小學(xué)教師教育工作總結模板（通用5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小學(xué)教師教育工作總結模板（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師教育工作總結1
根據教育局關(guān)于XX年開(kāi)展新一輪課堂教學(xué)達標活動(dòng)的意見(jiàn)，提出了“人人都能上達標課個(gè)個(gè)爭取創(chuàng )新課”的目標，從2月到到6月，先后舉行了三次課堂教學(xué)立標活動(dòng)，對轄區教師進(jìn)行了課堂教學(xué)達標驗收，活動(dòng)精心組織，認真安排，各位教師高度重視，全員參與，各個(gè)教師認真備課，精心授課。同時(shí)活動(dòng)開(kāi)展本著(zhù)教有所感、教有所悟、及時(shí)總結提高的原則，為本次課堂教學(xué)達標活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、活動(dòng)表現的突出特點(diǎn)
1、高度重視活動(dòng)開(kāi)展的重要性，正確認識活動(dòng)開(kāi)展的必要性。為此博山開(kāi)發(fā)區中心學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)項校長(cháng)會(huì )議，做了精心的動(dòng)員部署，要求各個(gè)學(xué)校在每人一節公開(kāi)課的基礎上進(jìn)入課堂教學(xué)的“立標”階段。每個(gè)教師在熟悉課堂達標標準，互相聽(tīng)課、評課，互相取長(cháng)補短，樹(shù)立每個(gè)學(xué)校每個(gè)科目的課堂教學(xué)“立標課”。每個(gè)教師以此觀(guān)摩學(xué)習，達到人人都能上達標課個(gè)個(gè)爭取創(chuàng )新課的目標，打造博山開(kāi)發(fā)區一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
2、活動(dòng)采取“邊立標邊達標”的措施，讓活動(dòng)開(kāi)展有成效。
針對轄區教師的層次不同，采取不同年齡、不同學(xué)科都立標，并實(shí)行“邊達標邊立標”的措施，把立標活動(dòng)分散到各學(xué)校、各學(xué)科，讓達標成為教師互相聽(tīng)課、互相取長(cháng)補短的活動(dòng)。督促每一個(gè)教師發(fā)展，而不是“一刀切”，教師能夠積極大膽改變原有的教路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng )新。教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現，課堂教學(xué)結構得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方。
3、教師的教學(xué)體現了從“文本”到“人本”的理念。
不少的教師在授課時(shí)，表現為一改以教材為中心，教師對學(xué)生進(jìn)行知識的系統傳授和灌輸，對“人本”的忽視的缺陷，轉變到“人本”，強調了學(xué)生能力的培養訓練，情感的熏陶漸染，思想的感悟體驗。強調學(xué)生的眼到、口到、耳到、手到、心到，強調學(xué)生的習得、體味�？傊�，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人。
4、活動(dòng)開(kāi)展最重要的變化體現在課堂上。
不少教師的課堂都能讓人感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。
5、課堂教學(xué)力求創(chuàng )設良好的教學(xué)情境。
不管是語(yǔ)文教學(xué)，還是數學(xué)教學(xué)，不管是英語(yǔ)教學(xué)，教師們都極力創(chuàng )設良好的教學(xué)情境。一是課堂情境，一是討論情境。課堂情境，讓學(xué)生進(jìn)入不同課所特有的情境氛圍，讓學(xué)生回到課堂中，才能使學(xué)生更好地理解知識。因為學(xué)生只有首先入境，才能充分調動(dòng)學(xué)生參與的熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。這完全符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。討論情境里教師力求為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)討論的氛圍，以設疑激發(fā)興趣，引導求知欲，形成討論動(dòng)力，充分調動(dòng)思維的積極性。討論方式可多種多樣，或問(wèn)或答，或選擇重點(diǎn)發(fā)言人，引導學(xué)生暢所欲言，發(fā)表不同見(jiàn)解，使氣氛活躍。
6、著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)中每個(gè)教師都積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、解疑。也許，正是這些“意外”，才會(huì )使教師發(fā)現并捕捉到新的教學(xué)信息，產(chǎn)生出意想不到的教學(xué)效果。教師鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，學(xué)生有了自主學(xué)習的權利，他們顯得異常興奮，思路也會(huì )因此而開(kāi)闊，創(chuàng )造性的火花也會(huì )因此而不斷閃現。教師們開(kāi)始從兒童的視角去探索他們的思維方式，真正理解學(xué)生，為學(xué)生構建無(wú)過(guò)錯的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都得到理解、信任，讓每個(gè)學(xué)生都在自己原有的基礎上有所提高，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到張揚。教師不單是完成指定的和預設的教學(xué)任務(wù)，而是去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚醒、鼓勵學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生如何找路走，更應讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存，使各科教學(xué)早日找到最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。
