最新小學(xué)三年級語(yǔ)文組工作總結范文（精選5篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候認真地做好工作總結了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的最新小學(xué)三年級語(yǔ)文組工作總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新小學(xué)三年級語(yǔ)文組工作總結1
一、把德育工作放在首位，常規工作見(jiàn)實(shí)效
我們年級組的全體老師深深懂得“教書(shū)育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學(xué)生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會(huì )學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無(wú)論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對學(xué)生的點(diǎn)滴變化、進(jìn)步都十分關(guān)注。4個(gè)班主任針對各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級公約，著(zhù)重對學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行培養。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀(guān)的作用下，我組每個(gè)班都開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報課、班會(huì )課等德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期，我組積極結合學(xué)校德育工作的安排，加強學(xué)生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：
1、三年級的學(xué)生生性活潑、愛(ài)動(dòng)，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長(cháng)也不負責任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒(méi)辦法。面對這種情況，三年級的老師能發(fā)揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識，那就是：品德的培養比提高學(xué)習成績(jì)更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生。
2、各班積極推行評價(jià)制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣。
3、注重干部隊伍的培養，各班結合學(xué)校的隊干部值勤活動(dòng)，也積極在班內推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。
4、加強安全教育，我們各班利用一切機會(huì )對學(xué)生開(kāi)展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調配合，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來(lái)越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生。
5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們三年級組成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，平時(shí)各位老師積極通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系。特別是通過(guò)家校通平臺班主任更是隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系，效果很好。
6、配合學(xué)校開(kāi)展各項工作。如認真組織學(xué)生軍訓，配合體育組舉行了隊列隊形比賽、配合音樂(lè )組舉行了校園歌曲比賽，趣味運動(dòng)會(huì )。在元旦活動(dòng)中組織學(xué)生在各班教室進(jìn)行才藝表演活動(dòng)，同學(xué)們過(guò)得非常開(kāi)心。
二、教學(xué)工作穩中求實(shí)，勤于求索
“追求卓越，創(chuàng )建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創(chuàng )出我們船小的品牌效應，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學(xué)工作的。
1、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語(yǔ)文教師為例，本學(xué)期我們繼續訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈閱的《教學(xué)工作漫談》。認真作好閱讀筆記，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
2、全心全意地做好教學(xué)常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設法調動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對穩定性；注重信息反饋，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生；注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力，課堂上講練結合，精心設計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高學(xué)習效率。
3、三年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。為了發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)注重對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習指導、學(xué)習興趣的培養。尤其在后進(jìn)生的轉化上，大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵開(kāi)始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動(dòng)作傳遞老師的關(guān)愛(ài)；和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學(xué)生回答問(wèn)題，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養孩子的問(wèn)題意識，獨立思考解決問(wèn)題的能力，這種思維形成，課堂才會(huì )活潑起來(lái)，不至于老師強制性回答問(wèn)題。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來(lái)的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。
三、努力方向
1、今后應更加注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，抓好常規教育，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、多開(kāi)展豐富多彩的年級活動(dòng)，讓本級組的老師過(guò)得更開(kāi)心、快樂(lè )，增強年級組的凝聚力。
3、應更加創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，把各項工作做得更好。
今后我們會(huì )致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂(lè )樂(lè )、高高興興地度過(guò)每一天，做到既教書(shū)又育人！做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書(shū)本知識的同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力，既教會(huì )了學(xué)生學(xué)習，又教會(huì )了學(xué)生做人。
最新小學(xué)三年級語(yǔ)文組工作總結2
俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……
我們三年級語(yǔ)文教研組是個(gè)團結向上的集體，根據學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統一了觀(guān)點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現將這一學(xué)期的語(yǔ)文科組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個(gè)團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實(shí)師德行為規范，組內成員有良好的師德，無(wú)論從衣著(zhù)打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生，無(wú)亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規律現象發(fā)生。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
