個(gè)人年度研修工作總結范文(通用5篇)
時(shí)間一晃而過(guò),一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的個(gè)人年度研修工作總結范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。
個(gè)人年度研修工作總結1
本次培訓的內容主要針對我們一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。通過(guò)學(xué)習,我深深地感受到國家對我們農村教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識是無(wú)止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
通過(guò)專(zhuān)家講座,觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課,專(zhuān)家講課評課,我對教育教學(xué)工作,有了更深的認識,教學(xué)思路開(kāi)闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。我想我在今后的工作中應該牢牢地記。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時(shí)期的教育工作者,我們應該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊上的知識,還應該培養幼兒良好的生活習慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究。在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索。在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:
。1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據。
。2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料。
。3)找準自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。
這次培訓對提高一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師。
個(gè)人年度研修工作總結2
作為一名有多年教齡的老教師,曾經(jīng)參加過(guò)各種各樣的教育培訓與學(xué)習。今天我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò ),按照有關(guān)要求登上了全國教師研修網(wǎng),再一次詳細的了解了這次培訓的任務(wù)、學(xué)習內容、學(xué)習方式和學(xué)習技巧。我對這種先進(jìn)的研修培訓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習每一個(gè)專(zhuān)家講座,都覺(jué)得感受頗深,受益匪淺。是啊,我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子,貪婪的吮吸著(zhù)來(lái)自教育專(zhuān)家、精彩同行的班級管理理念和方法的營(yíng)養。如此方便快捷的學(xué)習方式,而且能做到工作學(xué)習兩不誤,對于當我學(xué)習“技術(shù)為我所用,教學(xué)因我而變”這一主題的時(shí)候,很有感觸。經(jīng)過(guò)同行的分析、專(zhuān)家的點(diǎn)評、自己的思考,我深深地感覺(jué)到,一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須學(xué)會(huì )自我管理,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。一個(gè)積極上進(jìn),渴求知識的老師來(lái)說(shuō),是多么難得和值得珍惜的學(xué)習機會(huì )!我將抓住這次難得學(xué)習機會(huì ),進(jìn)一步認真學(xué)習、積極思考、不斷總結,努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗運用到日常工作去,做好自己的本職工作,為我們共同的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設計的新方法、新思路,明確了現代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求。明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
通過(guò)研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,細心琢磨每一節的課程資源,對教學(xué)有了全新的認識和思考,對怎樣做一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的教師?如何做反思性的教師?如何做研究性教師?所以這次學(xué)習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
個(gè)人年度研修工作總結3
三年遠程研修走到今天,相信每一位老師都會(huì )有或多或少的收獲。一次次在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,研修組長(cháng)的指導下,讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對接的內化,研修,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱,研修的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。研修學(xué)習不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續探索的信心和勇氣。在一次次研修中,我不僅僅收獲著(zhù),更是進(jìn)步著(zhù)。
一、教學(xué)觀(guān)念的改變
曾經(jīng)自己猶如井底之蛙,只知道加強備課的強度,力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面,很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學(xué)生,也試著(zhù)改變教學(xué)方式,也試著(zhù)放手給學(xué)生,可在具體實(shí)施過(guò)程中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。當我苦于尋找問(wèn)題糾結時(shí),是研修,讓我懂得,我的問(wèn)題出現在哪里。是研修,讓我明確,如果才能真正做到師生共進(jìn)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂實(shí)例讓我明確,今天的課堂是怎樣的探究性課堂,是如何引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關(guān)系,讓我逐漸遠離灌輸者和傳授者的行列。
二、教學(xué)設計的變通
研修讓我更清楚的認識到以前的教學(xué)設計,只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程,不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì )注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養。在研修的學(xué)習中,專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有同行們的交流互動(dòng),讓我深深明確在今天的課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開(kāi)發(fā)和調控,能力的培養和生成;仡櫼酝恼n堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,研修讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。以往是只會(huì )機械的按照教學(xué)設計教學(xué),從不考慮生成資源,實(shí)質(zhì)是一種浪費,今天我才懂得隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以“繪出”更美的畫(huà)卷。以往自己“重知識,輕能力”,“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節,是研修讓我懂得了把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系的重要性和實(shí)效性。
研修帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整,專(zhuān)業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難,但我有信心運用研修中所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好。
個(gè)人年度研修工作總結4
本學(xué)期以來(lái),根據教育局和學(xué)校的要求,我參加了學(xué)校骨干教師研修工作坊。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能認真履行相應職責,專(zhuān)心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展,發(fā)揮自身示范輻射作用。將一學(xué)期以來(lái)研修情況總結如下:
一、認真學(xué)習,積極上進(jìn),加強理論學(xué)習和研究。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)大量的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。本學(xué)期,根據學(xué)校的要求和自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要。我讀了許多教育書(shū)刊。如:《給新教師的一百個(gè)建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學(xué)歷史教學(xué)》,以及學(xué)校共讀的《平凡的世界》等。通過(guò)大量的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習先進(jìn)的歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗、理念,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。這樣的學(xué)習如源頭活水,它會(huì )保持我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之渠清澈無(wú)比。同時(shí),我認認真真按照學(xué)校要求做好各項教學(xué)工作。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,讀書(shū)感悟。這些都讓我有機會(huì )再一次審視自己的教學(xué),反省工作得失,工作事業(yè)心責任感大大加強。
