關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選9篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期學(xué)校的工作在縣教育局的領(lǐng)導下，我校積極帶領(lǐng)全體師生以創(chuàng )建打造高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量為奮斗目標，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅持以辦好人民滿(mǎn)意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，使我鎮小學(xué)教育工作穩步健康向前發(fā)展�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、堅持以教學(xué)為中心
1、堅持領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)。校長(cháng)及班子成員堅持深入教學(xué)一線(xiàn)指導教學(xué)工作，繼續由校委會(huì )領(lǐng)導分工負責教案等檢查工作，對各學(xué)科教案進(jìn)行系統的檢查，堅持深入課堂聽(tīng)課、評課、指導教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導在教學(xué)工作中身先士卒、大力弘揚教學(xué)工作求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。
2、圍繞創(chuàng )新做文章，全力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗，大力進(jìn)行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會(huì )課4次，進(jìn)行了名優(yōu)教師說(shuō)課暨觀(guān)摩示范課、青年教師匯報課、外出聽(tīng)課匯報課暨高效課堂研討課活動(dòng)等。業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽(tīng)課后進(jìn)行有針對性的指導，收到了可喜的效果。
本學(xué)期我們派業(yè)務(wù)領(lǐng)導和教師參加了全縣高效課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)、XX市小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，領(lǐng)導和教師開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，加深的對課標的理解，老師得到了與名師零距離的傳授�；貋�(lái)后，領(lǐng)導做了專(zhuān)題講座，教師結合外出學(xué)習的實(shí)際，結合自己的教學(xué)為其他老師做了公開(kāi)課，擴大了學(xué)習的效果，使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學(xué)習，多人受益的效果。
我們做到了圍繞教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，抓出實(shí)效促進(jìn)教學(xué)。從課堂教學(xué)質(zhì)量上看，大大好于往年，這是可喜可賀的。我們還認真做好了教學(xué)質(zhì)量分析工作，在期末成績(jì)測試后，我們認真組織教師分析教情、學(xué)情，及時(shí)查漏補缺。我們還組織學(xué)校教師認真開(kāi)展教學(xué)工作回頭看活動(dòng)，深入進(jìn)行教學(xué)反思。進(jìn)一步開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有目的、有計劃、有落實(shí)、有總結，本學(xué)期中心校每次去縣里學(xué)習聽(tīng)課的教師回來(lái)后都要進(jìn)行匯報課活動(dòng)，做到了以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)大家，在中心�，F有條件下，切實(shí)起到了促進(jìn)教師能力提高的作用。
二、重視隊伍建設，培養高素質(zhì)的教師隊伍。
教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。我們學(xué)校，從校長(cháng)做起，很重視班子的建設，很重視教師隊伍的建設。利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展了教師職業(yè)道德規范大討論，通過(guò)學(xué)習、討論，撰寫(xiě)心得體會(huì )，大力弘揚嚴謹治學(xué)、默默無(wú)聞、愛(ài)生如子、鐘情教育的奉獻精神，教師的師德水平進(jìn)一步提高。我校教師在教學(xué)活動(dòng)等評比中也取得了可喜的成績(jì)。
我們學(xué)校的管理能夠盡力做到以人為本，切實(shí)關(guān)心教師的生活，實(shí)現人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的，使絕大多數教師心理比較平衡，對學(xué)校的管理比較認可。
三、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、工作中我們做到了堅持面向每一個(gè)學(xué)生，面向學(xué)生的每一個(gè)方面，積極實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，以科學(xué)、全程、全面的評價(jià)機制為學(xué)生成功創(chuàng )造條件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到了以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養和發(fā)展。從整體看今年學(xué)生文藝節目的表演水平大大強于歷史上任何一年，這與指導教師的辛勤付出是分不開(kāi)的�？h里組織的有關(guān)學(xué)生和老師的競賽活動(dòng)，我們都積極組織參加，并都榜上有名。
2、切實(shí)加強學(xué)生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導，以學(xué)生養成教育為主線(xiàn)，重點(diǎn)抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育，尤其是好的行為習慣的養成教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開(kāi)展內容豐富、效果顯著(zhù)的自我教育、自主管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng )新德育教育形式。我們組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出活動(dòng)等，受到了社會(huì )的一致好評。
四、認真做好學(xué)校安全穩定工作，營(yíng)造安定和諧的教育環(huán)境
安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來(lái)抓好落實(shí)。扎實(shí)落實(shí)安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時(shí)期安全工作的新問(wèn)題，新方法，特別是對學(xué)生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。每學(xué)期中心校都組織一次安全方面的專(zhuān)項檢查，平時(shí)進(jìn)行不定期的全面的安全隱患排查。
我們加強了學(xué)校保安人員等管理，配備了必要的保安設備設施，為學(xué)校師生等安全提供了進(jìn)一步等保證。在“校車(chē)工程”中，我們進(jìn)行了較為周密的安排，確保學(xué)生的安全接送。
五、 整體工作日漸好轉，教育質(zhì)量穩步提高
1、我們學(xué)校按照上級教育行政部門(mén)的要求，做到了開(kāi)全課程，上滿(mǎn)課時(shí)，教學(xué)質(zhì)量正在穩步上升。教研組很有凝聚力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測。
2、教師積極參加教研教改，撰寫(xiě)的教研論文獲市級獎勵16篇，省級以上獎勵4篇，網(wǎng)絡(luò )研修中獲獎發(fā)表的10篇次。
3、在教師的精心輔導下，學(xué)生積極踴躍的參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)。在全省“希望杯”書(shū)畫(huà)大賽中，我校有100多名學(xué)生獲獎，學(xué)校獲特殊貢獻獎。
回顧半學(xué)期的教育工作，雖然取得了一些成績(jì)，但與先進(jìn)鄉鎮相比還有很大差距，我們清醒地認識到工作中還存在著(zhù)不足：
1、教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，個(gè)別教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，教學(xué)效果不理想；
2、個(gè)別教師教育科研意識不強、創(chuàng )新意識不夠;
3、班主任隊伍建設力度還需進(jìn)一步加強，個(gè)別班主任在班級管理中仍然存在方法簡(jiǎn)單粗暴，工作責任心不強等現象。
4、師資上看很不理想，新參加工作的一些年輕教師還很難適應教學(xué)工作的需要，相當一部分新教師文化功底差，工作散漫，積極性不高，這是亟待研究解決的問(wèn)題。
5、我們學(xué)校的網(wǎng)站建設還很薄弱，更新的速度緩慢，原因是多數人操作不熟練，信息技術(shù)應用有待加強。
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我組的數學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六年級數學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