本科組認真執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定，根據學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃，到實(shí)處，注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結和反思。
三、內外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著(zhù)課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎。
語(yǔ)文教學(xué)一定要加強語(yǔ)言文字訓練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語(yǔ)言文字訓練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習中讀書(shū)、思考、交流、練習等課堂教學(xué)的基本環(huán)節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫(xiě)字；接著(zhù)初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語(yǔ)言訓練；之后勤讀背誦，加強語(yǔ)言積累；最后遷移練習，促進(jìn)語(yǔ)言運用。
三年級是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級又面臨著(zhù)寫(xiě)段基礎較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導三年級學(xué)生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；
3、理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
最新小學(xué)三年級語(yǔ)文組工作總結3
光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)期又已結束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計劃地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿(mǎn)足，也有遺憾。
一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下工作，簡(jiǎn)要小結如下。
一、積極實(shí)踐，“效”在課堂
上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書(shū)筆記。我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習中，新的理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習“高效課堂”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在期中復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實(shí)上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執教了作文指導課《假如我會(huì )變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執教這課時(shí)，作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過(guò)集備研討，試教，執教，讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長(cháng)起來(lái)。
二、落實(shí)活動(dòng)，“趣”在讀書(shū)。
本學(xué)期，通過(guò)《愛(ài)的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書(shū)興趣。
1、推薦好書(shū)
讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話(huà)：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開(kāi)學(xué)初，全組教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿(mǎn)了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書(shū)
3—4月，全年級的學(xué)生積極參與《愛(ài)的教育》讀書(shū)活動(dòng)中。為了讓學(xué)生養成徐特立先生歷來(lái)主張“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學(xué)生寫(xiě)東西，即：對文章或是書(shū)中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫(xiě)閱讀文章或圖書(shū)后的體會(huì )、感受（讀后感）。如此推進(jìn)，將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。
光寫(xiě)不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自?shī)首詷?lè )，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽(tīng)讀和寫(xiě)讀書(shū)筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動(dòng)內化為自己的一種行為習慣。所以，聽(tīng)和寫(xiě)之外，還應積極倡導“多向對話(huà)”。誰(shuí)與誰(shuí)對話(huà)？學(xué)生與文本對話(huà)，學(xué)生與自己對話(huà)，學(xué)生與學(xué)生對話(huà)，學(xué)生與教師對話(huà)。于是，利用課間時(shí)間和自習，讓學(xué)生交流讀書(shū)中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會(huì )思考、傾聽(tīng)、接納和提升自己
3、有效競賽
5月4日，我們組開(kāi)展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書(shū)中短文后的思考，對書(shū)中人物的看法和對“愛(ài)的教育”思想上的理解。
5月5日，老師們將所有試卷判完。
5月6日，利用課間操時(shí)間，進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎儀式。
4、活動(dòng)后的反思
通過(guò)本次活動(dòng)引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節的閱讀指導課。
a、快樂(lè )積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養成摘錄好詞佳句的好習慣，同時(shí)指導全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。
b、有效指導。重視對學(xué)生的閱讀指導，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導，教師自身也應是個(gè)愛(ài)閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。
c、廣泛開(kāi)展講故事、詩(shī)文朗誦、課本劇表演、讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)小報評比以及“跳蚤書(shū)市”等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導閱讀活動(dòng)的正常有序開(kāi)展。
d、建立“班級讀書(shū)會(huì )”，將之作為師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)；為各班讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼。
e、加強宣傳，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級博客、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò )、給家長(cháng)寫(xiě)信，讓家長(cháng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
三、自悟自省，“恒”在日記
寫(xiě)，是最能表現一個(gè)人語(yǔ)文素養的一種活動(dòng)。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎上，讓學(xué)生拿起筆，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界，堅持積累。