二、不足之處
1、教師處理“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節課有限的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)”之間的關(guān)系且恰當。
一節課的時(shí)間只有35分鐘，在新課程理念下，學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，是需要不斷合作、探究、交流的，而合作、探究、交流的過(guò)程往往是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要充分展示出來(lái)是需要時(shí)間的，這個(gè)時(shí)間如何調控和把握？若把握不好就會(huì )影響一節課的學(xué)習任務(wù)。在不少的教師的課中也會(huì )經(jīng)�？吹嚼蠋煘轶w現新課程理念，引導學(xué)生合作、探究、交流，眼看下課鈴響了，一節課的內容卻沒(méi)完成，留下了遺憾。在這里，的確老師要需要把握一個(gè)度，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，有責任指導學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。這就要求我們引導者應該懂得調控藝術(shù)，做到收放自如、開(kāi)闔有度，在能夠引發(fā)學(xué)生思維處一定要放，讓學(xué)生充分合作、探究、交流，盡情地享受馳騁思維的樂(lè )趣；但當學(xué)生已完成了這個(gè)思維過(guò)程后，就要及時(shí)收，當學(xué)生的交流開(kāi)始不斷重復時(shí)，就要及時(shí)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節，用新的信息再次激發(fā)學(xué)生新的思維。這樣開(kāi)闔有度，才能完成了一節課的學(xué)習任務(wù)。
2、教師難以處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
我們在聽(tīng)課中，經(jīng)�？吹竭@樣的現象，個(gè)別好同學(xué)回答問(wèn)題不斷，后進(jìn)生則一個(gè)問(wèn)題也不回答，這就是個(gè)體差異。這種差異在自主、合作、探究的學(xué)習方式中越來(lái)越明顯，特別是學(xué)生中發(fā)展快慢之間的差異。在實(shí)踐中，往往會(huì )看到這樣的情景，在一組學(xué)習中，反應快的學(xué)生積極研究、探討、發(fā)表意見(jiàn)，而反應慢的學(xué)生則呆坐一旁默不作聲，甘做“聽(tīng)眾”或旁觀(guān)者。這種差異勢必就會(huì )帶來(lái)整體發(fā)展的不協(xié)調。要解決這個(gè)矛盾，我們通過(guò)驗收后的討論達成以下一致的觀(guān)點(diǎn)，就是教師在引導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習中，首先要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，尤其是要關(guān)注反應慢的學(xué)生的學(xué)習習慣。其次，學(xué)生自主、合作、探究中的一些細節，一些具體的方式還有待解決。教師應教給學(xué)生合作的方法，把不同個(gè)性、特長(cháng)的學(xué)生組合在一個(gè)小組，讓他們相互融合、互相學(xué)習，并選出小組長(cháng)，并告訴組長(cháng)要團結帶領(lǐng)本組成員，特別是對后進(jìn)生更要關(guān)注，讓組長(cháng)負責全組的活動(dòng)，幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)懂知識，學(xué)會(huì )合作。
3、教師的教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們更加明白了一個(gè)道理：要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說(shuō)：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。的確是這樣，知識是無(wú)限的，一個(gè)人如果只滿(mǎn)足于現在，不去開(kāi)拓進(jìn)取，那他就會(huì )被社會(huì )所淘汰。在授課中教師中出現課堂氣氛不活躍，教材把握不到位的情況，語(yǔ)文教師對重點(diǎn)字的意思講解不清，數學(xué)教師對數學(xué)語(yǔ)言的運用更是不夠嚴謹等現象。
小學(xué)教師教育工作總結2
今年教師節，按教育局制定的文件精神，結合我校實(shí)際，本著(zhù)“隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸、務(wù)實(shí)”的原則，組織開(kāi)展了慶�；顒�(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
