【熱】英語(yǔ)教學(xué)工作總結11篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，兩者相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。因此，回顧一學(xué)期來(lái)的七年級英語(yǔ)教學(xué)工作，作如下總結：
1、落實(shí)好教學(xué)常規，努力提高教育教學(xué)水平。做到認真備課、上課，聽(tīng)課，認真批改作業(yè)，加強學(xué)習，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。
2、繼續把音標教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。音標教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，教給學(xué)生發(fā)音規律，幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣，讓音標學(xué)習貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
3、每天背誦課文中的對話(huà)及短文，要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。每周根據所學(xué)單元話(huà)題，寫(xiě)一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
5、堅持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，不斷調整教學(xué)思路，完善教學(xué)設計，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
7、合理劃分學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作競爭。根據學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現，劃分4人合作學(xué)習小組。通過(guò)組內競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍，開(kāi)展小組合作競爭。8、充分利用現代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。在這一個(gè)學(xué)期的工作中，取得了一定的成績(jì)，但也存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地向其他老師學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
短暫而緊張的一個(gè)學(xué)期即將結束，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)工作中取得的經(jīng)驗
本學(xué)年我擔任三三、四三、五三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng )設適合年級教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習中。具體做法有：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、堅持英語(yǔ)教學(xué)，習慣英語(yǔ)思考。在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成聽(tīng)英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用講故事，扮演角色等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
�。ǘ┘訌妼W(xué)法指導，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規律。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常幫學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標時(shí)，先出示一些單詞，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自我去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規律，再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員；課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取一對一監督管理，督促他們不掉隊。
2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生完成的作業(yè)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫忙學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
2、對學(xué)生單詞識記的方法指導上還有待加強。
3、對學(xué)困生的單獨輔導上做的還不夠。
4、本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)？我想還是我本人的問(wèn)題，對于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用？
5、對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。適當的評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，同時(shí)也有助于他們反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程。但我的評價(jià)不夠及時(shí)，以后應注意。
三、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、繼續加強對后進(jìn)生的輔導，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，共同進(jìn)步。
4、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有大膽的創(chuàng )新。今后應多看教學(xué)方面的理論或網(wǎng)上的課堂實(shí)錄以及多聽(tīng)其他教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我希望盡可能充分地滿(mǎn)足孩子們多種多樣的興趣和企望”。換句話(huà)說(shuō)，我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習都變得很有意思。
作為一名老師，每天面對一群可愛(ài)的孩子們其實(shí)是很幸福的，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進(jìn)理念的學(xué)習。唯有不停止學(xué)習的步伐，收獲自然不會(huì )少。在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力！
英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結轉眼，期末已近尾聲�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、提升自我，和新時(shí)代教師齊頭并進(jìn)
接到線(xiàn)上教學(xué)的通知時(shí)，有些許的興奮，因為是第一次。也有些許的緊張：學(xué)生能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎？這樣設計學(xué)生會(huì )喜歡嗎？網(wǎng)會(huì )卡嗎？語(yǔ)速該怎樣呢？仿佛，自己在那一刻已化身為主播。為了更好地進(jìn)行線(xiàn)上直播，我通過(guò)抖音，學(xué)習大咖們新潮流的ppt課堂游戲制作技能：多圖輪播，布爾運算利用，取色器……學(xué)習希沃學(xué)院的課件制作，通過(guò)趣味游戲，提升學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。利用自動(dòng)點(diǎn)名軟件，隨時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習實(shí)效性。借助微信平臺，了解線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)的最新方向，學(xué)習江南一燭推薦的順德英語(yǔ)教學(xué)資源，返校后，我結合學(xué)情，實(shí)行分層教學(xué)與復習，梳理知識的同時(shí)及時(shí)調整自己的課堂。與班主任交流后，在各班建立學(xué)習小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學(xué)跟上學(xué)習的步伐。
2、積極教研，與同事一起飛越