在課上課下、校內校外，引導學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀(guān)察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當成課堂。在實(shí)踐過(guò)程中引導學(xué)生領(lǐng)略自然景觀(guān)體驗絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，體驗紛繁復雜的社會(huì )生活，開(kāi)展課外活動(dòng)，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂(lè )的家庭生活。
在寫(xiě)日記時(shí)，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學(xué)生展開(kāi)大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿(mǎn)情趣。引導學(xué)生大膽表達自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng )意、有獨特的'感受和見(jiàn)解，不人云亦云，運用自己的方式，表現自己覺(jué)得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
2、加強批改，篇篇批改
日記開(kāi)展中，雖然學(xué)生每天都寫(xiě)日記，但是無(wú)論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語(yǔ)文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫(huà)一畫(huà)、點(diǎn)出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問(wèn)題、安慰他們那受傷的心靈、分享著(zhù)他們的快樂(lè )……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。
王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí)，針對個(gè)別學(xué)生寫(xiě)日記態(tài)度不端正，應付完成的現象，和家長(cháng)形成合力，共同寫(xiě)評語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫(xiě)日記。
3、精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣
每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來(lái)，教師高興改，他們喜歡寫(xiě)。連每天發(fā)日記本的時(shí)間，大家或喜或憂(yōu)，教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽(tīng)他們當中最好的日記。當然，那些讀自己日記的同學(xué)，更是心情激動(dòng)，像中了大獎一樣。無(wú)形之中，這些學(xué)生的威望就會(huì )在同學(xué)之間顯得很高。
高愛(ài)萍和田媛老師利用日記量化評價(jià)和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和熱情，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機制。
四、注重方法，“變”在寫(xiě)字
寫(xiě)字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動(dòng)”之一，寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要組成部分，規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)生應具備的語(yǔ)文基本功。
1、每天20分鐘“午練”時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段，全組6個(gè)班的學(xué)生在本班語(yǔ)文教師的指導下，依照寫(xiě)字教材進(jìn)行練習，力爭通過(guò)學(xué)習人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫(xiě)鋼筆字為主，重點(diǎn)指導各個(gè)部件的搭配，分類(lèi)別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅持練5到8個(gè)字，內容為寫(xiě)字書(shū)。方法：學(xué)生觀(guān)察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫(xiě)，學(xué)生看有什么地方寫(xiě)的不好，然后學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。午練往往不會(huì )進(jìn)行大量字的練習，根據寫(xiě)字書(shū)進(jìn)行安排。學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中老師指導。
2、運用多種評價(jià)方式確保寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性。評價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫(xiě)不評，久而久之學(xué)生就會(huì )喪失寫(xiě)好字的興趣和積極性，偏離了寫(xiě)字教學(xué)的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價(jià)方式，激勵學(xué)生認真錘煉，精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”雙評價(jià)的方法（作業(yè)評價(jià)等級分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級；書(shū)寫(xiě)評價(jià)等級分為：A、B、C、D四個(gè)等級），將寫(xiě)字教育與日常的教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，從而做到寫(xiě)字教育管理常態(tài)化、書(shū)寫(xiě)基本功訓練具體化。
3、本學(xué)期，每個(gè)班組織了學(xué)生的班級寫(xiě)字比賽。我們以“準確、規范、整潔、美觀(guān)”作為評價(jià)標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書(shū)法作品，評選六一的“書(shū)法之星”，此項活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調動(dòng)了學(xué)生漢字規范書(shū)寫(xiě)的積極性。
五、思考不止，“改”在反思
在工作中發(fā)現一些問(wèn)題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續探索，進(jìn)一步的改進(jìn)。
1、看著(zhù)孩子不再把寫(xiě)作當作負擔，孩子有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，真得很高興！雖然不是寫(xiě)得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來(lái)，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？
2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現堂堂清、課課清？輔導后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計劃、做記錄、寫(xiě)總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生，見(jiàn)試卷，聽(tīng)反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jì)冊中看差生每次測試成績(jì)的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實(shí)效性。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
最新小學(xué)三年級語(yǔ)文組工作總結4
一轉眼，一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期我們教研組的各項工作，可以說(shuō)我們組每位教師工作勤勉踏實(shí)，積極進(jìn)取，有目的、有計劃地進(jìn)行活動(dòng)，一學(xué)期的教研工作，有耕耘，有收獲，有欣慰，也有遺憾，三年級組語(yǔ)文教研工作總結。
教研工作無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們三人不斷的進(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子。我們認為老師的肢體語(yǔ)言應該很好地運用。課堂上，我們三年級的語(yǔ)文老師都會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)，出現頻率最多的一句話(huà)就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會(huì )時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子，請注意，老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵那些膽小的孩子，請膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問(wèn)候那些帶病堅持上學(xué)的孩子，你真棒。