二、敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教,給學(xué)生呈現精彩的課堂。
教師的核心工作是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一,是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的`課堂,才能更好的吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。教學(xué)中,不僅認真的備好每一節課,備教材,更多的是備學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理、學(xué)習能力,狀態(tài)。課堂上面向全體學(xué)生,盡量采取分層次教學(xué),給不同的學(xué)生提出不同的要求,力爭每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展,有所收獲。教學(xué)中,引導學(xué)生讀圖,找出相應的地點(diǎn)、路線(xiàn),動(dòng)手畫(huà)歷史年代尺,動(dòng)手自己整理大事紀年表,整理相關(guān)的表格等。學(xué)生在課堂上,自主學(xué)習,大膽發(fā)言,談體會(huì ),談感受等。學(xué)生的歷史核心素養得到了提升,學(xué)科知識、學(xué)科能力得到了提高。
三、積極參與,用心鉆研,在教研活動(dòng)中發(fā)展業(yè)務(wù)能力。
1、觀(guān)課議課方面。根據學(xué)校的安排,認真做好歷史教研組的聽(tīng)評課安排。帶著(zhù)“如何提高課堂教學(xué)效率,如何培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念?”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研組的聽(tīng)評課。在教研組全體成員的共同努力之下,20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中,苗亞敏老師執教的《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》獲得了好評,取得了優(yōu)異的成績(jì)。教師的教學(xué)水平都得到了較大的提高。
2、加強集體備課工作!凹w備課”促進(jìn)了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動(dòng)中,主講教師對教材內容進(jìn)行深入細致的鉆研,根據教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),設計出有針對性和實(shí)效性的教案,并通過(guò)個(gè)人說(shuō)課、集體研討、共同修改后定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及練習設計等都要一一落實(shí)到位,交流研討突出集體的智慧。這樣可以節省大量時(shí)間,集中精力坐下來(lái)研討,把個(gè)人教案優(yōu)點(diǎn)整合。
3、校本課程開(kāi)發(fā)方面。本學(xué)期,市教育局要組織校本課程成果評選。根據教育局的要求,和我校歷史教學(xué)的現狀,我們提前籌劃,積極準備。全體教師形成合力,一起開(kāi)發(fā)了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開(kāi)發(fā),是對國家課程的補充,提高了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,培養了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養,提高了學(xué)生的歷史人文素養,使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)受到了熏陶。
在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、探究教育、教學(xué)規律。把科研與教學(xué)結合起來(lái)。不斷的加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能,增強自己的教學(xué)能力、增強教育科研能力,促使自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
個(gè)人年度研修工作總結5
作為一名語(yǔ)文老師,我對語(yǔ)文教學(xué)有一些想法,如下:
第一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下,學(xué)生的自主學(xué)習和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn),討論、交流和探究等學(xué)習方式成為課堂的主流。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑,讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地學(xué)習,讓學(xué)生享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣,從而培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)、注意新課程的引入。
“興趣是老師”。在教學(xué)中,我非常注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如在介紹新課程的時(shí)候,可以讓學(xué)生一上課就被安排在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中,不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)。我們應該根據不同的類(lèi)設計不同的導入方法?梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片,讓學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景。也可以以講故事的方式導入,通過(guò)激發(fā)興趣,設計懸念,觸發(fā)設計,激發(fā)學(xué)生的靈性,打開(kāi)學(xué)生學(xué)習的大門(mén)。
(二)、培養積極探索的習慣,培養求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技能的感知很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識積累、認知能力和理解水平有關(guān)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,要建立語(yǔ)義理解和體驗,就要引導學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智,大膽發(fā)表意見(jiàn)。在思維辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)出,促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和精神的發(fā)展。教師要利用好這種情況,讓學(xué)生充分思考問(wèn)題,然后根據自己現有的經(jīng)驗和知識積累,發(fā)表不同的意見(jiàn),就分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,學(xué)生對自然和無(wú)限的知識有了更好的理解,即使是有知識的人也會(huì )一無(wú)所知,意識到學(xué)習是無(wú)窮無(wú)盡的。這樣的班級,課堂氣氛非;钴S。與此同時(shí),開(kāi)放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自學(xué)空間,教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論,讓學(xué)生在學(xué)習中真正體驗到自我價(jià)值。
第二,注重閱讀和講評,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作,其精彩的語(yǔ)境描寫(xiě)、精妙的語(yǔ)言運用、深刻的思想表達和獨到的見(jiàn)解都是指導學(xué)生理解的重要內容。然而,由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,不可能引導學(xué)生實(shí)現課文中的精彩之處。為了讓這些奇妙的東西整體上打動(dòng)學(xué)生,可以以閱讀為重點(diǎn),引導學(xué)生反復閱讀語(yǔ)言,從而實(shí)現語(yǔ)言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時(shí),在理解的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地評價(jià)文本,加深理解,升華理解,填補評價(jià)中的空白。
第三,注意課內外結合。
在課程改革的實(shí)踐中,我們把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的世界。讓學(xué)生多讀課外書(shū)。通過(guò)這些收集和閱讀,為深入理解文本內容奠定基礎。其次,注重豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如我在學(xué)習《西湖》的時(shí)候,會(huì )找相關(guān)的資料和圖片給學(xué)生欣賞,讓他們有身臨其境的感覺(jué)。另外,我注重學(xué)科的融合。讓學(xué)生從不同的角度,以不同的方式獲取知識,培養能力。
未來(lái)我會(huì )繼續更加努力,努力全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)。
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