無(wú)論直播還是返回校園，英語(yǔ)教研一直沒(méi)有間斷：假期里，剛端起飯碗，通知要開(kāi)會(huì )學(xué)習，嘴巴都顧不上擦，參加；要聽(tīng)課，放下手頭一切活計，認真記錄；校園里，我們商討如何展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)和復學(xué)街接？針對兩極分化如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)？由一屏之隔到面對面，我們學(xué)會(huì )了問(wèn)卷星，希沃的使用；學(xué)會(huì )了快閃的制作；弄懂了音頻的快速下載之法；明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們積極參與新密市小學(xué)英語(yǔ)第三協(xié)作區的參與式教研，汲取會(huì )議精神，提升自我課堂。在張珂老師的領(lǐng)導下，我們英語(yǔ)老師認真學(xué)習雙向細目表，合理制定期末復習方案。從三年級到五年級，由單詞到語(yǔ)篇，我們精心研討，細心地處理每一個(gè)細節，用心地對待每一位落后的學(xué)生。教研路上，我們一直很用心。
二、不足與今后努力的方向
反思本學(xué)期的工作，存在以下不足：
1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西不夠多，還要繼續努力。
2.培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個(gè)別班里出現兩極分化現象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
1、利用網(wǎng)絡(luò )資源，提升自我，多讀書(shū)，多學(xué)習，常反思。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心和愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的內心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長(cháng)多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，盡力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
一、基本情況
本班總人數 49 ，女生有23人 ，男生26人。
二、讓興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)
1、在學(xué)習目標的制訂上，我立足學(xué)前班兒童的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。
2、在教育內容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。
3、在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。我經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4、在教學(xué)手段上，我充分利用VCD多媒體等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。
三、創(chuàng )設寬松自由的學(xué)習氛圍
在教學(xué)中正確而適當地使用TPR教學(xué)，是創(chuàng )設濃厚學(xué)習氛圍的簡(jiǎn)捷而有效的好辦法。TPR的訓練方法就在于鼓勵學(xué)習者在輕松的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中把握語(yǔ)言的意義，從而提高學(xué)習者的參與意識與興趣。
四、本學(xué)期我英語(yǔ)教學(xué)工作所達到的目的
1、幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強烈的學(xué)習欲望，同時(shí)能運用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
本學(xué)年，我擔任初一六班和初一七班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、 工作中所取得的成就
1. 課前備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的'邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
2.課堂上努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。在課堂上多提問(wèn)英語(yǔ)成績(jì)不怎么理想的學(xué)生，避免他們在上課時(shí)走神。
3.課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。如在一個(gè)Topic的聽(tīng)寫(xiě)中沒(méi)有達到80分的學(xué)生，我會(huì )給他們兩次重新聽(tīng)寫(xiě)的機會(huì )，并叫他們到辦公室背誦Useful Expression。
4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。在匯報課上得到了其她老師的積極肯定。
5.學(xué)生的成績(jì)。在期中考試和月考中，我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以?xún)�。尤其是六班，在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不及格。
二、 工作中存在的問(wèn)題
1)堅持興趣教學(xué)，加強課堂的組織管理。
2)新授課文中對知識點(diǎn)講解還不夠細，不夠透。
3)課后檢查還不夠。
4)還要繼續加大對學(xué)生的能力訓練。
三、 今后工作中的措施
1)揚長(cháng)避短，不斷改善課堂教學(xué)。
2)多向同事請教。
3)特別注重目標教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗，需要學(xué)習的還有很多很多。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
回頭看看這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活，有收獲時(shí)的喜悅，也有對后進(jìn)生不知所措的失望和苦惱。教學(xué)正如生活吧，有喜也有苦。喜：說(shuō)明你付出了，回報了，是一件值得高興的事�？啵赫f(shuō)明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來(lái)，二者皆不是什么壞事啊。
先來(lái)談?wù)勵A備班的學(xué)習情況吧。
預備班很多孩子都是剛剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習一直保持濃厚的興趣。每次看到英語(yǔ)老師都熱情和老師用英語(yǔ)打招呼。有幾個(gè)孩子家庭學(xué)習十分自覺(jué)，而且還有一定的幼兒園學(xué)習基礎，因此課堂效果顯著(zhù)，對本學(xué)期的英語(yǔ)基本掌握了。與此同時(shí)還有部分家長(cháng)仍然不注重孩子的學(xué)習，尤其是住校的孩子，因此，學(xué)習相對較弱。教材方面而言，有些內容對于他們也稍微有些難度。
三年級的英語(yǔ)教學(xué)
這個(gè)班的孩子大多數十分聰明，但是有幾個(gè)家里不管，學(xué)習特別被動(dòng)的人。在前半部分的學(xué)習中，借著(zhù)攀登英語(yǔ)的基礎，學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。后半的段時(shí)間，因為學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好，比如上課好動(dòng)，早讀沒(méi)有利用好，所以效果不是很理想。針對他們好動(dòng)的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正坐好，否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定促進(jìn)作用。下個(gè)學(xué)期，還是要更加增加教師的個(gè)人魅力，用柔和硬相結合的方式努力使他們到達一個(gè)新的高度。下學(xué)期的教學(xué)中，在書(shū)寫(xiě)這一塊一定要注意給他們打好基礎。
四年級的英語(yǔ)教學(xué)
這個(gè)班磨合了一年，上起課來(lái)是一種享受啊。優(yōu)生占了大部分，但是最困難的學(xué)生也有好幾個(gè)。但從知識，情感教育，考試成績(jì)來(lái)看，書(shū)寫(xiě)各個(gè)方面來(lái)看還是很不錯的。學(xué)生學(xué)習習慣不錯，對英語(yǔ)學(xué)習比較自覺(jué)，到目前為止，還有幾個(gè)同學(xué)一直在堅持英語(yǔ)趣配音。要想提高這個(gè)班的整體水平，得改變后進(jìn)生。用鼓勵，幫助其建立自信的方法。下學(xué)期的教學(xué)，還要的情景表演這一塊給他們創(chuàng )設更多的平臺，這是個(gè)一個(gè)將課本知識再現，成為自己的知識的一個(gè)良好的途徑，而且極大增加了學(xué)生的興趣。讓他們更加自信。
今后要注意的地方。
1、現在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要認真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想，及時(shí)補充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案!
