教育等等；在教學(xué)常規方面，資源中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們具體講解了如何認識備課、如何撰寫(xiě)教學(xué)設計、考試的組織和命題、上課的基本要求和方法、作業(yè)的布置和批改及課外輔導等。這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、在培訓中感悟：本次開(kāi)展的新教師培訓。
這次是學(xué)習、是提高，是鞭策，更是鼓舞，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。通過(guò)這次培訓，豐富了教學(xué)理論，指導了教學(xué)方向，積累了專(zhuān)業(yè)知識。各位專(zhuān)家的講解如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。同時(shí)通過(guò)培訓感到自己還有許多需要學(xué)習的地方，確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。
最后，我要感謝縣資源中心的領(lǐng)導、新教師培訓班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們?yōu)槲覀儼才帕松羁躺鷦?dòng)的培訓內容，我必將以最飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己、超越自我、樂(lè )于學(xué)習、勤于反思，為金寨教育作出應有的貢獻！
教師崗前培訓總結2
回想六天的學(xué)習，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識、新的思維方法，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)得語(yǔ)法對于英語(yǔ)學(xué)習的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的側重點(diǎn)在于詞匯和語(yǔ)句的掌握和運用上，弱化了英語(yǔ)語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)�？捎⒄Z(yǔ)教師不得不面對的是在小學(xué)高段的英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法的教學(xué)事實(shí)上是無(wú)法避免的，而且教學(xué)語(yǔ)法相對而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現語(yǔ)法教學(xué)是一種比較不錯的教學(xué)方法：
1、根據心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要動(dòng)力。
兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(cháng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng )造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì )主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中充分表現自我、完善自我。因此，在英語(yǔ)的教學(xué)中，采用直觀(guān)教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲、全身性的反應活動(dòng)、都能引起學(xué)生對語(yǔ)言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時(shí)有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話(huà)，會(huì )顯的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直觀(guān)教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂(lè )意接受。又如：在教culour時(shí)，在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習模式，讓大家相互介紹各自衣服的顏色，有時(shí)，會(huì )鬧出笑話(huà)，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習，學(xué)生感到很快樂(lè )，同時(shí)，也覺(jué)得印象特別深刻。
2、注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)。
參加本次培訓的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習，覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓過(guò)程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我們一致認為在英語(yǔ)教學(xué)中，應注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達到新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
崗位培訓給了我們相互交流學(xué)習的機會(huì )。因為在很多學(xué)校出現這樣的情況，學(xué)校里英語(yǔ)老師不多，這樣就使我們缺少了相互討論和相互學(xué)習的機會(huì )。教師的崗位培訓恰好給我們創(chuàng )造了一個(gè)相互學(xué)習，相互交流的平臺。在培訓中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺。通過(guò)課堂展示，使在教學(xué)中的不足能夠及時(shí)被發(fā)現，通過(guò)學(xué)員們的提出進(jìn)行改正，不斷提高。通過(guò)課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習到別人在課堂組織和課堂設計方面的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，老師讓我們相互評課，相互交流意見(jiàn)，這樣既提高了我們的評課水平，同時(shí)又使我們提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如，某學(xué)員的語(yǔ)音滲透教學(xué)，她那有趣，新穎的語(yǔ)音滲透練習設計，既提高學(xué)生的學(xué)習興趣又使學(xué)生對英語(yǔ)單詞音、形的聯(lián)系提高了認識，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導著(zhù)我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語(yǔ)模仿秀游戲，對學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設計的新穎、有趣的游戲，都對我的平時(shí)教學(xué)提供了很大的幫助。
