小學(xué)科學(xué)教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科學(xué)教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
總體以來(lái)，這一學(xué)期感覺(jué)一直是在忙碌中度過(guò)的，感覺(jué)忙完一件事另一件事就接踵而來(lái)，不過(guò)，到學(xué)期末回過(guò)頭來(lái)看看，也真是因為這些忙碌，才使得我這學(xué)期充實(shí)而略有成就。
首先是教學(xué)方面。作為一名新教師，這是教學(xué)的第二年，第三個(gè)學(xué)期，相比第一年剛到這所學(xué)校，已經(jīng)顯得略有條理了。知道了在什么階段要做什么事，接下來(lái)要準備什么事。我第一年任教的是三、四年級科學(xué)，這學(xué)期任教的是四、五年級科學(xué)，由于是第二年教四年級科學(xué)，感覺(jué)似乎更得心應手一些，知道一些重難點(diǎn)應該怎么突破，哪些地方學(xué)生可能會(huì )較難理解等等，因此在這學(xué)期的期中考試中，四年級的科學(xué)成績(jì)相對較好一點(diǎn)，但是在教學(xué)中我明顯感到四年級和五年級的學(xué)生雖然只相差一個(gè)年級，但是教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言卻有很大的區別，也有可能是對五年級的教學(xué)缺乏經(jīng)驗，以至于在進(jìn)行五年級的的教學(xué)是感覺(jué)有點(diǎn)吃力，駕馭不了。因此，教學(xué)經(jīng)驗對于一位教師來(lái)說(shuō)是最寶貴的財富，而積累教學(xué)經(jīng)驗不僅僅是在課堂上，更重要的是在于平常的積累和總結，我也正在努力的做到這一點(diǎn)，比如遇到一些好的的教學(xué)設計、教學(xué)方法我會(huì )及時(shí)的記錄下來(lái)，遇到一些自己不太清楚的及時(shí)請教別人，每一次有參加培訓的機會(huì )我都積極參加，并及時(shí)做好記錄，結合自己的教學(xué)做一些反思，但自己做的還不夠好，有時(shí)會(huì )因為各種各樣的原因，反思一拖再拖，到最后不了了之，很多東西不能為自己所用，今后要督促自己：“想到就要做”、“今日事今日畢”。
其次是教研方面。這一學(xué)期我上了一次公開(kāi)課，題為《加熱和冷卻》，這是我第一次上公開(kāi)課，而且是在三個(gè)區的科學(xué)老師面前上課，難免有些緊張，因此我在學(xué)校四個(gè)班試上了一遍，在教研員和其他老師的指導下到雙語(yǔ)小學(xué)上了一次，最后到南化實(shí)小上了這節公開(kāi)課，雖然完整的上完了，但和其他三位老師相比，我自己覺(jué)得我的課并不是那么嚴謹，也并不是那么吸引眼球。我也是一個(gè)抓住機會(huì )的人，在本學(xué)期我參加了“南京信息化教學(xué)能手”比賽，課題為《氣溫有多高》，通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多，比如：我自學(xué)了電子白板，雖然現在還只是略懂皮毛，自制了教具：可移動(dòng)的溫度計，還、了解計算機操控溫度計，以及一些其他教學(xué)手段和方法等，雖然這次比賽的成績(jì)并不是特別優(yōu)秀，但讓我受益匪淺，也讓我結識了一些其他學(xué)校的科學(xué)老師。
最后是教師輔導方面。在這學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生參加了很多活動(dòng)，比如：第26屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生金鑰匙科技競賽，“南京市第二十屆中小學(xué)師生科技創(chuàng )新大賽”，“20xx年南京市中小學(xué)“五小”活動(dòng)”等等，同學(xué)們也非常給力，在市級和區級獲得了較優(yōu)異的成績(jì)，而我本人也獲得“江蘇省優(yōu)秀科技輔導員”“六合區優(yōu)秀輔導教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。在輔導學(xué)生的過(guò)程了，我看到了許多學(xué)生對科技的熱愛(ài)，看到了他們的聰明才智，也看到了他們的努力，這也激勵著(zhù)我自己要不斷進(jìn)取，不斷提升自己，因為教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
回顧這一學(xué)期，自己一直都是在趕著(zhù)任務(wù)，每一次時(shí)間都非常緊，總是會(huì )拖到最后，然是時(shí)間緊迫而草草了事，，在以后，要時(shí)常告誡自己：為自己制定計劃，按計劃辦事，機會(huì )總是垂青于有準備的人，爭取讓自己的每一場(chǎng)仗都打得漂漂亮亮。
小學(xué)科學(xué)教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
開(kāi)學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學(xué)設計和運用”為主題，以落實(shí)新常規為根本，扎實(shí)開(kāi)展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內教師快速成長(cháng)為教學(xué)新銳，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結。
一、以落實(shí)新常規為根本，提高制度執行力。
新常規包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評，加強市教研院新常規的學(xué)習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會(huì )把紙筆測驗和動(dòng)手測驗有機結合在一起。積極進(jìn)行“導學(xué)單”新設計研究。