2、備課要先備學(xué)情。教學(xué)難度一定要有梯度，適合各個(gè)層次的學(xué)生。
3、增加人格魅力，讓學(xué)生愛(ài)上你的課之前，先愛(ài)上你這位老師。
4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用學(xué)生資源，讓他們自己幫助自己。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
五年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生16人，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在于是，我在教學(xué)中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)，記單詞比賽。
三、在輔導學(xué)生方面
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)、中、差生平分秋色。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對中、差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
我是來(lái)自于第二中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，現任初一年級四班班主任，英語(yǔ)教研組組長(cháng)。十幾年來(lái)，我只是盡了一名教師應盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽(yù)。近三年來(lái)，我先后被授予省級骨干教師，市級先進(jìn)工作者、先進(jìn)個(gè)人，市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱(chēng)號。這些榮譽(yù)的取得，是和領(lǐng)導的幫忙、同志們的支持分不開(kāi)的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時(shí)期科研型與創(chuàng )造型教師、勤奮工作的結果。
愛(ài)心—育德
年我擔任初一年級班主任時(shí)，透過(guò)開(kāi)學(xué)前連續一個(gè)月的家訪(fǎng)，我了解到班上名學(xué)生中，竟有名來(lái)自單親家庭，還有名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或情緒憂(yōu)郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面都較其他學(xué)生更易出現問(wèn)題。
有一次，一個(gè)平日少言寡語(yǔ)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學(xué)后，我為她補辦了生日，買(mǎi)來(lái)了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭�。第一范文網(wǎng)從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類(lèi)似的點(diǎn)滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話(huà)也向我訴說(shuō)，因為喜歡我開(kāi)始喜歡上學(xué)習，我的教育，他們也比較信服、聽(tīng)從。
為了做好單親學(xué)生的教育工作，我還把工作做到了學(xué)生的家里，甚至家長(cháng)的單位里。有一個(gè)學(xué)生的父母三進(jìn)法院要離婚，我多次家訪(fǎng)做他們的工作，最后最后讓他們握手言和。這個(gè)學(xué)生的父親說(shuō)，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個(gè)有職責感的丈夫和父親�！绷硪粋�(gè)學(xué)生的父母離異后，還經(jīng)常為孩子教育問(wèn)題吵鬧，在孩子的推薦下，他們找到了我，經(jīng)過(guò)深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。
匠心—教改
為推進(jìn)英語(yǔ)新教程的實(shí)施，幾年來(lái)，我始終認真學(xué)習黨的教育方針和教育理論，用心投身教學(xué)改革，更新教育觀(guān)念，在英語(yǔ)教學(xué)中不斷嘗試運用“精講精練”教學(xué)策略，構成激趣~導學(xué)式教學(xué)，解決英語(yǔ)教育教學(xué)中的難點(diǎn)：即用精練的語(yǔ)言，準確地揭示教學(xué)資料的本質(zhì)特征和知識間的內在聯(lián)系，教給學(xué)生認識規律和解決問(wèn)題的方法，以便在課內留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和完成老師布置的適量的作業(yè)；正確處理語(yǔ)言和言語(yǔ)的辨證關(guān)系，讓學(xué)生即透過(guò)言語(yǔ)學(xué)語(yǔ)言，又利用語(yǔ)言學(xué)言語(yǔ)，如此相互推進(jìn)，直到自覺(jué)地、完善地掌握外語(yǔ)；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語(yǔ)言最精煉，尋求點(diǎn)→線(xiàn)→面教學(xué)效果的有效途徑；暢通信息交流網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化外語(yǔ)教學(xué)中師生之間的雙邊活動(dòng)，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學(xué)過(guò)程；精選少而精的例題、習題，指導學(xué)生透過(guò)多種途徑進(jìn)行主動(dòng)性訓練活動(dòng)，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實(shí)。綜觀(guān)近三年來(lái)的實(shí)踐，我所指導的學(xué)生在全國英語(yǔ)潛力競賽中取得了必須的成績(jì)。同時(shí)，我與英語(yǔ)教研組全體教師共同努力，落實(shí)教學(xué)常規，堅持做到細備課、常聽(tīng)課、常評課，抓好教學(xué)研究，提高課堂教
學(xué)質(zhì)量，連續幾年我校在全縣英語(yǔ)中考成績(jì)都名列前茅，被授予“市三星級英語(yǔ)教研組”的光榮稱(chēng)號。
育心—立本
素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者務(wù)必樹(shù)立全新的學(xué)生觀(guān)：在素質(zhì)方面，沒(méi)有一無(wú)所長(cháng)的學(xué)生，只要教學(xué)得當，師生配合和諧，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都能夠獲得完善的實(shí)現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索“以學(xué)生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動(dòng)，和諧共振，實(shí)現道德的共同進(jìn)步”的育人方法，透過(guò)開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)、社團活動(dòng)、儀式活動(dòng)等，培養學(xué)生志向追求的自強潛力，培養學(xué)生品格修煉的自鍛潛力，培養學(xué)生知識探究的自主潛力，培養學(xué)生生活管理的自理潛力。