小學(xué)教學(xué)工作總結2
一、認真制定教研、教學(xué)計劃
計劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫(xiě)并認真制定了數學(xué)教研組工作計劃，并要求每位數學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計劃，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習。學(xué)習新課程理念知識，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學(xué)期，我們教研組組織教師定期學(xué)習、討論和研究學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
三、上好課并開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)
上課前，我組教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，重視基礎知識的落實(shí)，重視其余技能的培養，雖然稱(chēng)不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學(xué)改革的熱情與沖勁；課后，能積極及時(shí)的研討，反思教學(xué)行為。
上課時(shí)，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，努力創(chuàng )設和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激勵全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實(shí)上好每一節課。
本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng)，我組教師轉變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標的實(shí)現，而且能夠注重情感目標的實(shí)現。教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分數，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
四、加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
�。�、每上完一個(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行單元練習，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生，及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導學(xué)困生，指導訂正。
4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調整教學(xué)方法與思路，提出以后努力的方向。
五、今后教研工作還應注意的問(wèn)題
1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
2、 有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉軌。
3、大部分學(xué)生成績(jì)不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習能力，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、 我們組教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把教研教學(xué)工作抓實(shí)抓好，爭取獲得更大的成果。
小學(xué)教學(xué)工作總結3
為了加強教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項規定，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規，加強質(zhì)量監控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、觀(guān)課議課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：
提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(cháng)的組織下，開(kāi)展了觀(guān)課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵教師積極參加鄉、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在鄉優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績(jì)。
2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，建立重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續開(kāi)展教師技術(shù)練兵、教師說(shuō)課、議課、評課等活動(dòng)，打造學(xué)習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習各門(mén)學(xué)科的課程標準，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革
的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng )造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會(huì )，給教師提供自學(xué)條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習情況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現在課程標準之中。重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，引導學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨立思考，合作探究，從而實(shí)現學(xué)習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
繼續完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長(cháng)期規劃相結合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng )造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設校本課程。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結合實(shí)際開(kāi)展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學(xué)競賽活動(dòng)等，并相應制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、指導教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好 家鄉美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎。 成績(jì)的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
今后努力的方向
1、教研活動(dòng)應重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強學(xué)習，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績(jì)
小學(xué)教學(xué)工作總結4
20XX來(lái)，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�，F將我鄉小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下：
一、 領(lǐng)導重視，夯實(shí)小學(xué)教育的基礎。
道口鄉小學(xué)每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)由全鄉小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì )議。每次會(huì )議，都對前一段教研工作進(jìn)行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )的召開(kāi)，使全鄉小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉的小學(xué)教研工作，不斷規范教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎。
二、 教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實(shí)高效
�。ㄒ唬┳コＲ�，確保正常教學(xué)秩序。
根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進(jìn)行總結通報，對在常規檢查中出現的問(wèn)題，進(jìn)行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過(guò)抓教學(xué)常規，確保了正常的教學(xué)秩序。
�。ǘ┳ソ萄谢顒�(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年主要開(kāi)展了以下教研工作：
1、鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