二、以研訓活動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)團隊凝聚力。
積極參加“基于診學(xué)調查的設計和運用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，改變觀(guān)念，立足規范，新學(xué)期，新起點(diǎn)。
三、發(fā)展年輕教師，創(chuàng )設機會(huì )，不斷提高年輕教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平
根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開(kāi)課第一次先自己備課，開(kāi)第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設計，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林xx老師上了《土壤中有什么》，戴xx老師上了《用橡皮筋作動(dòng)力》，鄭xx老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。
四、組內成員都十分好學(xué)，積極向上
積極參加市、區的教研活動(dòng)，吸收精華。
積極參加市、區各類(lèi)競賽活動(dòng)，并組織和輔導好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。戴xx老師指導的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林xx老師指導的科學(xué)記錄本五（6）班獲區三等，四（3）班獲區一等獎，一個(gè)學(xué)生市三等獎，網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭xx老師指導的學(xué)生獲區實(shí)驗競賽一等獎，網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日志區三等獎，實(shí)驗微視頻市三等獎。鄭xx老師指導的學(xué)生獲區科學(xué)記錄本評比三等獎。
一直以來(lái)，本組成員不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，積極撰寫(xiě)論文、案例，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴xx老師的課題《基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》區里立項，撰寫(xiě)了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生的個(gè)體論證》。林xx老師的課題《思維導圖在小學(xué)高年級科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究》區三等獎，執筆《基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》立項，還撰寫(xiě)了論文《為科學(xué)活動(dòng)添探究味》。
五、存在問(wèn)題和今后努力方向
本學(xué)期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔，增加了很多課時(shí)量，但三位老師毫無(wú)怨言，說(shuō)明我們科學(xué)組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰斗力將會(huì )更強。
以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡(jiǎn)要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)科學(xué)教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我們科學(xué)信息教研組充分發(fā)揮新校區先進(jìn)教學(xué)設備，以信息技術(shù)為依托，改革教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)解決科學(xué)信息教學(xué)中的新問(wèn)題�，F就我組一學(xué)期的工作總結如下：
一、承擔、參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)
1、承擔縣級科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)課任務(wù)。
20xx年12月14日溧水縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科“探索宇宙”單元專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行。我組汪志平和鄧樹(shù)清老師各上一節公開(kāi)課，汪志平老師還做了有關(guān)課外探究方面的'講座，受到聽(tīng)課老師好評。
2、承擔縣級信息學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)課任務(wù)。
20xx年11月2日溧水縣小學(xué)信息學(xué)科教研活動(dòng)在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術(shù)教學(xué)中的應用》的講座，同時(shí)李輝老師執教了一節公開(kāi)課《Scratch教學(xué)：迷宮探險》，蔣赟老師執教了一節公開(kāi)課《主題活動(dòng)：收集和表達信息——我與青奧共成長(cháng)》，受到聽(tīng)課老師好評。
3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學(xué)實(shí)踐和評優(yōu)比賽中獲二等獎。
二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究