在個(gè)別教育中，我本著(zhù)少懲罰、多肯定，少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，激勵學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習生活中去。在師生共同努力下，我班學(xué)生先后榮獲“二中”藝術(shù)節話(huà)劇創(chuàng )作獎、獨唱獎，長(cháng)跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績(jì)，班級先后被評為“三好班級”。
我想，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分。我將用心寫(xiě)下忠誠，生命不息，奮斗不止。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，進(jìn)取探索小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的進(jìn)取性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下頭結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情景如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情景，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，異常是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè )課堂，取得了必須的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索、討論與實(shí)踐，我對七年級上學(xué)期的英語(yǔ)教育有了必定的經(jīng)歷，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教育有了如下領(lǐng)會(huì )。
一、第一節英語(yǔ)課的重要性。
首要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習意圖、含義、辦法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教育。教師要盡力創(chuàng )造友愛(ài)調和的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)生的害怕心思，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充溢自傲地迎候新的學(xué)習。
二、入門(mén)階段的教育內容。
第一冊講義頭幾個(gè)單元都是從傳聞下手，傳聞練習的比重較大。環(huán)繞“問(wèn)好”、“介紹”，闡明人和物等體裁教育日常用語(yǔ)，只要求傳聞，不要求讀寫(xiě)。一同教育26個(gè)字母和少數單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”把握。
1、字母教育。字母教育能夠經(jīng)過(guò)例詞、例句來(lái)協(xié)助學(xué)生把握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習辦法來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的形象，展開(kāi)各種方式的字母音形聯(lián)絡(luò )競賽。
2、書(shū)寫(xiě)教育。在教育之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和教師在黑板上的演示，在大腦里構成清楚的英語(yǔ)字母形象和教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性演示動(dòng)作形象。因而，就要嚴格要求學(xué)生仔細調查，要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、著(zhù)手一休化的杰出習氣。
3、音標教育。在入門(mén)階段音標的教育應得到應有的注重。首要能夠從教字母的稱(chēng)號音初步觸摸音標，往后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規矩逐步教育。也能夠教完字母后，再會(huì )集音標的教育。要留意元音字母、子音字母分類(lèi)與元音音素、子音音素分類(lèi)的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混雜。這樣對學(xué)生在往后拼讀單詞、開(kāi)口練習、朗誦課文有很大協(xié)助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)絡(luò )，能夠用音、形、義結合的辦法回憶單詞。因而，首要要從教字母起逐步讓學(xué)生把握拼讀規矩。其次是經(jīng)過(guò)每課教育幾個(gè)契合根本拼讀規矩的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規矩有個(gè)開(kāi)始的概念。再便是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，規劃不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習，讓學(xué)生重復練習，能夠到達看到契合拼讀規矩的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到契合拼讀規矩的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的活躍性，培育學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。好的初步是成功的一半，這樣入門(mén)階段的講堂教育顯得尤為重要教師應晝用直觀(guān)、形象的教育辦法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、扮演等進(jìn)行教育，使學(xué)生感到新穎，風(fēng)興趣，調理講堂氣氛，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體效果。鼓舞學(xué)生斗膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完結上述五個(gè)方面的教育內容，教育中要注重培育學(xué)生杰出的學(xué)習習氣。
1、首要要樹(shù)立起學(xué)生的自傲心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)踐的方針，經(jīng)過(guò)按部就班的學(xué)習，在心中樹(shù)立成就感。
2、正確拼讀單詞。意圖便是要培育學(xué)生從單詞的拼法判別其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的才干，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗誦語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能根本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗誦語(yǔ)句，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、中止、語(yǔ)句重音朗誦短文。這就要求學(xué)生斗膽地說(shuō)，斗膽地讀，留意戰勝畏難、害臊、不敢開(kāi)口的心思。