通過(guò)這幾天的學(xué)習我深刻的感受到新課程下英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升和英語(yǔ)課堂細節處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的提高自身能力，利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng )造力創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生更快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。
教師崗前培訓總結3
七天的時(shí)間一晃而過(guò)，還沒(méi)有細細琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團結緊張、生動(dòng)活潑，七天，吐故納新、樂(lè )觀(guān)積極。從溫暖的開(kāi)辦儀式，到學(xué)院領(lǐng)導、部門(mén)負責同志針對性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓練，還是學(xué)院優(yōu)秀教師的授課輔導和經(jīng)驗交流，我在這七天中，正面、直接的感受著(zhù)向著(zhù)國家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院目標昂首邁進(jìn)的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的風(fēng)采。我相信，在這短短的七天時(shí)間里，吃苦奉獻、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動(dòng)了接受培訓的每一個(gè)人，我從內心深處為蒸蒸日上的陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的一份子而感到自豪。
在開(kāi)辦儀式上，通過(guò)xx院長(cháng)的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃發(fā)展的中國鐵路事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專(zhuān)業(yè)，圍繞鐵路謀發(fā)展，尤其在改制升格為大專(zhuān)以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強師資培訓和業(yè)務(wù)培訓，通過(guò)參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓班，在與知名企業(yè)合作的基礎上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報課題、精品課程等方面，有了標志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，受到用人單位和社會(huì )的廣泛認可，畢業(yè)生就業(yè)率連年取得佳績(jì)，在同行中首屈一指，在陜西省同類(lèi)院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱(chēng)號已在全國打響。
9號10號兩天，我們所有新進(jìn)人員來(lái)到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹(shù)成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進(jìn)素質(zhì)拓展訓練大營(yíng)的那一刻，團隊二字便深深地烙進(jìn)了我們的精髓里。起隊名、設計隊徽、想隊呼，隊長(cháng)、副隊長(cháng)、安全總監、宣傳總監等人員逐一確定，一個(gè)嶄新的團體就這么誕生了。陽(yáng)光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美好。
在我們還沒(méi)有感受完新環(huán)境帶來(lái)的欣喜時(shí)，殘酷的訓練也展開(kāi)了。第一項高空項目斷橋，幾乎每個(gè)人剛走上去心理都沒(méi)有底。9米的高臺，似乎有著(zhù)萬(wàn)丈深淵的距離。隊長(cháng)組織人員，安保、維持秩序，每一個(gè)人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認真地記錄著(zhù)每個(gè)人的成績(jì)。成績(jì)在逐漸刷新，后面的同志慢慢有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時(shí)間越來(lái)越久，我們下面的每一個(gè)人都替她捏了把汗，她能否挺過(guò)這一關(guān)呢？加油的聲音越來(lái)越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績(jì)完成了這項任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰者的經(jīng)驗分享，正面積極的鼓勵是大家總結出的最終戰勝困難、完成挑戰的法寶。有了這次挑戰項目成功的寶貴經(jīng)驗，大家也都底氣十足。
就我個(gè)人而言，我對高度有著(zhù)極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設施，心立刻涼了下來(lái)。但是看到同伴一個(gè)比一個(gè)勇敢，都順利地完成了挑戰任務(wù)，自己也有了信心。當顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠眺，茫茫白云與遠處連綿青山相互環(huán)繞，湛藍的天空如海水般清澈透明。戰勝了高度的恐懼，便能收獲平時(shí)收獲不到的美。心里想著(zhù)這些，聽(tīng)到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來(lái)，鼓起勇氣跨過(guò)了最關(guān)鍵的一步。
我總結說(shuō)，斷橋項目是讓勇敢者更勇敢，讓沒(méi)有自信或信心不足的人樹(shù)立信心的項目。通過(guò)這個(gè)項目，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否定自己，人的潛能是無(wú)限的，在面對困難時(shí)，要堅信自己挺一挺，總會(huì )順利地通過(guò)考驗。