1、各班都出了以教師節為主題的黑板報，內容豐富多彩。學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節日的祝福，一張張精美的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的問(wèn)候語(yǔ)，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿(mǎn)感激的心。
2、召開(kāi)了教職工的表彰大會(huì )。會(huì )上校領(lǐng)導給全體教職工送上了節日的祝福和親切的問(wèn)候，并表彰了先進(jìn)班級和個(gè)人，并進(jìn)一步強調了師德的重要性，鼓舞教師們要努力工作，不斷學(xué)習，加強自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的提高，樹(shù)立振興教育、教師為本和教師教育優(yōu)先發(fā)展的觀(guān)念。蔡校長(cháng)的話(huà)進(jìn)一步增強了全體教職工的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)了教師敬業(yè)樂(lè )教、教書(shū)育人的熱情。教師們紛紛表示，一定會(huì )認真工作，無(wú)私奉獻，甘愿如春蠶，把美好的青春奉獻給黨的教育事業(yè)。
3、開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。學(xué)校要會(huì )同領(lǐng)導干部對優(yōu)秀教師、離退休教師進(jìn)行慰問(wèn)，幫助解決教師在工作、生活上存在的問(wèn)題和困難。讓廣大教職工感受到對他們的關(guān)愛(ài)從而更要激情投入到教學(xué)當中去。
教師節的慶�；顒�(dòng)中，我們互相祝福著(zhù)，我們?yōu)樽约菏且幻處煻械焦鈽s，感到自豪。
活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無(wú)法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續努力，讓美麗成就每一天。
一年一度的教師節，一個(gè)美麗的日子，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過(guò)了簡(jiǎn)樸、熱烈而又充實(shí)的一天。通過(guò)活動(dòng)，我們看到了全社會(huì )尊師重教的氛圍，感受了桃李滿(mǎn)天下的自豪。
小學(xué)教師教育工作總結3
似水流年，年終歲尾，在緊張的工作中又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有辛勤過(guò)后的快樂(lè )，也有耕耘過(guò)后的收獲，靜下心來(lái)，駐足回首，體味一下過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、常規工作錦上添花
上課前，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，力求把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
上課時(shí)，認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，到各臺計算機前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的`輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。作為教師，充實(shí)而又滿(mǎn)足，成長(cháng)進(jìn)步的學(xué)生就是我辛勤勞動(dòng)的碩果。
學(xué)籍工作，由于開(kāi)學(xué)初的新一年級學(xué)生學(xué)籍錄入工作區別于以往的要求，從培訓到學(xué)籍內容的更改，做了大量細致的工作，不厭其煩的為班主任及家長(cháng)進(jìn)行疑問(wèn)解答。錄入時(shí)由于網(wǎng)站系統的原因及錄入時(shí)間的限制，我連續幾天幾宿連續工作，確保準確、準時(shí)完成任務(wù)。為使轉入、轉出學(xué)生的學(xué)籍準確完成調檔，一遍遍、不厭其煩的進(jìn)行核實(shí)。作為學(xué)籍管理員，準確無(wú)誤是我追求的目標。
網(wǎng)站工作，每天發(fā)生的校園故事、活動(dòng)，我都認真的記錄，保證及時(shí)上傳校園網(wǎng)。有時(shí)為了等一條新聞，我要等到很晚才能下班。（學(xué)校網(wǎng)站內容只能在學(xué)校電腦中上傳）由于網(wǎng)站空間的問(wèn)題，需要定期備份并刪除一些以前的內容，這個(gè)工作雖然簡(jiǎn)單，但極其繁瑣，為了能保證不刪除近日期的新聞內容，我需要每刪除一張就需要重新翻到該頁(yè)。每次都要花費一、兩天時(shí)間，眼睛都盯花了……作為網(wǎng)站管理員，迅速及時(shí)是我的工作原則。
大屏幕制作，每周或有重大事情時(shí)，我都有更換好一樓大屏幕的內容，根據內容查找圖片，制作圖片，改好文字，合理排版。作為學(xué)校宣傳工作者，高效表達是我的愿景。
課件制作，任務(wù)急、圖片量大，前期圖片要細心+耐心準備，后期設計要審美+布局制作。作為課件制作者，合情達意、領(lǐng)導滿(mǎn)意是給我的最大獎賞。
突發(fā)任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)，認真、按時(shí)、高效地全力以赴完成。作為多種角色的教育者，責無(wú)旁貸是我的責任。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)精益求精
作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在學(xué)習中我收獲知識，結識朋友，開(kāi)闊視野，體驗快樂(lè )。
三、道德素養尤記初衷