4、講堂表里多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地觸摸英語(yǔ)。每堂課要用必定的時(shí)刻讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和講堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的方式進(jìn)行對話(huà)。也能夠結合什物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)略的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的認識和說(shuō)的才干。
總歸，學(xué)習英語(yǔ)必定要勤學(xué)苦練，要*銖積寸累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只要這樣才干逐步到達嫻熟運用的程度，到達能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)東西進(jìn)行外交的意圖。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
20xx年8月份，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的起點(diǎn)， 我從一名語(yǔ)文教師轉變成了一名英語(yǔ)教師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現將本學(xué)期以來(lái)的工作總結如下“
一、 教學(xué)工作
關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：
1、 教研
這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想，沒(méi)有語(yǔ)數教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問(wèn)題我們會(huì )拉出來(lái)進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì )創(chuàng )設一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數。因此在接下來(lái)的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數老師學(xué)習。
2、 備課
教師不能打無(wú)準備之仗。這句話(huà)從一開(kāi)始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開(kāi)始的束手無(wú)策，無(wú)從下手到現在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過(guò)程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調等，這些都是在備課過(guò)程中藥解決的問(wèn)題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問(wèn)題，但是我們英語(yǔ)老師的書(shū)中都標有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習，因此，在備課過(guò)程中，對于我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習，增長(cháng)知識的過(guò)程。
3、 講課
小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數課堂顯得那么緊張，嚴肅，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活，其實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒(méi)有必要全記下教師上課所授的全部?jì)热�，只要求他們先暫時(shí)記住對自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話(huà)語(yǔ)。例如有一節是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內容是學(xué)生們感興趣的話(huà)題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認真，富有激情，很有用心，因此那節課的效率很高�？傊�，英語(yǔ)課堂，也就是王校長(cháng)所說(shuō)的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節——組織性教學(xué)，在這方面英語(yǔ)教師缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希望在下學(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習。
4、 聽(tīng) 評課
這一學(xué)期，英語(yǔ)組共進(jìn)行了三次聽(tīng)評課，就教學(xué)效果而言，我覺(jué)得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識、方法、技能，更是生活、習慣、態(tài)度，特別是最后一環(huán)節學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽贈送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語(yǔ)組在交流過(guò)程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足，應該多學(xué)習如何組織課堂，如何和學(xué)生溝通，如何營(yíng)造輕松學(xué)習的氛圍。那次聽(tīng)課讓我感觸很深，每位教師都有自己獨特的講課方式，比如，李麗老師習慣多鼓勵，多表?yè)P學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺(jué)得像我一樣沒(méi)有經(jīng)驗的老師要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，學(xué)習別人的優(yōu)亮點(diǎn)。
二、 學(xué)期感受
綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿(mǎn)結束。對于我自己如釋重負、感慨萬(wàn)千!在此過(guò)程中，改變了不少：學(xué)會(huì )了服從，嘗到了教學(xué)的苦與樂(lè )，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著(zhù)，充實(shí)著(zhù)、忙碌著(zhù)。有時(shí)感覺(jué)身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行!雖然在此途中，也曾迷茫過(guò)，犯錯過(guò)，但我一一改過(guò)，所有我覺(jué)得出了錯不要緊，關(guān)鍵是意識到錯誤，不要再讓它再次來(lái)敲門(mén)。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不容易，無(wú)數次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。
青春路上如果沒(méi)有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后的日子里我不會(huì )懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰，每天創(chuàng )新一點(diǎn)，就不會(huì )一直重播著(zhù)昨天，應該用我的信心，我的愛(ài)心，我的熱情，我的個(gè)性去活化自己的課堂，感染每個(gè)學(xué)生。
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