小學(xué)五年級班主任工作總結范文
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級班主任工作總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級班主任工作總結1
本學(xué)期，我擔任五年級5班，班主任工作。讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要與學(xué)生一起成長(cháng)。
一、努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習，從各種書(shū)籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著(zhù)把它分為兩類(lèi)：一類(lèi)是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓》等這類(lèi)書(shū)能豐富我的思想，充實(shí)我的精神追求，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類(lèi)就是指導班主任工作的書(shū)籍，諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個(gè)建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學(xué)論著(zhù)，《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當在書(shū)籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì )將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的，否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，大清掃時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。在我的帶領(lǐng)下，班內形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。
三、對學(xué)生要捧出一顆火熱的心。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉�！边@段話(huà)道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性。我認為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習，生活，人格的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏(yíng)得教師的愛(ài)比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任應該對整個(gè)班級的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，特別要注意的是后進(jìn)生、貧困生更求我們傾注愛(ài)心，一味偏愛(ài)好學(xué)生則會(huì )使他們變得驕傲，變得孤立，也會(huì )使他同學(xué)產(chǎn)生一種對拉情緒，我們又不是經(jīng)碰見(jiàn)自己曾“倍加呵護”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問(wèn)的卻非�？蜌�、熱情的場(chǎng)面嗎？因此要平等地給班級學(xué)生以愛(ài)心，只有這樣在你這個(gè)班級，你的學(xué)生才人人覺(jué)得都是你的心愛(ài)的學(xué)生而便于你更好地開(kāi)展班主任工作。
四、充分發(fā)揮班干的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)施自我管理
班級常規管理是一項整體的.育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
每一屆，每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心，有引領(lǐng)能力的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。
五、善于反思，不斷總結班主任工作
平時(shí)，我還擠出點(diǎn)滴時(shí)間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來(lái)，撰寫(xiě)了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報刊雜志投稿。
工作著(zhù)是美麗的，班主任工作是充實(shí)的，作為一名班主任，與孩子們一起成長(cháng)，這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福！
小學(xué)五年級班主任工作總結2
時(shí)光飛逝，伴著(zhù)新年的步筏，一個(gè)學(xué)期又將結束了�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，也許是因為學(xué)生們都大了，邁進(jìn)了六年級的大門(mén)，在這逝去的一個(gè)學(xué)期里，班上同學(xué)們都非常聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有犯過(guò)太多錯誤，也沒(méi)有給我增添太多麻煩。