本學(xué)期，汪志平老師的市級個(gè)人課題《 課外探究活動(dòng)中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《 小學(xué)生科學(xué)課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹(shù)清老師的教學(xué)論文《在實(shí)踐中培養學(xué)生科學(xué)能力的探索》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學(xué)論文《讓信息技術(shù)課“炫”出來(lái)——〈填充顏色〉的教學(xué)與思考》獲縣二等獎。
市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關(guān)學(xué)生作品在市科技創(chuàng )新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學(xué)信息技術(shù)主題活動(dòng)式校本教材開(kāi)發(fā)的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網(wǎng)絡(luò )平臺提高課外探究實(shí)效的研究》正在順利開(kāi)展，12月中旬，“實(shí)小科學(xué)網(wǎng)”雛形初現。
三、完成各項學(xué)生比賽任務(wù)
1、科技創(chuàng )新大賽
在我組老師和相關(guān)教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創(chuàng )新大賽活動(dòng)規定的參賽任務(wù)，我組新校區三名科學(xué)專(zhuān)職教師輔導的學(xué)生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學(xué)小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創(chuàng )新大賽。
學(xué)�？萍紕�(chuàng )新大賽布置會(huì )議：
南京市第十八屆科技創(chuàng )新大賽我校師生獲獎情況：
溧水縣第十七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng )新大賽我校師生獲獎情況：
2、金鑰匙科技競賽
根據縣普教科關(guān)于組織全縣中小學(xué)生20xx年金鑰匙科技競賽活動(dòng)的通知要求，我校于9月13日進(jìn)行了校級選拔賽，段皓天等28名同學(xué)獲獎。許安杰等七名同學(xué)在隨后進(jìn)行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專(zhuān)職科學(xué)教師在此項活動(dòng)中分工協(xié)作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時(shí)有效地完成了這項活動(dòng)。
校內選拔賽學(xué)生獲獎名單：
縣級我校學(xué)生獲獎情況：
3、市網(wǎng)絡(luò )文明夏令營(yíng)活動(dòng)
暑期信息學(xué)科老師組織學(xué)生參加了南京市網(wǎng)絡(luò )文明夏令營(yíng)活動(dòng)，我校被評為優(yōu)秀組織單位，蔣赟老師輔導的學(xué)生在活動(dòng)中獲獎。
縣級我校學(xué)生獲獎情況：
4、少兒NIT考級
本學(xué)期共有102名學(xué)生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學(xué)科四位專(zhuān)職教師分三個(gè)模塊（操作基礎、網(wǎng)絡(luò )應用、動(dòng)畫(huà)制作）對學(xué)生進(jìn)行輔導，12月份報名學(xué)生順利地參加了考級，成績(jì)暫未公布。
此外，由于上一學(xué)年信息學(xué)科教師輔導的學(xué)生在中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中表現優(yōu)異，本學(xué)期學(xué)校還獲得縣中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)優(yōu)勝單位，蔣赟老師在活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀指導教師”。
小學(xué)科學(xué)教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我�？茖W(xué)組緊緊圍繞市、區教研活動(dòng)的安排，著(zhù)重開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、認真備課、命題提高教師綜合素養
要想提高課堂效率，首先要“備好課”。只有刻苦鉆研教材，認真備課，才能打造出高效的課堂。同時(shí)“備好課”是教師的基本素養，也是教師“上好課”的前提。所以科學(xué)組教師在去年集體備課的良好基礎上，繼續做好蘇教版五下教材的集體備課工作。
在這次集體備課中，我�？茖W(xué)組教師承擔了五下第二單元《形狀與結構》里的《折形狀》、《搭支架》兩課，并負責這一單元的備課情況的審核工作。
科學(xué)組教師聚在一起，鉆研教材，吃透教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)，精心備課。在試教多次后，各個(gè)教師提出意見(jiàn)，不斷對教案進(jìn)行修改，及時(shí)反思，并對教材進(jìn)行了改進(jìn)。為了更好地教學(xué)，在《折形狀》一課中，我們把課本中安排的對“基本形狀的認識”放置在課后的拓展。而在課前，加強學(xué)生折不同形狀紙筒的方法的教學(xué)。重點(diǎn)介紹了三角形、六邊形的紙筒。因為這兩種紙筒的形狀比較難折，學(xué)生不容易折好，折平整。還強調了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實(shí)驗的順利探究。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)做了充分的準備。