�。�1）教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）教材教法考試
鄉教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績(jì)都已通報到每一個(gè)學(xué)校，考試成績(jì)記入總量化；對于成績(jì)不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數英常四科教材教法考試中，全鄉小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名 （三年級語(yǔ)文陳國花第2名，六年級英語(yǔ)張金苗第4名，四年級科學(xué)王曉雷第四名） ，這6位教師的總成績(jì)名列全縣第七（包括3個(gè)實(shí)驗小學(xué)）。對于在縣教材教法考試中成績(jì)優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2、課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年教師公開(kāi)課，并組織教師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)
�。�1）課堂教學(xué)
根據我鄉實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：
第一步 全鄉范圍內舉行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20XX年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準備然后作課，接著(zhù)說(shuō)課、教研員評課，最后講課教師寫(xiě)反思，其他教師寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
第二步 各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課
根據我鄉小學(xué)教研室青年骨干教師培養要求，同時(shí)，為加強各學(xué)校校本教研，我鄉教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現場(chǎng)聽(tīng)課，由講課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據教研員的反饋寫(xiě)出反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。
第三步 在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽(tīng)評課，并對全鄉教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，成績(jì)計入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
�。�2）專(zhuān)題研討
專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執教的公開(kāi)課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓；
參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實(shí)驗一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀，并提供給我們農村一線(xiàn)教師四城常有指導意義的精彩講座。
小學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)學(xué)區、學(xué)校的工作計劃，根據本學(xué)期的 工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面 提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、 組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué) 研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平 有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向 一個(gè)新的臺階。
一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革
本學(xué)期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問(wèn)題 共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。并逐步落 實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式， 以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下 了扎實(shí)的基礎。
二、加強教學(xué)工作的指導與檢查，規范教學(xué)過(guò)程
認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是 對學(xué)生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配 合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節，努力引導教師把功夫下在 備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時(shí)做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長(cháng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現象，并根據每位教師的實(shí)際情況 確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉移到備學(xué) 生上去，加強備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況 看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會(huì )上，教導處能起到導 航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表?yè)P了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有 創(chuàng )新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質(zhì)量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做 法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有 了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽(tīng)課，及時(shí)了解和掌握每位教 師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導和幫助。另一方面，積極組織開(kāi) 展多種形式的公開(kāi)課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺， 給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué) 水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過(guò)隨機柚查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )， 了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料， 在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪(fǎng)談，了解學(xué)生的作業(yè)負擔。積極開(kāi)展聽(tīng) 課評課活動(dòng)，要求教師聽(tīng)課 10 節以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計和分析， 并做到每位老師寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)得到 提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學(xué)能力
1、加強教研組建設，實(shí)行組長(cháng)負責制，各位組長(cháng)訂好計劃，組織學(xué) 習各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調整意見(jiàn)，積極探索各種教學(xué)模式，開(kāi)展各項 活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們 的指導，多給他們開(kāi)課的機會(huì )，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動(dòng)上， 要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習，使他們迅速成長(cháng)，取得了較好 的效果。 四、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育 我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開(kāi)齊上足 各類(lèi)學(xué)科，特別加強對一些小學(xué)科的課程執行的管理，使課程執行計劃得 到了保證。 總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教導處的工作取得了一定的成績(jì)，但 也存在著(zhù)種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng )優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理 清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng )二壩小學(xué)教育的新局面！