本學(xué)期，對于班上的管理，我采用自理式的方式，就是“自己管好自己”！我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，我不要求你的表現要有多優(yōu)秀，我只要求你自己做好自己的事情！如果每一個(gè)學(xué)生都能按照要求，自己管理好自己，那么對于班級的管理就輕松多了。在這個(gè)基礎上，我把班上的事務(wù)分配給了值日組長(cháng)。
開(kāi)學(xué)初，全班同學(xué)通過(guò)集體投票的方式評選出了組長(cháng)。班級架構一形成，我便召開(kāi)了班干部會(huì )議，對值日組長(cháng)的.職責、任務(wù)、作用等進(jìn)行了講解和分工，如組長(cháng)負責早讀、值日，午休、兩操由組員輪流管理。因為明確分工，責任到人，所以他們在管理起來(lái)不會(huì )出現漏洞，也不會(huì )因為協(xié)商不好而引起一些爭執。通過(guò)每一位同學(xué)的努力，班級里的氣氛也是非常團結的，班里同學(xué)都非常有集體榮譽(yù)感。
一學(xué)期來(lái)我們結合少先隊的活動(dòng)，開(kāi)展了系列的活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初，我們結合提出的“立志向、有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國”的中國夢(mèng)，上了一堂“放飛夢(mèng)想”活動(dòng)課，每一位學(xué)生將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在親手折的鳥(niǎo)上，飛在教室的墻上，時(shí)刻鞭策自己。
2、期中，我們?yōu)榱藚⒓訉W(xué)校的“與美同行”演講比賽，我們班級組織了一次演講比賽，每一位同學(xué)自己準備演講稿，背熟練，講給同學(xué)，講給父母聽(tīng)，在過(guò)程中，每一位同學(xué)得到了鍛煉，也融洽了同學(xué)之間、父母之間的關(guān)系。
3、期末，我們又對學(xué)生進(jìn)行了“少先隊知識宣傳”，了解少年先鋒隊的歷史，唱《少年先鋒隊隊歌》，通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明確自己的身份，我告訴學(xué)生，我們不僅僅是一名學(xué)生，是一名少先隊員，更是社會(huì )主義事業(yè)的接班人；我們學(xué)習僅僅為自己學(xué)，更是為社會(huì )主義的事業(yè)而努力奮斗。
4、我們還積極參加了學(xué)校組織的“慶元旦”的各項比賽，學(xué)生們熱情高漲，踴躍報名，我們班人數不多，所以讓大部分同學(xué)參與了比賽，學(xué)生們樂(lè )在其中。我們也取得了可喜的成績(jì)：廣播操比賽高年級第三名；趣味運動(dòng)會(huì )高段團體第三名；乒乓接力賽高段第二名；無(wú)敵風(fēng)火輪高段第三名。
成績(jì)都屬于過(guò)去�；厥走@一個(gè)學(xué)期，班級中也還是存在一些不足之處，如班里還有幾個(gè)學(xué)生的人際關(guān)系不是很好，對于她們的輔導還是做得不夠到位；個(gè)別男孩子比較調皮；還有一部分學(xué)生對他們的感恩教育做得還不夠全面等等。希望在新的學(xué)期里，我們六年級能繼續發(fā)揚這些好的作風(fēng)，改掉這些不足之處，不僅在行為上，爭取在六年級的畢業(yè)考試中奪得一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jì)！
小學(xué)五年級班主任工作總結3
班主任工作是管理人的工作。而在當今的教育下，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)生特長(cháng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會(huì )是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長(cháng)抓不放才可以的。從開(kāi)學(xué)到現在已是好幾周了，為了更好的開(kāi)展以后的工作，現總結一下班主任的工作：
一、班干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據班的實(shí)際情況，與班上的一些學(xué)生一起，經(jīng)過(guò)商量選定一些有能力的學(xué)生做班干部，并安排好各人的工作任務(wù)。每當班上有什么問(wèn)題時(shí)，班干部能及時(shí)地向老師匯報，并馬上做好及時(shí)的處理。
二、班主任要多觀(guān)察，耐心地解決問(wèn)題
開(kāi)學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生每當上課鈴響了后，要馬上進(jìn)入教室靜下心來(lái)，準備當節課的學(xué)習用具，坐好，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門(mén)側，仔細觀(guān)察和留心每個(gè)學(xué)生的紀律。當遇到打鈴上課后，紀律差的學(xué)生，我就利用課余時(shí)間對那學(xué)生進(jìn)行思想的工作。在早讀和午讀的時(shí)候，定時(shí)巡查學(xué)生的紀律情況，如果發(fā)現有紀律差的學(xué)生，就及時(shí)地進(jìn)行處理。每天一早，我就要督促學(xué)生戴好紅領(lǐng)巾，搞好清潔衛生，回教室看書(shū)。
三、培養學(xué)生個(gè)人良好的行為
