三年級語(yǔ)文學(xué)科工作總結范文
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的三年級語(yǔ)文學(xué)科工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語(yǔ)文學(xué)科工作總結1
一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。這學(xué)期我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，孩子們活潑可愛(ài)，聰明伶俐，各有各的特點(diǎn)。教育教學(xué)工作中，在同組教師的指導和幫忙下我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。雖說(shuō)付出了艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，相信在將來(lái)的教學(xué)工作中我會(huì )日益走向成熟，現將本學(xué)期的工作做一評價(jià)，期望能幫忙自我提高。
一、培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文本事
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習，討論、交流、探究等學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )造本事。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，創(chuàng )造歡樂(lè )，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生新課的導入
在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設計，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。ǘ┡囵B學(xué)生表達本事，活躍學(xué)生思維
在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn)。在思考討論中，我只做穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自主，樂(lè )學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養學(xué)生朗讀感悟本事
我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫(xiě)作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課程改革實(shí)踐中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，經(jīng)過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文資料奠定了基礎。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合，如讓學(xué)生收集對聯(lián)，自我創(chuàng )作對聯(lián)，進(jìn)行對聯(lián)展。鼓勵學(xué)生關(guān)注時(shí)事，每周堅持做剪報，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看新聞、讀報紙開(kāi)拓視野。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養本事。
沒(méi)有最好，僅有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng )新，努力做好自我的教學(xué)工作。
四、注重年段特點(diǎn)的體現。
三年級作為中段的起始年級充分地準備。首先，我在閱讀中注重學(xué)生對文本的整體感知與情感體驗；在習作訓練中，緊密結合教材，又跳出教材，讓學(xué)生整體認知到作文的幾種常見(jiàn)體裁，如：記事型作文、抒情性作文、寫(xiě)景作文、寫(xiě)人作文、狀物作文、應用文等。學(xué)生每篇習作，從篇、段到字詞都要進(jìn)行精批細改，不僅僅面向全體學(xué)生，還單獨進(jìn)行指導。
當然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活的過(guò)程中以及在教學(xué)的過(guò)程中還有自我由于經(jīng)驗的不足而造成了與其他教師的必須差距，讓我覺(jué)的工作做得尚差甚遠。我此刻正在思考，如何讓學(xué)生認識開(kāi)放性作業(yè)與綜合實(shí)踐性作業(yè)以及怎樣才能縮小班級與班級之間的差距。期望能在下個(gè)學(xué)期中將這一點(diǎn)作為自我在語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)小小的教學(xué)研究方向與思考點(diǎn)，切入點(diǎn)，讓自我的教學(xué)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)探索性。今后的工作任重而道遠，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實(shí)踐中不斷完善自我，充實(shí)自我，與孩子們一齊歡樂(lè )成長(cháng)。
有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而真正實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。今后前進(jìn)的道路上也許會(huì )充滿(mǎn)坎坷、艱辛，也許會(huì )有柳暗花明的驚喜、收獲。但我會(huì )用微笑去迎接每一個(gè)挑戰，用虛心去對待每一次成功，用“心”去學(xué)習、研究、探索、實(shí)踐、反思……我堅信，只要繼續探索、努力實(shí)踐，我必須會(huì )走出一條屬于自我的教學(xué)之路。
三年級語(yǔ)文學(xué)科工作總結2
本學(xué)期我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作，本學(xué)期除了語(yǔ)文常規教學(xué)，還進(jìn)行了新教育實(shí)驗，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式和學(xué)習方式，同時(shí)進(jìn)取配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺(jué)在許多方面取得了必須的成績(jì)，現對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)如下：
一、基本情景分析
我們班共有學(xué)生64名。多數同學(xué)學(xué)習習慣比較好，成績(jì)也較穩定。有10多名同學(xué)，基礎差，學(xué)習習慣不好，家長(cháng)疏于管理。
二、主要工作及成績(jì)。
�。ㄒ唬┪疫M(jìn)取參加市教育局組織的各項比賽。
為了提高自我的授課水平，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選，我選的課題是《圓明園的訴說(shuō)》。經(jīng)過(guò)這次比賽，我真正體會(huì )到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進(jìn)行，先是自我準備好了課題，在學(xué)校里選拔；然后去實(shí)驗小學(xué)參加市直學(xué)校教師的說(shuō)課比賽；經(jīng)過(guò)了說(shuō)課比賽后，再進(jìn)行模擬講課比賽；模擬講課經(jīng)過(guò)后，去桂林路小學(xué)正式進(jìn)行講課比賽；講課比賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評選�；叵肫饋�(lái)，每一步都是細心翼翼，可謂是步步驚心。
一次優(yōu)質(zhì)課比賽，既要考查課堂授課本事，還要考查說(shuō)課本事，模擬講課本事。在這次比賽中，張學(xué)芝、郭瑋教師給了我很多指導，幫我出謀劃策。自我的課件幾次修改，越來(lái)越精美、有效。經(jīng)過(guò)這次參賽，我真正覺(jué)得一堂好課是磨出來(lái)的，以致錄課時(shí)都不用背教案了，每句話(huà)該怎樣說(shuō)都能根據教學(xué)環(huán)節的設計脫口而出。
參加全省的“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。
我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文（報告）評選活動(dòng)，上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調查報告，獲市級一等獎。
此外，在全省青年教師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說(shuō)》經(jīng)過(guò)了學(xué)校的評選，上報參加省里的評選。
參加xx年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選，我上報了《讓書(shū)香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評。
�。ǘ┡囵B孩子的語(yǔ)文學(xué)習興趣，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，我每節課都精心備課，根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式，如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時(shí)課也盡量上的生動(dòng)，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。針對學(xué)生的語(yǔ)文素養參差不齊的現象，我注重讓孩子們根據自我的實(shí)際情景，提高自我的語(yǔ)文本事。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書(shū)，寫(xiě)日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書(shū)的速度能夠慢一些，注重鞏固基礎知識。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習的歡樂(lè )。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本，抄寫(xiě)課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來(lái)批改。