素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團隊就面臨一個(gè)大考驗。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個(gè)人依靠手臂相互扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉達到終點(diǎn)。這個(gè)項目難度較斷橋更大，對團隊協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須密切聯(lián)合起來(lái)。中間有一點(diǎn)失誤，都有可能造成巨大傷害。
教師崗前培訓總結4
通過(guò)去年的考試，我很榮幸地成為白銀市教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的開(kāi)始。教育局為了讓我們非師范類(lèi)畢業(yè)的新教師盡快適應教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行為期一學(xué)期的崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，包括：師德師風(fēng)教育、教育理論、課堂管理、教育法規、教育策略、教育技能等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將培訓的一些體會(huì )總結如下：
一、培訓使我對教育教學(xué)有了全新的認識
記得剛被錄為教師時(shí)，我滿(mǎn)腔熱情，信心百倍，認為自己的文化基礎非常扎實(shí)，只要通過(guò)自己的努力，對于當一名初中教師應該很快可以勝任。但參加了這次培訓后，我認識到，教師作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，他是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培育社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是連續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，也是終身教育的過(guò)程。作為一名新教師，即如《教師成長(cháng)與發(fā)展》一書(shū)中界定的：“缺乏良好的教學(xué)效能感和教學(xué)監控能力，在教學(xué)中存在較多的無(wú)效行為，低效行為或無(wú)關(guān)行為，不能根據教學(xué)情境的變化靈活的采取恰當的教學(xué)行為的教師�！蔽覍槌砷L(cháng)為一名合格教師制定自主發(fā)展策略。
1、實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做一名“科研型”教師。
實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要通過(guò)學(xué)習與反思。
首先要把自己看作是一個(gè)學(xué)習者。向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向他人學(xué)習，確立終身學(xué)習的理念�，F代社會(huì )科技飛速發(fā)展。因此我們必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習最先進(jìn)的文化知識，不斷更新已有的知識結構，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應學(xué)生的整體發(fā)展需要。
“反思“對于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要意義已深刻公認。因此如何進(jìn)行反思成了我們研究的課題。我認為反思應該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓練，一種個(gè)人知識的管理、一種習慣的養成。而教師個(gè)人工作實(shí)踐中的生活體驗寫(xiě)作就是最好的一種反思方式。
通過(guò)教師生活體驗寫(xiě)作進(jìn)行的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學(xué)反思，這種反思是更多地強調強調教師與學(xué)生的關(guān)系中，教師所傳授知識、解決問(wèn)題的方式、對學(xué)生所說(shuō)的每一句話(huà)、對學(xué)生的態(tài)度等對學(xué)生而言到底意味著(zhù)什么，是有利于他們的成長(cháng)，還是不利于他們的發(fā)展。生活體驗寫(xiě)作將使我們教師養成教學(xué)反思的意識與態(tài)度，從而使我們對自己的專(zhuān)業(yè)生活更加敏感，對專(zhuān)業(yè)發(fā)展更加有效。
那么，在繁忙的工作生活中，我們中小學(xué)教師應如何進(jìn)行生活體驗寫(xiě)作呢？我認為，生活體驗寫(xiě)作可以看作是一種隨機寫(xiě)作，沒(méi)有特殊的文體要求，它可以是一小段純粹的體驗描述，也可以是一篇突出“我”的生活體驗的教育小故事，也可以是一篇體驗故事加理論反省的哲理小文，可以是教學(xué)和學(xué)校管理，也可以是個(gè)人對生活的感受、休驗、雜感等。
博客的產(chǎn)生為我們教師寫(xiě)作提供了一個(gè)很好的平臺，博客具有不丟失信息，成員相對固定等特點(diǎn)，某種程度上更適合教育事業(yè)�，F在許多教師把教育博客作為展示自我、相互交流、學(xué)習提高的平臺。在這個(gè)平臺上，處于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，成員們可以大膽地表現自我，抒發(fā)已見(jiàn)，對個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展大有裨益，我感到隨著(zhù)博客成為自身生活的一部分，相伴而來(lái)的，是心態(tài)變得更加積極，我比以往更加留意教育教學(xué)中的細節，日常感悟寫(xiě)出來(lái)，與同行交流，向專(zhuān)家請教，即以積極健康的心態(tài)面對生活和工作。
2、做一名有激情的老師。
聽(tīng)劉良華老師的講座，其中《死亡詩(shī)社》中的基延老師對我的印象深刻。他讓一個(gè)死氣沉沉的教會(huì )學(xué)校學(xué)生變成一個(gè)充滿(mǎn)激情活力的班級。究其原因是基延老師有激情，學(xué)生被他感染，充分發(fā)揮出自己的潛能。我們的新課改不正要求要使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展嗎？我認為我們就需要熱情上進(jìn)、充滿(mǎn)激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課。
3、作到即時(shí)反饋與矯正
