三年級期中班主任總結范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的三年級期中班主任總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級期中班主任總結1
轉眼間半期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，本人較順利的完成了期中工作任務(wù)。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將本學(xué)期工作總結如下：
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力同時(shí)需要進(jìn)行培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
由于本學(xué)期班干部發(fā)揮了較好的帶頭作用，因此本班的晨讀紀律較上學(xué)期有明顯的好轉，班級衛生也能夠保持的較好。
三年級期中班主任總結2
隨著(zhù)第10周的結束，本學(xué)期已過(guò)一半，現對前半學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
班主任工作方面：
本學(xué)年擔任三年級2班的班主任工作，本班人數49名，男32人，女19人。
學(xué)期初本班呈現的最大問(wèn)題是上交作業(yè)的人數少，不交作業(yè)的人數多。本人認為這問(wèn)題存有客觀(guān)原因，也存有主觀(guān)原因�，F在一二年級學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)，學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)的習慣，家長(cháng)沒(méi)有督促學(xué)生做作業(yè)的習慣。要讓學(xué)生養成良好的做作業(yè)習慣，那就要對學(xué)生、家長(cháng)雙方面進(jìn)行教育與溝通。因此，我與科任老師溝通、協(xié)調、合作，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數明顯減少。下半學(xué)期還要努力。
一、引導學(xué)生做最優(yōu)秀的自己
1、繼續做好“面子工程”，培養學(xué)生自覺(jué)行為
開(kāi)學(xué)初班上有個(gè)別學(xué)生帶玩具帶零食回校、班上有學(xué)生跑著(zhù)上廁所，還有個(gè)別學(xué)生在課間追逐。我都會(huì )就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開(kāi)專(zhuān)門(mén)的小會(huì )議，引導學(xué)生知道充分明白為什么這些事不能做，這些事對自己對別人將會(huì )產(chǎn)生怎樣的.后果，接著(zhù)這些事會(huì )為他們帶來(lái)怎樣的負面影響。
2、設留言本
我將留言本的每一頁(yè)分為兩欄，第一欄是“我想說(shuō)”，第二欄是“我想表?yè)P”。開(kāi)始放的那一個(gè)星期，留言本上的第一欄總是寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，第二欄卻一個(gè)字也沒(méi)有，對此，我利用品德課上了一個(gè)主題為“讓人感覺(jué)到幸福的同學(xué)”表?yè)P了部分學(xué)生。從此，班上的學(xué)生開(kāi)始表現自己更好一面，學(xué)生也開(kāi)始欣賞、表?yè)P、贊美他人。留言本上第二欄也開(kāi)始熱鬧起來(lái)。
3、進(jìn)行“讓人幸福的XX同學(xué)”教育
利用班隊會(huì )、品德課對學(xué)生進(jìn)行“讓人幸福的XX同學(xué)”教育。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現好與不好的方面，討論班上某些學(xué)生的情況等，并與學(xué)生分享科任老師對班上某些同學(xué)的肯定，并美其名叫：“讓語(yǔ)文老師感到幸福的XX同學(xué)”，并分享事例，從事例中，引導學(xué)生感悟，這事例中，更多的表現XX同學(xué)高尚的行為素養等。更多的更面引導，讓學(xué)生更熱愛(ài)表現自己優(yōu)秀的方面。
4、關(guān)注班上的行為后進(jìn)生
本班學(xué)生相對安靜、但也不缺行為的后進(jìn)生。本班有兩名學(xué)生，科任們都認為現在如果不能從思想上轉化，到五六年級，他們將會(huì )成為班級管理中的難點(diǎn)，這兩名學(xué)生上課喜歡講話(huà)、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學(xué)生長(cháng)聊了幾次，我還讓他們當我英語(yǔ)的組長(cháng)，借職務(wù)與他們多溝通并進(jìn)行引導學(xué)生如何做最優(yōu)秀的自己�，F在他們在課堂上的表現有一定的進(jìn)步，情緒、脾氣都有了一定的改變。
5、試行小組管理，提供更的平臺、培養學(xué)生的綜合能力
我將本班分成四個(gè)大組，每大組定一位大組長(cháng)，大組長(cháng)統籌大組各項事務(wù)，大組里開(kāi)會(huì )定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衛生管理員等，試行小組管理。
不足之處：
學(xué)生主動(dòng)性和管理能力有待提高，列隊、坐姿還是有待跟進(jìn)并改善。
教學(xué)方面
因為新接班級，計劃中期中前了解學(xué)生情況，并讓學(xué)生以家庭聽(tīng)音、背讀書(shū)表為主，期中后才進(jìn)行聽(tīng)默寫(xiě)單詞，以致學(xué)生對單詞認讀方面落，導致本期中考試與鄰班出現分差。
后半學(xué)期教學(xué)方面的的改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)生的背誦和拼背單詞。
2、進(jìn)入聽(tīng)、默寫(xiě)階段，加強學(xué)生對單詞、句型的認讀能力。
3、加強知識間連接和承接。
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