小學(xué)教學(xué)工作總結6
轉眼間一學(xué)期即將結束�；仡欉^(guò)去，本學(xué)期，教導處按照學(xué)期初制定的工作計劃，以“生態(tài)教育”為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，現總結如下：
一、加強常規管理
1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出的新要求，本學(xué)期在借鑒兄弟學(xué)校成功做法的同時(shí)，繼續規范學(xué)校的備課制度，對所有教師進(jìn)行“基于標準的教學(xué)”備課表的使用培訓，規范教師備課的同時(shí)，落實(shí)基于標準的教學(xué)，實(shí)現教——學(xué)——評的一致性。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實(shí)了上課制度，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。每位老師每周至少聽(tīng)一節本年級段教師的課，通過(guò)聽(tīng)課評課，使每位教師都能取長(cháng)補短，把新課標、新理念落到實(shí)處。檢查評比是實(shí)施教學(xué)管理過(guò)程中的重要一環(huán)，本學(xué)期我校改變以往檢查方法，改為集中展示、評比，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，并將每次的檢查結果進(jìn)行量化積分，作為年終考核的依據。
2、認真組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為有利于更好地下一步進(jìn)行教學(xué)，5月份我學(xué)校組織了期中考試，通過(guò)考試分析找出自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，認真剖析優(yōu)勢與劣勢，指導下一步教學(xué)管理工作的開(kāi)展。在教中心校組織的期末數學(xué)抽測中，我校的成績(jì)在全鄉居中，學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的分析，從一個(gè)班級的問(wèn)題分析出學(xué)生的共性問(wèn)題，調整自己的教學(xué)。
3、抓好教師管理。每周周一召開(kāi)教師會(huì )，對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，認清當前的教育形勢，樹(shù)立競爭意識，平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開(kāi)會(huì )、辦事盡早、盡快回校后將課及時(shí)補上，教師每天必須在規定的時(shí)間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續，商討出符合上級標準、符合學(xué)校情況的出勤制度每月公布一次教師出勤情況，并納入了學(xué)校對教師的考核。
4、加強安全教育，做到警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。要求師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強安全防范意識。明確規定教師不得以任何理由讓學(xué)生站在教室外，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰，不得侮辱學(xué)生的人格尊嚴。
二、以教科研為龍頭，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的整體工作
1、常抓教師基本功
依據《語(yǔ)文課程標準》“優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目”75首的要求，每天一板古詩(shī)粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鉆研中每位教師提升了書(shū)寫(xiě)基本功，提升了古詩(shī)涵養。
2、教育科研“手拉手”，以科研興校
本學(xué)期我校立足課題研究，以課題研究帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)，本學(xué)期我�！缎W(xué)中高段數學(xué)非書(shū)面作業(yè)的設計與評價(jià)策略研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂中激發(fā)學(xué)生有效閱讀的策略研究》，以及中心校省課題有條不紊的開(kāi)展結項研究。李建強老師主持的市課題《提升農村小學(xué)英語(yǔ)教師基于標準的教學(xué)設計能力的實(shí)踐研究》，和王楠老師主持的市課題《基于學(xué)科核心素養的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計實(shí)踐研究》成功立項。
3、規范教研活動(dòng)
我校在本學(xué)期將教研活動(dòng)進(jìn)一步規范，學(xué)期以老帶新，五月份為新任教師課堂匯報月，固定時(shí)間每周二第三節，第四節。兩人一組，第一組：陳xx、張xx，第二組：李xx、楊xx，第三組：邢x(chóng)x、李xx，并在五月最后一個(gè)月份評出三位優(yōu)秀教師。通過(guò)賽課提升了新任教師的教學(xué)水平，加強了師帶徒的影響力。
三、積極搭建平臺，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期學(xué)校繼續以“服務(wù)教師，提高教師素質(zhì)”為著(zhù)力點(diǎn)，為教師參加各級各類(lèi)活動(dòng)搭建平臺，幫助教師在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。先后安排外出到南京、長(cháng)沙聽(tīng)課學(xué)習3人次。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校也組織學(xué)生參加各級各類(lèi)活動(dòng)：譬如鄭州市的啦啦操比賽、二七區班級足球聯(lián)賽、二七區優(yōu)秀校本課程展示。通過(guò)這些活動(dòng)展示了櫻小學(xué)生的風(fēng)采，提升了自身的自信心。
四、探索與落實(shí)修身養性2+1課程
本學(xué)期我校繼續認真組織學(xué)生學(xué)習花樣跳繩。通過(guò)一學(xué)期的努力訓練，所有學(xué)生都掌握了二級動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)可以將三級動(dòng)作完整的做下來(lái)，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，達到修身的目的。
同時(shí)我們還開(kāi)設了書(shū)法地方課程，由有經(jīng)驗的劉xx老師授課，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生基本掌握了毛筆字的書(shū)寫(xiě)方法，我們期望通過(guò)書(shū)法的；練習，達到養性的效果。在六一藝術(shù)節上各校本課程展示出靚麗的風(fēng)采。
同時(shí)我校還開(kāi)設了足球、管樂(lè )團、拉丁舞、書(shū)法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫(huà)等校本課程，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好，任意選擇其中一個(gè)進(jìn)行學(xué)習，豐富學(xué)生的課余生活。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
本學(xué)期我校工作雖取得了一定的成績(jì)，但是成績(jì)面前也有不足的地方，問(wèn)題有如下不足之處：
1、由于學(xué)校我校師資力量不足，制約了正常的教學(xué)活動(dòng)不能正常地開(kāi)展。
2、個(gè)別班級課堂常規落實(shí)不夠到位，學(xué)生優(yōu)良習慣有待提高。
3、教科研方面，管理不到位缺乏相應的獎勵評價(jià)機制。
改進(jìn)措施：
1、加強班級、學(xué)生管理，提升學(xué)生優(yōu)良學(xué)習習慣的養成。
2、加強對青年教師的指導，加強師帶徒有經(jīng)驗教師對新任教師的指導管理。
3、期末加強對新教師的聽(tīng)評課常規研討。
小學(xué)教學(xué)工作總結7
一、本學(xué)期班主任及教學(xué)工作回顧。
1、在班主任工作方面，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育以及行為習慣的培養，并積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
各學(xué)科教師備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)、家訪(fǎng)、微信等形式經(jīng)常同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，與家長(cháng)們共同管理教育學(xué)生。
2、對班干部隊伍的培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”，所以在開(kāi)學(xué)初，我就很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
�。�2）、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；
�。�3）、培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。