光用眼睛說(shuō)話(huà)是遠遠不夠的，有時(shí)還需要老師語(yǔ)調的變化。老師正專(zhuān)心地講課�？傆袑W(xué)生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦？變化語(yǔ)調來(lái)提醒，剛才還是很平和的語(yǔ)調，突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮，很有力度，學(xué)生聽(tīng)到了，馬上明白老師的用意，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué)，又能達到目的。對于那些很特殊的學(xué)生，眼睛嚴厲盯著(zhù)，聲音嚴厲的上揚，食指嚴肅地指著(zhù)他，叫他感到羞愧，對不起大家，注意力轉移到老師這里。課堂上紀律自然好了。不怕耽誤時(shí)間，就怕學(xué)生不聽(tīng)課。
我們年級組提倡叫課堂充滿(mǎn)掌聲。這是在教《掌聲》一課時(shí)得到的體會(huì )�！墩坡暋芬徽n寫(xiě)的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂(yōu)郁，自卑，從不上講臺，但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺上講故事，英子沒(méi)辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺，這時(shí)大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完，大家又給她熱烈贊揚的掌聲，兩次不同的掌聲，給了英子信心和力量，她不再憂(yōu)郁，變得開(kāi)朗，自信了。我忽然一個(gè)念頭，今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認真，沒(méi)有一點(diǎn)錯，我何不用掌聲鼓勵一下呢？我說(shuō)：“請大家看著(zhù)老師的眼睛，”故意停頓“今天的作業(yè)全對的請站起來(lái)。這些同學(xué)很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲！”掌聲立刻響起，大家很激動(dòng)，“請給那些，有錯，一定會(huì )馬上改錯的同學(xué)，信任的掌聲。請給那些原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，但老師相信他們，從今天開(kāi)始一定會(huì )寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，鼓勵的掌聲�！比握坡�，把同學(xué)們都包括了。我盼望著(zhù)出現奇跡。結果，我們班的從不寫(xiě)作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在�；氐睫k公室，我們討論，今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們，讓教室充滿(mǎn)掌聲，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵，可以是表?yè)P。
三年級的學(xué)生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點(diǎn)，叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國語(yǔ)言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如，我們學(xué)習《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語(yǔ)有奚落 惱怒 理會(huì ) 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫(xiě)一段話(huà)，用上以上詞語(yǔ)。同學(xué)們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫(xiě)道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jì)很不好，一朵紅花也沒(méi)有。有一天，小明驕傲地問(wèn)小紅：“怎么樣，又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)吧？”小紅白了他一眼，小明沒(méi)有理會(huì )，“沒(méi)關(guān)系，我只是隨便一說(shuō)�！毙∶餍馗煌�，脖子一伸，一副傲慢的樣子�！凹t花一朵也沒(méi)有吧？”此時(shí)的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點(diǎn)行不行！同學(xué)干嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會(huì )超過(guò)你的�！边@樣的小片段，我們常常會(huì )在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開(kāi)學(xué)困生的心靈之門(mén)，我們會(huì )再加再勵，更上一層樓。
最新小學(xué)三年級語(yǔ)文組工作總結5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)年又匆匆過(guò)去，對照工作計劃，回顧總結一學(xué)年來(lái)的工作，有得有失。
一、認真完成教學(xué)常規工作
1、常規是讓教學(xué)正常進(jìn)行的保證。本組教師能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規制度，按課表認真上好每堂常規課，能按時(shí)上下課。并已完成了開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計劃。
2、認真研究教材，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習習慣培養，努力培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。付優(yōu)華老師手寫(xiě)教案，其余老師實(shí)行電子備課。
3、組內老師所布作業(yè)量適中，能按規定認真批改本班學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，及時(shí)講評，催促學(xué)生訂正。繼續重視書(shū)面作業(yè)的規范書(shū)寫(xiě)。抓好《書(shū)聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。
二、努力做好教學(xué)研究工作
1、開(kāi)學(xué)初認真學(xué)習課程標準，研讀教材，明確本年級教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
2、發(fā)揮集體備課評課上風(fēng)。通過(guò)集體備課評課的方式，本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節組內公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設備站優(yōu)良課比賽獲好評，郭學(xué)群承當三月公然課教學(xué)獲好評，胡小芳隊會(huì )課獲校一等獎，王慧敏隊會(huì )課獲校三等獎。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構教學(xué)嘗試。
3、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，在相互學(xué)習中，進(jìn)步組內老師的綜合素養，教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養大賽上本組多名老師取得好成績(jì)。
4、結合新的考試評價(jià)體系，調劑教學(xué)方法，課堂教學(xué)有針對性。對片斷練習指導經(jīng)常利用課余時(shí)間交換討論。
5、本組教師能積極參加上級教育部分和學(xué)校組織展開(kāi)的各項教學(xué)教研活動(dòng)。
6、積極參與聽(tīng)課、評課，認真撰寫(xiě)聽(tīng)后感、案例分析、課后反思等。每位老師聽(tīng)課每學(xué)期很多于12節，博文數目很多于10篇。
7、敖秀氣老師主持市小課題已結題，并評為市優(yōu)秀課題。
三、其他工作
1、配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。
2、搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案，和組內老師公然課精品課件資源的搜集，敦促組內老師完成上傳下載任務(wù)。
3、做好宣傳工作，積極撰寫(xiě)宣傳報導，逾額完成學(xué)校下達的任務(wù)。
四、存在的不足
1、課堂教學(xué)還未真正實(shí)現高效，孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養，語(yǔ)文綜合素養有待進(jìn)步。
2、教師是教育的關(guān)鍵，我們先要從本身找緣由，加強學(xué)習，進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等。
面對取得的成績(jì)，戒驕戒躁；重視存在的不足，努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下，教育教學(xué)工作能更上一個(gè)臺階。
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