學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長(cháng)期受熏陶而成。而良好的行為是進(jìn)行正常的`學(xué)習的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要抓好學(xué)生的常規行為，特別是平時(shí)愛(ài)搗蛋的學(xué)生，要付出更大的努力。好像我班上有一個(gè)搗蛋生，他經(jīng)常下課時(shí)圍著(zhù)其他班的窗前，影響了別人的學(xué)習。為此，我就要隨時(shí)隨地留意他的行為。除了上課時(shí)多留意他外，一到下課后，我也會(huì )多觀(guān)察他的行為。如果看到有不良的行為，我就馬上去處理，對那學(xué)生進(jìn)行思想的教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，那個(gè)搗蛋生就改了很多了。
當然，在取得一些成績(jì)的同時(shí)，班上還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題需要解決的。好像學(xué)生的紀律還要加強管理，平時(shí)的學(xué)習還不夠自覺(jué)等等。在以后的工作，我會(huì )付出更大的努力，做好班主任的任務(wù)。
小學(xué)五年級班主任工作總結4
伴隨著(zhù)這學(xué)期工作的即將結束，又到我們班主任工作交流的時(shí)候了。這次班主任工作我想匯報的是我們五年級二班在衛生工作上的幾點(diǎn)做法，當與不當，僅供大家參考。我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！毙W(xué)生除了養成良好的學(xué)習習慣外，還應當養成良好的衛生習慣，努力搞好室內室外的衛生工作。如何培養學(xué)生良好的衛生習慣呢？本學(xué)期我主要抓了三個(gè)方面的工作：
一、加強思想教育。
開(kāi)學(xué)第一天在班級工作的安排中，我就把搞好班級衛生作為本學(xué)期一項重要任務(wù)向同學(xué)們提出來(lái)，使他們明確目的和要求。開(kāi)學(xué)第一周，就開(kāi)展了以“身體健康衛生第一”為主題的中隊會(huì )活動(dòng)。在動(dòng)員活動(dòng)中，我還給同學(xué)們講了“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡某烧Z(yǔ)故事，故事是這樣的：說(shuō)古時(shí)曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書(shū)。一天，他的一個(gè)朋友來(lái)看他，見(jiàn)屋子亂的很，便問(wèn)他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下�！迸笥逊磫�(wèn)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”頓時(shí)，他啞口無(wú)言。 揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�？當學(xué)生明白故事所包含的大道理之后，話(huà)鋒一轉，我接著(zhù)引入正題，對孩子們說(shuō)： 我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個(gè)人分下來(lái)還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？能將一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒(méi)有人愿意來(lái)做這簡(jiǎn)單平凡的事？有沒(méi)有恒心把它做好，做徹底？聽(tīng)了我的問(wèn)話(huà)，同學(xué)們都高聲答道：“愿意，有恒心！”所以，通過(guò)故事的形式，在一種不知不覺(jué)中，把講衛生的意識深入到每個(gè)同學(xué)的思想中去，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白搞好衛生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據我的記憶，本學(xué)期在廣播中袁老師可能一次也沒(méi)有因為班級衛生的事念到我們班的名字，同學(xué)們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和自豪。
二、組建合適的值日小隊。
我們班有六十八位同學(xué)，在年級中是個(gè)大班，人數多，（十三四個(gè)孩子可以組成一個(gè)小組）搞衛生工作有一定優(yōu)勢。在優(yōu)勢的前提下，本學(xué)期，我根據學(xué)生性格習慣，男女優(yōu)劣的不同，進(jìn)行了合理的搭配。做到每個(gè)小組成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護不偏向。同時(shí)，為了防止有漏洞出問(wèn)題，值日工作我還把它具體化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開(kāi)關(guān)門(mén)窗電源等，都負責到人，各司其職。避免了學(xué)生放學(xué)以后不關(guān)窗忘鎖門(mén)的現象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問(wèn)題。咱們都知道，現代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，有不少孩子不但不會(huì )勞動(dòng)，而且也不愛(ài)勞動(dòng)。大掃除的時(shí)候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對這種情況，我就利用學(xué)生身邊的榜樣，同齡人的典型去進(jìn)行教育，在班里搞一些 “環(huán)保小衛士”“衛生小能人”的評比活動(dòng)，并及時(shí)張貼小紅花在“明星閃閃亮”的`專(zhuān)欄里，使每個(gè)學(xué)生既心動(dòng)又有行動(dòng)。挑選一些能起到模范帶頭作用的學(xué)生輪流做值日班長(cháng)，明確值日班長(cháng)的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個(gè)小隊的同學(xué)合作完成一天的保潔任務(wù)。在每人當過(guò)一周值日班長(cháng)后挑選優(yōu)秀的值日班長(cháng)擔任監查小干部，監查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況及時(shí)反饋給老師。表現突出的小組每人可得到一張喜報，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評選活動(dòng)。