3、班內建立互助組。以互助小組、“1對1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、利用豐富多彩的班隊會(huì )，教會(huì )學(xué)生做人。本學(xué)期圍繞著(zhù)欒紅主任下發(fā)的班隊會(huì )主題，我們班開(kāi)展了豐富多彩的主題班隊會(huì )活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢地承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)。并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習、積極去思考，摒棄自卑感。
5、認真備課，深入研究教材，向40分鐘要質(zhì)量，不占用學(xué)生的音體美課，使孩子們德智體美全面發(fā)展，課下認真批改作業(yè)，努力做好培優(yōu)輔差工作，力爭不讓任何一個(gè)孩子掉隊。
二、級部管理工作回顧。
作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的前提條件。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心，一學(xué)期以來(lái)，我對工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級工作。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無(wú)私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學(xué)期以來(lái)，以國棟主任和兩個(gè)備課組長(cháng)王娟、翟曉琳為核心，在開(kāi)好每周的校例會(huì )的前提下，我認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常性和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一學(xué)期，每位班主任都能認真研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，語(yǔ)數兩個(gè)學(xué)科組也都能以學(xué)科組長(cháng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位。其他學(xué)科的老師，如楊波、張騰、雷立云大姐等也非常支持我的工作�？傊�，一學(xué)年來(lái)，我們組的全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言地頂上去，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給我們組的各項任務(wù)。
公正是信任的基礎，做為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情，一切都按原則辦事，在工作中遇到問(wèn)題，我都是公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排，從來(lái)都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性，力求讓每個(gè)人都服氣、都舒心，久而久之，年級組的各位教師都能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。 年級主任必須善于上下協(xié)調，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)校決策的傳達、教學(xué)管理上的安排，都要通過(guò)我來(lái)落實(shí)。上學(xué)期王瓜
店、潮泉的老師來(lái)我校學(xué)習五環(huán)跟進(jìn)活動(dòng)，我們年級語(yǔ)文組10位老師在董校長(cháng)的指導下，代表我校較好地給兩個(gè)鄉鎮的老師做了展示，受到兩個(gè)鄉鎮聽(tīng)課老師的較高評價(jià)。另外幫助伊新華主任完成普通話(huà)資料整理工作。
三、存在的不足和努力方向。
1、教研方面，我們仍需系統地學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，使教學(xué)工作能更出色地完成。
2、在級部管理和班級管理中，還有許多工作還需要做得更細致。 在今后的工作中，懇請各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，我定會(huì )進(jìn)一步完善自我，不斷提高自己，加強教師間的團結協(xié)作，加強級部及班級管理工作，努力提高自己的教育教學(xué)及管理水平。
小學(xué)教學(xué)工作總結8
20xx學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)線(xiàn)以學(xué)校三年發(fā)展規劃為導向，以“著(zhù)力打造教研團隊、提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為主要目標，堅持以校本研修為載體，以課題研究為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實(shí)效。堅持聯(lián)動(dòng)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組效能，積極開(kāi)展教學(xué)、師訓、教科研活動(dòng)。
一、落實(shí)“分層打造行動(dòng)”，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
以“落實(shí)教學(xué)常規管理、提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為主要目標，全方位加大研訓力度，扎實(shí)有效開(kāi)展常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。堅持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓和專(zhuān)題培訓，構建分層分類(lèi)、覆蓋全員的教師培訓新模式。同時(shí)，加強理論培訓與教學(xué)實(shí)踐相結合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識結構，提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。
�。ㄒ唬┩晟菩１狙行夼囵B機制
基于我校發(fā)展實(shí)際，將教師培訓與教育教學(xué)研究、校本研修評價(jià)管理進(jìn)行有機整合，繼續深入踐行“四研八導四促學(xué)”校本研訓模式。在培養模式建構、機制保障、平臺建設等方面做好文章，通過(guò)角色體驗、合作交流、專(zhuān)業(yè)督導、激勵評價(jià)來(lái)促發(fā)教師求發(fā)展的內驅力，充分調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開(kāi)展組內陶藝校本研訓活動(dòng)，有組內的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導方案研討，活動(dòng)從校內到校外，從小組到大組，將校本研訓活動(dòng)由點(diǎn)到線(xiàn)、由線(xiàn)到面層層推進(jìn)。
�。ǘ┕歉梢I(lǐng)活動(dòng)循序漸進(jìn)
鑒于江干區對新教師有各種理論培訓，以及新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，本學(xué)期專(zhuān)門(mén)對他們進(jìn)行課堂教學(xué)調研指導。骨干教師及校內外名師、專(zhuān)家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調研：第一輪聽(tīng)了12位新教師的課；第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來(lái)校做了《課堂推進(jìn)過(guò)程的教學(xué)決策與執行》的理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)題講座；第三輪由本校兩位青年教師執教，邀請了江干區有名的特級教師童承基來(lái)校指導和講座；第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問(wèn)津：讀一篇（類(lèi)），寫(xiě)一篇》的教學(xué)專(zhuān)題講座；第五輪學(xué)校特地邀請了全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導，圍繞“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)。從骨干教師的調研報告和新教師的案例反思可以看出，新教師在骨干教師及名師、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)能力和研究能力日益增強。
�。ㄈ┙處煯惖嘏嘤柦M織到位20xx年4月16—17日，我校骨干教師與江蘇無(wú)錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執教了三節數學(xué)課，做了一個(gè)精彩的報告，贏(yíng)得友好學(xué)校同仁一致好評；4月18—22日，劉晉斌校長(cháng)領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位教師赴貴州省三穗縣長(cháng)吉鄉開(kāi)展送教活動(dòng)，送上一個(gè)精彩的報告和三節高水準的示范課，給貴州教師帶去寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感觸良多；6月10日－6月13日，我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長(cháng)帶領(lǐng)下參與全國友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長(cháng)關(guān)于《學(xué)生學(xué)習力培養》的專(zhuān)題發(fā)言準備充分，水準頗高。