�。ㄈ┻M(jìn)取開(kāi)展新教育實(shí)驗的各項活動(dòng)。本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過(guò)精心選擇，短小而靈動(dòng)；我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開(kāi)啟想象之門(mén)；每首小詩(shī)的最終，都有一個(gè)拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自我寫(xiě)首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間，我們都用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。周末，孩子們根據詩(shī)的資料，為詩(shī)歌配畫(huà)。詩(shī)配畫(huà)的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書(shū)，孩子們利用課余時(shí)間，背誦了很多的詩(shī)文。
在本學(xué)期的古詩(shī)考級活動(dòng)中，我們班的孩子全都順利過(guò)級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩(shī)，成功跳級。
午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛(ài)的圖書(shū)，靜靜閱讀的畫(huà)面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書(shū)櫥捐贈了一萬(wàn)兩千元的圖書(shū)，這個(gè)學(xué)期孩子們繼續利用這批書(shū)進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來(lái)不用我管理。孩子們有如此多的書(shū)，怎樣還有空說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作呢？本學(xué)期，我繼續每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書(shū)。每周一的語(yǔ)文課上，我都會(huì )經(jīng)過(guò)提問(wèn)掌握孩子們的讀書(shū)情景。每月共讀結束，我們要做讀書(shū)手抄報，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)生們在讀書(shū)活動(dòng)中，精讀文章，感悟感情，體會(huì )人物，撰寫(xiě)體會(huì )。經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，他們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了口語(yǔ)表達本事和寫(xiě)作水平。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生的書(shū)寫(xiě)。我們學(xué)校被評為了教育部首批規范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校，這對我們來(lái)說(shuō)及既是榮譽(yù)，更是鞭策。作為一名語(yǔ)文教師，我同時(shí)還擔任了4年校本課程硬筆書(shū)法班的教師，我在自我的班級里十分注重孩子們的書(shū)寫(xiě)。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫(huà)開(kāi)始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書(shū)法小明星。此刻，我們班的孩子都能做到書(shū)寫(xiě)認真，卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書(shū)法的韻味了。我還鼓勵孩子學(xué)習軟筆書(shū)法。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫(xiě)好。每次進(jìn)行書(shū)法考級時(shí)，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
�。ㄎ澹┳⒅卣n內外結合，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！蔽耶惓Ｖ匾曍S富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著(zhù)孩子們在學(xué)校里找春天。讓孩子們利用節假日出行，尋找春天；學(xué)習了第五組以愛(ài)為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛(ài)自我的故事，并寫(xiě)下來(lái)；學(xué)習了第八組以神話(huà)故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事，開(kāi)展講故事比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，很好地將課內外學(xué)習結合起來(lái)。
三、存在的不足
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫(xiě)作文的一些方法�？墒�，本學(xué)期卻出現了孩子們的作文兩極分化嚴重的現象。好作文，思路清晰，語(yǔ)言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學(xué)期，我會(huì )把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會(huì )把自我的思想表達出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
三年級語(yǔ)文學(xué)科工作總結3
時(shí)光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價(jià)，與大家來(lái)共同分享我的歡樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和本事培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，所以，我針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自我各方面的不足，幫忙學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
針對本班部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣慢和差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)異常差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期提高了不少。
“興趣是最好的教師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。所以，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，搭建了一個(gè)好的平臺。無(wú)論多忙，只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )下載一些相應的`語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
有了良好的學(xué)習習慣做保證，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，構成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我繼續利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地，吸取他人之所長(cháng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，備好每一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情景，運用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以此提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！彼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考查學(xué)生基礎知識、基礎本事的情景，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材資料，適當拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習《寓言?xún)蓜t》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自我明白的寓言故事，整理成冊。搜集描述四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等本事，使學(xué)生得到了全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養本事。
總之，本學(xué)期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我班67名孩子，在思維方式上，在學(xué)習本事上，在學(xué)習成績(jì)上，都有或多或少的提高，并且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自我的教學(xué)理念，嚴格要求自我，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
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