三、情景體驗教育：
在搞班級衛生工作時(shí)，我認為采用情景體驗教育的式效果會(huì )更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學(xué)們來(lái)到教室的時(shí)候，我就會(huì )適時(shí)地提醒一下孩子，現在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢？學(xué)生們都會(huì )異口同聲地說(shuō)道：“坐在這樣的教室里真感覺(jué)到神清氣爽，真舒暢，真感覺(jué)有精神�！痹谶@種提醒中，讓學(xué)生懂得自己的汗水沒(méi)有白流，自己的勞動(dòng)沒(méi)有白白浪費。有付出就會(huì )收獲。有付出就會(huì )有回報，激發(fā)他們勞動(dòng)的熱情。我還經(jīng)常組織小干部和優(yōu)秀的衛生模范代表到同年級的兄弟班級的教室去參觀(guān)學(xué)習。學(xué)習人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣傳欄，怎樣管理班級衛生工作的，把人家的好的經(jīng)驗及時(shí)取回來(lái)，有利于工作順利的開(kāi)展。好的衛生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒服清新的感受，使人們精神振奮，臟亂的衛生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛生工作出現小小問(wèn)題的時(shí)候，我們也不妨讓學(xué)生在臟亂差的情景體驗中受到教育。記得有一次早晨來(lái)到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒(méi)將拖把涮干凈，在晚上四壁關(guān)嚴悶熱的教室里放了一宿后，產(chǎn)生的異味。這時(shí)，我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置，讓也他感受一下這糟糕透頂的味道。而后，沒(méi)等我說(shuō)什么他就自覺(jué)地從墻上摘下拖把一路小跑著(zhù)涮去了。從那以這名同學(xué)值日再也沒(méi)有馬虎過(guò)。
習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生。人一旦養成一種好習慣，就會(huì )自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行。是好習慣，會(huì )使人受益終生，反之，就會(huì )在不知不覺(jué)中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學(xué)階段是人的成長(cháng)起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。學(xué)生良好的衛生習慣不僅有利于校容校貌，同時(shí)也體現每一個(gè)學(xué)生的素養。我想在我的引導下，班級的學(xué)生能夠養成良好的衛生習慣，在以后的人生道路上這種良好的習慣將伴隨他們一路走好！
小學(xué)五年級班主任工作總結5
本學(xué)期，我繼續擔任五（3）班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)起，大部分同學(xué)關(guān)心團體，紀律性強，學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)也較好；但有少部分同學(xué)學(xué)習不夠自覺(jué)，作業(yè)不能按時(shí)完成。并且班中有好幾位外地生，個(gè)別學(xué)生是單親孩子，由于父母離異，導致性格有些叛逆，尤其是班中的幾個(gè)搗蛋分子，常會(huì )出現一些意想不到的事�？墒�，如今你會(huì )發(fā)現這些孩子的主人翁意識強了；食堂就餐時(shí)，講話(huà)的沒(méi)了；下課搶擦黑板的，多了；課間的追逐打鬧，少了；滿(mǎn)地廢紙等垃圾，看不見(jiàn)了。大家你幫忙我，我監督你，構成了進(jìn)取向上的班風(fēng)班貌。
一、日常行為規范的養成
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕構成的，為了建設良好的班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。加強對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等方面基本行為規范教育，培養學(xué)生對學(xué)習的職責感和自學(xué)、自理、自控的本事。在具體的操作中，主要有以下幾方面：
�。ㄒ唬槿藥煴�，率先垂范