劉良華老師講到現在學(xué)生普遍癡迷的網(wǎng)游中蘊含了學(xué)習的秘密，即揭示的及時(shí)反饋與矯正對學(xué)習積極性的重要性。在培訓中我對靖師舉辦的球類(lèi)運動(dòng)會(huì )，各班辦的《靖師壁報》等活動(dòng)感覺(jué)都挺好，但認為其中有些不足就是沒(méi)有即時(shí)反饋，球類(lèi)運動(dòng)會(huì )過(guò)程很好，但最終結果卻是悄悄進(jìn)行。如果能比賽結束時(shí)開(kāi)一個(gè)頒獎儀式，頒發(fā)一個(gè)獎狀，掛在教室會(huì )讓學(xué)員們有榮譽(yù)感。我參與了《靖師壁報》的創(chuàng )辦，但當你辛苦了幾天辦好，而結果只是在那墻上匆匆幾個(gè)小時(shí)，就不了了知了。讓我們辦的越來(lái)越?jīng)]有動(dòng)力。因此從中我感受到及時(shí)反饋的重要性。因此，我認為教師在教學(xué)中應給學(xué)生以及時(shí)反饋與矯正，這樣能讓學(xué)生不斷感覺(jué)到成就感，從而不斷進(jìn)步。
4、樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)
新課改中提出要堅持以學(xué)生發(fā)展為本。這里的發(fā)展是指：⑴學(xué)生的全面發(fā)展，即使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到主動(dòng)全面和諧的發(fā)展；⑵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，即發(fā)現學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，發(fā)展其特點(diǎn)，同時(shí)根據學(xué)生不同的學(xué)習基礎和程度，使其分層發(fā)展；（3）學(xué)生的可持續發(fā)展，即為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎。我們要改變以前唯學(xué)習成績(jì)?yōu)樵u價(jià)學(xué)生的標準，不以有色眼鏡看世界。要無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子；要和學(xué)生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；要學(xué)會(huì )管理，學(xué)習魏書(shū)生老師，信任學(xué)生，給學(xué)生以充分的自主管理權，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；改變評價(jià)方式，正如李澤林博士說(shuō)的：“多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生�！�
二、對新課改的認識
通過(guò)這次培訓的學(xué)習，使我對新課改有了較全面的認識，我是從以下來(lái)理解的：
實(shí)施新課改首先要轉變固有的教育觀(guān)念。新課程標準充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)習目標的制定具有很強的可操作性，并且起點(diǎn)考慮到每一個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，起點(diǎn)科學(xué)合理，既考慮到要使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習的目標任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識，又充分考慮到對學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)放式培養，使每個(gè)學(xué)生特長(cháng)得以發(fā)揮，學(xué)困生有成就感，學(xué)優(yōu)生對所學(xué)知識進(jìn)行更加深入的掌握，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，得到充分發(fā)展。
實(shí)施新課改必須改變固有的教學(xué)模式。新課改要求教師在授課時(shí)，要注意對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。要結合學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理的創(chuàng )設問(wèn)題情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要鼓勵學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習，進(jìn)行合作型學(xué)習，充分培養學(xué)生的探求能力，團結協(xié)作能力，自主學(xué)習能力。
實(shí)施新課改必須改變固有的評價(jià)方式。評價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀(guān)，要有利于學(xué)生的發(fā)展。
課改在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：
1．對教學(xué)目標的誤解：對知識與技能的削弱。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標的確立，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)大多屬于隱含的經(jīng)驗類(lèi)知識。在制定教學(xué)目標時(shí)，很難準確地將情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)作為教學(xué)目標的一維，如果硬性要求每一節課都要寫(xiě)出達到的情感態(tài)度的價(jià)值觀(guān)，通常就只能是形式主義的“貼標簽”。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是教學(xué)的長(cháng)期目標，而不是一節課的短期目標。
2．重教學(xué)手段變化，輕實(shí)際效能。
3．考試體制將制約新課改的實(shí)施。在以考試決定學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)命運的今天，考試的“指揮棒”作用將在相當長(cháng)的一段時(shí)間內存在�，F在一提中美學(xué)生對比，大家都知道，中國學(xué)生在文化考試中占絕對優(yōu)勢，而美國學(xué)生實(shí)踐能力強，我認為新課改的結果肯定會(huì )使考試成績(jì)下降，學(xué)生能力提高。而考試成績(jì)下降對現在的老師、家長(cháng)都是不能接受的。
三、我們的任務(wù)艱巨
在培訓中聽(tīng)了教育局吳局長(cháng)做的報告，較全面了解了白銀教育的現狀，白銀教育存在的問(wèn)題主要在農村：
1.農村基礎設施落后。
2.城鄉教育差距沒(méi)有縮小，局部還有擴大。