�。ㄋ模┙處熃虒W(xué)競賽全力輔佐
結合上級教育主管部門(mén)組織的各項教師評比活動(dòng)契機，全力輔佐，積極備戰。著(zhù)重為教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)做好悉心的服務(wù)工作，提高教師參與競賽活動(dòng)的積極性和成功意識。其中，李佳濤和錢(qián)海美合作，參加江干區教師專(zhuān)業(yè)技能調演比賽，榮獲江干區二等獎；20xx屆新教師肖怡蓮和紀明陽(yáng)參加江干區“愛(ài)與責任”師德演講比賽，分別榮獲江干區一等獎和二等獎，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)；谷芳老師參加江干區課堂教學(xué)評比，從教學(xué)設計到課堂教學(xué)實(shí)施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區三等獎。
二、關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線(xiàn)領(lǐng)導進(jìn)一步學(xué)習江干區“三全”質(zhì)量關(guān)、四項教學(xué)常規、六項教學(xué)舉措精神，總結經(jīng)驗，完善教學(xué)常規制度，規范優(yōu)化教學(xué)管理，認真開(kāi)展落實(shí)每一項工作。積極探索“輕負高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實(shí)關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(一）學(xué)校常態(tài)教研漸成體系
1、三級管理，逐層考評
管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導對學(xué)校校本教研工作負總責，教科室負責以校為本的課題研究活動(dòng)，教導處指導并管理教研組的常規教研活動(dòng)，駐年級行政協(xié)調督導并全程參與校本教研管理。對校本教研實(shí)施三級管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過(guò)逐層評價(jià)突出管理主體的監管意識，通過(guò)關(guān)聯(lián)性制約使得對組織的考評結果關(guān)涉到教師個(gè)體利益的分配上，增強對組織的承擔，降低管理的重心。
2、制度保障，評價(jià)跟進(jìn)
“常規教學(xué)、常態(tài)教研、常效指導”，是教研工作常態(tài)化特征，常態(tài)的才是真實(shí)的。為此，學(xué)校依據《東城小學(xué)教學(xué)工作常規》讀本，嚴格實(shí)行每月常規檢查制、雙周集體備課制、每月組內常態(tài)課展示制、備課組草根課題研究制、每月案例反思制。將教學(xué)管理實(shí)施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報《每周教研工作計劃》，月底各組遵照《每月備課組考核量表》，將組內研訓資料及時(shí)上傳ftp。教導處月底對各個(gè)教研組、備課組所上傳的資料進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋，使教學(xué)資料能做到后續沿用、資源共享。教學(xué)線(xiàn)每月定時(shí)集中三長(cháng)會(huì )議，教研組長(cháng)做好每月盤(pán)點(diǎn)匯報，提煉先進(jìn)做法。在規范研討的氛圍下，每個(gè)備課組呈現也自己的特色。例如，二數：月歷式作業(yè)反饋表；三數：?jiǎn)卧键c(diǎn)梳理；四數：多方整合習題資源；六數：錯題集中盤(pán)點(diǎn)；六語(yǔ)：閱讀批注法的運用。
教導處、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)每月定期組織教師教學(xué)常規檢查。例如，5月份組織開(kāi)展了教師聽(tīng)課筆記檢查，重點(diǎn)關(guān)注不同層面教師節數是否達標、記錄是否規范、是否有點(diǎn)評反饋等評估指標。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽(tīng)，取長(cháng)補短，共同提高。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結合新教師調研課、行政蹲點(diǎn)調研、校長(cháng)定員調研活動(dòng)，從課堂教學(xué)、教案設計、作業(yè)批改、學(xué)生參與等常態(tài)項目進(jìn)行隨機抽查診斷。并將教師教學(xué)常規檢查數據納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺(jué)做好各項常規工作，為有效教學(xué)提供了保障工作。本學(xué)期，教導處結合教師每月常規檢查，在全體教師會(huì )議上先后做了2次教學(xué)常規反饋報告。表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立標桿，宣揚正能量。通過(guò)制度建設與評價(jià)跟進(jìn)，從建設規范到落實(shí)規范，從關(guān)注“結果管理”到關(guān)注“過(guò)程管理”，實(shí)現了管理觀(guān)念由“簡(jiǎn)單檢查”到“重在指導”的轉變。
3、深度教研，反哺教學(xué)
“規范”、“高效”、“特色”是深度教研的價(jià)值取向與行動(dòng)準則。在此基礎之上，依托“制度管理，規范教研——模式構建，聯(lián)動(dòng)教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級深度教研管理機制的長(cháng)效運作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機制初具模型，校本教研實(shí)力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例，能結合草根課題研究進(jìn)行申報，以主題研究切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問(wèn)題為目標。從狠抓最基本的教師活動(dòng)入手，沉下心來(lái)打磨課堂、研究教學(xué)，進(jìn)而構建起“在教學(xué)實(shí)踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學(xué)中提升”的三級研訓體系。簡(jiǎn)而言之，就是教師的教學(xué)研究倡導從教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題中來(lái)，最終回到有效教學(xué)的實(shí)踐運用中去。憑借主題式校本教研的扎實(shí)推進(jìn)，有效促進(jìn)了教師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態(tài)重新審視自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)現教學(xué)的一般規律，從而獲得專(zhuān)屬于自己的研究心得，進(jìn)而在研究成果的`推廣與再實(shí)踐優(yōu)化中提升教師課堂教學(xué)效能。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監控平穩推進(jìn)
1、分管校長(cháng)蹲點(diǎn)制：負責薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調研。從學(xué)生常規、課堂現狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問(wèn)題所在原因，幫助一起制定對策，尋找進(jìn)步的突破口。
2、落實(shí)�？挤治鲋疲焊鶕？紲y查，分教研組組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )議。集中反饋各組考試數據，每位與會(huì )教師分享一點(diǎn)有效教學(xué)心得，骨干教師代表就組內主要困惑指點(diǎn)迷津。
3、加強日常巡查制：針對三部學(xué)科班級，加強晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并及時(shí)將檢查信息反饋至東城群。每周通過(guò)時(shí)時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀典范，營(yíng)造積極備戰的氛圍。
4、倡導互助協(xié)作制：學(xué)校著(zhù)力營(yíng)造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內組組間、組內師師間創(chuàng )建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò )模式，使教學(xué)質(zhì)量監測工作更規范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語(yǔ)組，為了更好地迎接三部測查，每位英語(yǔ)教師都分工合作，合理安排教學(xué)工作，不僅是組內的英語(yǔ)教師間，組外的其它學(xué)科教師也共同參與到英語(yǔ)迎考工作中，班主任進(jìn)班英語(yǔ)晨讀管理，數學(xué)、語(yǔ)文等其它學(xué)科老師助力復習。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測查工作，在鄭君輝校長(cháng)與徐彬校長(cháng)的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最終以扎實(shí)的課堂訓練功底、有效的考前特訓，取得了另人欣慰的好成績(jì)。
三、實(shí)施“科研助力計劃”，發(fā)揮科研服務(wù)功能
繼續堅持打造以教科室為主導，課題組為主體，備課組為活動(dòng)單位的三級教科研網(wǎng)絡(luò )。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、困惑、反思基礎上，通過(guò)“每月案例上傳”促使教師論文撰寫(xiě)與課題研究能力的提升。通過(guò)積極組織參加區教育教學(xué)專(zhuān)題論文、區級課題立項等活動(dòng)，加強對校教科研骨干教師團隊的打造。
