七年級三班德育工作總結范文
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的七年級三班德育工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級三班德育工作總結1
在即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，本人擔任了七年級三班的班主任工作。作為班主任，主要組建和培養一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè )地度過(guò)每一天，每天能快樂(lè )充實(shí)、有所收獲。
首先，在班干部隊伍的建設方面。
我認為，榜樣的力量是無(wú)窮的。而班干部是旗幟，是班級的領(lǐng)路人。因此，平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善，嚴格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這對學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學(xué)期班級的評優(yōu)，我班各方面并沒(méi)有突出人才，也沒(méi)有突出貢獻，但綜合評估卻達到了“文明班”的標準。這是同學(xué)們團結一致、共同努力的結果。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。
雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進(jìn)一步培養了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
其次，在加強“問(wèn)題生”的管理方面。
我認為，正確對待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。每當教師談到學(xué)生“逆反”“不聽(tīng)話(huà)”，就會(huì )產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。有一陣子，每當班級自習課紀律不好，就進(jìn)行說(shuō)服教育。連續幾次，不但沒(méi)有效果，而且一些學(xué)生明顯表現出一種逆反的抵觸情緒。我就自我反省，感覺(jué)到：不守紀律的學(xué)生畢竟是少數，老是打斷他們學(xué)習的思路，自然會(huì )使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說(shuō)服教育，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之，我們不能以對立的心態(tài)來(lái)對待問(wèn)題生的逆反心理。而應該坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的'措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。
再次，在培養學(xué)生自身“修養”“能力”方面。
誰(shuí)都承認，學(xué)習成績(jì)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠是最主要的。但誰(shuí)都不會(huì )否認，學(xué)生僅僅學(xué)習成績(jì)好是不夠的。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習的時(shí)候，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響。天生我才必有用，每個(gè)人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實(shí)踐中，我利用每?jì)芍芤淮蔚陌鄷?huì )課，以主題班會(huì )的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢(qián)財，讓班級充滿(mǎn)勤儉的風(fēng)潮”、“勤奮是成功的基礎”等主題，從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為*服務(wù)的崇高品德的培養”等不良行為，端正個(gè)人需要與社會(huì )需要的關(guān)系，凈化自己的心靈，陶冶情x。幫助學(xué)生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學(xué)習的精神動(dòng)力，增強學(xué)習的自信心，從而搞好學(xué)習和品行。
平時(shí)，我還經(jīng)常地單獨和學(xué)生談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適當地給予表?yè)P和肯定。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎上指導其行為，使學(xué)生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為.
最后，在學(xué)生與科任教師之間架橋梁方面。
平時(shí)，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學(xué)生學(xué)習各科情況，并把本班同學(xué)的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學(xué)做到心中有數，在教學(xué)過(guò)程中自然流露出對這些學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護、期待和信任。學(xué)生有了這些“暗示”，會(huì )從內心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學(xué)，提高學(xué)習的興趣，增強學(xué)習的自信心，從而搞好學(xué)習和培養良好的品行。并掀起學(xué)習的熱潮，完美自我形象、班級形象。
我相信，這一學(xué)期在全班同學(xué)的努力下，我們班將會(huì )朝著(zhù)更加優(yōu)秀的道路前進(jìn)。
七年級三班德育工作總結2
貼近學(xué)生實(shí)際，以適應學(xué)生的認知為前提。
把學(xué)生當作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導學(xué)生思考、討論，在學(xué)生主動(dòng)參與與多元價(jià)值分析選擇中，培養起真正內化的、穩定的價(jià)值體系，這就要求德育內容可信度高，貼近學(xué)生實(shí)際，以適應學(xué)生的認知為前提。
一、內容小巧、切入合理。
德育工作，要注重加強對新時(shí)期青少年身心發(fā)展特點(diǎn)及思想品德形成規律、特點(diǎn)的研究，關(guān)注學(xué)生心理需要，逐步提高學(xué)生道德評價(jià)能力。真正實(shí)現學(xué)生人性上的覺(jué)醒，為形成長(cháng)期穩定的道德行為提供了必備前提。
二、主體參與、實(shí)效突出。
道德是發(fā)自個(gè)人的良心、是自覺(jué)自愿的。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎是人類(lèi)精神的自律�！弊鳛榈赖轮黧w的學(xué)生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動(dòng)思考、討論和自主選擇的空間。在社會(huì )日益開(kāi)放、價(jià)值多元化的今天，必然導致德育的實(shí)效性缺乏。
每節德育課，提前一周通知學(xué)生要討論的主題。由每個(gè)小組各派一名代表對主題進(jìn)行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然性。
三、形式靈活、生動(dòng)活潑。
任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育工作，它的直接對象是人，其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點(diǎn)、不同道德層次、新形勢下社會(huì )的需求外，我更注重德育形式的靈活。
我班的德育課，有辨析會(huì )、講演比賽、道德評議、又有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、答學(xué)生問(wèn)等形式。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了一個(gè)“抄襲的滋味”實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把抄襲者的心態(tài)表現得淋漓盡致。
四、層次深入，深入細致。
德育過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期、緩慢的過(guò)程，其中即需要點(diǎn)滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來(lái)的第一個(gè)星期，進(jìn)行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保*。我提到：“正是限制了個(gè)別學(xué)生的絕對自由才保*了大家的自由，設想如果沒(méi)有良好的公共紀律，那么你想學(xué)習時(shí)，別人大吵大嚷無(wú)休止的戲笑玩耍。請問(wèn)你的自由何在？因此，國家法律是必要的，也是威嚴的。那么《中學(xué)生守則》何償不是為了保*學(xué)生自由而制定的呢�！弊寣W(xué)生由平時(shí)的最基本的行為觀(guān)念，上升到做人的準則，從內心完成對學(xué)校管理的認同，把外在約束轉化為學(xué)生的道德習慣，這樣才能產(chǎn)生長(cháng)期的、穩定的道德行為。
五、目標明確、放眼未來(lái)。
今天的孩子是將來(lái)社會(huì )中各種角*的扮演者，也是各種社會(huì )責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成，理應以實(shí)現德育的個(gè)體享用性功能為己任。
總之，教師在德育工作中要確立長(cháng)遠的德育目標，想到現在對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存，是為了將來(lái)國家的振興，這是德育的真諦與歸宿。
【七年級三班德育工作總結范文】相關(guān)文章：
德育年度工作總結范文01-06
學(xué)校班主任德育工作總結范文03-21
幼兒德育工作年度總結-德育工作總結12-31
德育年終工作總結模板03-25
小學(xué)班主任年度德育工作總結-德育工作總結12-31
德育少先隊工作總結（通用7篇）03-22
德育少先隊工作總結（精選7篇）03-22
小學(xué)德育教學(xué)工作總結01-10
初中班級德育工作總結02-09