教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，以人為本，德育為先的教育理念始終貫穿我的教育教學(xué)始終。因為對教育事業(yè)注入了深厚的感情，所以我將全身心地投入到教育事業(yè)中，嚴于律已，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，用自己的無(wú)限忠誠，用自己的智慧和汗水托起祖國明天的太陽(yáng)。
總結過(guò)去是為了展望未來(lái)，愿平凡而瑣碎的奉獻，綻放出的是健康、進(jìn)步、向上的絢麗之花。我將不忘初心，繼續前行！
小學(xué)教師教育工作總結4
又一個(gè)學(xué)年結束了，這一個(gè)學(xué)年，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)期，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國慶六十年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區第xx屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。
我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂(lè )，我會(huì )用心去面對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
小學(xué)教師教育工作總結5
隨著(zhù)知識的更新和觀(guān)念的轉變，提高教育教學(xué)水平，提高研究水平、提高教師素質(zhì)已迫在眉睫，加強教師繼續教育工作，提高教師現代化教育理論 水平及現代教育技術(shù)是科研興校的必由之路，我校秉承以人為本的原則，內強素質(zhì)，苦練硬功，以打造一支義務(wù)精良，師德高尚的師資隊伍，現將我校本學(xué)期教師教育工作總結如下：
一、加強組織建設與制度管理，將繼續教育工作列入重要議程。
在我校繼續教育領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，本學(xué)期我校對師資現狀及繼續教育工作要求，制定了切實(shí)可行的工作計劃，實(shí)施方案，制定措施，并及時(shí)總結點(diǎn)滴成功經(jīng)驗，真正做到有計劃，有督導，有檢查，有落實(shí)，穩步提升工作水平，領(lǐng)導小組成員長(cháng)期深入一線(xiàn)，制定出了“在研究中學(xué)習，在培訓中互動(dòng)”的培訓方案，充分體現了教師的主動(dòng)性，參與性，激發(fā)了教師的積極性，收到了很好的學(xué)習培訓效果。
二、分層管理，抓好各級骨干教師的培訓工作
我�，F有市級骨干教師兩名，校級骨干教師兩名，為分層管理，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，有計劃地對各級骨干教師進(jìn)行培訓，市級骨干教師賀偉峰、趙淑嫻每次都堅持到進(jìn)修學(xué)校參加培訓，校級骨干教師任巧英、王瑞平及其她老師積極參加進(jìn)修學(xué)校的各類(lèi)培訓，各級骨干教師大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，致力于教學(xué)實(shí)踐，有力地推進(jìn)了我校的教改進(jìn)程。
三、抓學(xué)歷進(jìn)修，構建教師終身學(xué)習的道路
我校在冊教師15名，原始學(xué)歷合格100%，因此，我們把教師學(xué)歷提高作為提高教師素質(zhì)、加強隊伍建設的大事來(lái)抓，制定了發(fā)展規劃和目標，鼓勵教師進(jìn)修本科，目前我校教師大專(zhuān)學(xué)歷50%，本科學(xué)歷24%，學(xué)歷達標100%。教師計算機中級合格率100%，校長(cháng)持證上崗。小學(xué)英語(yǔ)教師持證上崗100%，教師參加第三周期繼續教育培訓達100%。小學(xué)新課程培訓持證上崗100%，學(xué)校報銷(xiāo)部分外出學(xué)習的有關(guān)費用。在開(kāi)展“三查三評”師德教育活動(dòng)中，社會(huì )對學(xué)校滿(mǎn)意率達90%以上，學(xué)生對教師滿(mǎn)意率達90%以上，師德合格率達100%。學(xué)校沒(méi)有上繳矛盾和上訪(fǎng)事件。學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。
四、抓好全員培訓，促整體水平提高
隨著(zhù)教育的迅猛發(fā)展，新觀(guān)念新信息曾出不窮，為趕上教改進(jìn)程，以全新理念武裝教師頭腦，規范教師行為，我校先后對教師進(jìn)行了《新課程理念》、《教師思想修養》、《誘思探究教學(xué)》等課程的培訓，堅持自學(xué)與輔導相結合，將參訓出勤納入年度考勤，注重輔導效率。同時(shí)要求教師每周記學(xué)習筆記不少于500字。本學(xué)期我校有多篇案例選送到市里參評。
五、從實(shí)際出發(fā)，積極組織校本培訓
我校根據校工作的具體特點(diǎn)，教育對象的心理認知特點(diǎn)，制定出本校培訓的中心任務(wù)：提高教師素質(zhì)，服務(wù)教育教學(xué)，構建現代理念。我校進(jìn)行不斷的實(shí)踐——反思，為校提供發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，通過(guò)集體、小組、個(gè)人活動(dòng)滿(mǎn)足不同發(fā)展水平，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展，我校多名教師的論文在市獲獎。
總之，本學(xué)期我校在上級的正確領(lǐng)導下，教師教育工作有了階段性成績(jì)，我們還將繼續努力，爭取更好的成績(jì)！
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