九年級上學(xué)期班主任總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的九年級上學(xué)期班主任總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　九年級上學(xué)期班主任總結1

　　轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任九年級四班的班主任工作。及時(shí)的總結經(jīng)驗、教訓是在新的學(xué)期能夠更好工作的基礎，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　首先， 初三上學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極利用學(xué)校的上下午大課間活動(dòng)以及班會(huì )課開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　第二，鼓舞士氣、調動(dòng)積極性：積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。

　　針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，利用每一次班會(huì )開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、學(xué)習方法交流會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

　　與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中，將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，巧借綜合素質(zhì)評價(jià)評比的東鳳，調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力，也培養了他們的團隊精神。

　　第三，密切課任教師間的關(guān)系，探討教育學(xué)生。

　　為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的好的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　第四，繼續完善班級的管理制度，重視發(fā)揮班委作用，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　第五，樹(shù)立榜樣作用。

　　適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習的榜樣，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強的.導向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競爭意識覺(jué)醒，學(xué)習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風(fēng)氣正，這就是榜樣的作用。

　　第六，抓好后進(jìn)生的轉化工作。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是我們工作的難點(diǎn)，是班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，做他們的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì )的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了我們班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是突發(fā)事情時(shí)，難免會(huì )有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過(guò)，以贏(yíng)得學(xué)生的理解和尊重。

　　九年級上學(xué)期班主任總結2

　　這個(gè)學(xué)期，我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時(shí)工作的一些做法總結如下：

　　一、堅定奮斗目標

　　首先分析學(xué)生學(xué)習情況，幫助各位同學(xué)確立符合實(shí)際的中考奮斗目標，同時(shí)指導同學(xué)確定近期目標。目標都要公布上墻，督促學(xué)生目標明確，勇往直前。

　　二、重視班干部隊伍的建設

　　班主任首先要選擇一些責任心強，樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的自主管理能力。

　　三、解決存在問(wèn)題

　　召開(kāi)班干部會(huì )議，反饋存在問(wèn)題，明確本學(xué)期的各項評比制度及如何落實(shí)，有效的競爭機制推動(dòng)班風(fēng)的優(yōu)化。班主任學(xué)期初，堅持多下班，了解同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，架起師生之間的橋梁。

　　重視引導學(xué)生理性地處理問(wèn)題，“弱化”學(xué)生之間或師生間的矛盾。面對學(xué)生的學(xué)科長(cháng)短腳的問(wèn)題，與各科交流轉化措施，具體到個(gè)人，并安排小組競爭與幫扶工作，關(guān)注各個(gè)被幫助同學(xué)的進(jìn)步情況。

　　六、激發(fā)競爭意識

　　學(xué)生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學(xué)習，互相競爭，互相促進(jìn)，促使同學(xué)嚴格要求自己，培養集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人的時(shí)代精神，形成積極健康的競爭意識。培養學(xué)生良好的養成教育習慣，如學(xué)生的勞動(dòng)習慣、文明禮儀、爭先創(chuàng )優(yōu)精神等方面。另一方面，班級展開(kāi)小組之間的評比競爭活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )你追我趕的新局面。班級通過(guò)階段性考試反映學(xué)習效果，又通過(guò)樹(shù)立榜樣，營(yíng)造緊張又和諧的氛圍。

　　七、和各任課老師保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)向，掌握主動(dòng)

　　班主任工作做起來(lái)煩瑣而實(shí)際，需要投入大量的精力，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了很大的進(jìn)步和好轉，大的違紀行為再也沒(méi)有出現。同時(shí)及時(shí)與課任老師聯(lián)系，了解班級上課時(shí)存在的一些問(wèn)題，及時(shí)分析及時(shí)解決，有效地防止學(xué)習養成一些不好的習慣，但其中也有諸多的遺撼，沒(méi)有拿到一些獎項，其中由主觀(guān)上的因素，也有客觀(guān)存在的原因，但我相信有付出必有回報，在工作中只要有耐心、恒心、愛(ài)心，并掌握適當技巧，班主任工作就能收到事半功倍的.效果。我相信在下個(gè)學(xué)期，班主任工作一定可以做的更好。

　　八、融洽師生關(guān)系

　　“感人心者莫先乎情”，師愛(ài)是情感的基礎，課堂教學(xué)中，師生情感交流是調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的重要途徑。因此我把培養學(xué)生的情商列入教學(xué)目標，用親切的語(yǔ)調和豐富的情感去吸引和感染學(xué)生，改變對學(xué)習有困難的學(xué)生都批評指責的教育方式，對他們盡可能做到多表?yè)P、多鼓勵。定期召開(kāi)班級各層次的學(xué)生會(huì )議，并進(jìn)行相應的學(xué)法指導，同時(shí)對后進(jìn)生積極進(jìn)行心理疏導，幫助他們克服心理障礙，解決他們學(xué)習上的困難，讓他們有信心為獲取進(jìn)步而不斷努力。以節日為契機，積極開(kāi)展“我愛(ài)我師”、“學(xué)師德”等活動(dòng)，發(fā)現老師的優(yōu)點(diǎn)，拉近師生的距離。

　　九、加強交流合作

　　首先，團結班上一切可以團結的力量，定期培訓班干，高效創(chuàng )新地完成學(xué)校相關(guān)的工作。同時(shí)，善于發(fā)現并利用學(xué)生的短處，使壞習慣多的同學(xué)在光環(huán)效應下逐步形成這么一種意識“優(yōu)秀是一種習慣”。

　　其次，加強與家長(cháng)的溝通。通過(guò)多方面交流了解學(xué)生的生活、學(xué)習及交友等問(wèn)題，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　最后，在畢業(yè)班工作中，老師之間容易在教學(xué)時(shí)間安排上發(fā)生一些沖突，班主任將注意協(xié)調好各科任老師的時(shí)間分配，不至于出現學(xué)生嚴重的偏科現象或其他不愉快的事，充分調動(dòng)老師發(fā)揮團隊精神，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

　　通過(guò)這些工作，目前班級學(xué)生思想穩定，競爭意識強烈，學(xué)習氛圍日益高漲，紀律良好。希望在下學(xué)期再接再厲，和同學(xué)們一起打好中考的攻堅戰。教育的首要目的是使“人”成“人”，其次才是成“才”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“當代的教育是教人做人，教人做事的事業(yè)�！彼�以畢業(yè)班的工作一定不能忽視德育教育的滲透，教學(xué)雙邊活動(dòng)必須忙而不亂地進(jìn)行，以求高效穩步地前進(jìn)，必須循序漸進(jìn)，迎難而上。本學(xué)期我們將努力營(yíng)造自主性競爭氛圍，讓全體師生在緊張而有序的愉人環(huán)境中逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

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