�。ㄒ唬┱n題研究參與度高：本學(xué)期杭州市立項課題3項，江干區立項課題3項，校級草根課題15項。共有一項市級重點(diǎn)課題、一項市級教師個(gè)人小課題、兩項區級立項課題已順利結題。
�。ǘ┱撐某晒煽�(jì)喜人：杭州市教師教育課題優(yōu)秀成果評審，一人獲一等獎；在江干區第xx屆教育科研優(yōu)秀成果評審，獲二等獎2篇，三等獎3篇；江干區教育學(xué)會(huì )20xx年中小學(xué)、幼兒園教師“管理的變革”專(zhuān)題論文評選，獲一等獎1篇，三等獎2篇；在江干區第xx屆德育論文評比中，獲一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎2篇。更值得欣喜的是20xx屆新教師李佳濤撰寫(xiě)的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20xx年第5期。
�。ㄈ┳⒅乜蒲谐晒e累：本學(xué)期，20xx屆、20xx屆師訓期刊《東城九月》即將編印成冊�！稏|城九月》新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展期刊分研訓促學(xué)、夯實(shí)校本；組內探航、團隊擷英；骨干領(lǐng)研、淬礪智慧；師訓研究、范例透視四個(gè)板塊的設計。匯聚新教師積極參與校本教研活動(dòng)的所思、所感、所悟。積極營(yíng)造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。
四、統籌學(xué)生主題活動(dòng)，致力綜合素質(zhì)提升
學(xué)校一直致力于“學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程”的謀劃與實(shí)施�；趯W(xué)科拓展活動(dòng)與社團校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng )新學(xué)業(yè)測評的方式，更為注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。通過(guò)統籌安排學(xué)科主題活動(dòng)與組織競賽，錘煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養。
�。ㄒ唬┑投螌W(xué)生學(xué)業(yè)測評改革
自教育行政部門(mén)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的有關(guān)規定后，我校取消了對一二三年級學(xué)生的考試制度，并對評價(jià)機制進(jìn)行了改革。注重過(guò)程性評價(jià)，將測評結果與學(xué)生學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣的養成相結合。豐富評價(jià)方式，采用面談、學(xué)能達標過(guò)關(guān)以及期末學(xué)科游園活動(dòng)等多種形式相結合的方式，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。
�。ǘ⿲W(xué)科拓展活動(dòng)精心策劃
本學(xué)期教學(xué)線(xiàn)以“貼近學(xué)科特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活”為原則，統籌開(kāi)展讀書(shū)節、數學(xué)節、英語(yǔ)節活動(dòng)。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的興趣，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書(shū)節活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)了。本次讀書(shū)節活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，先后承辦讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)、書(shū)香少年和書(shū)香家庭評選展示、年級經(jīng)典誦讀大賽等大型活動(dòng)。開(kāi)展了“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠邀請全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現場(chǎng)演繹，反響熱烈。在全體班主任和語(yǔ)文教師的精心籌劃與持續推進(jìn)下，班級書(shū)讀書(shū)角，校園的每一處墻壁、黑板、書(shū)櫥都充滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香。讓同學(xué)們享受閱讀，在快樂(lè )閱讀中收獲真知，在智慧的引領(lǐng)下快樂(lè )成長(cháng)，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統文化的沃土。英語(yǔ)節活動(dòng)開(kāi)展面廣，活動(dòng)形式豐富。如“金耳朵”英聽(tīng)力比賽，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展，再如英語(yǔ)小報展評及英語(yǔ)頌讀活動(dòng)，讓英語(yǔ)不再只是一門(mén)課程，而是一種生活、一種態(tài)度。數學(xué)節中玩轉魔方、計算達人比拼等活動(dòng)，充分體現了“助促學(xué)生學(xué)習、助促課堂教學(xué)”的意識，充分調動(dòng)教師、學(xué)生兩方面的積極性。通過(guò)“挖掘資源——整合資源——應用資源”的方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生學(xué)習能力的同時(shí)，學(xué)科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學(xué)生成長(cháng)提供了多元營(yíng)養，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙柚傎愬N煉學(xué)生技能
結合上級教育主管部門(mén)組織的各項教師、學(xué)生競賽和評比活動(dòng)契機，積極備戰，以賽促能。其中，20xx年江干區中小學(xué)生“蘭亭獎”書(shū)法大賽，李琳指導學(xué)生獲1個(gè)一等獎，張小橦指導學(xué)生獲1個(gè)一等獎，王柳麗指導學(xué)生獲2個(gè)三等獎；音樂(lè )組指導學(xué)生參加江干區天堂兒歌初賽，獲得1個(gè)二等獎，2個(gè)三等獎；張曉紅指導學(xué)生參加江干區電腦制作比賽，電腦繪畫(huà)獲得2個(gè)一等獎、3個(gè)三等獎，電子板報獲得1個(gè)二等獎，網(wǎng)頁(yè)設計獲得1個(gè)三等獎。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實(shí)踐，學(xué)校各項教育教學(xué)工作在“規范、高效、特色”理念指引下平穩推進(jìn)。我們信心百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚的姿態(tài)，更堅定的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步！
小學(xué)教學(xué)工作總結9
學(xué)期，教導處在縣教育局的正確領(lǐng)導下，貫徹教研室工作計 劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以 提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高 教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí) 現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。 教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念， 提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的 專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準和《義務(wù)教育法》 ，認 真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教 育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教 師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)多次派也出教師習 先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用 理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�1） 、積極組織參加校內外研討課。本學(xué)期我校組織全體語(yǔ)文 老師進(jìn)行四年級語(yǔ)文研討課。 校內舉行第二次研討課由查艷虹老師執 教的三年級數學(xué)研討課《認識分數》 。作為參加工作剛一年的教師， 查老師教學(xué)認真，敢于大膽創(chuàng )新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設計、 課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領(lǐng)導教師的一致好評。與此 同時(shí)，作為我校數學(xué)骨干教師的教導主任王惠康也在 17 周上了一節 六年級數學(xué)《解決問(wèn)題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學(xué)老 師的好評。 在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備 到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