3.農村孩子涌向城市，為城市教育帶來(lái)壓力，為農民增加了負擔。
我作為一名農村教師，深感責任重大。任務(wù)艱巨，基礎設施政府正在努力加強，而教育教學(xué)質(zhì)量的提高就在于我們教師，只有我們把教學(xué)質(zhì)量提上來(lái)，城鄉差距才能縮小，農村孩子也才能有留在農村學(xué)校，減輕農民負擔，減小城市壓力。
四、對培訓的一點(diǎn)建議
對我們這些新教師，“教學(xué)關(guān)”是我們最怵的一關(guān)，我們最想學(xué)習提高的是教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)。因此，我認為對新教師的培訓不應與老教師放在一起培訓，老教師對培訓有一種惰性，而新教師的教育教學(xué)技能應為新教師入職培訓的重點(diǎn)所在，而微格培訓有如下特點(diǎn)：1、微格培訓突出教育教學(xué)技能的訓練，注重理論聯(lián)系實(shí)際。它克服了重理論輕技巧的傾向，改革了技能的訓練方法，突出了被培訓者的需要，適應了新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對教育教學(xué)技能與技巧的`渴求，提高了培訓的實(shí)效。2、微格培訓過(guò)程中的現場(chǎng)評價(jià)，將培訓過(guò)程與評價(jià)過(guò)程融為一體，保證了參加培訓的新教師能及時(shí)掌握有關(guān)的反饋信息，有利于新教師及時(shí)反思自己教學(xué)行為，并在專(zhuān)家建議的基礎上揚長(cháng)避短，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)技能技巧，從而促進(jìn)其教學(xué)專(zhuān)長(cháng)的發(fā)展。
教師崗前培訓總結5
為期五天的新教師崗前培訓即將完結，每天我都從××中學(xué)乘坐兩個(gè)小時(shí)的公交車(chē)前往培訓點(diǎn)聆聽(tīng)幾位在教學(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都因為獲益匪淺而倍感充實(shí)。各位富有經(jīng)驗的前輩的講座都異彩紛呈，與我們分享了其對教育相關(guān)問(wèn)題的獨到見(jiàn)解，讓即將成為教師的我感觸頗深。
教師職業(yè)伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類(lèi)社會(huì )古老而永恒的職業(yè)之一。在漫長(cháng)的教育史上，教師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專(zhuān)職，從專(zhuān)門(mén)到專(zhuān)業(yè)，從數量到質(zhì)量的過(guò)程。古今中外，教師被賦予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專(zhuān)著(zhù)《學(xué)記》對教師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”；孔子對教師的要求是“學(xué)而不厭，誨人不倦”；韓愈認為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來(lái)越取決于國民的素質(zhì)，而要提高國民的素質(zhì)，造就有責任感、適應能力強且富有理性的一代新人，教師是毋庸置疑的推動(dòng)者和中介者。人們期望著(zhù)教育者能夠運用最好的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)習到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名光榮的人民教師，我認為以下幾點(diǎn)值得每個(gè)新教師認真思考。
一、教師的“德”
葉瀾教授認為：“教師應具有對人類(lèi)熱愛(ài)的博大胸懷，對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻精神”。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，沒(méi)有良好的專(zhuān)業(yè)態(tài)度的教師永遠當不了好老師！教師是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的培養者和引導者，這樣的角色決定了教師職業(yè)與其他社會(huì )職業(yè)最大的區別之一是對于教師品德的高要求。陶行知說(shuō)：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范”，師身為學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì )的行為模范，必須規范好自身的言談舉止，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，建立良好的形象。
良好的師德，需要一份寧靜而致遠的心態(tài)和寬容善良的胸懷。教師這個(gè)職業(yè)本身不是很“吃香”的職業(yè)，不應該處處計較名利得失，例如因為學(xué)校條件不夠理想而心生厭煩，輕易動(dòng)搖從教的信念。正如埃默森說(shuō)的：“改變態(tài)度，就能改變生活。沒(méi)有任何外界的力量能夠統治你”；也不應該嫌貧愛(ài)富，張口閉口離不開(kāi)金錢(qián)，染得自己滿(mǎn)身銅臭味，讓學(xué)生產(chǎn)生失望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。教師是一個(gè)極具挑戰的職業(yè)，需要教師在處理與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系時(shí)做到游刃有余，面面俱到。溝通過(guò)程中難免會(huì )遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要教師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無(wú)過(guò)”。
二、教師的“才”