我們科學(xué)組不僅認真集體備課，同時(shí)還認真審核由南山小學(xué)袁小軍老師發(fā)來(lái)的《建橋梁》、《造房子》的備課稿，提出建議，反復修改后，最終形成定稿，發(fā)送給區教委，圓滿(mǎn)完成了集體備課的任務(wù)。
在集體備課的同時(shí)，這次又新增了“命好題”——出一份科學(xué)試卷的活動(dòng)�！懊}”是為了科學(xué)教師從整體把握教材的重難點(diǎn)。同時(shí)，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側重考查科學(xué)哪些內容。這樣，讓教師在日常教學(xué)中能更好地理解課本。
市教研室要求每個(gè)區在3—6年級中每個(gè)年級各出3份試卷。區教研室就采用分層的方法，把任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)校，要求每一所學(xué)校都要出一份科學(xué)試卷。我�？茖W(xué)組承擔的是四年級的科學(xué)試卷�？茖W(xué)組教師一起討論、商量，反復斟酌，最終出了一份高水平的科學(xué)試卷。
同時(shí)，還審核了新建小學(xué)、雨山中心小學(xué)每個(gè)老師發(fā)來(lái)的四年級試卷。在認真審核，提出改進(jìn)意見(jiàn)，兄弟學(xué)校的老師修改后，形成了3套四年級的模擬試卷。在規定的時(shí)間內提前送至區教研室。
二、準備充分展示成功
5月13日，市級骨干教師展示課在我校舉辦。我�？茖W(xué)組教師感到既高興又緊張。高興，是因為市級教研活動(dòng)能在我們這所城郊小學(xué)舉辦，實(shí)在是太好了，不出校門(mén)，近距離的學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評。緊張，是因為擔心我校承辦不了，影響學(xué)校的聲譽(yù)。所以，學(xué)校領(lǐng)導很早就給我們科學(xué)組開(kāi)會(huì )，讓科學(xué)組早做準備。學(xué)校為這次承辦活動(dòng)做了很多服務(wù)，不論是硬件還是軟件。這樣就為這次活動(dòng)的舉辦成功打下了基礎。
在這次展示課中，我�？茖W(xué)組夏老師也上一節展示課。為了這節展示課，科學(xué)組教師集體備課、磨課，提出修改意見(jiàn)，反復修改教案，每一次試教后，夏老師都要寫(xiě)出詳細的反思。同時(shí)，我們還請采石小學(xué)的劉書(shū)記進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )指導，最終在這次的骨干教師展示課上獲得了成功。
這次市級教研活動(dòng)的承辦成功，展示了我校的風(fēng)采，也展示了我�？茖W(xué)組的成果。
三、努力工作碩果累累
在日常教學(xué)中，科學(xué)組教師努力工作，勤于反思，從教學(xué)反思、教學(xué)后記中積累素材，為教學(xué)論文的撰寫(xiě)提供了資料。
每上完新課后，科學(xué)組教師就及時(shí)寫(xiě)上教學(xué)后記，反思課堂中的成功和不足，記下課堂里發(fā)生的點(diǎn)滴。這些教學(xué)后記、教學(xué)反思，給教師的課堂教學(xué)一個(gè)美麗而深情的“回眸”，讓我們教師在向前走的同時(shí)，不忘回頭望望，不時(shí)檢查、反饋自己的教學(xué)，從中吸取精華，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在我們要撰寫(xiě)科學(xué)論文時(shí)，這些后記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不為撰寫(xiě)論文而發(fā)愁、苦悶了�？梢哉f(shuō)，這些反思、后記如晶亮的鉆石一樣，閃閃發(fā)亮，為論文充實(shí)了實(shí)例，讓論文變得豐富而充實(shí)、靈動(dòng)而輕盈……
老師這樣的日積月累，才會(huì )有“厚積薄發(fā)”之時(shí)，結出了豐厚的碩果。
科學(xué)組的夏老師撰寫(xiě)的《吸熱和散熱》教學(xué)案例、《巧模擬，巧解釋——例談《心臟和血液循環(huán)》的教學(xué)》分別發(fā)表在《科學(xué)課》雜志的第一期和第五期。
圍繞“生命科學(xué)”的主題，科學(xué)組夏老師結合所上的有關(guān)“生命科學(xué)”的公開(kāi)課《大腦》、《心臟和血液循環(huán)》、《動(dòng)物怎樣繁殖后代》的教學(xué)反思，撰寫(xiě)了《巧借“視頻”，運用“模型、模擬”，緊扣“閱讀”——讓“生命科學(xué)”之花綻放在小學(xué)科學(xué)課堂里》。
在這次區高效課堂的驗收活動(dòng)課中，我�？茖W(xué)夏老師驗收合格，順利成為區第一批“高效課堂”的實(shí)踐者之一。
在參加區星級名師的評選中，科學(xué)組夏老師又被評為三星級名師。同時(shí)夏老師還積極參加市環(huán)保局開(kāi)展全國“校園節能減排優(yōu)秀案例”的活動(dòng)，根據學(xué)校創(chuàng )建“市綠色學(xué)�！钡倪^(guò)程，撰寫(xiě)了《向山小學(xué)綠色學(xué)校在創(chuàng )建》的綜合案例。
結合區科技周的活動(dòng)安排，科學(xué)組教師積極組織學(xué)生開(kāi)展各項科技活動(dòng)，成立了科學(xué)社團，輔導學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)。還組織學(xué)生設計科學(xué)環(huán)保小報，宣傳環(huán)保、低碳的生活理念。
本學(xué)期的工作已接近尾聲，科學(xué)組要在這學(xué)期的基礎上更加努力，力爭開(kāi)創(chuàng )一個(gè)更加嶄新的局面，讓我�？茖W(xué)工作再上一個(gè)臺階。讓這支“科學(xué)之花”絢爛的綻放。