�。�2） 、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )。教導處每月組織了一次有針對性 的教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué) 難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫(xiě) 話(huà)的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分 數應用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的 主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老 師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師 們的理論知識和實(shí)際操作能力。
�。�3） 、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處 及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研 究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了 教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、 教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或 反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是 我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終 抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范 本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程 計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好” ，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué) 生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控 力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。尤其是市教研室 12 月 4 日來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)調研后，對我校的教學(xué)六認真工作提出了 寶貴的意見(jiàn)和建議，我們馬上制定了整改意見(jiàn)，并馬上在教學(xué)工作中 加以落實(shí)。
�。�1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě) 備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇 教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思 考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后， 教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教 師的教學(xué)觀(guān)念轉變， 盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生， 提高了課堂效率。
�。�3） 抓作業(yè)批改。 本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考 評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不 是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人 意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對 題，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位 老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重 點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè) 中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。
�。�4）抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作， 小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)， 有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育， 加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
�。�5）抓教后反思。 《課程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思， 在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展， 可見(jiàn)教后反 思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手 段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以 書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從 畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同 時(shí)又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開(kāi)了 4 次畢業(yè)班老師會(huì )議，一次畢 業(yè)班家長(cháng)會(huì )，從思想上讓提高學(xué)生的認識，引導學(xué)生把對班對校的熱 愛(ài)轉化為學(xué)習動(dòng)力。加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，增強了學(xué)校的 教育合力。
3、加強質(zhì)量監控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教導處就對部分年級 進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測， 根據抽測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì ) 議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法； 尤其是在期中考試以后， 發(fā)現全校數學(xué)學(xué)科中普遍存在著(zhù)計算正確率 低下的現象， 因此我們在全體數學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計算正 確率的研究，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變 了過(guò)去相互埋怨的現象，經(jīng)過(guò)努力，在期終考試中有了明顯的改觀(guān)。
三、積極開(kāi)展各項評比及展示活動(dòng)
為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝 精、底蘊厚的創(chuàng )新型教師隊伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂” 為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每 組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節 評優(yōu)課” ，獲得三等獎；查艷虹老師參加了昆山市五年以?xún)冉听g數學(xué) 教師會(huì )課比賽獲三等獎， 俞婭老師參加路北片音樂(lè )青年教師會(huì )教三等 獎； 由查艷虹輔導的徐志浩、 黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得 “小 數報杯數學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎和三等獎。
另外在 1 月 4 日我校還 舉行了 5 年以?xún)冉听g的青年教師賽課活動(dòng)， 使廣大年輕老師得到了一 次鍛煉。 四、存在問(wèn)題及構想 教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它 需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。 在工作中我們也感到一些問(wèn)題 的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化；怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備 課落到實(shí)處等。 下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一 些， 創(chuàng )造性更多一些， 創(chuàng )新求實(shí)， 穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相 信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形 勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)， 勤奮工作，講究實(shí)效，為石牌小學(xué)，為石牌的人民譜寫(xiě)教育新篇！