當今世界，國民的素質(zhì)已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)決定因素，而提高勞動(dòng)者的素質(zhì)必須依靠教育，因此，誰(shuí)掌握了21世紀的教育，誰(shuí)就掌握了未來(lái)世界競爭的主動(dòng)地位。學(xué)生愛(ài)戴德才兼備的老師，對于教師的角色而言，僅僅有對學(xué)生的熱情和愛(ài)心已經(jīng)遠遠不夠了。當代的教師必須從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化，也就是說(shuō)，如果要使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，教師專(zhuān)業(yè)就必須得到持續、高質(zhì)量的發(fā)展。知識的高速更新，要求教師知識的與時(shí)俱進(jìn)。教師不僅應當及時(shí)拓展專(zhuān)業(yè)知識視野，還應當博覽群書(shū)，獲廣博的綜合文化知識。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)”。讀書(shū)是教師提升教育素養的一個(gè)途經(jīng)，要把讀書(shū)當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。一旦教師忽視了博聞強識，那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F實(shí)。
三、教師的“研究”
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師一些樂(lè )趣、使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)�！彪S著(zhù)新課程改革的不斷深入，教師必須努力提高專(zhuān)業(yè)意識和水平，努力使自己成為教育教學(xué)實(shí)踐的“研究者”，成為學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師，實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的自我發(fā)展。
進(jìn)行教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識。然而教師長(cháng)久以來(lái)“家——學(xué)�！摇比c(diǎn)一線(xiàn)的工作特點(diǎn)，極容易滋生教師“不求上進(jìn)，只望薪金”的倦怠心理。教師的教育倦怠心理比較難轉化，因此，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生涯中，我們應不斷尋求自我發(fā)展的機會(huì )，逐漸獲得自我發(fā)展的能力，時(shí)刻預防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)實(shí)踐中的可研究的教學(xué)問(wèn)題，探索教學(xué)的規律，豐富、完善和發(fā)展教學(xué)法理論，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。使我們從“教”到“善教”，從“善教”到“樂(lè )教”，從“樂(lè )教”到“創(chuàng )造性地教”。
四、教師的“學(xué)”
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應當摒棄“鐵飯碗”之說(shuō)�！笆加趯W(xué)步，終于創(chuàng )造”。在現在嚴格的教學(xué)管理制度下，缺少經(jīng)驗、功底不足的年輕教師，唯有虛心向富有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習，專(zhuān)心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。
教育之道“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
教師崗前培訓總結6
作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規、班級管理、青年教師培養、教案書(shū)寫(xiě)，也有教學(xué)科研、備課、聽(tīng)課等等。通過(guò)培訓，我對世紀中學(xué)的領(lǐng)導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時(shí)聽(tīng)講座、交教案、聽(tīng)老教師講課外，還有很大的收獲�，F將這次的培訓總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細體會(huì )和琢磨她的話(huà)，覺(jué)得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強調的就是這個(gè)意思。作為一名教師，還應該富有愛(ài)心，并且這份愛(ài)應該是無(wú)私的、平等的，教師要善于發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽(tīng)取周睿老師的報告后我樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，并且真正認識到了在工作中再學(xué)習、再教育的重要性。古語(yǔ)有云：“學(xué)，然后知不足;教，然后知困�！苯滩�、教法每時(shí)每刻都在更新、都在變化，而我自己現有的知識卻是有限的，倘若不主動(dòng)學(xué)習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此，我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰性的教育工作。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水�！钡�，我認為教師還不僅僅是一桶水那么簡(jiǎn)單，教師應該有源頭的溪流，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節課是必須要抓住的主線(xiàn)與核心。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個(gè)別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會(huì )有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時(shí)間聽(tīng)本學(xué)科老教師的課，學(xué)習他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)向他們學(xué)習、請教教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面，要真誠的向學(xué)生學(xué)習，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們克服學(xué)習中的困難，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長(cháng)。
我想說(shuō)，培訓讓我成長(cháng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導和鼓勵�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將以本次培訓精神作為指導，以實(shí)際行動(dòng)為世紀中學(xué)的發(fā)展貢獻力量。