身教重于言教。所有專(zhuān)家一致認為，孩子會(huì )自覺(jué)地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，在學(xué)生面前自我就是一面鏡子、一本書(shū)。所以，規范學(xué)生的行為，首先要規范自我的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我要求學(xué)生做到的，首先自我帶頭做到，以自我的一言一行影響學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今日，教師更應當提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，為學(xué)生作出表率，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
�。ǘ┙⒃u比機制，營(yíng)造競爭氛圍
為了規范學(xué)生行為，我結合學(xué)校的常規評比，從學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、眼保健操、廣播操、課間活動(dòng)、路隊、食堂就餐等各方面進(jìn)行評比，在評比的過(guò)程中，針對學(xué)生上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育，經(jīng)過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事：班上同學(xué)有困難，主動(dòng)伸出援助之手；進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。絕大多數學(xué)生表現突出，充分體現了他們愛(ài)團體、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄈ┥钊雽W(xué)生中去，拉近與學(xué)生的距離
作為教師應當盡量多的深入到學(xué)生中去，與他們一齊交談、游戲、活動(dòng)，使他們與教師無(wú)拘無(wú)束地相處，說(shuō)出自我的心里話(huà)，教師進(jìn)而了解學(xué)生的思想情景、生活情景、學(xué)習各門(mén)功課的情景等。教師能夠適時(shí)指出存在的不足，提出要求，幫忙學(xué)生不斷取得提高。讓學(xué)生感受到教師對他們的愛(ài)，對他們的信任。
二、主題教育的開(kāi)展
主題教育一向是班級建設中重要的一塊。經(jīng)過(guò)主題教育，使學(xué)生增強團體意識，自我保護意識等，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，受益匪淺。結合學(xué)校工作安排，特舉行了如下活動(dòng)。
�。ㄒ唬罢鋹�(ài)生命，安全第一”
根據學(xué)校工作安排，我班特地開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，安全第一”主題班會(huì )。班會(huì )上，有同學(xué)帶領(lǐng)大家認識交通標志，介紹了交通安全常識，提出了“安全是幸福的保障”的觀(guān)點(diǎn)。還有的同學(xué)運用兒歌，唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時(shí)那幾個(gè)調皮的學(xué)生，他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇，意在提醒全體同學(xué)牢記交通安全。為了時(shí)刻提醒大家，同學(xué)們特地刊登了“珍愛(ài)生命，安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實(shí)處，加強了路隊建設和乘車(chē)安全教育。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通必備的安全知識，懂得安全的重要性，增強安全意識，到達自我保護的目的。并把自我學(xué)到的安全知識傳達給周?chē)娜藗�，做安全教育�?小小宣傳員。
�。ǘ瓣P(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊人”
從“三八”婦女節開(kāi)始，為給奶奶或媽媽送上節日的祝福，同學(xué)們想了不少金點(diǎn)子來(lái)報答奶奶和媽媽平時(shí)對自我的培育。為使學(xué)生學(xué)會(huì )更大范圍內的“感恩”，進(jìn)取響應少總部發(fā)出的“關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊人”的倡議，回家主動(dòng)干力所能及的家務(wù)，幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背，給他們講講自我近段時(shí)間來(lái)的學(xué)習情景和今后努力的方向。家長(cháng)都十分喜歡這項活動(dòng)，感覺(jué)到自我的孩子長(cháng)大了。還評選了班級“愛(ài)心星”。
三、小干部的培養
班干部在班團體中處于核心地位，在挑選班干部時(shí)要謹慎、不能草率，對學(xué)生的性格、各科學(xué)習成績(jì)、家庭環(huán)境等各方面做到心中有數，聽(tīng)其言、觀(guān)其行，考查學(xué)生是否有實(shí)際本事，并因材任用。由于是競爭上崗，每位班干部都能?chē)烙诼梢�，�?shù)立高度職責心，以身作則，做好表率，樹(shù)立威信。勇敢地和學(xué)生中不良現象作斗爭，樹(shù)立班級正氣，構成正確的輿論導向，有力促進(jìn)良好班風(fēng)的建設。
育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長(cháng)，關(guān)鍵是靠人的培養，而教師就責無(wú)旁貸地肩負著(zhù)這一職責，在具體的教育教學(xué)工作中，去關(guān)懷他們，使他們養成良好的行為習慣，為成為四有新人奠定基礎。
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